RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2) Sub Tema : Bermain di Rumah Teman ( Sub Tema 2 ) Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
3.4.1 Menunjukkan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian.
3.4.2 Mengidentifikasi perkalian dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari. 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian
dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
4.4.1 Memecahkan masalah perkalian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari.
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
4.2.1 Mempraktikkan membaca teks pendek yang berkaitan dengan keberagaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
▸ Baca selengkapnya: rpp sbdp kelas 6 sd kurikulum 2013 semester 2
(2)No Kompetensi Indikator 3.3
Mengenal gerak keseharian dan
alam dalam tari. 3.3.1 keseharian dan alam dalamMenjelaskan gerak tari.
3.3.2 Mengidentifikasi gerak bagian kepala dan gerak bagian tangan.
4.3 Memperagakan gerak keseharian dan alam dalam tari.
4.3.1 Mempraktikkan gerak bagian kepala dan gerak bagian tangan dengan benar.
C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
2. Dengan teks “Memetik Jambu di Rumah Udin” , siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3. Dengan mengamati gambar gerakan kepala, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian
kepala dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar gerakan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar.
5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan. 6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan. 7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerakan lain yang berbeda dengan yang
ada pada gambar dengan benar.
8. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian dengan benar.
9. Dengan berdiskusi, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.
D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjdul “Memetik Jambu di Rumah Udin”. 2. Gambar rangkaian gerakan kepala dan gerakan tangan.
3. Mengamati gambar rangkaian gerakan tangan (mengayun ke atas, mengayun ke bawah, mengayun ke kiri, mengayun ke kanan) dan mengamati gambar rangkaian gerakan kepala (menggeleng ke kiri, menggeleng ke kanan, mengadah dan menunduk).
4. Contoh soal yang berkaitan dengan perkalian dan contoh penyelesaian soal perkalian. E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Inti Kegiatan Pembelajaran Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar “Beni dan Teman-teman Memetik Jambu”.
Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar yang diamati.
Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar yang telah diamati.
Ayo Membaca
Salah seorang siswa membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Siswa lain mendengarkan teks yang dibacakan.
Ayo Menulis
Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan.
Siswa kembali membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.
Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis bersama teman sebangkunya.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa. Guru memberikan penguatan terhadap
materi yang dibicarakan. Ayo Berlatih
Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan kepala (menggeleng ke kiri, menggeleng ke kanan, mengadah dan menunduk).
Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar.
Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati.
Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kepala sesuai gambar.
Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan tangan (mengayun ke atas, mengayun ke bawah, mengayun ke kiri, mengayun ke kanan).
Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar. Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar. Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati. Guru membimbing siswa mempraktikkan
gerakan tangan sesuai gambar.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Keterangan: T : Terlihat
BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan
Panduan Konversi Nilai:
a. Tes: Penilaian menjawab pertanyaan dari teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”. 1. Memetik jambu. (skor 20)
2. Beni, Edo, Lani, dan Siti. (skor 20) 3. Di depan rumah Udin. (skor 20)
4. Udin memanjat pohon jambu, Beni memetik jambu menggunakan galah, Lani memetik jambu dengan tangan, Edo dan Siti mengumpulkan jambu yang sudah dipetik. (skor 20)
5. Galah. (skor 20)
b. Tes: Menentukan bentuk perkalian. 1. 2 × 9 = 18 (skor 20)
3. Keterampilan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan
b. Mempraktikkan gerak bagian kepala dan tangan dengan hitungan
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial
Guru mengulang kembali kegiatan menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan menggunakan teks yang berbeda.
Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan koordinasi gerak kepala dan tangan.
Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyelesaikan soal mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian.
b. Pengayaan
Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyebut-kan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar.
Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai koordinasi gerak kepala dan tangan
Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menyelesai-kan soal mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian.
I. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media. Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Teks percakapan “Beni dan Udin”.
Gambar “Beni dan Teman-teman Memetik Jambu”. Teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.
Gambar “Rangkaian Gerakan Kepala”. Gambar “Rangkaian Gerakan Tangan”.
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2 ,
