: t hari. pengaruhnya terhadap. : SDN Tatah Pemangkih Darat : III /Genap. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tauggung jawab, santun, peduli,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Satuan Pendidikan Kelas

/

Semester Tema 5 Sub

Tema

I

Muatan Terpadu Pembelajaran ke Alokasi waktu

:

SDN Tatah Pemangkih Darat

:

III

/Genap

:

Cuaca

:

Keadaan Cuaca

:

Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

:1

:

t

hari

A.

KOMPETENSI

INTI

l.

Menerima, meqialankaq dan menghargai

ajara[

agama yang dianutnya.

2.

Menunjukkan perilaku

jujur,

disiplin,

tauggung

jawab,

santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarg4 teman, guru dan tetangge,

s€rta cinta tanah air.

3.

Memahami pengetahuan faktual, komeptual, prosedural, da.n

metakognitif

pada tingkat

dasar dengan

cara

mengamati,

menanya,

dan

mencoba berdasarkao rasa

ingin

tahu teIltsng

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.

Menunjukkan keterampitan berpikir dan bertindak kreatiq produktif,

kitis,

mandiri, kolaboratiq dan

komunikatif

Dalam bahasa yang jelas, sistematis,

logis

dan

kritis,

dalam

karya yang

estetis,

dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencenninkan perilaku anak

sesuai dengan lahap perkembangannya.

B.

KOMPETENSI

DASAR

DAN

INDIKATOR

Muatan

; Bahasa

Indonesir

No. Kompetensi

lndikator

I

3.3

Menggali ioformasi

tentang

perubahan

cuaca

dan

pengaruhnya

terhadap

3.3.1

Menemukan

kata

mengenai keadaan cuaaa dengan tepat.

kehidupan manusia

yang disajikan dalam bentuk lisan,

tulis,

visual,

dan/atau eksptorasi tingkungan.

3.3.2

Mengidentifikasi

informasi

mengenai keadaan

cuaca dengan benal

2.

4.3

Menyajikan hasil

penggalian

informasi

teftaog

konsep

psrubahan

cu,tca

dan

pengaruhnya

tefiadap

kehidupan manusia

dalam

bentuk

tulis

menggunakan

kosakata

baku datr

kalimat

efektif.

4.3.1

Menentukan

pokok-pokok informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.

Mampu

bercerita

deogan

informasi, intonasi suarq dan eksgesi yang tepat

Muatan

:

Matematika

Muatan

: SBdP

No. Kompetensi

Indikator

3.2

Mengetahui

beotuk

dan

variasi

pola irama dalam lagu.

3.2.1

Memahami

bentuk

pola

irama

sederhana pada sebuah lagu.

3.2.2

Mengidentiikasi

bentuk

pola

ilaoa

sederhana pada sebuah lagu.

2.

4.2

Menafirpilkan

bentuk

dan

variasi

tama

melalui lagu.

4.2.t

4.2.t

Memperagakan pola irama sederhana.

Membuat

pola

sederhana

dergan percaya

_diri.

C,

TUJUAN PEMBELAJARAN

1.

Dengan membaca teks, siswa dapat meugidentifikasi

infonnasi

meogenai keadaan cuaca dengan benar.

2.

Deryan

menuliskan

pokok-pokok

infompsi

dari

ieks,

siswa

dapat

menggunakan kosakata baku mergenai keadaan cuaca dalam kalimat yang

efeltif.

3.

Dengan kegiatan mengeksplonsi

lingkungaq

siswa dapat

melgidentifikasi

pecahao sebagai bagian

dei

sesuatu yang utuh dari benda konkret dengan tepat.

4.

Dengan kegiatan

mengaoati

benda, siswa dapat menyajikan

pecahan sebagai bagian daxi sesuatu yang utuh mengguaakan benda konkret.

No. Kompetensi

hldikator

1

3.4

Menggeneralisasi

ide

pecahan sebagai bagiaa dad

keseluruhan

melggunakan benda-benda konkret,

3.4.1

Mengidentifikasi

pecahan sebagai

bagian

dari

benda

konket

dengan tepat. 2.

4.4

Menyajikan pecahan sebagai

bagian

dari

keseluruhan

menggunakan

benda-benda konlset.

4,4.1

Menyajikan

pecahan

menggtmakan benda

konket

dengan beuar

5,

Detrgan menyanyikan sebuah

lagrl

siswa dapat

menennrkan tinggi

reodabnya bunyi dalam

lagu

D.

SUMBER

DAN

MEDIA

DAIY

ALAT PEMBELAJARAN

1.

Buku

Pedoman Guru Tema

5

Kelas

3

dan

Buku

Sisaa

Tema

5

Kelas 3

(Buku

Tematik Terpadu

Kurikulum 2013,

Jakarta

:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2.

Teks

lagu'Ambilkan

Buhn Bu"

atau menggunakan handphone, laptop rmtuk meodeDgarka[ lagu,

3.

Alat

peraga untuk kelas 3.

a.

Perubahan Cuaca

b.

Pecahanberpembilang

c.

Daamika

gerak

tari

r.

PENDETATAII

&

METODE

Peldekatan

: Scientifrc

Shategi

: Cooperative

Learning

Teknik

:

Erauple

Non

Exonple

Metode

; Permainan, Penugasao, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramatl

G.

KEGIATAI\PEMBELA.IARAN

Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan Peadahuluan

1.

Kelas dimutai

dengan

dibuka

dengan

salanl

menanyakan kabar dan mengecek kehadiraa siswa

2.

Siswa yang diminta membaca do'a.

3.

Menyanyikan

lagu

Garuda

Pancasila

atau

lagu

msional laioaya. Guru

membedkan

penguatan

teatang

pentingnya

menararnkan

setnlmgat

nesionelisme.

4.

Gulu

menanyakan

kabar

siswa, apakah sehat atau

kulallg

sehat.

(Menghargd

kedisiplin&n

siswa/PPK).

5.

Guru melakukan appersepsi.

Guru mengajak

sisra

unnrk memperhatikan keadaan cuaca

di

tangit dan bertaDya k€pada siswa.

G

:

'?erhatikao

keadaan awan

di

langit. Bagaimana keadaaanya ?

+

15 menit

E.

MATERI

1.

Keadaal cuaca.

2.

Pecahanberpembilang.

3.

Teks lagu

"Ambilkan

Bulan,

Bu".

4.

Dinamika gerk tari.

G

: "Coba kalian sebutkan, keadaan awan berwama apa

? Apakh

keadaanya

ceralt

berawan, mendung

atau hujan

?"

6.

Siswa

mengangkat

tangan

kemudian

guru

menyebutkan

nama siswa

telsebut

untuk mempersilahkan menjawab.

7.

Siswa melalo.rkan kegiatan

mergidentifikasi

di

luar

dan mengidentifikasi keadaan awan di luar pada saat

itu

(Creativity

and

Innovation).

Guru

menyampaikan

tujuan

pembelajamn

dan

kegiatan

yang

akan

dipelajari

mengeDai keadaao cuaca dan perubaharnya.

Kegiatan

IDti

Ayo

M€mbac&

.

Siswa membaca bacaan tentang keadaan cuaca

di

buku siswa.

o

Guru

mencerilakan keadaan cuaca

hari

ini.

Cuaca semalam atau kemarin juga

diceritakan-Unin dd. tseni Lrenn.nr iDlo d lotxnqon, Lrnod

'..,. ; rr .n <n

+;,L

A.dnr J,.,ri]nr

(.mi ..Ni

Me,.ko d yik L,.mmin- Jild-libd. idnqit berui,oh

nr.ndr n9 Awdn lrjtodr merltupinrdrdh. -udnl

nrdrih lelop nrgin nrelonjrlkdn b.,mour

l,.h-TII

Ld.!il Nd(nr qelot. A.qii tJed(f LUkuf

t.n.r.q.

Hulon

ri.tikrrnlrkn

l{irurun rr.iinddn B.ni !eno.. M..eLo nren.orr (enrpol unluk berl€isL,

(&d...

.uo.d .r.nr.ng seriog ,eruboh-ul'ot! Puqr

hori,.Ld(. t.r.rod.9nr.Sd.lsr.n9l)ori,ruo{.

,,

r:. \n.go'

_t.''

r.. s',p l,o : . r

d..',.r

\ r.l nS,r.

;hq n i,.rll!p l.l[h krtrr.n!].

u!j.n nrul.i rdn. B.nr rJor Udnr G:rq.q.s puion9

l.' runarlr. Merelo .renrLy:r rLo. di.idengon nrdn.ji.I Iddg.i. codo .rentu kenL,dli 1er.J6

r.9o.. Cu4.d.r.l.dr hori l.rdso ldiihdrnq..

Ayo Mengamati

e

Siswa menonton video tentang prakiraan cuaca atau mengamati gambar keadaan cuaca"

o

Guru dan

siswa

mengamati

gambar

bersama dan menyampaikan simbol-simbol yang ada.

+

140 menit

Guru

menguatkan konsep tentang cuaca

dengao

hasil

kesimpulan siswa

dalam

menyebutkan pengertian cuaca.

Cuaca adalah keadaan udara padra _{tempat dan} waktu tertentu. Ada wilayah ya.rrg cerah. Ada wilayah yang berawan.

Ada

pula wilayah yang hujan.

Iadonesia

memiliki

empat

jenis cuac4 yaitu

cuaca berawan,

mendulg, hujan, dan

cerah.

Cuaca

yang

berbeda

dapat

membuat

kegiatan manusia

berubah.

(LITERASD

Siswa

berdiskusi

dan mencari

jawaban yang

tepat mengenai gambar keadaan Cuaca yang ada.

(Criticrl

Thhking

and

Problem

FormulatioL)

Ayo Menulis

r

Sisva mencermali simbol-simbol untuk cuaca pada buku

siswa

Di bon ob ini odoloh simbol-simbol .uo...

Amti

ocQ}O.,.

molqm

huion

nrenduns

cerel

l,erewon

Amdtj crco i€lomo limo hori. Lerqkopi tobel di

bowah ini,Gunokdn iimbol .uo@.

cuord oF y.ng seri.q leddd i di doerohmu limo

iori ini.-...,.,,....-,,,,,...,,,...,

Iuliskon infomci yong *omu ketohul tentons

kddoon .d@ sesuoi dmgon siobolnyo.

Gunotoa kolimot

_}!.q

boik don mudoh

Siswa mencatat

hasil

pengamatamya

di

tabet ya.ag

telah disediakan kemudiaD mencatat keadaan cuaca

pada siang

dar

malam hari di mmabrya.

Siswa mencermati crurca apa yaug dominan terjadi selama

6 hari

ini

?

Apakah

hujan,

cerah, berawarl

menduag,

atau tainnya.

(Critical ihinking

and

Problem Solving)

Ayo

Berlatih

.

Memancing pengetahuan siswa dengan menjeiaskan konsep pecahan sederhana. Satu kue dibagi menjadi cmpal. dapat krta tuhs

-

.

.

Sis*a

dikenalkan dengan nama dan lambang pecahan

sederhana.

}.

:r..Oc.aia..ahor i.cenrd Lr

Mr

qed4l p..ohor 5elenqoh, s.ferlrqo,

rip.ifrl{t,'ld.

reoeE.dnl.

Pe.horrkor pab.go!

k!.

A dd, B di bowdh

i.i.

AB

l.

5.ru rlriJogi 2 L,ogion yang _sonro

2,

Nil0i t'at) l,(r9l.n :;alu

tlr

duo olou seperduo.

l.

Y.nq

di.rsi.I

dori 2 i,oOnn,.!lninlr I Lre.2

ot.r! 5e]rerd!(1.

4.

L.nrbo.9 p..nlrcn 5etxrdu.r oclobh+

!.

I diset,u1 penrt,ild.g don 2 Lli5.L,fl perryebu(. KUC B

L

S.rLr

rlit{9

4 t,.g,.n }{nq romlr

2.

Nrloi liop L(rgion solu t4*r.nrpot at.u

sePer:fito(,

i.

Yonq di.rsir I Liori4 L,ogion, nrl(rinya t pc.4 'r(oLr seirerrir)t,Lrl.

L.nrl{Dg

)(oh.n

iqrrenrpor o.lrrldh L,

4.

I dise!ut t)e,nbidnq don 4 diretrul _fef)€L,ul.

Siswa berlatih menuliskaa lambang bilangan pecahan

sesuai dengan gambamya.

Tuli5loh ldhbd.o pe.oh.n !ntuk 5@tdi bowoh

i.i.

l,

Be.opo L,dAidn _firzdldnq eudoh diinat.n trcrin,

2. Siti t.r.o 19 nlrl<on

rt.h

opel ro ,oqi.

rrtrnLlq n\( podo L{niLl.r) uoyr. Birdpd trdq Dnldl! budi opeldit,olong !r9or 5r1r, Loni,

J. ll,u nl..y.diokon 561! roli _tcrjonlr unluk

50ropon _togj keludrgo. Rot, ulull

iniiif.Lo

q

n)i1id.li 4. 5etidp..g9oLd k.rluo.go.kon

nrfidnPol t,.roP. t,ogid. roll)

4. S..1 ud 'o _{ponor, nrokon buoh l.ruk t.rord}

a.y.gdrkd. lJenj r.9l..ienrl,oqi jetuknyd

pdd. Ldo. Dorirdlr uudr jenrk, B.nidon rdD akon o).r..jopo1 ,crdpo tidgid.l

5. Loni DenrtJ.wo kue bulon kr

'.kolih. Ldn nrqh dxa Ldginir u.tqk 4oronq Sdlu tagi.n

,lib.r kon r nluk Loni,Sitr, Udin, don tsflr1,

B.roF t,.9io. kLre kdh yd.g Likl.tE*on setio!)

7

SiritE,uld r! loliun uid iiqin b€t)oqr nrdirdt$k )o. r.r).kr rc5o unluk lenron-lenM..li ktldr-9rt! lolbn9

rE,l.l{k

d mtong L.illk a orng-lJidtD Ldgio. dh t.L,oI unluksr]ln]t ofdnq)

Ayo

Bernyanyi

.

Mengenaltan lagu Ambilkaa Bulan, Bu.

.

Mengidentifikasi kondisi cuaca pada teks tersebut.

.

Mengamati guru menyanyilan lagu telsebul.

A,ndilkon Buldn, gq

-

r-,j -[

Kerja

Sama dengan

Orang Tua

.

Omng

tua be$ama

siswa _{memperhatikau trnakiraan} cuac4 boleh di televisi, surat kabar, ataupun aplikasi

lainnya. Berdiskusi

mengeuai keadaan

cuaca

di

daerahnya pada hari

itu.

Kegiatan Peoutup

l.

Guru

be$ama-sama

siswa

melalorkan

refleksi

kegiatan pembelaj aran hari

ini.

a.

Pembelajaran yang dapat dipelajari pada hari

ini

?

b.

Bagaimana perasaan menyanyikan

lagu

dengan mengikuti simbol btmyi panjang dan pendek ?

c.

Apa kegiatan pembelajaran yang paling disukai ?

d.

Siswa dapat menjawab

pe

anyaan yang diajukan guru secara lisan dan tulisan.

2.

Bersama-sama

melyanyikan

salah satu lagu daemh. (Nasionalismo, Perr&tuan, dan

Toleransi)

3.

Guru

mengucapkan salam dan

memiota

salah satu

siswa

berdo"a

untuk

meflgakhfui

pembelajaxan.

@eligius)

+

15 menit

H.

PENILAIAN

1.

Penilaian Sikap

a.

PenilaianPengetahuan

l.

Tes lisan tentAng simbol-simbol cuaca.

2.

Te lisan tentang pecahan sederhana dari benda konkret,

3.

Latibatr

soal

menuliskan lambang

pecahan disesuaikan dengafl gambar. (Soal berjuurlah 5, skor maksimat I 00, skor tiap soal 20)

No. Garnbar Larnbang Pecahan

1 7

5

1

2

3 1

n

4. 1 6 2.

5

urttt

ttut

1

8

2,

PsailalanKeterampil&n

a.

Rubdk menuliskan kosakata tentang keadaan cuaca berdasarkan gambar yang ada,

No.

Kriteria

Rubrik

Kriteria

Skor

(86-100) Satrg&t

Baik

4

Skor

(71-8s)

Baik

3

Skor

(61-7s)

Cukup

2

Skor

(560)

Perlu

Pend&mpingan

I

Kemampuan mel|uliskan kosakata

terkait

keadaan cuaca sesuai gambar

yang ada di

buku siswa. Siswa mampu menuliskan 5 kosakata

dengan

baik

dan beaar. Siswa mampu menuliskan

4

kosakata dengan

baik

dan henar. Siswa mampu menuliskan 3 kosakata

dengan baik

dal

benar.

Siswa

mampu menuliskan L:urang dad 3. No.

KIiteria

Rubrik

Kriteria

Skor

(86-100) Sengat

Baik

4

Skor

(71-8s)

Baik

3

Skor

(61-7'

Cukup

,

Skor

(560)

Perlu

PendaDpilgatr

I

1 Kgmampuan mengamati keadaan cuaca di lingkungan tempat

tinged

selama

jaagka waktu

teftentu (5 hari). Dapat menuliskan hasil peDgamatao selama

5 hari

baik

siang dan malam secara tepat. Dapat menuliskan hasil pengamat

n

selama

4

hari

baik

siang dan malam secaxa tepat. Dapat menuliskan hasil pengamatan

selama

3

hari

baik

siang dan malam secara tepat. Belum dapat menuliskan hasit pgngamatatr dengan tppat.

b.

Rubrik menuliskan keadaan cuaca di rumah selama 5 hari.

No.

Kriteria

Rubrik

Kritcris

Skor

(86-r00)

Sangat

Baik

4

Skor

(71-8s)

Baik

3

Skor

(61-75)

Cukup

2

Skor

(560)

Perlu

Pendampingan

I

I Menulis keadaan cuaca dengan

kalimat

yang efektif. Dapat menuliskan keadaan culrca sesuai gambar dengan kalimat yatrg

efektif.

Dapat menuliskan keadaan cuaca sesuai gambar dngao

kalimat

yang belum

efektif

Dapat menuliskan Lead,an cuaca tetapi belum sesuai gambar dan

kalimat

tidak

efektif.

Belum

dapat menuliskan

keadaan

cuaca

sesuai

gambar dengatr

kalimat

efektif

c.

Rubrik menuliskan informasi tentary keadaan cuaca dengan

kalimat

yang

efektif.

Refleksi

Guru

Catatan

Gwu

l.

Masalah 2. Ide Baru 3- Mom€n Spesial Mengetahui,

Kepala SDN Tatah Pemangkih Damt,

Tatah Makmur, 06 Januari 202

I

Guru Kelas 3,

Junaidi

Abdillah,

S.Ag NrP. 19760105 200701

I

008

Raudhatul

Jamal! A.Ma