KISI SOAL PAI KLS IV s.d VI SMT 1 2014-2015

(1)

KISI-KISI PEMBUATAN SOAL SEMESTER I TP 2014-2015

KELAS : IV

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM N

O KOMPETENSI INTI KOMPETNSI DASAR INDIKATOR SOAL

1 Menyajikan pengetahuan faktual dalam

bahasa yang jelas, sistimatis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Membaca surah Al-Falak dengan tartil

Menulis kalimat-kalimat dalam surah Al-Falak

Menunjukkan hafalan Al-Falak

 Siswa dapat melafalkan surah al-Falak ayat per ayat yang telah ditentukan

 Siswa dapat menuliskan kalimat/ayat surah Al-Falak yang ditentukan

 Siswa dapat menunjukkan hafala surah Al-Falak  Siswa dapat menyebutkan isi kandungan surah

Al-Falak

2  Menerima,

menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

 Memahami

pengetahuan faktual dengan cara

mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

Menyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT

Mengetahui Allah SWT ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah

 Siswa dapat menyebutkan nama-nama malaikat  Siswa dapat menyebutkan tugas-tugas para

malaikat

 Siswa dapat menyebutkan ciptaan Allah SWT di alam sekitarnya

 Siswa dapat menyebutkan perbedaan ciptaan Allah SWT dengan hasil ciptaan manusia yang ada di alam sekitar rumah, dan sekolah

3  Menunjukk

an perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air

 Memahami

mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda

Memiliki sikap jujur sebagai

implementasi dari pemahaman surah at- Taubah/9:119

Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, dan guru dan sesame anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman surah Lukman/31:14

Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, di sekolah, dan

 Siswa dapat meyebutkan pengertian jujur

 Siswa dapat menyebutkan manfaat jujur bagi diri sendiri juga bagi orang lain

 Siswa dapat menujukkan sikap hormat dan patuh kepada orang tua, guru, sesama anggota keluarga  Siswa dapat menyebutkan keuntungan hormat

dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga serta lingkungan sekitar  Siswa dapat menunjukkan sikap santun dan

(2)

yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

 Menyajikan

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistimatis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

di masyarakat sekitar sebagai

implementasi dari pemahaman surah Al-Hadid/57:9

Memiliki sijap amanah sebagai

implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW

Mengetahui sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi Muhammad SAW

Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

 Siswa dapat menunjukkan sikap amanah dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menyebutkan contoh sikap santun sebagai kepribadian nabi Muhammad SAW

4  Memahami

 Menyajikan

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistimatis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

Menerapkan ketentuan syari’at Islam dalam bersuci dari hadas kecil dan hadas besar

Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar sesuai ketentuan syari’at Islam

Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar dan hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam

 Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci  Siswa dapat menyebutkan alat-alat bersuci

 Siswa dapat menyebutkan pembagian hadas dan najis

 Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci yang sesuai dengan ajaran agama Islam

5  Menerima,

menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

 Memahami

Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT

Mengetahui kisah keteladanan nabi Ayub as

Mengetahui kisah keteladanan nabi Dzulkifi as

Mengetahui kisah keteladan nabi Harun as

Mengetahui keteladanan nabi Musa as

 Siswa dapat menyebutkan nama-nama serta tugas para malaikat

 Siswa dapat menyebutkan sikap sabar nabi Ayub as

 Siswa dapat menyebutkan ketaatan nabi Dzulkifi  Siswa dapat menyebutkan sikap ketekunan nabi

Harun as

 Siswa dapat menyebutkan sikap keberanian nabi Musa as

(3)

 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistimatis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

Menceritakan kisah keteladanan nabi Ayub as

Menceritakan kisah keteladanan nabi Dzulkifi as

Menceritakan kisah keteladan nabi Harun as

Menceritakan keteladanan nabi Musa as

nabi Ayub as

 Siswa dapat menyebutkan isi cerita dari kisah nabi Dzulkifi as

 Siswa dapat menyebutkan isi cerita dari nabi Musa as

 Siswa dapat menyebutkan hikmah beriman kepada malaikat Alla SWT

KISI-KISI PEMBUATAN SOAL SEMESTER I TP 2014-2015

KELAS : V

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM N

O KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL

1 Memahami pengetahuan dengan cara

mengamati, (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

 Membaca QS. Al-Ma’un dengan baik dan benar

 Mengetahui makna QS Al-Ma’un dengan benar

 Menulis kalimat-kalimat dalam QS Al-Ma’un dengan bail dan benar

 Menunjukkan hafalan QS Al-Ma’un dengan baik dan benar

Siswa dapat melafalkan, menghafalkan dan mengartikan surah Al-Ma’un

Siswa dapat meyebutkan sis pokok kandungan surah Al-Ma’un

Siswa dapat menunjukkan kalimat surah Al-Ma’un yang ditentukan

Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan ilmu tajwid yang terdapat dalam surah Al-Ma’un 2 Memahami pengetahuan dengan cara

mengamati, (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

 Mengenal nama-nama rasul Allah SWT dan rasul Ulul Azmi

 Memahami makna diturunkannya

kitab-Siswa dapat menunjukkan nama-nama nabi dan rasul yang ditentukan

(4)

tentang dirinya, makhluk Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

kitab suci melalui rasul-rasulnya sebagai implementasi Rukun Iman  Meyakini Al-Quran sebagai kitab suci

terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup

azmi

Siswa dapat menyebutkan, menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab kepada nabi dan rasul

Siswa dapat meyebutkan fungsi Al-Quran sebagai kitab terakhir diturunkan

 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S Al-Ma’un

 Mencontohkan perilaku suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S Al-Ma’un

 Memiliki sikap menghargai pendapat implementasi dari pemahaman Q.S Al-Az Zumar ayat 18

Siswa dapat menyebutkan makna sikap menolong dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat menunjukkan contoh sikap menolong

Siswa dapat menunjukkan makna sikap menghargai dakam kehidupan sehari-hari

 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia  Menunaikan puasa Ramadhan sebagai

implementasi pemahaman Rukun Islam  Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implemetasi pemahaman puasa Ramadhan

Siswa dapat menyebutkan pengertian puasa

Siswa dapat menyebutkan ketentuan berpuasa

Siswa dapat menyebutkan manfaat berpuasa

Siswa dapat menyebutkan hikmah berpuasa

Siswa dapat menyebutkan hukum berpuasa 5 Memahami pengetahuan dengan cara

 Mengetahui kisah keteladanan nabi Daud as

 Mengetahui kisah keteladanan nabi Sulaiman as

 Mengetahui kisah keteladanan nabi Ilyas as

 Menceritakan kisah keteladanan nabi Daudas

 Menceritakan kisah keteladanan nabi Sulaimanas

 Menceritakan kisah keteladanan nabi Ilyas as

Siswa dapat menyebutkan sikap keteladanan dari kisah nabi Daud as

Siswa dapat menyebutkan sikap keteladanan dari nabi Sulaiman as

Siswa dapat menyebutkan sikap keteladanan dari nabi Ilyas as

Siswa dapat menyebutkan isi cerita kisah nabi Daud as

Siswa dapat menyebutkan isi cerita dari kisah nabi Sulaiman as

(5)

K i s i – K i s i P e m b u a t a n S oa l

Tingkat Pendidikan

: Sekolah Dasar

Mata Pelajaran

: PAI

Kelas/Semester

: VI (Enam)/I

Tahun/TP

: 2014/2014/2015

N

O

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Soal

No.

(6)

1 Membaca Al-Quran

surah pendek

1.1. Membaca Surat Al-Qadr

dan Al-‘Alaq ayat 1-5

1.2. Mengartikan Surat Al-Qadr

dan Al-‘Alaq ayat 1-5



Siswa dapat melanjutkan potongan ayat surah al-Qadr yang telah ditentukan



Siswa dapat menyebutkan nama surah yang pertama kali diturunkan Allah SWT



Siswa dapat menentukan urutan ayat pada lafal surah al-Alaq yang telah

ditentukan



Siswa dapat menyebutkan arti dari ayat surah Al-Qadr yang telah ditentukan



Siswa dapat mengetahui tentang perintah dari lafal Iqra’ pada surah Al-Alaq



Siswa dapat menyebutkan salah satu isi kandungan surah Al-Alaq ayat 1 sampai

ayat 5



Siswa dapat menyebutkan jumlah bilangan lafal yang berarti membaca



Siswa dapat menunjukkan contoh lafal idgam bigunnah



Siswa dapat menunjukkan contoh lafal Ikhfa

1

2 Meyakini adanya hari

akhir

2.1. Menyebutkan nama-nama

hari akhir

2.2. Menjelaskan tanda-tanda

hari akhir



Siswa dapat menyebutkan alasan kenapa hari kiamat disebut juga hari akhir



Siswa dapat mengetahui tugas anggota tubuh saat terjadi hari pengadilan di

akhirat



Siswa dapat menentukan/menunjukkan nama-nama hari yang bukan hari kiamat



Siswa dapat menyebutkan salah satu tanda-tanda akan terjadi hari kiamat besar



Siswa dapat menyebutkan zat yang mengetahui kapan terjadinya hari kiamat



Siswa dapat menyebutkan manfaat beriman kepada hari kiamat dalam kehidupan

sehari-hari



Siswa dapat menyebutkan beberapa kejadian/keanehan saat terjadi hari kiamat



Siswa dapat menentukan rukun tentang hari kiamat



Siswa dapat menyebutkan jenis perbuatan yang akan menemani seseorang

sampai di akhirat



Siswa dapat menyebutkan nama lain dari hari perhitungan amal di hari kiamat



Siswa dapat menyebutkan tentang keadaan alam semesta jika terjadi kiamat



Siswa dapat menyebutkan suasana kehidupan orang-orang yang beriman di

akhirat

3 Menceritakan kisah

Abu Lahab, Abu

Jahal,

dan

Musailamah

Al

Kazab

3.1. Menceritakan perilaku Abu

Lahab dan Abu Jahal

3.2. Menceritakan

Perilaku Musailamah

Al Kazab



Siswa dapat menyebutkan sebab turunnya surah Al-lahab dengan Abu lahab



Siswa dapat menyebutkan alasan dakwah nabi Muhammad SAW terhadap Abu

lahab



Siswa dapat menyebutkan tujuan hadiah 100 ekor unta dari Abu jahal

6

7

(7)



Siswa dapat menyebutkan nama paman Nabi Muhammad SAW yang

melindunginya saat berdakwah



Siswa dapat menyebutkan usaha Abu Lahab untuk menghentikan dakwah Nabi

Muhammad SAW



Siswa dapat menyebutkan usaha yang dilakukan istri Abu lahab untuk

menghentikan dakwah nabi Muhammad SAW



Siswa dapat menyebutkan bentuk kebohongan Musailamah



Siswa dapat menunjukkan salah satu ajaran Musailamah



Siswa dapat menyebutkan akhir kehidupan Abu Jahal



Siswa dapat menyebutkan pengertian dengki melaui pernyataan

23

4 Menghindari perilaku

tercela

4.1. Menghindari perilaku

dengki seperti Abu Lahab

dan Abu jahal

4.2. Menghindari perilaku

bohong seperti Musailamah

Al-Kazzab



Siswa dapat menyebutkan salah satu tanda orang munafik yang terdapat dalam

hadits nabi Muhammad SAW



Siswa dapat menyebutkan jenis perbuatan yang dapat membakar kebaikan yang

ada dalam hadist nabi Muhammad SAW



Siswa dapat menyebutkan cara menghindari sikap dengki



Siswa dapat menyebutkan alasan orang yang berdusta tidak bisa hidup tenang



Siswa dapat menyebutkan status ikatan/hubungan antar sesama muslim



Siswa dapat menyebutkan jenis perilaku yang dimiliki Abu lahab, Abu Jahal dan

Musailamah



Siswa dapat menyebutkan hasrat perilaku iri dan dengki terhadap orang lain



Siswa dapat menyebutkan akibat yang diterima oleh pendusta

10 5.2. Melaksankan Tadarus

Al-Quan



Siswa dapat menyebutkan nama bulan waktu shlat Tarawih



Siswa dapat menyebukan pengertianTadarus melaui pernyataan



Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis amalan yang dikerjsksn di bulan

Ramadhan



Siswa dapat menyebutkan jumah shalat Tarawih



Siswa dapat menyebutkan keistimewan bulan Ramadhan



Siswa dapat menyebutkan jenis shalat setelah Tarawih



Siswa dapat menyebutkan sumber perintah tentang wajib berpuasa



Siswa dapat menunjukkan keistimewaan yang bukan pada bulan Ramadhan



Siswa dapat menunjukkan adab membaca Al-Quran

(8)