JAWABAN TUGAS KB-01: Pengenalan Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran

(1)

JAWABAN TUGAS KB-01:

Pengenalan Jabatan Fungsional

Pengembang Teknologi Pembelajaran

Modul : 01 / Jabatan Fungsional PTP

Tutor Pembina :

Drs. Sudirman Siahaan, M.Pd.

Oleh:

NAMA : SIYAMTA

NIP : 197409262002121002

Jabatan Fungsional : Calon Pengembang Teknologi Pembelajaran

Golongan Ruang : III C

PUSAT TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(2)

Nama : SIYAMTA / Diklat OL Calon Pengembang Teknologi Pembelajaran| -1-

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ... 1 SOAL TUGAS KB 01 ... 2 JAWABAN TUGAS KB 01 ... 3 Biografi ... 9

(3)

SOAL TUGAS KB 01

1. Paket soal tugas yang pertama:

a. Apakah yang dimaksudkan dengan jabatan fungsional? b. Apakah yang dimaksud dengan teknologi pembelajaran?

c. Apakah yang dimaksud dengan jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran?

d. Siapakah pejabat fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran itu?

2. Paket soal tugas yang kedua, cobalah kemukakan apa yang menjadi landasan dari pengajuan usulan jabatan fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran?

3. Paket soal tugas yang ketiga, cobalah uraikan proses pengajuan suatu usulan jabatan fungsional yang baru atau proses pengajuan usul jabatan fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran? Apakah yang dimaksudkan dengan jabatan fungsional?

4. Paket soal tugas yang keempat, coba uraian secara singkat, apa saja yang menjadi tugas pokok (core business) pejabat fungsional PTP?

5. Paket soal tugas yang kelima, cobalah kemukakan 4 atau 5 contoh penerapan teknologi pembelajaran di Indonesia yang ANDA ketahui sejauh ini.

(4)

JAWABAN TUGAS KB 01

1. Paket soal tugas yang pertama:

a. Apakah yang dimaksudkan dengan jabatan fungsional?

Menurut Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 1994, BAB I

Pasal 1, ayat 1, Jabatan fungsional adalah kedudukan yang menunjukkan

tugas, tanggung jawab, wewenang dan hak seorang Pegawai Negeri Sipil dalam suatu satuan organisasi yang dalam pelaksanaan tugasnya didasarkan pada keahlian/dan atau keterampilan tertentu serta bersifat mandiri.

Dalam rangka mencapai tujuan nasional, dibutuhkan adanya Pegawai Negeri Sipil dengan mutu profesionalisme yang memadai, berdayaguna dan

berhasilguna didalam melaksanakan tugas umum pemerintahan dan

pembangunan. Pegawai Negeri Sipil perlu dibina dengan sebaik-baiknya atas dasar sistem karier dan sistem prestasi kerja.

Jabatan fungsional pada hakekatnya adalah jabatan teknis yang tidak tercantum dalam struktur organisasi, namun sangat diperlukan dalam tugas-tugas pokok dalam organisasi Pemerintah. Jabatan fungsional Pegawai Negeri Sipil terdiri atas jabatan fungsional keahlian dan jabatan fungsional keterampilan.

b. Apakah yang dimaksud dengan teknologi pembelajaran?

Pengertian teknologi pembelajaran adalah sebagai suatu bidang yang secara sistematik memadukan komponen sumber daya belajar yang meliputi orang, isi ajaran, media atau bahan ajar, peralatan, teknik, dan lingkungan yang digunakan untuk membelajarkan peserta didik pada semua jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Sedangkan pengertian pengembangan teknologi pembelajaran adalah suatu proses analisis, pengkajian, perancangan, produksi, penerapan, dan evaluasi sistem/model teknologi pembelajaran.

Berdasarkan Permen PAN Nomor 02 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional

Pengembang Teknologi Pembelajaran, bahwa Teknologi Pembelajaran adalah

suatu bidang yang secara sistematik memadukan komponen sumber daya belajar yang meliputi: orang, isi ajaran, media atau bahan ajar, peralatan, teknik,

(5)

jalur, jenjang dan jenis pendidikan.

Sedangkan menurut AECT 1994,yang ditulis oleh Seels dan Richey dalam buku

Instructional technology: The definition and domains of the field. Menyebutkan “instructional technology is the thory and practice of design, development, utilization, management, and evaluastion of process and resources for learning”. Teknologi Pembelajaran adalah teori dan praktek dalam perancangan pengembangan, pemanfaatan, manajemen dan evaluasi pada proses dan sumber untuk belajar.

c. Apakah yang dimaksud dengan Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran?

Jabatan Fungsional Pengembang teknologi Pembelajaran adalah Jabatan yang mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk melakukan kegiatan pengembangan teknologi pembelajaran yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil dengan hak dan kewajiban yang diberikan secara penuh oleh pejabat yang berwenang;

Jabatan fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP) adalah jabatan fungsional tingkat keahlian yang diduduki oleh PNS dengan hak dan kewajiban yang diberikan secara penuh oleh pejabat yang berwenang. Jabatan fungsional PTP ini masuk ke dalam rumpun jabatan fungsional pendidikan lainnya

(Departemen Pendidikan Nasional, 1996).

d. Siapakah pejabat fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran itu?

Pejabat Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP) adalah seorang Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang mempunyai keahlian khusus yang bertugas di berbagai lembaga di lingkungan Kementerian/non-kementerian, ABRI dan Kepolisian, yang bergerak di bidang pendidikan/pelatihan dan atau pelayanan media pembelajaran dan yang diberi tugas, wewenang, dan tanggung jawab di bidang teknologi pembelajaran, baik yang bertugas di tingkat pusat, propinsi maupun kabupaten/kota

(6)

2. Paket soal tugas yang kedua, cobalah kemukakan apa yang menjadi landasan dari pengajuan usulan jabatan fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran?

Landasan dari pengajuan usulan Jabatan Pengembang Teknologi Pembelajaran adalah kepedulian terhadap perkembangan disiplin keilmuan, keahlian, dan

profesionalisme di bidang teknologi pendidikan/pembelajaran. Teknologi

pembelajaran tidak hanya dipahami sebagai suatu teori (theory ), disiplin ilmu atau

bidang studi (field of study ), tetapi juga sebagai suatu profesi (profession).

3. Paket soal tugas yang ketiga, cobalah uraikan proses pengajuan suatu usulan jabatan fungsional yang baru atau proses pengajuan usul jabatan fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran? Apakah yang dimaksudkan dengan jabatan fungsional?

Proses pengusulan jabatan fungsional Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran diawali dari kegiatan penyiapan naskah akademik (NA). Di dalam naskah akademik diuraikan dengan jelas rasionalitas pengajuan usulan jabatan fungsional dengan menggunakan bahasa yang tidak terlalu bersifat akademik. Satu kegiatan yang harus dilakukan untuk menyusun naskah akademik adalah analisis

kebutuhan (needs assessment) akan jabatan fungsional yang diusulkan.

Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, dapatlah diketahui tentang sejauh mana jabatan fungsional yang diusulkan memang benar-benar diminati dan dibutuhkan oleh para pegawai negeri sipil (PNS).

Berikut ini disajikan mekanisme atau langkah-langkah pengajuan, penetapan, dan penyempurnaan jabatan fungsional dan angka kredit, baik yang baru maupun yang sifatnya penyempurnaan terhadap jabatan fungsional yang telah ada. Mekanisme untuk proses pengusulan jabatan fungsional yang baru dilakukan dari tahap-1 sampai dengan tahap-7. Sedangkan mekanisme untuk proses penyempurnaan Peraturan Menpan tentang jabatan fungsional yang telah ada dilakukan dari tahap-3 sampai dengan tahap-7 atau menurut substansi yang disempurnakan.

(7)

seperti blok diagram berikut ini.

1. Mengumpulkan & Mengusulkan Naskah

Akademik (NA)

2. Melakukan Ekspose Naskah Akademik (NA)

3. Penyusunan dan Pembahasan Matrik

6. Pertimbangan Teknis Kepala BKN dan Penetapan Kep MenPAN

5. Pengolahan Hasil Studi BK dan Penetapan

Angka Kredit

4. Pelaksanaan Studi Beban Kerja (BK) di

Lapangan

7. Penetapan SKB dan Penyusunan Juknis oleh

Instansi Pembina

Gambar 1. Proses pengusulan Jabatan Pengembang Teknologi Pembelajaran

Menurut Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 1994, BAB I

Pasal 1, ayat 1 disebutkan bahwa Jabatan fungsional adalah kedudukan yang

menunjukkan tugas, tanggung jawab, wewenang dan hak seorang Pegawai Negeri Sipil dalam suatu satuan organisasi yang dalam pelaksanaan tugasnya didasarkan pada keahlian/dan atau keterampilan tertentu serta bersifat mandiri.

Jabatan fungsional pada hakekatnya adalah jabatan teknis yang tidak tercantum dalam struktur organisasi, namun sangat diperlukan dalam tugas-tugas pokok dalam organisasi Pemerintah. Jabatan fungsional Pegawai Negeri Sipil terdiri atas jabatan fungsional keahlian dan jabatan fungsional keterampilan.

(8)

4. Paket soal tugas yang keempat, coba uraian secara singkat, apa saja yang menjadi tugas pokok (core business) pejabat fungsional PTP?

Kegiatan yang termasuk ke dalam “core business” atau tugas pokok JF-PTP

sebagaimana yang dirumuskan di dalam PermenPAN Nomor PER/2/M.PAN/3/2009 adalah (1) menganalisis kebutuhan, sistem dan model pembelajaran berbasis teknologi pembelajaran, dan kelayakan pemanfaatannya, (2) merancang sistem dan model pembelajaran berbasis teknologi pembelajaran dan perintisannya, (3)

memproduksi media pendidikan/pembelajaran, (4)

memanfaatkan/mengim-plementasikan dan mempublikasikan sistem dan model teknologi pembelajaran, dan (5) mengevaluasi pengembangan dan penerapan sistem dan model teknologi pembelajaran (Kantor Menpan, 2009).

Secara blog diagram, tugas pokok (core business) pejabat fungsional PTP dapat

digambarkan seperti berikut ini.

(9)

teknologi pembelajaran di Indonesia yang ANDA ketahui sejauh ini.

Beberapa Contoh Penerapan Teknologi Pembelajaran di Indonesia :

a. Model Diklat PTP Online yang diselenggarakan oleh Pustekkom, dengan alamat :

http://belajar.kemdikbud.go.id/PTP

b. Portal Rumah Belajar, dengan alamat : http://belajar.kemdikbud.go.id

c. Portal Suara Edukasi : http://suaraedukasi.kemdikbud.go.id

d. Portal Televisi Edukasi : http://tve.kemdikbud.go.id

e. Portal Mobile Learning : http://m-edukasi.kemdikbud.go.id

f. Portal Radio edukasi Yogyakarta : http://radioedukasi.kemdikbud.go.id

g. Blendedlearning ITB dengan alamat http://blendedlearning.itb.ac.id/web5/

h. Pembelajaran Daring Indonesia Terbuka Terpadu, milik Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan (Kemdikbud). Kementerian ini selalu berupaya

melakukan perbaikan sistematis, berkelanjutan, dan komprehensif terhadap sistem penyelenggaraan pendidikan nasional melalui penguatan kelembagaan, pembenahan ketatalaksanaan dan penguatan SDM serta pemanfaatan sebesar-besarnya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk mendukung tercapainya visi Kemdikbud pada tahun 2025 yakni mewujudkan Insan Indonesia Cerdas Komprehensif, Kompetitif, dan Bermartabat (Insan Kamil/Insan

Paripurna). Alamat webnya adalah http://pditt.belajar.kemdikbud.go.id/

Referensi :

Sudirman Siahaan, 2014, Materi Sajian Pengembang Teknologi Pembelajaran, Jakarta, Pustekkom Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 1994, Tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil.

Uraian Materi KB1 Pemahaman Tentang Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran, Pustekkom.

(10)

Biografi

SIYAMTA, dilahirkan di Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta. Meraih gelar S1 (S.Pd.) Sarjana Pendidikan Teknik Elektronika dari IKIP Yogyakarta pada tahun 1998. Meraih gelar Sarjana Sain Terapan (S.ST.) bidang keahlian Teknik Informatika pada tahun 2002 dari PENS ITS Surabaya melalui beasiswa dari Dikmenjur Depdiknas. Gelar Magister Teknik (M.T) dengan predikat Cumlaude diperoleh pada tahun 2005 melalui beasiswa unggulan Depdiknas di Program Pasca Sarjana ITB dalam bidang Teknik Elektro, Konsentrasi Teknologi Informasi.

Pengalaman Luar Negeri diperoleh dari pemerintah Germany melalui program Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbH (InWent) / Deutschen Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GIZ) pada tahun 2010-2011 selama 12 bulan, dengan mengikuti Program International Leadership Training (ILT). Pernah Praktikum di Landesstellehessen selama 2.5 bulan yang merupakan Balai Diklat Bagi Guru Kejuruan yang ada di negara bagian Hessen, Germany, dengan alamat http://www.hlft. hessen.de/hessen/.

Pengalaman training dalam bidang Komputer dan Jaringan memperoleh sertifikat IT Essential PC Hardware and Software serta CCNA dari CISCO Academy. Training dalam bidang Sistem Majemen Mutu memperoleh sertifikat Lead Auditor dalam sistem manajemen mutu ISO dari SAI Global. Pernah mengikuti diklat calon Asessor untuk penyusunan Instrumen dan Pelaksanaan Uji Kompetensi Professional Guru Paket Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan.

Pengalaman kegiatan antara lain TIM Expert Teknologi Informasi Mobile Training Unit (MTU) Nanggroe Aceh Darussalaam (NAD) tahun 2006, Sekretaris Workstation Kota Bontang tahun 2008-2009.

Selama kurun waktu 2000 sampai sekarang aktif sebagai Instruktur di lingkungan PPPPTK/VEDC Malang dengan mengajar diklat-diklat teknis kejuruan bidang Teknologi Informasi untuk guru-guru SMK dan industri. Selain itu juga sebagai tenaga pengajar dalam Joint Program VEDC Malang yang merupakan kerjasama antara Industri, EST Tettnang, VEDC Malang dan STTAR Malang.

Amanah yang pernah diemban adalah sebagai Kepala Laboratorium Jaringan Komputer, Wakil Kepala Departemen Teknologi Informasi bidang Training Center (2005-2007), serta Kepala Departemen Teknologi Informasi (2007-2008) PPPPTK/VEDC Malang. Menjadi Alumniportal Deutschland di https://www.alumniportal-deutschland.org/community/

pg/profile/Siyamta. Beberapa Artikel pernah dimuat dalam Proceeding Seminar on Intelligent and its Applications / SITIA (Teknik Elektro ITS Surabaya), Journal LPM Universitas Negeri Yogyakarta, http://www. Ilmukomputer.com dan http://www.oke.or.id.

Informasi lebih lanjut, dapat dihubungi melalui :

Email : yamtasiyamta@gmail.com, must_yamta@yahoo.com, siyamta.siyamta@belajar. kem-dikbud.go.id

HP : 082132857578 BB : 28778490