• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbandingan Penerapan Teknik Penilaian Kinerja Dan Teknik Penilaian Tertulis Tipe Uraian Terbatas Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Perbandingan Penerapan Teknik Penilaian Kinerja Dan Teknik Penilaian Tertulis Tipe Uraian Terbatas Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa"

Copied!
18
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 18 Halaman )

Teks penuh

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 18 Halaman - 341.09 KB )

Dokumen terkait

DAFTAR PUSTAKA Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Assessment for Learning (AfL) dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Optimisme Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Banyudono.

Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Dan Group Investigation Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari. Kreativitas Siswa Kelas Viii Smp Negeri Di

PENGARUH PENILAIAN BERBASIS KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG KELAS VIII SMP NEGERI 4 PALIMANAN - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Berdasarkan hasil penelitian ada pengaruh penggunaan metode penilaian berbasis kelas terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 4 Palimanan Kabupaten Cirebon pada

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Sikap Siswa Terhadap Matematika Dan Pembelajaran Matematika

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa di SMP Negeri di Kabupaten Magetan sebagai berikut. 1) Prestasi belajar matematika siswa dengan

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Struktural Tipe Three Stay One Stray (Tsos) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Tambusai

Berdasarkan observasi peneliti di SMP Negeri 4 Tambusai pada bulan januari 2014 diketahui ada beberapa faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA POKOK BAHASANGARIS DAN SUDUT DITINJAU DARI SIKAP SISWATERHADAP MATEMATIKA KELAS VII SMP | Mah

Hubungan Antara Sikap Terhadap Matematika, Kecerdasan Emosional Dalam Interaksi Sosial Di Kelas Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 5 Yogyakarta Tahun

Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan pada penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Ada atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika

KARAKTERISTIK INTUISI SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF DAN PERBEDAAN GENDER

Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa karakteristik intuisi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kaliwungu dalam memecahkan masalah matematika pada pokok

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BUKATEJA (Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Menurut Florence Littauer) - repository perpustakaan

Pengaruh Minat Siswa dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Studi Penelitian pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 1/Terbuka Tarub