• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMA Negeri 1 Mempawah Hilir

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMA Negeri 1 Mempawah Hilir"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

! !" #!$ " !" " ! # $ ! $ " !" !" %" ! " $ ! " $ $ " !" ! # $ " ! ! & $ ! " % " " !" " # " " !" " $ " " " % " & $ " !" $ ! " " $ $ !" & $ !" ! !" %" " # ! $ " $ ! " % # $ ! # " ! !" " ! $ $ ! " $$ ! $ " ! $ ! ' " " ! # " ! ! $ " !" " $ " ! # " ! " % # " $ !" ( $ " # !! # % &'" $ " ! " " $ $ " !" !" ($ ) # " " # % # " " # * # # + # $ " $ " # "% # # " " " # $ ) $ " # # " # $ " # " " # # $ , " " " ! # # # # $ " # ! # $ ) " $ +

)

" " % " # # " # % # " " "- " . " " #

(2)

/ # # " # # % # # ! " * . " " $ # " ) 0 % # "% 1 " # $ # 2 30 % /445 678 " # % 9 # " # # # : 3/4 4 /;68 # # < ! # "% ) # # # ) " # " # " " # # * # " " # ! " " # % # ! # " = " " " ! 3 8 # ! 3 8 " " " % . " " ! # ! # " " " # $ " # # # * % ! . $ " # $ " $ " " # " " " " # # # " # # # " $ % # " $ # # # # % " # # # # % " 30 % /445 5>*578 ' $ " ! $ $ " " " # % " # " # # " #

(3)

5 ! $ $ $ # " ! " $ $ # $ $ ! $ # " ! " # # * " $ # # " # # " # " " ! ! " " % # " # " " " ) " # # " " " $ # # # " # ! $ $ # $ ! $ " $ " . # $ " # $ " $ " # # " # " # " + # # # # " ! . # " # " " # " # ) " " + # ? $ " * $ # # # * # ! ! *! @ " " # $ . # # % # $ # ! . ) 3/4 /58 # $ # " 3 8 3 # 8 3 $ 8 % # # . " $ # # # -$ " # # " % % "

(4)

> $ ! " $ $ # ! $ $ # , " $ # " " + " # " $ # # % # $ $ $ . $ # 3 8 $ # " # " 3 8 # # 3 8 # 3 8 3 /4 748 . $ " " # " # # " # " # # % # ! " $ $ # " # " ! $ $ . % # # $ # # # " % " # # " $ . " ! " # # ) " " " " * # . $ % ) , % " ? # # " " " $ " ) , % " ? # # ) # " ) " " $ % " ) , % " ? " ! " ' # $ " " " " # # # " # # " " " " " ! # # " " ) " " 3) 8 , % " ? # * # 9 $ " # * " " ) # $ " # " $ ) , ! % " ?

(5)

7 # # 3 8 ' " ) , % " ? = 3/8 ' $ ) , % " ? = 358 ' " $ ) , % " ? =3>8 " # " " % $ ) , % " ? = " 3 8 + # " ) , % " ? 3/8 + # $ ) , % " ? 358 ) " $ ) , % " ? 3>8 " # " " % $ ) , % " ? 0 # 3 /4 >78 $ # $ # " " " $ A 3/4 4 /B8 1+ $ " " " # " # # ! * 2 # # ! # # . " " ) 3 /4 >B8 # "% $ 3 8 $ # " C 3/8 $ ! # $ " # "C 358 $ # # # # # . $ " # $ # " # " # # # $ ! " $ $ # ! $ $ # , " $ # " " + " # " $ # # % # $ $ $ # $ " # # " % % " $ ! " $

(6)

6 $ # ! $ $ # , " $ # " " + " # " $ # # % # $ $ $ # A 0 3 /4 5D8 # "% 1 ; # # # " " # " # $ # " " # % ! % # 2 . $ " ! % # % # % # . " # ? 3/4 4 >8 1 + # " " # # # # # " # # $ # 2 . # # $ ! % # " ! + " $ " " ! $ $ # 3. /44> 8 . $ " # # " % % " + $ # # # # # " # $ # % + $ " # # $ # # " " " $ " " # # $ # # " # " ! $ $ # ! $ $ 0 " 3/44; /48 "1 " " ! # # # ! ! " 2 ! $ " " $ ! % # "%

(7)

D " % " ! ? 0 ' 3 0 % /445 D8 $ # "% 2 2 ' " # " 3 8 " % % " # " 3 8 ! # " ' " " # " " " # " + A 3/44 58 1 " " " # # # $ " # 2 < % ) 3/446 6;8 2 " ! " # 3 82 " " # # $ # # " " # ) 9 E " 3 % /44; /68 2 " # ! * # " * 2 # "% % " ! # " % 3/44; /78 # "% " # 3 8 # $ * $ # % " # % " " C 3#8 # $ 3 8C 3!8 " # $ # $ $ *$ # " # "% # " $ * $ # $ # " " # # " " # " # "

(8)

B . " " # " # " # # ' # " % % # # ! # # . " $ " # $ $ $ # # " ! # ! # " " " # $ " # # # * % ! . < ! 0 ? F ! + 3/44B >/ 8 1$ % % & % % 2 # 0 ? F ! + F" F ! # "% ' $ ( ( # ) * $ & + & + % , % + % + $ + ) . $ " # $ " $ " " # " " " " " # # # " # # # " $ % . 9 # ) " <$ $ ! ! < % 3/44D B48 # # # 1) # # # " # * " # " " # # * # " # * ! " " # % # ! # " . * " " 3 8 " ! # ! 3 8 ! 3#8 " * % ! 3!8 2 ' ' # / /B " /4 4 "- " " # # "

(9)

; -: ).- ).E' ) - ) E' ) - ) -) E' " # $ # # " # $ # $ $ " " " " # % " # " # ) 3/4 48 # "% $ $ " # " # ! $ $ $ # " ! $ $ # # " " # # % " $ % # " # " % " # % " # " " " " # # $ " ! # ) # " " # # % " # # # # % " # $ " # " . # # " " " " ) % . 3/44/ 548 # "% # # $ # # # " 3 8 # # # 3 8 " " ! " " # " " # # " " # $ 3/8 ) " . "* " ) 0 " # -# " # # * # -) " $ # # " " # # # # # # # " % ) # " * # " $ " "

(10)

4 . ! # $ # # * " # *" # " ) # 3 ) % . /4 4 B68 " # *" # # " " 3 8 0 " # C 3/8 " # " * # " C 358 # # " # "% " # $ " # # " # " " # # " ! " # " ! " # , 5; " /44; " # # % ) " $ # 1 ) " . $ + . ) , % " ? " /4 /-/4 52 " $ $ " " " # " " " 9 " $ $ $ # $ *$ # ! " " # ) % . 3/44/ 7/8 " 1 $ " * " 2 E ) , % " ? # 9 : ! % " ? ! # # " # . * . # # " % % ! . ( ) 3/44; 458 1) # " # # # # # 2 ) # " " ) , % " ? # ? G " ) ) # $ # % # # . ? A % # * % %

(11)

% # # * % " " ! # % % ! " $ # # ! " # # # " " ! ! ! " # % % ! " " " " # # ! $ # % * ! # $ # # # @ " $ 3 ;; B78 $ " " " # " "* " $ " " ) . # " # # " * " $ " " # # " " * ) , % " " * # # # # " # % ) , # ) " ' 3)' 8 % " # # # # # % " $ . $ " " # * " # # # + " * " # # % * % # # * # # # " " ) , % " " / # G " )/ 5> # G " ) / # G " .5

(12)

/ # # " $ # # # $ " ) ! # # " ! " "* " # # " # % # # " # ! $ # $ # " * . # * " # $ # # . # " * # # # # # # ) # $ # # " " ! # " . * # # # $ " # ' # " " " " " # " " " # * ) # " # # " # # " ' " " # # " " $ * " $ # # # " # % " % . # " # # % % % " E " ! " " ! $ " " # ! %* # ) , % " " " $ % " " # " % # " % " " /4 # ) " ' 3)' 8 # ' # % * % ) , % " # # # # - C # $ # * ) , " $ # ! $ # # # ) , % " "

(13)

5 " 4 # % ' # # # # . # # ? A ' % " " " # ? G " $ # " " # " ) , % " " # )E # " . # " " # * % # " " # ? G " # * # # % * . " ! " # # % " " " ? ) , % " $ # " # # 3 8 # # # " # " % % % " # # # " # 3#8 " " $ # 3!8 $ # G # " 3 8 # * % % " * " * " # 3 8 % " 3 + 8 " # ! $ # ! # # " ) , " /7 " # $ ' # # " " " # ? G " " /44; ' " # " # " ? 3 # ? /4 4 68 # "% + # $ " " # # 3 8 " % # 3/8 ! % 358 # % # " # % # # ! 3>8 # # $ 9 " # # # #

(14)

> ) $ " " @ " # " " # # # " # + # " * # $ # " # $ # $ # " $ # " $ # # # " $ . * + , > " /447 " , ; " /447 # "% # $ ) ! ) 3 A /4 4 B* /8 $ # # # 3 8 # ! # # % $ # % # % # # " 3/8 " " ! # " # # # # 358 $ # ! ! " # " 3>8 # # ! $ $ - % . # " # "% ) , % " ? # $ " " # $ . $ " # # # " " # ! % # ) # " # # $ $ # # # # ! # ! $ # % ! $ % ) # " % % ) # " $ . # #

(15)

7 " " ! # # + # " $ # " 3 8 ? " " # 3 % 8 ! # # % # " ! % ) # " # $ # " # # # # # ! # ! # " # " # ! *! " " " ) , # # # ' # ! " " # # " $ # + " * " # * # # # " # % % # # * " 3 # ? /4 4 D8 # "% $ # # # " $ . F E # ' 9 # 3/446 5>68 # " ! " FG E % # -. % / 0 % % % 1 % 2 # " # ! # # " " # " " # ) # $ " $ # % # " $ # " # # " # # $ $ " # " " " # #

(16)

6 " # $ " " ) , % " # # $ # # % # $ # # " " ! # " + # ) # # 0 # G # # # " " # ) # # $ # $ " ! " " # * # " # . " $ ) , % " " $ # # % " " $ " # % *+ ' ) , % " * " $ # 3 8 " # " " # % # " " # * # # % * . " ! " # # % " " " 3/8 # " # # " * # " ' * " % " % " # " # 358 " # # # # ! % " $ ? % " # * " " 3>8 $ # # # $ # # # # " " # " " " # " # $ " " # # # " # " " # " # "

(17)

D * # # 378 . $ " " # # # + " * " # " # # # " # % % # # * 368 " # # $ # # # # % # # % $ # # " " ! # " 3D8 $ " $ ! " " # * # " # . " $ " * $ # # % " " $ " # " # # # " 3 8 " " # # % " " " " " ! # " 3/8 + " # % " @ " # " # # # 358 # # " # " + " * " # * " $ 3>8 . " # " ! ! # " " # # " . ) % /44/ # ' ) HHHHHHHHH /4 4 ' ' $ #

(18)

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

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan investor dalam pengambilan keputusan investasi dengan menilai rasio Liquidity Coverage Ratio (LCR) dan Net

Dapatan kajian ini telah memberi sumbangan ilmu pengetahuan yang lebih mantap terhadap perkembangan tahap efikasi guru di sekolah. Efikasi guru telah dikenalpasti sebagai

Dari hasil penelitian dan pengukuran kekasaran permukaan terhadap benda kerja yang dibuat dengan proses pemesinan menggunakan mesin Milling CNC didapat bahwa nilai

Kegiatan belajar mengajar tentunya juga seorang guru harus memberikan materi-materi yang sesuai dengan kurikulum yang sedang berjalan oleh karena itu guru harus selalu

Kondisi lingkungan terutama kondisi air bersih di Kabupaten Sampang yang kurang memenuhi syarat kesehatan dapat menjadi salah satu faktor yang memungkinkan

Pada hakikatnya, peranan BK adalah mendampingi siswa dalam beberapa hal, antara lain dalam perkembangan belajar/akademis, mengenal diri sendiri dan peluang masa

Untuk mencapai tujuan tersebut, perhitungan jumlah pelanggan seluler dan kapasitas trafik menjadi suatu cara mendapatkan jumlah BTS dan menara bersama

jauh lebih kecil dari pada ukuran atom besi sehingga atom-atom karbon akan. masuk terintitisi kedalam ruang-ruang diantara atom besi