DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN ANTROPOLOGI SMA/MA UNTUK SISWA
I. KOMPONEN PENYAJIAN
A. Teknik Penyajian Butir 1 Sistematika
Deskripsi Penyajian bahasa menggambarkan suatu konsep, prinsip, asas, atau sejenisnya harus antarbagian dalam buku. Butir 2 Koherensi
Deskripsi Hubungan yang logis antarfakta, antarkonsep, dan antarteori.
Butir 3 Konsistensi teknik penyajian dalam istilah dan simbol/lambang Deskripsi Penggunaan istilah, simbol atau lambang taat asas (ajeg).
Butir 4 Keseimbangan antarbab
Deskripsi Uraian substansi antarbab proporsional dengan mempertimbangkan KI dan KD.
B. Pendukung Penyajian Materi
Butir 5 Kesesuaian dan ketepatan ilustrasi dengan materi dalam bab Deskripsi Ilustrasi yang digunakan sesuai dan tepat dengan materi dalam bab. Butir 6 Pengantar
Deskripsi Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks, garis besar materi, cara belajar, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi peserta didik/pemakai.
Butir 7 Glosarium
Deskripsi Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis. Butir 8 Daftar pustaka
Deskripsi Daftar buku, jurnal, internet dari lembaga kredibel yang digunakan sebagai bahan rujukan disusun sesuai
ketentuan. Butir 9 Indeks
Deskripsi Indeks subjek merupakan daftar kata-kata penting diikuti nomor halaman kemunculan; indeks pengarang
Butir 10 Rujukan
Teks, tabel, gambar, dan lampiran yang diambil dari sumber lain harus disertai dengan rujukan. Butir 11 Ringkasan
Deskripsi Ringkasan merupakan rangkuman setiap bab yang disajikan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami setiap bab.
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 12 Berpusat pada peserta didik dengan mengembangkan pendekatan saintifik sesuai kurikulum 2013
Deskripsi Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran dengan mengembangkan berbagai model pembelajaran sesuai tuntutan kurikulum 2013.
Butir 13 Merangsang kemampuan peserta didik dalam pengamatan dan wawancara tentang suatu (tahapan pertama pendekatan saintifik)
Deskripsi Penyajian materi memotivasi peserta didik untuk melakukan pengamatan dan wawancara.dalam memahami sebuah topik.
Butir 14 Mendorong kemampuan peserta didik dalam mengkategori informasi tentang suatu topik (tahapan kedua pendekatan saintifik)
Deskripsi Penyajian materi memotivasi peserta didik untuk. mengkategori informasi tentang suatu topik (tahapan kedua
pendekatan saintifik).
Butir 15 Menumbuhkan kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mensisntesis suatu topik (tahapan ketiga pendekatan saintifik)
Deskripsi Penyajian materi dapat menumbuhkan kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mensisntesis suatu
topik (tahapan ketiga pendekatan saintifik).
Butir 16 Menumbuhkan kemampuan peserta didik dalam mengkontruksi dan mengkomunikasikan suatu topik (tahapan keempat pendekatan saintifik)
Deskripsi Penyajian materi dapat menumbuhkan kemampuan peserta didik dalam mengkontruksi dan mengkomunikasikan
suatu topik (tahapan keempat pendekatan saintifik).
Butir 17 Penyajian materi menggunakan model pembelajaran proyek (model pembelajaran pertama berdasarkan kurikulum 2013)
Butir 18 Penyajian materi menggunakan model pembelajaran pemecahan masalah (model pembelajaran kedua berdasarkan kurikulum 2013)
Deskripsi Pembelajaran berbasis masalah merupakan model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual sehingga merangsang peserta didik untuk belajar dan memecahkan masalah dunia nyata.
Butir 19 Penyajian materi menggunakan model pembelajaran penemuan (model pembelajaran ketiga berdasarkan kurikulum 2013)
Deskripsi Model pembelajaran penemuan merupakan model pembelajaran yang lebih menekankan pada ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui. Peserta didik melakukan berbagai kegiatan menghimpun informasi, membandingkan, mengkategorikan, menganalisis, mengintegrasikan, mereorganisasikan bahan serta membuat kesimpulan-kesimpulan.
Butir 20 Mengembangkan penilaian kinerja
Deskripsi Penilaian yang melibatkan partisipasi peserta didik, khususnya dalam proses dan aspek-aspek kinerja yang akan dinilai.
Butir 21 Mengembangkan penilaian proyek
Deskripsi Penilaian yang dilakukan terhadap tugas yang harus diselesaikan oleh peserta didik menurut periode/waktu tertentu.
Butir 22 Mengembangkan penilaian portofolio
Deskripsi Penilaian yang dilakukan atas kumpulan artefak yang menunjukkan kemajuan dan dihargai sebagai hasil kerja dari dunia nyata.
Butir 23 Mengembangkan penilaian tertulis
Deskripsi Penilaian yang berbentuk uraian atau esai menuntut peserta didik mampu mengingat, memahami, mengorganisasikan, menerapkan, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi, dan sebagainya atas materi yang sudah dipelajari.
II. KOMPONEN KEBAHASAAN
A. Sesuai dengan Tingkat Perkembangan Peserta Didik
Butir 24 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan berpikir peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan menggambarkan contoh konkrit yang dapat dibayangkan peserta didik Butir 25 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik
B. Komunikatif
Butir 26 Keterpahaman peserta didik
Deskripsi Peserta dapat memahami materi yang disajikan Butir 27 Kesesuaian ilustrasi
Deskripsi Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan materi dalam setiap bab atau subbab relevan dengan pesan yang disampaikan dalam wacana.
C. Dialogis dan Interaktif
Butir 28 Kemampuan memotivasi peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan memotivasi peserta didik untuk membaca serta mendorong dan mempelajari materi secara tuntas.
Butir 29 Mendorong peserta didik berpikir kritis
Deskripsi Bahasa yang digunakan mampu merangsang peserta didik untuk mempertanyakan dan mencari jawaban terhadap wacana yang disajikan dalam buku teks.
D. Lugas
Butir 30 Ketepatan struktur kalimat
Deskripsi Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan yang disampaikan dan mengikuti tata kalimat Bahasa Indonesia yang benar.
Butir 31 Kebakuan istilah
Deskripsi Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan/atau istilah teknis ilmu Antropologi yang disepakati.
E. Koherensi dan Keruntutan Alur Pikir
Butir 32 Keterpautan antarbab/alinea/kalimat
Deskripsi Penyampaian pesan antara satu bab dengan bab lain yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 33 Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
F. Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa Indonesia yang Benar Butir 34 Ketepatan tatabahasa
Deskripsi Tata kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada kaidah tata Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 35 Ketepatan ejaan
Deskripsi Ejaan yang Digunakan Mengacu Pada Pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
G. Penggunaan Istilah dan Simbol/lambang Butir 36 Konsistensi penggunaan istilah
Deskripsi Penggunaan istilah yang menggambarkan suatu konsep, prinsip, asas, atau sejenisnya harus konsisten antarbagian dalam buku.
Butir 37 Konsistensi penggunaan simbol/lambang
