BUKU PANDUAN
PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
BUKU PANDUAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)
Tim Revisi Edisi VI
Penanggungjawab : Dr. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Dr. Widodo, M.Pd.
Anggota : Asih Widi Wisudawati, M.Pd., Agus Kamaludin, M.Pd., Dias Idha Pramesthi, M. Si, Norma Sidik R., M.Sc. Tim Revisi Edisi V
Penanggungjawab : Dr. Susy Yunita Prabawati, M.Si. Koordinator : Mulin Nu’man, M.Pd.
Anggota : Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si. Dr. Ibrahim, M.Pd
Eka Sulistiyowati, MA, M.IWM Tim Revisi Edisi IV
Penanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Lela Susilawati, M.Si.
Anggota : Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si. Sintha Sih Dewanti, M.Pd.Si. Winarti, M.Pd.Si.
Tim Revisi Edisi III
Penanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Winarti, M.Pd.Si.
Anggota : Dian Noviar, M.Pd.Si
Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si. Mulin Nu’man, M.Pd.
Tim Revisi Edisi II
Penanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc. Anggota : Liana Aisyah, S.Si., M.A.
Suparni, M.Pd. Tim Penyusun Edisi I
Penanggungjawab : Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si. Koordinator : Nina Hamidah, S.Si., M.A. Anggota : Suparni, M.Pd.
Runtut Prih Utami, M.Pd. Drs. Murtono, M.Si.
Edisi VI, Agustus 2015 Diterbitkan oleh
Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Kata Pengantar
Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga dengan empat Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, dan Pendidikan Biologi) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang bertujuan menghasilkan sarjana kependidikan yang unggul dan terkemuka. Untuk mencapai tujuan tersebut, kurikulum pada setiap program studi kependidikan disesuaikan dengan visi dan misi fakultas maupun universitas.
Dalam rangka mencapai salah satu tujuan Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, Pendidikan Biologi) Fakultas Sains dan Teknologi yaitu menjadikan lulusannya sebagai guru yang profesional, maka diselenggarakan Program Latihan Profesi (PLP). Program ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa dalam menerapkan teori pendidikan, pengajaran, dan pembelajaran di dalam lingkup yang nyata di lapangan. Melalui program ini mahasiswa diharapkan memiliki gambaran yang lebih menyeluruh tentang apa yang akan mereka hadapi ketika nanti mereka menjadi guru yang sesungguhnya. Sebagai panduan dalam melaksanakan kegiatan tersebut, disusunlah buku ini.
Buku panduan PLP berisi petunjuk pelaksanaan PLP meliputi pedoman pelaksanaan, deskripsi tugas, tatacara penilaian, pelaporan, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan pelaksanaan PLP. Buku panduan PLP dimaksudkan agar terdapat
persamaan persepsi antara pengelola PLP, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), mahasiswa, pihak sekolah (kepala sekolah, guru, dan karyawan) sehingga program latihan profesi berlangsung lancar, efektif, efisien, dan sesuai tujuan. Pada edisi ke 6 ini terdapat revisi-revisi pada penentuan nilai akhir PLP beserta lembar-lembar penilaiannya agar menjadi lebih mudah diterapkan tanpa mengurangi esensinya.
Buku panduan ini tentunya masih terdapat kekurangan, sehingga kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi penyempurnaannya. Semoga buku ini bermanfaat bagi kualitas pengelolaan PLP khususnya di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga, dan penyelenggara pendidikan pada umumnya.
Yogyakarta, Agustus 2015
Daftar Isi
Halaman Judul ... i
Kata Pengantar ... iii
Daftar Isi ... v BAB 1 Pendahuluan A. Latar Belakang ... 1 B. Pengertian ... 2 C. Tujuan... 3 D. Target PLP ... 4 E. Manfaat ... 7 F. Status ... 8
G. Ruang Lingkup Kegiatan ... 8
H. Waktu PLP ... 9
I. Tempat PLP ... 10
BAB 2 Pelaksanaan A. Mahasiswa ... 8
B. Pengelola Pelaksana... 12
C. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ... 13
D. Kepala Sekolah/Madrasah ... 15
E. Koordinator Guru Pamong ... 16
F. Guru Pamong ... 16
G. Koordinator Praktik Persekolahan ... 17
BAB 3 Pelaksanaan PLP A. Pengelolaan ... 18
B. Pelaksanaan ... 20
C. Pembimbingan dan Mekanismenya ... 23
BAB 4 Penyusunan Laporan PLP A.Penulisan Laporan ... 25
B.Sistematika Laporan ... 26
BAB 5 Penilaian PLP A. TujuanPenilaian ... 29
C. Penilai ... 30
D.Unsur Penilaian... 31
E. Pedoman dan Kriteria Penilaian ... 33
F. Standar Kelulusan ... 34
G. Mekanisme Penilaian ... 34
BAB 6 Penutup... ... 35
Daftar Pustaka ... 36
BAB 1
Pendahuluan
Latar Belakang
Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga melalui empat Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) mempunyai misi dan tugas mengembangkan keilmuan dan menghasilkan calon guru/tenaga kependidikan khususnya bidang Matematika dan Sains yang memiliki nilai dan sikap serta pengetahuan dan keterampilan sebagai tenaga profesional kependidikan. Hal ini sesuai dengan UU Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005, yang menyatakan bahwa seorang guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan nasional.
Penyiapan tenaga profesional tersebut, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta memberikan seperangkat pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran dan atau kegiatan kependidikan lainnya melalui mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro (microteaching) dan Program Latihan Profesi (PLP).
Program Latihan Profesi (PLP) merupakan salah satu usaha dalam rangka mempersiapkan mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi sebagai calon guru maupun tenaga kependidikan lainnya yang mampu melaksanakan tugas-tugas profesinya dengan baik. Untuk itu, dengan PLP yang meliputi praktik pembelajaran langsung
di kelas dan praktik persekolahan, diharapkan mahasiswa memahami, menghayati serta mampu melaksanakan tugas-tugas yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan di sekolah/madrasah dengan baik.
Hakikatnya, tugas guru di sekolah/madrasah tidak terbatas pada proses pembelajaran saja, melainkan mencakup tugas-tugas non-pembelajaran, di samping kemampuan yang bersifat personal dan sosial. Oleh karena itu, mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi sebagai calon guru profesional, dengan sendirinya juga memerlukan kemampuan berkaitan dengan tugas pembelajaran di kelas maupun tugas-tugas yang terkait dengan pengelolaan sekolah/madrasah. Kemampuan-kemampuan tersebut lazim disebut sebagai kompetensi, yang meliputi kompetensi personal, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut perlu dilatihkan secara menyeluruh dan terpadu, antara lain melalui Program Latihan Profesi.
Pengertian
Program Latihan Profesi (PLP) adalah salah satu kegiatan intrakurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) yang meliputi praktik pembelajaran di kelas dan praktik persekolahan.
Praktik pembelajaran di kelas adalah latihan melaksanakan kegiatan pembelajaran oleh mahasiswa di dalam kelas, yang dimulai dari penyusunan persiapan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran sampai dengan penilaian, dan pemberian feedback. Kegiatan ini menuntut mahasiswa mampu menyusun persiapan pembelajaran, menguasai materi yang akan diberikan, menguasai teknik penyajiannya, memiliki sikap dan gaya mengajar yang memadai, mengelola kelas dengan baik, dan melakukan kegiatan penilaian.
Praktik persekolahan adalah kegiatan selain pembelajaran di kelas yang masih berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan sekolah. Kegiatan ini dipandu oleh pihak sekolah/madrasah (kepala sekolah/madrasah, koordinator guru persekolahan, koordinator guru pamong, dan lainnya). Kegiatan praktik persekolahan berbentuk keterlibatan mahasiswa praktikan dalam kegiatan administrasi sekolah, bimbingan, laboratorium, perpustakaan, kegiatan ekstrakurikuler maupun tugas-tugas lain.
Tujuan
Program Latihan Profesi ini bertujuan memberikan pengalaman langsung pada mahasiswa dalam: (1) pembelajaran di kelas (2) pengelolaan dan kegiatan administrasi sekolah/madrasah (3) melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan dan kependidikan, serta (4) meningkatkan hubungan antara Fakultas Sains dan Teknologi sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi Tenaga Kependidikan Islam dengan sekolah/madrasah sebagai mitra.
Target PLP
Target yang diharapkan tercapai dari kegiatan PLP adalah terbentuknya karakter mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi
Program Studi Kependidikan sebagai calon pendidik/guru yang memiliki kompetensi-kompetensi dan pengalaman:
1. Kompetensi Profesional: (a) menguasai materi pembelajaran, (b) mampu mengembangkan materi pembelajaran dalam bidang tugas kependidikannya.
2. Kompetensi Pedagogik: (a) merancang dan merencanakan secara garis besar kegiatan pembelajaran dalam bentuk silabus pembelajaran sesuai kurikulum yang berlaku dan dikembangkan di sekolah, (b) menyusun secara detail rencara program pembelajaran: menganalisis materi, menganalisis kompetensi dasar, merumuskan tujuan pembelajaran, merumuskan indikator pencapaian tujuan, menentukan langkah-langkah kegiatan pembelajaran, menentukan strategi pembelajaran, menentukan metode pembelajaran, menentukan media dan sumber, menentukan bentuk umpan balik dan penilaian, (c)
melaksanakan/menyelenggarakankegiatan pembelajaran. 3. Kompetensi Kepribadian: (a) bertanggungjawab dalam tugas,
pekerjaan, kewajiban, (b) dewasa dalam berfikir, bertindak, bertutur kata, (c) disiplin (d) sopan (e) rapi
4. Kompetensi Sosial: (a) mampu bekerjasama dengan orang lain, (b) berkomunikasi dengan baik dan asertif, (c) mentaati norma tertulis maupun tidak tertulis dan kesepakatan bersama.
5. Pengalaman melaksanakan kegiatan administrasi sekolah maupun supervisinya: kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, keuangan, personalia, hubungan masyarakat, dll.
6. Pengalaman melakasanakan kegiatan pengelolaan dan administrasi Laboratorium, Perpustakaan, Pusat Media dan
Sumber Belajar, Bimbingan dan Konseling, Usaha Kesehatan Sekolah, Unit-unit Ekstrakurikuler, dll.
Manfaat
Kegiatan PLP dimaksudkan dapat memberi manfaat bagi mahasiswa, sekolah/madrasah, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Manfaat bagi mahasiswa adalah: (1) memperoleh keterampilan riil pelaksanaan proses pembelajaran, (2) memperdalam pengertian dan penghayatan tentang proses pembelajaran/pendidikan di sekolah/madrasah beserta administrasinya. Manfaat bagi sekolah/madrasah mitra: (1) berperan serta menyiapkan calon pengajar/guru/tenaga kependidikan terutama dalam bidang matematika, fisika, kimia, biologi, (2) memperoleh bantuan pemikiran, ide, tenaga, ilmu dan teknologi dalam penyelenggaraan pembelajaran maupun pengembangan sekolah/madrasah. Manfaat bagi Fakultas Sains dan Teknologi: (1) memperoleh umpan balik bagi pengembangan lembaga terutama dalam hal kurikulum, ilmu, teknologi terkait bidang pendidikan, (2) sinergitas dengan perkembangan pendidikan, tuntutan zaman, pengembangan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Status
1. PLP merupakan bagian integral dari kurikulum Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika,
Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi) dan wajib lulus.
2. PLP merupakan matakuliah yang diprogramkan secara khusus dan terkonsentrasi.
3. PLP dengan bobot 4 SKS merupakan salah satu syarat bagi lulusan Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Kependidikan (Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan Biologi).
Ruang Lingkup Kegiatan
Lingkup kegiatan Praktik Latihan Profesi (PLP) meliputi: Sejalan dengan tujuan serta target yang ingin dicapai, maka ruang lingkup kegiatan PLP meliputi: (1) Orientasi/pembekalan, (2) Observasi pembelajaran dan persekolahan, (3) Perencanaan dan pelaksanaan praktik pembelajaran, (4) Pelaksanaan praktik persekolahan, (5) Penyusunan laporan dan ujian lisan.
Waktu PLP
PLP tahun 2015/2016 dilaksanakan dalam sistem blok waktu empat bulan (September – Desember) dengan rincian: (1) penerjunan dilaksanakan minggu ke IV bulan September, (2) pelaksanaan PLP dilaksanakan bulan Oktober – November, (3) penyelesaian dan pengumpulan laporan, ujian lisan, penentuan nilai akhir, serta evaluasi pengelola dilaksanakan bulan Desember.
Waktu efektif kegiatan PLP dalam satu minggu adalah 6 hari kerja sesuai jam kerja sekolah (07.00 s/d 14.00). PLP dilaksanakan pada semester gasal (reguler), dengan pertimbangan: Alokasi waktu
yang lebih panjang/lama sehingga mahasiswa diharapkan memperoleh lebih banyak kompetensi dan pengalaman di sekolah; menghindari menumpuknya mahasiswa peserta PLP di sekolah dari perguruan tinggi lain yang rata-rata dilaksanakan pada semester pendek atau awal semester gasal; mahasiswa tetap dapat berkonsentrasi pada pelaksanaan PLP di sekolah karena jadwal kuliah terbatas dibuat sore hari sehingga tidak bentrok dengan pelaksanaan PLP di sekolah; sekolah/madrasah dapat menerima kontribusi kerjasama lebih banyak dengan lamanya alokasi waktu pelaksanaan PLP.
Tempat PLP
PLP dilaksanakan pada lembaga pendidikan formal yang ada di Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, meliputi SMA/MA dan beberapa SMP/MTs baik negeri maupun swasta. Sekolah/Madrasah dipilih dan ditetapkan sebagai tempat PLP berdasarkan pertimbangan kesesuaian, kesediaan sekolah, dan kerjasama Fakultas Sains dan Teknologi dengan sekolah/madrasah tempat praktik.
Bab 2
Persyaratan dan Deskripsi Tugas
Personalia
Mahasiswa
1. Persyaratan
a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Fakultas Sains dan Teknologi pada semester yang bersangkutan;
b. Mendaftarkan diri sebagai peserta program PLP sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan penyelenggara PLP; c. Lulus Praktik Pengajaran Mikro (PPM) dengan nilai
minimal B;
d. Membayar biaya penyelenggaraan PLP sebesar Rp.400.000,- (empat ratus ribu rupiah);
e. Mahasiswa disarankan tidak mengambil matakuliah selain PLP dan kegiatan akademik lainnya, namun jika harus ambil maka diperkenankan mengambil maksimal 6 sks matakuliah yang terjadwal pada jam ke 8 – 10 (mulai pukul 14.30). Pengecualiaan dari peraturan mengenai jadwal kuliah ini dapat diberikan dengan izin dari Dosen Pembimbing Akademik serta pemberitahuan kepada Panitia PLP. Selanjutnya DPL akan mengkomunikasikan pengecualian ini kepada pihak sekolah untuk dimintakan izin.
a. Memenuhi persyaratan dan ketentuan fakultas.
b. Mentaati peraturan-peraturan dari fakultas dan sekolah tempat praktik.
c. Mengikuti dan memperhatikan petunjuk Guru Pamong, Koordinator Guru Pamong, Koodinator/Pembimbing Persekolahan, Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah/Madrasah dan Pengelola
d. Menunjukkan sikap dan sifat sebagai seorang pendidik muslim.
3. Ketentuan Khusus
a. Pelaksanaan PLP diatur oleh Pengelola PLP yang ditetapkan Pimpinan Fakultas Sains dan Teknologi.
b. Mahasiswa yang akan melaksanakan PLP harus melakukan
“key in” mata kuliah PLP melalui SIA.
c. Mahasiswa melakukan pembayaran ke bank yang ditunjuk setelah konfirmasi pembayaran dibuka oleh PTIPD (mahasiswa harus aktif mencari informasi mengenai jadwal pembayaran).
d. Bahan/materi, kelas, dan jadwal praktik diatur/ditentukan oleh Koordinator Guru Pamong dan atau Guru Pamong. e. Kegiatan dan materi praktik persekolahan diarahkan oleh
Koordinator Persekolahan.
f. Praktik pembelajaran dilaksanakan oleh mahasiswa minimal sebanyak 5 (lima) kali dengan target mampu mengajar dengan baik. Adapun maksimal praktik dipersilakan sesuai
dengan kebutuhan dari pihak sekolah/madrasah selama waktu pelaksanaan PLP.
g. Mahasiswa diharuskan melakukan observasi sekolah terlebih dahulu pada minggu sebelum penerjunan.
h. Sebelum melaksanakan praktik pembelajaran, mahasiswa harus melakukan observasi pembelajaran di kelas dan pelaksanaannya diatur oleh Koordinator Guru Pamong dan/atau Guru Pamong setelah penerjunan.
i. Mahasiswa yang belum melakukan observasi pembelajaran tidak diperkenankan melaksanakan praktik pembelajaran.
4. Tugas Mahasiswa
a. Berkonsultasi dan berkoordinasi dengan Guru Pamong/Koordinator Guru Pamong maupun Koordinator Praktik Persekolahan
b. Menyusun persiapan pembelajaran berupa rencana Program Pembelajaran dan berkonsultasi dengan Guru Pamong. c. Melaksanakan praktik pembelajaran yang meliputi
pelaksanaan kegiatan/proses belajar-mengajar sampai penilaian/evaluasinya.
d. Membuat program kegiatan persekolahan selama berlangsungnya PLP di sekolah/madrasah dan mengkonsultasikan kepada Koordinator Praktik Persekolahan.
e. Melaksanakan praktik persekolahan maupun kegiatan-kegiatan terkait di antaranya: piket, upacara, membantu pustakawan, dll.
f. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan Guru Pamong tentang pembelajaran.
g. Proaktif berkonsultasi dengan DPL dan Koordinator Praktik Persekolahan serta berkoordinasi dengan seluruh rekan peserta PLP dalam satu kelompok tentang keseluruhan kegiatan dan pelaksanaan praktik persekolahan.
5. Kewajiban-kewajiban mahasiswa
a. Mengikuti kegiatan orientasi/pembekalan yang diselenggarakan oleh Pengelola/Panitia jika tidak mengikuti maka mahasiswa yang bersangkutan dapat dinyatakan gugur sebagai peserta PLP.
b. Melaksanakan praktik pembelajaran dan melaksanakan kegiatan persekolahan di sekolah/madrasah tempat praktik selama jangka waktu yang telah ditentukan.
c. Hadir setiap hari di sekolah sesuai jam kerja sekolah. d. Mentaati tata tertib sekolah/madrasah tempat PLP. e. Berperilaku baik, sopan dan sesuai norma agama Islam. f. Berkonsultasi dengan Guru Pamong, Koordinator Guru
Pamong, DPL, Koordinator Persekolahan, Kepala Sekolah dan Pengelola/Panitia mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan program.
g. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan sekolah tempat PLP.
6. Sanksi
Mahasiswa yang tidak mentaati dan melanggar tata tertib dan kewajibannya dikenai sanksi oleh pihak sekolah, DPL atau Pengelola
sebagai berikut: (1) mahasiswa yang tidak mengikuti kegiatan orientasi dan/atau pembekalan, tidak diperkenankan mengikuti rangkaian kegiatan PLP berikutnya dan dapat dianggap gugur dalam mata kuliah ini, (2) mahasiswa yang tidak mentaati peraturan di sekolah tempat PLP, dilakukan teguran langsung oleh Guru Pamong, Koordinator Guru Pamong, Koordinator Persekolahan dan/atau Kepala Sekolah, (3) mahasiswa yang tidak mentaati atau tidak menjalankan tugas-kewajiban, dilakukan teguran langsung oleh DPL, (4) mahasiswa yang melanggar norma/susila pada saat melaksanakan PLP dengan bukti-bukti yang dapat dipertanggungjawabkan, mahasiswa bersangkutan akan: (a) diberhentikan dari kegiatan PLP (dinyatakan gugur dan mendapat nilai E, (b) dikenakan sanksi sesuai dengan Kode Etik Mahasiswa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Jenis sanksi ditentukan secara bersama oleh DPL, dan Pengelola PLP dengan mempertimbangkan pendapat dari Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Ketua Program Studi, dan rekan-rekan mahasiswa satu kelompok.
Pengelola/Pelaksana
1. Persyaratan
Kegiatan Program Pelatihan Profesi (PLP) dikelola oleh Pengelola yang diangkat oleh Rektor UIN Sunan Kalijaga.
2. Deskripsi Tugas
b. Mengadakan persiapan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi PLP, termasuk kegiatan orientasi/pembekalan dan yudisium nilai.
c. Menyusun jadwal kegiatan sejak persiapan sampai dengan evaluasi penyelenggaraan PLP.
d. Mempersiapkan dan mencari sekolah/madrasah untuk tempat PLP.
e. Mengkoordinasikan seluruh sistem kerja dan personalia PLP yang terlibat.
f. Memberikan penilaian pada kegiatan orientasi.
g. Menyelenggarakan rapat-rapat koordinasi intern pengelola, antara pengelola dengan Dosen Pembimbing, dan antara pengelola dengan para Kepala Sekolah/Madrasah tempat praktik.
h. Membuat laporan tertulis hasil pelaksanaan PLP kepada Dekan.
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
1. Persyaratan
a. Dosen Tetap Fakultas Sains dan Teknologi atau Dosen Luar Biasa yang diusulkan oleh Ketua Prodi dan disahkan oleh Dekan Fakultas Sains dan Teknologi melalui Surat Keputusan.
b. Bersedia menjadi DPL dan sanggup melaksanakan pembimbingan dengan penuh tanggung jawab.
2. Deskripsi Tugas
a. Menjadi penghubung antara fakultas maupun pengelola dengan sekolah tempat praktik.
b. Menginformasikan kepada pihak sekolah tempat praktik, perihal kedatangan mahasiswa praktikan untuk melaksanakan PLP.
c. Mewakili fakultas/pengelola dalam serah-terima dengan pihak sekolah (saat penerjunan dan penarikan di sekolah). d. Memberikan pengarahan kepada mahasiswa praktikan
sebelum penerjunan ke sekolah untuk melaksanakan PLP. e. Menjelaskan kepada Guru Pamong, koordinator Guru
Pamong dan Koordinator Praktik Persekolahan perihal apa yang akan dikerjakan mahasiswa di sekolah dan cara melakukan evaluasinya.
f. Bersama Guru Pamong, Koord Guru Pamong, Koord Persekolahan, dan Kepala Sekolah mengawasi serta mengevaluasi pelaksanaan praktik mahasiswa.
g. Mengisi lembar monitoring dan menyerahkan segera kepada pengelola/panitia setelah selesai kunjungan serta melaporkan langsung hasil monitoring terutama jika ditemukan permasalahan di lapangan.
h. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa selama PLP berlangsung, yang terkait dengan persoalan praktik pembelajaran (content materi pembelajaran) dari persiapan hingga evaluasi. Bimbingan ini dapat dilaksanakan di kampus sesuai dengan bidang keahlian/content
i. Mengisi lembar bimbingan pada saat kegiatan PLP berlangsung dan menyerahkannya kepada pengelola pada saat kegiatan evaluasi antara DPL dan pengelola.
j. Memberikan ujian lisan terhadap mahasiswa.
k. Memberikan laporan nilai akhir matakuliah ini dari mahasiswa praktikan kepada pengelola.
l. Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa dalam pelaksanaan maupun pembuatan laporan PLP.
Kepala Sekolah/Madrasah
1. Persyaratan
Kepala pada sekolah/madrasah yang bekerjasama dengan Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga untuk tempat penyelenggaraan PLP.
2. Deskripsi Tugas
a. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan PLP di sekolah/madrasah yang dipimpin.
b. Menerima dan menyerahkan kembali mahasiswa praktikan kepada pihak Fakultas melalui Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
c. Memberikan pengarahan dan bimbingan kepada mahasiswa peserta PLP serta berkoordinasi dengan segenap civitas sekolah berkenaan dengan pelaksanaan PLP.
d. Menandatangani laporan PLP mahasiswa
1. Persyaratan
Guru atau wakil kepala sekolah yang ditunjuk oleh kepala sekolah/madrasah untuk menjadi Koordinator Guru Pamong.
2. Deskripsi Tugas
a. Memberikan informasi kepada mahasiswa praktikan mengenai garis-garis kebijakan dan tata tertib yang berlaku di sekolah/madrasah.
b. Melakukan koordinasi/pembagian tugas terhadap Guru Pamong untuk membimbing mahasiswa sesuai bidang keilmuannya.
c. Memberikan penilaian terhadap kompetensi personal dan sosial mahasiswa.
d. Mengkoordinir dan menyerahkan hasil nilai praktik mahasiswa dari guru pamong kepada Pengelola Pelaksana melalui DPL pada saat penarikan mahasiswa PLP dari sekolah.
Guru Pamong
1. Persyaratan
Guru pamong adalah guru mata pelajaran di sekolah tempat praktik yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah dan dapat membimbing praktik pembelajaran.
2. Deskripsi Tugas
a. Memberikan kesempatan waktu kepada mahasiswa untuk mengadakan observasi praktik pembelajaran.
b. Memberikan bahan dan keterangan kepada mahasiswa praktikan tentang silabus mata pelajaran yang akan dipraktikkan.
c. Membimbing mahasiswa dalam penyusunan rencana program pembelajaran dan menandatanganinya.
d. Memfasilitasi, mengevaluasi, memberikan saran terhadap praktik pembelajaran mahasiswa yang dibimbing.
e. Menilai praktik pembelajaran mahasiswa.
Koordinator Praktik Persekolahan
1. Persyaratan
Seorang wakil kepala sekolah, guru atau staf yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah untuk menjadi Koordinator Persekolahan.
2. Deskripsi Tugas
a. Memberikan tugas, bimbingan dan arahan kepada mahasiswa praktikan dalam praktik persekolahan baik dalam bidang administrasi sekolah, bimbingan dan konseling, perpustakaan dan laboratorium, kegiatan ekstra kurikuler maupun kegiatan lainnya.
b. Memberikan penilaian terhadap praktik persekolahan mahasiswa dan menyerahkan nilai tersebut pada DPL melalui Koorninator Guru Pamong
Bab 3
Pengelolaan dan Pelaksanaan PLP
A. Pengelolaan
1. Prinsip Pengelolaan PLP
Program Latihan Profesi ini dilaksanakan dengan prinsip terbimbing, terkonsentrasi, terpadu, terarah. Terbimbing diartikan bahwa mahasiswa praktikan dalam melaksanakan tugas-tugasnya dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Kepala Sekolah/Madrasah, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong dan Koordinator Persekolahan.
Terkonsentrasi berarti bahwa mahasiswa praktikan harus betul-betul terfokus hanya pada kegiatan PLP saja. Jadi mereka harus betul-betul secara totalitas mengikuti kegiatan-kegiatan di sekolah/madrasah baik yang terkait dengan kegiatan pembelajaran maupun administrasi/manajerial. Dalam rangka ini, maka mahasiswa praktikan tidak diperkenankan mengambil mata kuliah pada saat PLP (jam sekolah) kecuali kuliah sore hari (mulai jam 14.30).
Terpadu berarti bahwa seluruh kegiatan PLP merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan dan saling menunjang. Terarah dimaknai bahwa semua kegiatan dan tugas-tugas mahasiswa dalam pelaksanaan PLP diarahkan untuk mencapai tujuan dan sasaran seperti disebutkan pada Bab I di atas.
2. Pengorganisasian peserta PLP
Untuk memudahkan pengaturan dan pelaksanaan tugas serta pengawasan, maka mahasiswa praktikan dibagi dalam lokasi sekolah sebagai satuan kelompok yang terdiri dari berbagai jurusan/prodi yang ada di lingkungan Fakultas Sains dan Teknologi. Tiap
kelompok (sekolah) dikoordinasi oleh seorang ketua (mahasiswa), dibimbing seorang Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), seorang Kepala Sekolah dengan seorang Koordinator Guru Pamong, seorang atau beberapa Guru Pamong sesuai mata pelajaran, serta seorang Koordinator Persekolahan. Tiap mahasiswa mendapatkan bimbingan praktik pembelajaran dari Guru Pamong sesuai mata pelajaran/bidang studinya, melakukan praktik persekolahan difasilitasi Koordinanator Persekolahan
3. Mekanisme Pengelolaan
PLP ini akan berhasil dengan baik apabila perencanaan dan pelaksanaannya dilakukan dengan kerjasama yang baik antara semua pihak yang terkait, yaitu: pihak Fakultas (Pengelola, Dosen Pembimbing, dan mahasiswa) dan pihak sekolah (Kepala Sekolah/Madrasah, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Koordinator Persekolahnan, karyawan dan petugas lain), serta instansi lain yang terkait dengan pelaksanaan PLP.
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembekalan/orientasi, seluruh mahasiswa peserta PLP akan dilepas oleh pimpinan Fakultas kemudian diantar DPL menuju ke sekolah tempat praktik.
Pelaksanaan kegiatan PLP di sekolah selanjutnya menjadi tanggung jawab kepala sekolah/madrasah tempat praktik yang dalam
operasionalnya dibantu Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Koordinator Persekolahan beserta staf yang ditentukan oleh sekolah. B. Pelaksanaan
Terdapat empat kegiatan utama dalam pelaksanaan PLP di sekolah yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, yaitu: (1) Pembekalan dan dilanjutkan Kunjungan/Survai Lokasi Sekolah (2) Penerjunan, Observasi Persekolahan dan Observasi Pembelajaran (3) Kegiatan Praktik Pembelajaran (4) Kegiatan Praktik Persekolahan.
1. Pembekalan dan Kunjungan/Survai Lokasi Sekolah
Pembekalan bertujuan agar mahasiswa mempunyai bekal wawasan dan pengetahuan tentang sistem PLP, kompetensi calon guru/pengajar. Materi pembekalan meliputi profesionalisme tenaga kependidikan, implementasi kurikulum, mekanisme pelaksanaan PLP dan teknis penulisan laporan, etika di sekolah/madrasah. Pembekalan dilakukan oleh Pengelola PLP bersama DPL.
Kunjungan/survai lokasi sekolah bertujuan agar mahasiswa mengetahui lokasi sekolah dan informasi-informasi terkait sekolah yang menjadi tempat praktik.
2. Penerjunan, Observasi Persekolahan dan Observasi Pembelajaran
Penerjunan merupakan kegiatan penyerahan mahasiswa kepada fihak sekolah secara resmi. Pada kegiatan ini mahasiswa diserahkan pada Kepala Sekolah, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong dan Koordinator Persekolahan. Mahasiswa berkoordinasi dengan Koodinator Guru Pamong dan Guru Pamong untuk
mempersiapkan observasi pembelajaran serta dengan Koordinator Praktik Persekolahan untuk mempersiapkan observasi persekolahan. Observasi persekolahan dan observasi pembelajaran dilaksanakan pada minggu pertama penerjunan.
Kegiatan observasi persekolahan adalah kegiatan mengamati dan mengenal kegiatan atau penyelenggaraan yang berkaitan dengan sekolah, manajemen-administrasi, perpustakaan, laboratorium ekstrakurikuler, bimbingan-konseling, dll. Observasi persekolahan dilakukan sebagai bekal untuk menyusun/merancang kegiatan persekolahan yang akan dilaksanakan di sekolah selama 2 bulan ke depan. Observasi persekolahan difasilitasi oleh koordinator persekolahan. Sebelum melaksanakan observasi persekolahan, mahasiswa praktikan harus berkonsultasi terlebih dahulu dengan Koordinator Persekolahan perihal waktu dan bidang apa saja mahasiswa diperkenankan melakukan observasi persekolahan.
Kegiatan observasi pembelajaran adalah kegiatan mengamati guru pamong/ guru pembimbing yang sedang melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam pelaksanaannya, sebelum melaksanakan observasi pembelajaran di kelas, mahasiswa praktikan harus berkonsultasi terlebih dahulu dengan guru pamong perihal waktu, kapan mahasiswa diperkenankan melakukan observasi pembelajaran.
3. Kegiatan Praktik Pembelajaran
Dalam melaksanakan praktik pembelajaran mahasiswa praktikan diharapkan mampu menjadi calon guru yang baik dengan
penggunaan seluruh kompetensi yang dimiliki. Pelaksanaan praktik pembelajaran ini meliputi kegiatan sebelum, pada saat, dan setelah praktik pembelajaran.
Sebelum praktik pembelajaran, mahasiswa perlu melakukan: penentuan topik/materi pelajaran dari guru pamong, menyusun rencana program pembelajaran dan dikonsultasikan pada guru pamong dan DPL, menyiapkan media/alat bantu pembelajaran, menyerahkan rencana program pembelajaran pada guru pamong dan DPL.
Saat pelaksanaan praktik pembelajaran, mahasiswa perlu bertemu guru pamong sebelum masuk kelas. Mahasiswa melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan seluruh kompetensi yang dimiliki, sesuai perencanaan dan saran guru pamong+DPL.
Setelah praktik pembelajaran, mahasiswa perlu: (1) berkonsultasi, mengevaluasi diri dan melakukan refleksi pembelajaran dengan guru pamong, (2) meminta tanda tangan pada guru pamong sebagai bukti telah melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran, (3) mengembalikan peralatan yang dipinjam dari sekolah tempat praktik.
4. Kegiatan Praktik Persekolahan
Kegiatan praktik persekolahan ini dilakukan oleh mahasiswa baik secara kolektif maupun secara individual. Praktik persekolahan dilaksanakan disela-sela waktu praktik pembelajaran. Bentuk kegiatan praktik persekolahan ditentukan oleh Koordinator Persekolahan dengan mengacu kepada kompetensi yang telah
ditetapkan, sehingga dalam pelaksanaannya akan dibimbing oleh Koordinator Persekolahan atau guru atau tenaga kependidikan lainnya yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah/Madrasah atau Koordinator Persekolahan.
Dalam melaksanakan semua kegiatan PLP, mahasiswa perlu mengacu hal-hal berikut: (1) melaksanakan setiap kegiatan berdasarkan perencanaan, (2) menyelesaikan seluruh kegiatan PLP tepat pada waktunya, (3) menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan teman sejawat, siswa, karyawan, Guru Pamong, Koordinator Guru Pamong, Koordinator Persekolahan, Kepala sekolah/madrasah, DPL, maupun pengelola PLP, (4) mencatat semua kegiatan ke dalam buku catatan kegiatan, (5) setiap hari hadir di sekolah sesuai dengan jam kerja yang berlaku di sekolah bersangkutan.
C. Pembimbingan dan Mekanismenya
Pembimbingan PLP diberikan oleh DPL, Kepala Sekolah, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Koordinator Persekolahan sesuai deskripsi tugas di Bab 2 buku pedoman ini. Mahasiswa perlu berkonsultasi dengan Dosen Pembimbing Praktik Pembelajaran Mikro (Microteaching) di Program Studi berkenaan persiapan maupun permasalahan yang dihadapinya terutama terkait bidang ilmu/materi berserta pembelajarannya.
Adapun mekanisme bimbingan dilakukan sebagai berikut: 1. DPL melakukan pembimbingan secara menyeluruh di setiap
kelompok sekolah bimbingannya. Bimbingan pada setiap sekolah dalam bentuk: observasi (1 kali), penerjunan (1 kali), monitoring (2 kali), penarikan (1 kali).
2. Dosen pembimbing PPM membimbing mahasiswa peserta PLP di kampus sesuai keahliannya (bidang keilmuan) yang menjadi tanggung jawabnya. Bimbingan terhadap mahasiswa dalam konsultasi persiapan/permasalahan pembelajaran sebanyak minimal 1 (satu) kali tiap mahasiswa.
3. Kepala Sekolah/Madrasah membimbing mahasiswa dan mengkoordinasikan kegiatan PLP yang ada di sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.
4. Koordinator Guru Pamong membimbing dan mengkoordinasikan Guru Pamong dan mahasiswa yang ada di sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.
5. Guru Pamong membimbing mahasiswa sesuai dengan bidang keilmuan masing-masing selama PLP (2 bulan efektif) terutama pada setiap mahasiswa praktik mengajar.
6. Koordinator Persekolahan membimbing dan mengarahkan mahasiswa dalam praktik/kegiatan di luar pembelajaran di kelas yang masih berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan dan managemen sekolah.
Bab 4
Penyusunan Laporan PLP
Penulisan Laporan
Penulisan laporan PLP sifatnya wajib. Setiap praktikan harus membuat laporan pelaksanaan kegiatan PLP secara individual. Laporan PLP terdiri dari tiga bab, yaitu: analisis situasi, praktik pembelajaran, praktik persekolahan, dan penutup. Laporan diketik pada kertas HVS kwarto 70 gram dengan jarak 1,5 spasi. Warna sampul disesuaikan dengan warna bendera fakultas (biru). Isi laporan ditekankan pada refleksi praktikan terhadap hasil kegiatan PLP, khususnya observasi pembelajaran, praktik pembelajaran, dan praktik persekolahan. Isi laporan harus diperiksa guru dan pihak sekolah/madrasah untuk konfirmasi keabsahannya.
Draf laporan dibuat rangkap 2 (dua) dalam bentuk hardcopy
untuk dosen pembimbing lapangan (sebagai bahan ujian), dan praktikan sendiri. Draf laporan diserahkan paling lambat pada saat penarikan dan sebelum ujian PLP. Setelah ujian dilaksanakan dan laporan direvisi, laporan kemudian diserahkan kepada sekolah/madrasah (dalam bentuk hardcopy) dan kepada pengelola
PLP (dalam bentuk softcopy). Oleh karena itu, dianjurkan kepada praktikan untuk menulis laporan secara bertahap sejak mulai kegiatan PLP.
Sistematika Laporan
Halaman Judul Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Bab I PENDAHULUANBerisi deskripsi situasi dan analisis situasi
A. Kondisi Sekolah secara Umum
B. Kondisi Pembelajaran di Kelas berdasarkan Hasil Observasi
Bab II PRAKTIK PEMBELAJARAN
Berisi deskripsi kegiatan-kegiatan praktik pembelajaran yang dilakukan disertai analisis dan refleksinya
A. Persiapan Pembelajaran B. Pelaksanaan Pembelajaran C. Penilaian Pembelajaran Bab III Praktik Persekolahan
Berisi rincian atau deskripsi kegiatan-kegiatan praktik persekolahan yang riil dilakukan disertai analisis dan refleksinya
Sub bab bagian laporan praktik persekolahan ini disesuaikan realisasi kegiatan praktik
Bab IV Penutup A. Simpulan
B. Saran-Saran
LAMPIRAN: Lampiran-lampiran (Hasil Observasi, RPP, Kegiatan Praktik Persekolahan, Jurnal/Catatan Harian, dll.)
Aspek-aspek dalam sistematika laporan tersebut dapat diperjelas sebagai berikut.
1. Halaman judul berisi nama kegiatan, nama sekolah, nama dan NIM praktikan, jurusan/prodi, tahun kegiatan, nama DPL. 2. Halaman pengesahan berisi judul laporan, nama praktikan,
tanggal pengesahan, nama pemberi pengesahan (Koordinator Guru Pamong, Kepala Sekolah/Madrasah, dan DPL).
3. Kata pengantar, antara lain berisi; tujuan PLP, kesan-kesan, dan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang terlibat dalam PLP.
4. Pendahuluan berisi analisis situasi kondisi riil praktik persekolahan dan praktik pembelajaran di sekolah tersebut. Analisis situasi dapat juga berupa masalah-masalah yang berhasil ditemukan selama kegiatan observasi persekolahan dan observasi pembelajaran dilaksanakan. Hasil observasi inilah yang nantinya dapat diusulkan sebagai program praktik persekolahan maupun praktik pembelajaran.
5. Praktik pembelajaran berisi rangkaian kegiatan mulai dari perencaaan, pelaksanaan, dan penilaian praktik pembelajaran di kelas. Pada bagian ini mahasiswa praktikan harus dapat menjelaskan secara rinci kegiatan apa saja yang telah dilakukan sesuai dengan jurnal mengajar yang dibuat. Mahasiswa dapat juga melaporkan berbagai uji coba metode, media, evaluasi pembelajaran serta berbagai keterampilan
pembelajaran yang sebelumnya telah dikonsultasikan dengan guru. Selain menyusun dan melaporkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, mahasiswa diharapkan juga melaporkan proses penilaian pembelajaran yang telah dilaksanakannya, karena proses penilaian tidak lepas dari rangkaian kegiatan pembelajaran.
6. Praktik persekolahan menjelaskan tentang praktik kegiatan administrasi di sekolah/madrasah (administrasi siswa, personil, kurikulum, sarana dan prasarana, keuangan, dan hubungan masyarakat), pelaksanaan prinsip-prinsip supervisi di sekolah/madrasah, penyelenggaraan kegiatan bimbingan dan konseling, penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler, dan pengelolaan pusat sumber belajar (perpustakaan) serta laboratorium di sekolah/madrasah.
7. Simpulan berisi berbagai pengertian yang dapat dipetik praktikan dari hasil pelaksanaan PLP.
8. Saran berisi masukan perbaikan bagi berbagai pihak, antara lain: sekolah/madrasah, Fakultas Sains dan Teknologi, dan bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PLP di masa mendatang.
Bab 5
Penilaian PLP
Tujuan Penilaian
Tujuan penilaian PLP adalah untuk memperoleh informasi yang akurat tentang tingkat pencapaian kemampuan/kompetensi mahasiswa dalam menjalankan tugas-tugas yang terkait dengan PLP seperti yang dirumuskan pada Bab 1.
Prinsip Penilaian
Prinsip-prinsip penilaian dalam kegiatan Program Latihan Profesi ini adalah sebagai berikut.
1. Menyeluruh: yaitu meliputi aspek pengetahuan, sikap, keterampilan, dan kedisiplinan mahasiswa praktikan yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, personal dan sosial;
2. Berkesinambungan: yaitu dilaksanakan terhadap seluruh rangkaian kegiatan Program Latihan Profesi sejak dari awal sampai akhir;
3. Edukatif: yaitu mendidik dan membimbing mahasiswa praktikan untuk dapat memperbaiki kekurangannya dan meningkatkan hal-hal yang sudah dicapai;
4. Objektif: penilaian didasarkan atas keadaan yang sebenarnya yaitu sesuai dengan apa yang dikerjakan oleh mahasiswa selama melakukan tugas-tugas PLP.
Penilai
Seluruh kegiatan PLP, mulai dari orientasi sampai dengan laporan pelaksanaan PLP akan dinilai. Penilaian atas kegiatan PLP akan dilakukan oleh pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Program Latihan Profesi terdiri dari:
1. Dosen Pembimbing Lapangan
DPL memberikan penilaian terhadap laporan hasil pelaksanaan PLP dan ujian lisan.
2. Guru Pamong
Guru Pamong memberikan penilaian terhadap pelaksanaan pembelajaran di kelas yang meliputi persiapan dan praktik pembelajaran, serta ketercapaian empat ranah kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan personal.
3. Koordinator Guru Pamong
Koordinator guru pamong memberi penilaian terhadap kompetensi sosial dan personal;
4. Koordinator Persekolahan
Koordinator persekolahan memberi penilai pelaksanaan praktik persekolahan;
Unsur Penilaian
Unsur penilaian untuk masing-masing kegiatan adalah sebagai berikut:
1. Kehadiran dalam Pembekalan/Orientasi 2. Pelaksanaan Praktik pembelajaran
Penilaian praktik pembelajaran meliputi:
a. Kemampuan menyusun program pembelajaran yang meliputi: 1) Kemampuan merumuskan kompetensi/tujuan
pembelajaran;
2) Kemampuan mengorganisasikan materi pembe-lajaran; 3) Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi dan
langkah-langkah pembelajaran;
4) Kemampuan memilih dan memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran;
5) Kemampuan memilih dan mengembangkan teknik evaluasi proses dan hasil belajar.
b. Kemampuan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang meliputi:
1) Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun;
2) Kemampuan mengelola kelas dengan baik (mampu menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif dan mampu mengatur tata ruang kelas untuk pembelajaran); 3) Kemampuan menerapkan strategi/metode pembelajaran
secara tepat;
4) Kemampuan memberikan motivasi belajar dengan baik; 5) Kemampuan mengenal kemampuan anak;
6) Kemampuan merencanakan dan melaksanakan program remedial dan pengayaan;
7) Kemampuan memberikan bantuan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran.
8) Kemampuan melakukan kegiatan evaluasi proses dan hasil belajar.
3. Pelaksanaan Praktik persekolahan;
4. Penilaian Kompetensi Profesional, Pedagodik, Sosial, dan Personal secara umum;
5. Laporan Pelaksanaan PPL
Penilaian laporan PPL mencakup: a. Sistematika dan teknis penulisan; b. Kelengkapan data laporan;
c. Sinkronisasi laporan dengan buku catatan kegiatan harian PPL;
d. Analisis hasil laporan; e. Simpulan dan saran.
Pedoman dan Kriteria Penilaian
Penilaian PLP mengacu pada form yang telah ditentukan panitia pelaksana (lihat lampiran). Nilai akhir PLP merupakan gabungan antara nilai praktek pembelajaran (termasuk di dalamnya rancangan persiapan pembelajaran dan pelaksanaan praktik pembelajaran), nilai kompetensi personal dan sosial, nilai
Nilai akhir PLP diolah oleh Dosen Pembimbing Lapangan dan ditetapkan melalui Sidang Yudisium Nilai. Rumus penentuan nilai akhir PLP adalah sebagai berikut:
Nilai Akhir = 5 (A)+1,5(B)+1,5(C)+2(D) 10
Keterangan:
A : Nilai praktik pembelajaran, persiapan sampai pelaksanaan (dari Guru Pamong)
B : Nilai kompetensi sosial dan personal (dari Koordinator Guru Pamong) C : Nilai praktik persekolahan (dari Koordinator Praktik Persekolahan) D : Nilai Laporan PLP dan ujian lisan (dari Dosen Pembimbing Lapangan)
Perubahan nilai angka ke huruf menggunakan pedoman sebagai berikut.
Nilai Angka Nilai Huruf Nilai Tafsiran
95 – 100,0 A 4,00 90 - 94,99 A- 3,75 85 - 89,99 A/B 3,50 80 - 84,99 B+ 3,25 75 - 79,99 B 3,00 70 - 74,99 B- 2,75 65 - 69,99 B/C 2,50 60 - 64,99 C+ 2,25 55 - 59,99 C 2,00 50 - 54,99 C- 1,75 45 – 49,99 C/D 1,50 40 – 44,99 D+ 1,25 35 – 39,99 D 1,00 < 35 E 0
Standar Kelulusan
Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan PLP apabila ia telah memperoleh nilai akhir minimal B (nilai angka 75). Kelulusan mahasiswa pada mata kuliah ini ditentukan pada sidang yudisium yang dihadiri oleh DPL, Pengelola PLP, dan Ketua Program Studi masing-masing prodi.
Mekanisme Penilaian
Mekanisme Penilaian PLP adalah sebagai berikut:
Nilai Praktek Persekolahan (C) Oleh Koordinator Praktik Persekolahan Nilai Kompetensi Sosial dan Personal
(B) Oleh Koordinator Koordinator Guru Pamong Nilai Praktek Pembelajaran (A) Oleh Guru Pamong
Nilai Laporan dan Ujian Lisan
(D) oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) DPL dan Pengelola/ Panitia PLP NILAI AKHIR
Bab 6
Penutup
Program Latihan Profesi bagi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi merupakan kegiatan yang sangat signifikan dalam kerangka mengembangkan kompetensinya sebagai calon guru. Program ini bersifat multidisipliner, sehingga bagi mahasiswa peserta program harus melaksanakannya dengan motivasi yang kuat, kesungguhan, pengetahuan, sikap dan keterampilan yang cukup serta terkonsentrasi. Di lain pihak, program PLP juga memerlukan dukungan dari sekolah/madrasah tempat praktik, kepala sekolah/madrasah, koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Koordinator Persekolahan, Dosen Pembimbing maupun pengelola PLP itu sendiri.
Semoga upaya Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga membimbing mahasiswanya menjadi calon guru muslim yang kompeten mendapatkan hidayah dan ridla Allah SWT. Selanjutnya, diharapkan bahwa lulusan Fakultas Sains dan Teknologi dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan harkat dan martabat masyarakat Indonesia pada umumnya dan umat Islam khususunya melalui pendidikan. Amien.
Daftar Pustaka
Tim penyusun. 2011. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan IV. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Tim penyusun. 2010. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan III. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Tim Penyusun. 2010. Panduan Akademik Fakultas Sains dan Teknologi. Yogyakarta.
Tim penyusun. 2009. Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan II. Yogyakarta
Tim Penyusun. 2009. Panduan Akademik UIN Sunan Kalijaga. Yogyakarta.
LAMPIRAN
Lampiran 1
LEMBAR NILAI PRAKTIK PEMBELAJARAN
Nama Mahasiswa :_________________________________ NIM :_________________________________ Program Studi :_________________________________ Lokasi PLP :_________________________________
Aspek No Unsur Nilai Praktik ke
(rentang 60-100) 1 2 3 4 5/ Akhir Pe rs ia pa n (R enc ana Progra m Pe m be la ja ra n) 1 Kelengkapan 2 Perumusan tujuan/indikator
3 Sistematisasi/kejelasan susunan materi 4 Kejelasan langkah-langkah pembelajaran 5 Ketepatan media dan sumber belajar 6 Penilaian dan tindak lanjut
Pe la ks ana an Pe m be la ja ra n
1 Kemampuan mengawali kegiatan pembelajaran: memberikan apersepsi, pemusatan perhatian siswa, pemberian motivasi, penentuan tema/topik dan tujuan pembelajaran
2 Penguasaan materi pelajaran: kebenaran dan ketepatan konsep, keluasan dan kedalaman 3 Sistematisasi materi: penjabaran dan
urutan/sistematisasi konsep
(pengorganisasian materi), keruntutan analisis, penekanan konsep-konsep pokok 4 Komunikasi dan keterampilan mengajar:
kelancaran komunikasi verbal dan non verbal, ketepatan suara dan variasi intonasi, variasi mimik dan gerakan fungsional, ketepatan pemberian kesempatan berfikir dan jeda
5 Kemampuan penciptaan interaksi pembelajaran: pemberian pertanyaan pengarah dan umpan balik, ketepatan dan
A
Guru Pamong
kebenaran menanggapi/menjawab pertanyaan siswa, ketepatan pengelolaan pertanyaan siswa dan tanggapannya 6 Pengelolaan dan manajemen kelas:
pengendalian kondisi pembelajaran, ketepatan penataan kelompok/kelas, ketepatan strategi dan model pembelajaran, pemusatan perhatian, keseimbangan alokasi waktu
7 Penggunaan alat dan bahan/media/sumber belajar: ketepatan, kemanfaatan, kelancaran penggunaan
8 Kemampuan melakukan asesment dan evaluasi pembelajaran: checking penguasan konsep (melalui pertanyaan lisan, post test atau lainnya), refleksi pembelajaran 9 Kemampuan menutup kegiatan
pembelajaran: penguatan, penegasan, penyimpulan
Jumlah
RATA-RATA NILAI=JUMLAH/15
Catatan: Nilai pelaksanaan pembelajaran yang diolah ke nilai akhir adalah nilai terbaik
Keterangan:
Pertemuan 1, Hari/Tanggal_______________________, Kelas_____Materi_____________________________ Pertemuan 2, Hari/Tanggal_______________________, Kelas_____Materi_____________________________ Pertemuan 3, Hari/Tanggal_______________________, Kelas_____Materi_____________________________ Pertemuan 4, Hari/Tanggal_______________________, Kelas_____Materi_____________________________ Pertemuan 5, Hari/Tanggal_______________________, Kelas_____Materi_____________________________
Mengetahui Kepala ___________________________ ____________________________________ NIP. Yogyakarta, ______________________________ Guru Pamong ______________________________________ NIP.
Lampiran 2
LEMBAR NILAI KOMPETENSI SOSIAL DAN KEPRIBADIAN/PERSONAL
Nama Mahasiswa :_________________________________ NIM :_________________________________ Program studi :_________________________________ Lokasi PLP :_________________________________
Aspek No Unsur Skor (rentang
60-100)
Sos
ia
l
1 Etika, sopan santun 2 Kerjasama dan partisipasi 3 Inisiatif pemecahan masalah 4 Pergaulan sejawat 5 Toleransi Pe rs on al/ Ke priba dia n 1 2 Kedisiplinan Tanggungjawab
3 Kepemimpinan dan kewibawaan
4 Keseimbangan ketegasan dan pengendalian diri
5 Keteladanan sebagai guru
Jumlah Rata-rata Nilai=Jumlah/10 Mengetahui Kepala ___________________________ ____________________________________ NIP. Yogyakarta, ______________________________ Koordinator Guru Pamong
______________________________________ NIP.
B
Koordina tor Guru PamongLampiran 3
LEMBAR NILAI PRAKTIK PERSEKOLAHAN
Nama Mahasiswa :_________________________________ NIM :_________________________________ Program Studi :_________________________________ Lokasi PLP :_________________________________
No Unsur Skor (rentang 60-100)
1 Pengalaman dan partisipasi pada kegiatan administrasi pengelolaan sekolah/madrasah 2 Pengalaman dan partisipasi pada pengelolaan
Laboratorium
3 Pengalaman dan partisipasi pada pengelolaan perpustakaan atau sumber belajar lainnya 4 Pengalaman dan partisipasi pada
penyelenggaraan bimbingan dan konseling perpustakaan
5 Pengalaman dan partisipasi pada penyelenggaraan ekstrakurikuler, usaha kesehatan sekolah (UKS), media dan sarana pembelajaran Jumlah Rata-rata Nilai=Jumlah/5 Mengetahui Kepala ___________________________ ____________________________________ NIP. Yogyakarta, ______________________________ Koordinator Persekolahan ______________________________________ NIP.
C
Koordinator PersekolahanLampiran 4
LEMBAR NILAI LAPORAN DAN UJIAN LISAN
Nama Mahasiswa :_________________________________ NIM :_________________________________ Program Studi :_________________________________ Lokasi PLP :_________________________________
Aspek No Unsur Skor (rentang
60-100)
La
pora
n
1 Sistematika dan tata tulis 2 Kelengkapan data
3 Alur pemaparan data dan bahasan 4 Ketepatan analisis dan penyimpulan
5 Sinkronisasi laporan dengan realisasi kegiatan
U
jia
n L
isa
n
1 Keakuratan dan kebenaran data 2 Penguasaan konsep/materi 3 Ketepatan jawaban
4 Sikap, performen/penampilan
5 Kelancaran dan efektifitas komunikasi
Jumlah Rata-rata Nilai=Jumlah/10 Mengetahui Kepala ___________________________ ____________________________________ NIP. Yogyakarta, ______________________________ Dosen Pembimbing Lapangan
______________________________________ NIP.
D
Lampiran 5
REKAPITULASI NILAI AKHIR PLP
Lokasi PLP :_________________________________
No NIM Prog.
Studi NAMA MAHASISWA NILAI 5A+1,5B+1,5C+2D Nilai Akhir= 10
A B C D
Keterangan:
A. Nilai Praktik Pembelajaran B. Nilai Kompetensi Sosial & Personal C. Nilai Praktek Persekolahan D. Nilai Laporan dan Ujian Lisan
Yogyakarta, ______________________________ Dosen Pembimbing Lapangan
______________________________________ NIP.
D
Lampiran 6
FORM PEDOMAN OBSERVASI PERSEKOLAHAN Nama/NIM :_________________________________
Program Studi :_________________________________ Lokasi PLP :_________________________________
Lakukan pengamatan kondisi sekolah meliputi aspek-aspek kondisi umum (bangunan, luas, letak/lokasi, struktur organisasi, jumlah ruang kelas, macam kelas yang ada, sarana-prasarana penting, dll), laboratorium, perpustakaan, bimbingan-konseling, UKS, serta unit-unit kegiatan ekstrakuler yang ada). Pengamatan dapat dilakukan dengan melihat data-data tertulis, pengamatan langsung maupun wawancara. Catatlah hasil observasi secara sistematis dan jelas dalam format sebagai berikut untuk data bahan laporan.
No Aspek Deskripsi Hasil Observasi+Wawancara Tanggal dan Paraf Koordinator Persekolahan 1 Kondisi umum sekolah/madra sah 2 Laboratorium 3 Perpustakaan 4 Bimbingan dan konseling 5 UKS 6 Unit-unit ekstrakurikuler
Lampiran 7
FORM PEDOMAN OBSERVASI PEMBELAJARAN Nama/NIM :_________________________________
Program Studi :_________________________________ Lokasi PLP :_________________________________
Lakukan pengamatan pembelajaran yang berlangsung dan diselenggarakan oleh guru pamong. Perhatikan dan catatlah hal-hal penting antara lain: (1) Kelas, Tema/Topik Pembelajaran, (2) Langkah-langkah Pembelajaran, (3) Strategi, model, metode, (4) Sumber belajar dan media yang digunakan guru (4) Bentuk atau teknik assesment/evaluasi/penilaian oleh guru, dll. Sebelum atau sesudah pengamatan pembelajaran dalam kelas, lakukan wawancara tentang langkah perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru pamong meliputi: silabus, perumusan indikator, perumusan tujuan pembelajaran, format rencana program pembelajaran (RPP) dan aspek perencanaan lainnya.
Observasi
ke Hari/Tanggal Kelas Hasil Observasi+Wawancara
1 2 3 dst. Mengetahui, Guru Pamong __________________________________ Yogyakarta, ___________________________ Mahasiswa PLP _______________________________
Lampiran 8
JURNAL/CATATAN HARIAN KEGIATAN MAHASISWA PLP
Minggu : I/II/III/IV/V*) Nama/NIM :____________________________________ Bulan : September/Oktober/
November*) Prog. Studi Lokasi PLP :____________________________________ :____________________________________ Hari/Tanggal Jam Kegiatan
Senin, Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Keterangan: *) Coret yang tidak perlu. Blanko ini digunakan kegiatan per minggu Koordinator Guru Pamong _____________________ Koordinator Praktik Persekolahan _________________________ Yogyakarta, ___________________ Mahasiswa/Praktikan __________________________
Lampiran 9
JURNAL BIMBINGAN+MONITORING DENGAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN No Hari/
Tanggal Bahasan dan permasalahan Tanda tangan DPL
Lampiran 10
JURNAL BIMBINGAN DENGAN DOSEN MATA KULIAH MICROTEACHING (PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO)
No Hari/
Tanggal Bahasan dan permasalahan Tanda tangan dosen
Lampiran 11
TIMELINE
PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
JULI – DESEMBER 2015
No Kegiatan Waktu Pihak Terkait
1 Pengumuman pendaftaran PLP KRS Panitia
2 Koordinasi awal panitia Juli 2015 Panitia
3 Menyusun/revisi buku panduan
PLP Tim Perumus
4 Revisi instrumen penilaian PLP Tim Perumus
5
Hunting/pencarian/memastikan sekolah yang akan ditempati PLP
3 – 14 Agustus 2015
Panitia
6 Buku panduan siap naik cetak 4 September 2015 Panitia tim Perumus 7 Buku panduan sudah selesai
cetak dan diupload 7 September 2015 Panitia
8
Pengumuman pembagian kelompok dan sekolahan kepada mahasiswa
7 September 2015 Panitia, Mahasiswa
9 Pendaftaran Mahasiswa PLP
(cat: bersamaan dengan pengisian KRS, menyesuaikan kalender yang baru
Panitia, Mahasiswa
10 Briefing & koordinasi panitia
dengan DPL 10 September 2015 Panitia,
11 Mengundang/pertemuan
dengan Kepala Sekolah 11 September 2015 Panitia, fakultas, kepsek
12
- Orientasi/pembekalan PLP - Pelepasan mahasiswa PLP
oleh pimpinan fakultas
12 September 2015
Panitia, mahasiswa, Pimpinan Fakultas, Koord. DPL, DPL
13
- Pengiriman daftar mahasiswa dan DPL ke sekolah
- Kunjungan koord DPL ke sekolah (target tersepakati waktu/hari penerimaan mahasiswa)
14 September 2015 Panitia, Koor DPL, Kepsek
14
Minggu observasi mahasiswa di sekolah (mahasiswa melakukan survey lokasi,
sekolahan dll)
15
Penerjunan/serah-terima mahasiswa PLP dari Fakultas ke Sekolah (diwakili koord DPL)
21 September 2015
16
Pelaksanaan PLP (pembelajaran dan per-sekolahan)
21 September – 21 November 2015 (cat: 2 bulan)
Koord. DPL, Mahasiswa, Kepsek, Koord. Guru Pamong, Guru Pamong 17 Minggu observasi
pembelajaran
21 – 26 September 2015 (cat: 1 minggu)
18 Monitoring Koord DPL I 19 – 23 Oktober 2015
Koord. DPL, Mahasiswa, Kepsek, Koord. Guru Pamong
19 Monitoring Koord DPL II 9 – 13 Nopember 2015
Koord. DPL, Mahasiswa, Kepsek, Koord. Guru Pamong
20
Evaluasi proses panitia PLP dengan perwakilan (koord) mahasiswa
29 Oktober 2015 Panitia, Koord Mahasiswa
21 Evaluasi proses PLP dengan
koord DPL dan DPL 30 Oktober 2015
Panitia, Koord. DPL, DPL
22
Serah-terima mahasiswa PLP dari sekolah ke fakultas (diwakili koord DPL)
21 November 2015
Koord. DPL, Mahasiswa, Kepsek, Koord. Guru Pamong
23
Unsur penilaian dari sekolah (guru dan koord guru) masuk ke panitia (dimintakan oleh koord DPL)
27 November 2015
Kepala, koord Guru Pamong, Guru Pamong, koord DPL
24 Pengumpulan Laporan PLP 4 Desember 2015 Panitia, Mahasiswa 25 Ujian Lisan 9 – 11 Desember 2014 Panitia, DPL, Mahasiswa 26 Seluruh unsur penilaian (DPL,
ujian) masuk ke panitia 18 Desember 2015 DPL, panitia 27 Yudisium nilai PLP 23 Desember 2015 Panitia, Fakultas,
Kaprodi, DPL 28 Nilai masuk ke SIA (panitia
UAS) (jadwal) Panitia, fakultas
29 Pengambilan sertifikat
Lampiran 12
Nama Kelompok Peserta PLP 2015
KEL. NIM NAMA PESERTA
PRODI / JURUSAN
NAMA
SEKOLAH NAMA DPL
1
1 12600019 TRISNA DEWI W Pend.
Matematika
SMA N 8 Yogyakarta
Dr.
Ibrahim,M.Pd
2 12600020 ROHMAD AFDUL AZIS Pend.
Matematika
3 12690021 ARDIAN AGUS
PERMANA
Pend. Fisika
4 12690039 YIYIN EMA AMALIA Pend. Fisika
5 12680022 LAILLA KHUSNUL
KHOTIMAH
Pend. Biologi
6 12680020 HALIM ILYASIN Pend.
Biologi
7 12670046 SRI WAHYUNI
SETIYANINGSIH
Pend. Kimia
8 12670018 REZKY FAZRYATU M Pend. Kimia
2 1 12600034 FITRI NI'MATUL MASLAHAH Pend. Matematika SMA N 5 Yogyakarta Mulin Nu'man, M.Pd
2 12600023 YUNISTISA ANANDA Pend.
Matematika
3 12690003 LISA AYU WULANDARI Pend. Fisika
4 12690009 BEDI TRI WINASIS Pend. Fisika
5 12680024 CICI ANDRIANI Pend.
Biologi
6 12680019 RATRI WULANDARI Pend.
Biologi
7 12680016 VITA INDRI FEBRIANI Pend.
Biologi
8 12670008 AUNA FANY NOR Pend. Kimia
9 12670036 NAJID AZMA Pend. Kimia
10 12670019 RETNO PRAPTI UTAMI Pend. Kimia
3
1 12600025 AMALIA PRAHESTI Pend.
Matematika SMA N 1 Sewon Sulistyawati, M.Si 2 12600011 SEPTI YANA WULANDARI Pend. Matematika
4 12690027 SHOFYQA ARRIZALAH Pend. Fisika
5 12680032 ADI CAHYA Pend.
Biologi
6 12680013 NURFITA CHRISNA S Pend.
Biologi
7 12670025 TIKA RAHMAWATI Pend. Kimia
8 12670038 SURYANTI Pend. Kimia
4 1 12600044 NELITA RIYADHOTUL JANNATIL ULYA Pend. Matematika SMA N 2 Banguntapan Runtut Prih Utami, M.Pd 2 12600031 MIRZA IBDAUR ROZIEN Pend. Matematika
3 12690041 ROIS SOBRI Pend. Fisika
4 12690025 ARISTA BUDIARTI Pend. Fisika
5 12680042 RETNO SURYANDARI Pend.
Biologi
6 12680001 ROYANAH Pend.
Biologi
7 12670006 WULANTIKA VIRGINIA Pend. Kimia
8 12670014 NURUL SEPTIANA Pend. Kimia
5
1 12600014 DWI ARUM ARISTA M Pend.
Matematika MAN Yogyakarta III
Winarti, M.Pd.Si
2 12600018 ZAINI KURNIAWAN Pend.
Matematika
3 12690012 TRI SUKMONO Pend. Fisika
4 12690001 SRI HIDAYATI Pend. Fisika
5 12680025 PUTRI FAJARWATI Pend.
Biologi
6 12680043 FAUZIYAH Pend.
Biologi
7 12670034 BANI HAFIDZ NAZALI Pend. Kimia
8 12670015 ERLY LESTARI Pend. Kimia
6
1 12600006 ANANTO RAHARJO Pend.
Matematika SMA N Kasihan Bantul Khamidinal, M.Sc
2 12600045 FUTRI YENI LESTARI Pend.
Matematika
3 12690008 ISFIA IMANYYKA Pend. Fisika
4 12690020 ALIF NURY Pend. Fisika
5 12680018 IIN INAYATUN
NADHIFAH
Pend. Biologi
Biologi
7 12670042 FATIHAH HUSNIYAH Pend. Kimia
8 12670009 ANDRIANA Pend. Kimia
9 12670035 ROMJAH Pend. Kimia
7
1 12600008 ADDINA AZCA C Pend.
Matematika MAN Wonokromo
Nur Untoro, M.Sc
2 12600035 ALFI NUR HAZIZAH Pend.
Matematika
3 12690026 NUR INDAH RAHARJO Pend. Fisika
4 12690038 MOH MASYKUR
HABIBI
Pend. Fisika
5 12680008 YUNI DIAN RISTANTI Pend.
Biologi
6 12680039 AFIFAH ASLAMI Pend.
Biologi
7 12670031 INAS FATHIMAH Pend. Kimia
8 12670041 SAMROTUL ILMI Pend. Kimia
8
1 12600005 FITRI DIAH HASTUTI Pend.
Matematika
SMAN Depok Runtut Prih
Utami, M.Pd
2 12600001 LYA KHUSWATUN K Pend.
Matematika
3 12690006 AMALIA
NURKHASANAH
Pend. Fisika
4 12690023 WIGATI WIDO WATI Pend. Fisika
5 12680046 RETNO GUMILANG Pend.
Biologi
6 12680034 SUPARYANTO AJI Pend.
Biologi
7 12670002 MARIAM NOVIANTI Pend. Kimia
9 1 12600030 CHRISTY NURUL FATIMAH Pend. Matematika MAN Maguwoharjo Suparni, M.Pd 2 12600024 WAHYU SRI HARTUTIK Pend. Matematika
3 12690016 NURUL HIDAYATI Pend. Fisika
4 12690002 ANDIK SETIAWAN Pend. Fisika
5 12680045 SRI RAHAYU Pend.
Biologi
6 12680040 NURUL FATIMAH Pend.
Biologi
SATRIO
8 12670011 YUNI ASTUTI Pend. Kimia
10
1 12600022 FARIZAL TANJUNG E Pend.
Matematika
SMA Kolombo Depok
Dr.
Ibrahim,M.Pd
2 12690005 WULANDARI Pend. Fisika
3 12680007 IKA NOVIA LISTIANI Pend.
Biologi
4 11680044 ANNISA AFIYATI Pend.
Biologi
5 12670007 WENING OKTAVIANI Pend. Kimia
6 12670044 NAHDLIYAH AMALIA Pend. Kimia
11
1 12600040 RODLITA
'AISYIYATANA
Pend. Matematika
MAN Lab. UIN Yogyakarta
Dian Noviar, M.Pd.Si
2 12600033 INDANA NURLELA Pend.
Matematika
3 12690024 ARIFAH NURUL
AMALIAH
Pend. Fisika
4 12690045 IRBABULLUBAB Pend. Fisika
5 12680028 NUR FITRI ISTIANAH Pend.
Biologi 6 11680030 MA RIFATUN Pend. Biologi 7 12670016 IMAM ADITYA RAMADHAN Pend. Kimia
8 12670021 HERLINA WIJAYANTI Pend. Kimia
12
1 12600002 NUZUL FAJAR P Pend.
Matematika MAN Yogyakarta II Asih Widi Wisudawati, M.Pd
2 12600043 NUR KHASANAH Pend.
Matematika
3 12690013 SUMARYANTI Pend. Fisika
4 12680026 ARINA AMNANA Pend.
Biologi
5 12680009 YUSNI L SIREGAR Pend.
Biologi
6 12670020 RINTA NUR ARIYANI Pend. Kimia
7 11670049 MUHAMMAD ALFIAN
MADNUR
Pend. Kimia
13
1 12600007 KARTIKA PRAMUDITA Pend.
Matematika
MA Ibnul Qoyyim Putri
Winarti, M.Pd.Si
