BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research/ptk). Menurut Masnur Muslich (2009:12), karakteristik PTK yaitu:
Teks penuh
Dokumen terkait
KONDISI AWAL KONDISI TINDAKAN Guru : Belum menggunakan pendekatan kontekstual Siswa : Hasil belajar matematika rendah MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SIKLUS I Kontekstual yang
Pada akhir pembelajaran, ketuntasan hasil belajar peserta didik meningkat hingga ≥70% dari jumlah peserta didik 17 orang yang ada di kelas tersebut setelah melakukan evaluasi
Dalam penelitian ini, perencanaan yang akan dilakukan menggunakan model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) di kelas X SMK SAINTIKA Pekanbarutahun
Refleksi (reflecting). Pada tahap keempat, merupakan kesempatan untuk mengemukakan potret atau gambaran secara utuh jalannya tindakan pada siklus yang telah
Pada akhir siklus ketiga ini pun, dilakukan refleksi oleh semua tim peneliti untuk mengkaji proses pembelajaran yang dilakukan guru sebagai acuan dalam membuat
Pada tahap refleksi, dilakukan refleksi terhadap pelaksanaan siklus I dan siklus II serta diskusi dengan guru kolaborator untuk mengevaluasi untuk membuat
Setelah tindakan yang sudah dilakukan pada siklus 2 guru dan peneliti melakukan diskusi untuk membahas kendala-kendala maupun hasil dari tindakan secara keseluruhan
Jika terdapat masalah dari proses refleksi, maka sudah seharusnya guru sebagai peneliti melakukan proses pengkajian ulang pada siklus berikutnya, yang meliputi kegiatan perencanaan
