PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KECAMATAN TUNTANG
SEKOLAH DASAR NEGERI KESONGO 01
Dsn Krajan RT 05 RW 01 Ds Kesongo Kec Tuntang, Kode Pos 50773
SURAT KETERANGAN PENELITIAN Nomor : 421.2/621/2014
Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Budiharto, S.Pd.SD
NIP : 19620306 198405 1 002
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SD Negeri Kesongo 01
Menerangkan bahwa:
Nama : Septian Adi Prakoso
NIM : 292010184
Status : Mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga
Telah melakukan penelitian pada bulan Februari tahun 2014 guna penyusunan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Penerapan Model Pembelajaran Two StayTwo Stray Di Kelas III Semester II Sdn Kesongo 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014”
Demikian surat keterangan ini dibuat sebenar-benarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SD N Kesongo 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : III / II
Pertemuan : 2 X
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit Hari / Tanggal : 11-12 April 2014
a) Standar Kompetensi I. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. A. Kompetensi Dasar
I. IPS
2.4Mengenal sejarah uang B. Indikator
I. IPS
1. Menjelaskan pengertian uang Kartal 2. Menyebutkan jenis-jenis uang Kartal 3. Menjelaskan nilai uang Kartal
4. Menyebutkan beberapa macam kegunaan uang C. Tujuan Pembelajaran
I. IPS
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui latar belakang tentang uang dengan tepat.
2. Dengan menjelaskan pengertian uang Kartal, siswa dapat menyebutkan contoh uang kartal dengan tepat.
3. Melalui kegiatan tanya jawab tentang gambar jenis-jenis uang Kartal, siswa dapat menjelaskan nila uang kartal dengan tepat. 4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat
5. Dengan mendiskusikan tentang uang Kartal, siswa dapat menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
6. Dengan diskusi kelompok tentang uang Kartal, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bank yang ada di Indonesia dengan benar.
7. Melalui hasil diskusi kelompok tentang uang Kartal, siswa mampu menjelasakan cara-cara menggunakan uang dengan benar. D. Materi Ajar
I. IPS
1) Pengertian Uang
Menurut ensiklopedi Indonesia uang adalah segala sesuatu yang biasanya digunakan dan diterima umum sebagai alat penukar atau standar pengukuran nilai.
Berdasarkan syarat uang dan pengertian menurut ensiklopedi Indonesia, dapat disimpulkan bahwa uang adalah suatu benda yang mempunyai ciri-ciri tertentu yang dapat mempermudah pertukaran dan berfungsi sebagai alat pembayaran yang sah.
Pengertian sah di sini adalah bahwa keberadaan uang tersebut dijamin oleh pemerintah dan dilindungi oleh undang-undang negara.
2)Jenis Uang a. Uang kartal
Uang kartal adalah uang yang beredar sehari-hari sebagai alat pembayaran yang syah dan wajib diterima oleh semua masyarakat. Uang kartal terdiri dari uang logam dan uang kertas. Uang logam terbuat dari logam seperti emas atau perak. Sedangkan uang kertas Menurut penjelasan UU No. 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia, yang dimaksud dengan uang kertas adalah uang dalam
bentuk lembaran yang terbuat dari bahan kertas atau bahan lainnya (yang menyerupai kertas). Pada uang kertas terdapat cap dan gambar tertentu.
Uang kartal yang beredar di Indonesia dicetak oleh PERUM PERURI (Perusahaan Umum Percetakan Uang Republik Indonesia) sesuai dengan Peraturan Pemerintah nomor 32 tahun 2006. Kemudian yang berhak mengeluarkan dan mengedarkan uang adalah bank central atau Bank Indonesia. Hak untuk mengeluarkan dan mengedarkan uang ini, disebut dengan hak oktroi. Hak oktroi atau hak istimewa adalah hak tunggal, artinya satu-satunya bank yang boleh mengeluarkan dan mengedarkan uang.
Uang kertas dan uang logam yang berlaku di Indonesia :
Gambar 2.2 contoh uang kartal 3) Ciri Uang
Ciri-ciri uang kertas adalah sebagai berikut: a. berbentuk persegi panjang,
b. bertuliskan besarnya nilai uang,
c. di sudut ada gambar lambang negara Garuda Pancasila, d. di bagian atas tertulis Bank Indonesia, dan
e. ada tanda tangan Gubernur Bank Indonesia. Ciri-ciri uang logam adalah sebagai berikut: a. berbentuk bundar,
b. sisi lingkaran timbul,
c. bertuliskan besarnya nilai uang, d. bertuliskan tahun pembuatan, dan e. bertuliskan Bank Indonesia.
4) Nilai dan Kegunaan Uang
Nilai uang dapat dibedakan menjadi 3, yaitu : a. Nilai nominal
Nilai nominal yaitu nilai uang menurut angka yang tertera pada uang. Contohnya selembar uang kertas tertulis angka 50.000.
b. Nilai intrinsik
Nilai intrinsik yaitu nilai bahan yang digunakan untuk membuat mata uang tersebut.
c. Nilai tukar
Nilai tukar yaitu kemampuan uang untuk ditukar dengan barang dan jasa. Contohnya nilai tukar uang Rp 10.000,00
sama dengan sebungkus roti. Contoh lain uang sebagai alat tukar jasa adalah uang Rp 5.000,00 untuk membayar ongkos becak
Sedangkan kegunaan uang adalah : a. Sebagai alat tukar
Uang dapat ditukar dengan barang atau jasa. b. Sebagai alat pembayaran yang sah
Uang digunakan untuk alat pembayaran yang sah, contohnya uang digunakan untuk membayar tagihan listrik.
c. Sebagai alat penyimpan kekayaan
Contoh kegunaan uang sebagai penyimpan kekayaan adalah disimpan di bank,di tabung.
E. Metode dan Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi. Model Pembelajaran : Two Sty Two Stray
F. Langkah – langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Mengucapkan salam b. Berdoa
c. Absensi d. Motivasi
Mendengarkan Lagu "Aku cinta rupiah". e. Apersepsi
Menanyakan pada siswa jika kalian diberi uang saku, untuk membeli apa di sekolah?
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran g. Menyampaikan cakupan materi 2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Siswa mendengarkan lagu "Aku cinta rupiah" yang telah disediakan guru. (Eksplorasi)
b. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari lagu yang telah disediakan guru. (Elaborasi)
c. Siswa bertanya kepada guru mengenai hal-hal yang belum diketahui (Konfirmasi)
d. Guru menceritakan secara singkat sejarah uang. (Eksplorasi) e. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan. (Konfirmasi)
f. Setelah siswa memahami sejarah uang, guru membimbing siswa membuat kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang (Elaborasi)
g. Guru memperkenalkan uang kartal. (Eksplorasi)
h. Guru menjelaskan tata cara pembelajaran yang akan menggunakan model two stay two stray kepada siswa. (Elaborasi)
i. Setiap kelompok mendiskusikan tentang uang kartal yang diberikan guru. (Elaborasi)
j. Setiap perwakilan dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain, (Elaborasi)
k. Setiap kelompok yang tinggal berjumlah dua orang membagikan hasil kerja dan informasi mereka kepada tamu dari kelompok lain. (Elaborasi)
l. Setiap kelompok yang bertamu kembali ke kelompok mereka sendiri untuk melaporkan hasil diskusi dari kelompok lain. (Elaborasi)
m.Siswa diminta untuk maju kedepan secara bergantian menyampaikan tugas kelompok mereka. (konfirmasi)
n. Guru bersama siswa membahas tugas kelompok. (Elaborasi) o. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegunaan uang dalam
kehidupan sehari-hari(Elaborasi)
p. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan. (Konfirmasi) q. Melakukan tanya jawab kepada siswa. (Konfirmasi)
r. Melakukan evaluasi (Terlampir). (Elaborasi)
s. Guru bersama siswa membahas soal evaluasi. (Konfirmasi) 3. Kegiatan Akhir (15 menit)
Dalam kegiatan akhir guru :
a. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran. (refleksi)
b. Guru memantapkan materi dengan memberikan penguatan dan tugas rumah.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Alat/ Bahan
1. Lagu Aku Cinta Rupiah
2. Soal kelompok dari guru
3. Pecahan :
Uang Logam : Uang Kertas :
Rp 50,- Rp 1.000,- Rp 100,- Rp 2.000,- Rp 200,- Rp 5.000,- Rp 500, Rp 10.000,- Rp 1.000,- Rp 20.000,- Rp 50.000,- Rp 100.000,- Sumber Belajar
1) BSE buku pelajaran IPS untuk SD
2) http://www.youtube.com/watch?v=7ULiHS6XL7M H. Pedoman Penilaian
1. Prosedur Tes Akhir : Saat proses pembelajaran berakhir.
2. Jenis tes : Tes tertulis
Tugas Kelompok
Kerjakan soal berikut dengan tepat!
1. Apa yang dimaksud uang kartal? Sebutkan contohnya! 2. Jelaskan nilai yang terkandung dalam uang kartal! 3. Sebutkan contoh kegunaan uang!
4. Jelaskan ciri-ciri uang kertas dan logam!
Kunci Jawaban
1.
Uang kartal adalah uang yang beredar sehari-hari sebagai alat pembayaran yang syah dan wajib diterima oleh semua masyarakat. Uang kartal terdiri dari uang logam dan uang kertas.2. Nilai uang dapat dibedakan menjadi 3, yaitu : a. Nilai nominal
Nilai nominal yaitu nilai uang menurut angka yang tertera pada uang. Contohnya selembar uang kertas tertulis angka 50.000. b. Nilai intrinsik
Nilai intrinsik yaitu nilai bahan yang digunakan untuk membuat mata uang tersebut.
c. Nilai tukar
Nilai tukar yaitu kemampuan uang untuk ditukar dengan barang dan jasa. Contohnya nilai tukar uang Rp 10.000,00 sama dengan sebungkus roti. Contoh lain uang sebagai alat tukar jasa adalah uang Rp 5.000,00 untuk membayar ongkos becak
3.
Contoh kegunaan : a. Sebagai alat tukarUang dapat ditukar dengan barang atau jasa. b. Sebagai alat pembayaran yang sah
Uang digunakan untuk alat pembayaran yang sah, contohnya uang digunakan untuk membayar tagihan listrik.
c. Sebagai alat penyimpan kekayaan
uang sebagai penyimpan kekayaan adalah uang yang ditabung di bank merupakan kekayaan bagi kita.
4. Ciri-ciri uang kertas adalah sebagai berikut: a. berbentuk persegi panjang,
b. bertuliskan besarnya nilai uang,
c. di sudut ada gambar lambang negara Garuda Pancasila, d. di bagian atas tertulis Bank Indonesia, dan
Ciri-ciri uang logam adalah sebagai berikut: a. berbentuk bundar,
b. sisi lingkaran timbul,
c. bertuliskan besarnya nilai uang, d. bertuliskan tahun pembuatan, dan e. bertuliskan Bank Indonesia. 5. – Ditabung
- Hemat - Tidak boros
- Belanja seperlunya
Soal Evaluasi
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X)! 1. Barter adalah cara penukaran ….
a. barang dengan uang b. barang dengan barang c. barang dengan tenaga d. uang dengan uang
2. Contoh bank yang dimiliki oleh negara adalah …. a. Bank Danamon
b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Niaga
d. Bank Mega
3. Bu Anis memiliki gula pasir, kemudian ditukar dengan uang milik Bu Hasan. Bu Anis dan Bu Hasan melakukan kegiatan ….
a. jual beli c. takaran b. barter d. pasaran
4. Perhatikan gambar di bawah!
Uang tersebut bernilai ….
a. Rp1.000,00 c. Rp2.000,00 b. Rp1.500,00 d. Rp2.500,00
5. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu …. a. dihabiskan untuk bersenang-senang
b. disisakan sebagian untuk ditabung c. dibelikan semuanya untuk membeli jajan d. diberikan kepada teman-temannya
6. Uang kartal yang beredar di masyarakat terdiri dari . . . . a. kartal dan giral
Nama Nama Nama Nama : : : : Nomor: Nomor: Nomor: Nomor:
b. kertas dan kartal c. logam dan kertas d. giral dan kertas
7. Berikut keuntungan-keuntungan dari kegiatan menabung,
kecuali ….
a. cepat habis b. mendapat bunga c. dijamin aman
d. dapat diambil sewaktu-waktu 8. Gambar di samping adalah jenis ….
a. uang logam b. uang kertas c. uang giral d. uang barang
9. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita,
kecuali ….
a. Rp100,00 b. Rp500,00 c. Rp1.000,00 d. Rp5.000,00
10. Berikut adalah ciri-ciri uang kertas, kecuali …. a. bergambar Garuda Pancasila
b. bertuliskan Bank Indonesia c. berbentuk lingkaran
d. bertanda tangan Gubernur Bank Indonesia
11. Jumlah uang di samping jika dibelikan buku tulis seharga Rp2.000,00, maka sisanya ….
a. Rp1.000,00 b. Rp2.000,00 c. Rp3.000,00 d. Rp4.000,00
12. Salah satu ciri uang logam adalah …. a. berbentuk persegi panjang
b. berbentuk bundar c. terbuat dari kertas d. mudah rusak
13. Bergaya hidup mewah berarti ….
a. hemat c. boros
b. pelit d. kikir
14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan ….
a. baik c. buruk
b. pelit d. tercela
15. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena . . . . a. dijamin oleh negara
b. gambarnya bagus c. terbuat dari kertas d. mudah digunakan
16. Alat tukar di bawah ini adalah . . . . a. barang dan uang
b. uang dan tenaga c. barang dan tenaga d. tenaga dan ketrampilan
17. Mata uang negara Indonesia adalah . . . . a. rupiah c. ringgit
b. rupe d. dollar
18. Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah . . . . a. membuat rencana sebelum menggunakan
b. membelanjakan semuanya
c. membeli semua barang yang kita inginkan d. belanja sesuka hati
19. Agar kita memiliki simpanan uang, kita harus . . . . a. meminta-minta
b. menabung c. boros d kikir
20. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm, maka luas uang seribu adalah …
a. 18 cm b. 16 cm c. 17 cm d. 19 cm
21. Perhatikan gambar di samping! Bagian yang diberi tanda X adalah….. a. nilai jual
b. nilai tukar c. nilai nominal d. nomer seri
22. Jenis Bank yang ada di setiap kecamatan …
a. Danamon c. BRI
b. Mandiri d. BCA
23. Bank yang berhak mengeluarkan uang di Indonesia adalah…. a. Bank Indonesia
b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Nasional Indonesia d. Bank Central Asia
24. Fungsi uang yang ditunjukkan oleh gambar di bawah adalah…..
a. sebagai alat pembanding b. sebagai penukar jasa
c. sebagai alat pembayaran jasa d. sebagai kesatuan nilai
25. Farah membeli dengan tunai sebuah sepeda motor baru. Kegunaan uang dari pernyataan di atas adalah…..
a. pembayaran yang sah b. penukar barang c. penyimpan kekayaan d. alat kesatuan nilai
Kunci Jawaban A. 1. B 16. A 2. B 17. A 3. B 18. A 4. A 19. B 5. B 20. A 6. C 21. C 7. A 22. C 8. A 23. A 9. D 24. C 10.C 25. A 11.C 12.B 13.C 14.A 15.A
• Tugas Kelompok :
• Lembar Evaluasi = 25 x 4 = 100
• NA = = 100
Nama dan Daftar Nilai Siswa
No Nama Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SD N Kesongo 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : III / II
Pertemuan : 2 X
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari / Tanggal : Jumat, 9 -10 Mei 2014
A. Standar Kompetensi II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. B. Kompetensi Dasar
II. IPS
1.4Mengenal sejarah uang C. Indikator
II.IPS
1. Menjelaskan pengertian uang Giral 2. Menyebutkan jenis-jenis uang Giral 3. Menjelaskan nilai uang Giral
4. Menyebutkan beberapa macam kegunaan uang D. Tujuan Pembelajaran
II. IPS
Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui latar belakang tentang uang dengan tepat.
Dengan menjelaskan pengertian uang Giral, siswa dapat menyebutkan contoh uang kartal dengan tepat.
Melalui kegiatan tanya jawab tentang gambar jenis-jenis uang Giral, siswa dapat menjelaskan nila uang kartal dengan tepat.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengenal ciri-ciri uang asli dengan tepat.
Dengan mendiskusikan tentang uang Giral, siswa dapat menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Dengan diskusi kelompok tentang uang Giral l, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bank yang ada di Indonesia dengan benar.
Melalui hasil diskusi kelompok tentang uang Giral, siswa mampu menjelasakan cara-cara menggunakan uang dengan benar.
E. Materi Ajar II. IPS
1. Pengertian Uang
Menurut ensiklopedi Indonesia uang adalah segala sesuatu yang biasanya digunakan dan diterima umum sebagai alat penukar atau standar pengukuran nilai.
Berdasarkan syarat uang dan pengertian menurut ensiklopedi Indonesia, dapat disimpulkan bahwa uang adalah suatu benda yang mempunyai ciri-ciri tertentu yang dapat mempermudah pertukaran dan berfungsi sebagai alat pembayaran yang sah.
Pengertian sah di sini adalah bahwa keberadaan uang tersebut dijamin oleh pemerintah dan dilindungi oleh undang-undang negara.
2. Jenis Uang a. Uang giral
Uang giral adalah uang yang berbentuk saldo rekening di bank milik nasabah, yang dapat digunakan sebagai alat pembayaran. Cara pembayaran dapat menggunakan cek, giro, telegraphic transfer, travel chek (cek dengan perjanjian), dalam melakuakn pembayaran dengan uang giral ini seseorang boleh menolak.
Syarat utama uang giral adalah seseorang harus mempunyai tabungan/simpanan di bank. Contoh uang giral sebagai berikut : a. Cek merupakan salah satu sarana yang digunakan untuk
menarik atau mengambil uang direkening giro. Fungsi lain dari cek adalah sebagai alat untuk melakukan pembayaran.
Pengertian cek adalah surat perintah tanpa syarat dari nasabah kepada bank yang memelihara rekening giro nasabah tersebut, untuk membayar sejumlah uang kepada pihak yang disebutkan di dalamnya atau kepada pemegang cek tersebut
Syarat hukum dan penggunaan cek sebagai alat pembayaran giral seperti yang diatur di dalam KUH Dagang pasal 178 yaitu:
- pada surat cek harus tertulis perkataan "CEK"
- surat cek harus berisi perintah tak bersyarat untuk membayar sejumlah uang tertentu .
- nama bank yang harus membayar (tertarik) - penyambutan tanggal dan tempat cek dikeluarkan - tanda tangan penarik.
b. Surat wesel adalah ”Syarat yang memuat kata ”wesel” di dalamnya, ditanggali dan di tandatangani di suatu tempat, dalam mana penerbitannya memberi perintah tidak bersyata kepada tersangkut untuk membayar sejumlah uang pada hari bayar kepada orang yang ditunjuk oleh penerbit atau penggantinya di suatu tempat tertentu”.Dalam perundang-undangan tidak terdapat perumusan atau definisi tentang surat wesel. Tetapi dalam Pasal 100 KUHD dimuat syarat-syarat formal sepucuk surat wesel.
Syarat-SyaratFormalSurat Wesel Suatu surat wesel harus memenuhi syarat-syarat yang telah ditentukan oleh undang-undang, yang disebut syarat-syarat formal. Menurut ketentuan
pasal 100 KUHD, setiap surat wesel harus memuat syarat-syarat formal sebagai berikut:
a. Istilah “wesel” harus dimuat dalam teksnya sendiri dan disebutkan dalam bahasa suratitu ditulis.
b. Perintah tidak bersyarat untuk membayar sejumlah uang tertentu.
c. Nama orang yang harus membayarnya (tersangkut). d. Penetapanhari bayar (hari jatuh).
e. Penetapan tempat di mana pembayaran harus dilakukan. f. Nama orang kepada siapa atau penggantinya pembayaran
harus dilakukan.
g. Tanggal dan tempat surat wesel diterbitkan. h. Tanda tangan orang yang menerbitkan.
c.
Bilyet Giro adalah surat perintah pemindah bukuan dari nasabah suatu Bank kepada Bank yang bersangkutan,untuk memindahkan sejumlah uang dari rekeningnya ke rekening penerima yang namanya disebut dalam bilyet giro, pada Bank yang sama atau Bank yang lain.Bilyet Giro adalah surat berharga dimana orang yang diberi giro tersebut tidak bisa menguangkan giro itu di bank, tapi harus disetorkan terlebih dulu ke rekeningnya.Bilyet Giro merupakan jenis surat berharga yang tidak diatur dalam KUHD, yang tumbuh dan berkembang dalam praktik perbankan karena kebutuhan dalam lalu lintas pembayaran secara giral. Bank Indonesia sebagai bank sentral mengatur dan memberi petunjuk cara penggunaan Bilyet Giro.
Surat Bilyet Giro adalah tidak lain daripada surat perintah nasabah yang telah distandardiser bentuknya kepada Bank penyimpan dana untuk memindahbukukan sejumlah dana dari rekening yang bersangkutan kepada pihak penerima yang disebutkan namanya pada bank yang sama atau pada
bank lainnya. Bilyet Giro merupakan surat berharga, dimana surat tersebutmerupakan surat perintah nasabah kepada bank penyimpan dana untuk memindahbukukan sejumlah dana dari rekening yang bersangkutan pada pihak penerima yang disebutkan namanya baik pada bank yang sama ataupun bank yang berbeda. Dalam Bilyet Giro terdapat tanggal efektif atau jatuh tempo yaitu selama 70 hari dengan demikian terdapat dua tanggal dalam teksnya yaitu tanggal penerbitan dan tanggal efektif. Sebelum tanggal efektif tiba, Bilyet Giro sudah dapat diedarkan sebagai alat pembayaran, tetapi tidak dapatdipindahtangankan melalui endosemen karena tidak terdapat klausula yang menunjukkancarapemindahannya.
Penggunaan bilyet giro semakin hari semakin meningkat bahkan dapat diperkirakan melampaui penggunaan warkat lainnya. Semakin tingginya penggunaan Bilyet Giro sebagai alat pembayaran tidak diiringi dengan pengaturan secara tegas, hal ini berbeda dengan cek sebagai alat pembayaran giral yang telah diatur dalam KUHD. Mengingat fungsi bilyet giro sebagaisurat perintah nasabah kepada bank untuk memindahbukukan sejumlah dana dari rekening yang bersangkutan kepada pihak penerima di bank yang sama atau di bank lain sangat bermanfaat sebagai alat pembayaran, dirasakan pentingnya ketentuan dan pengaturan mengenai prosedur penggunaan secara tegas dalam undang-undang.
1 .
2
Bilyet giro 3
Wesel pos Gambar 2.3 contoh uang giral d. Anjungan Utama Mandiri (Atm)
Mesin yang menggunakan sistem komputerisasi dan digunakan untuk menabung, mengambil uang tunai, mentransfer dana dan lainnya. Mesin ini ON menggunakan kartu mekanik yang diterbitkan oleh bank dengan kode dan mengikuti perintah yang berlaku di setiap mesin.
Kartu Debit dan Kartu ATM berguna sebagai alat bantu untuk melakukan transaksi dan memperoleh informasi perbankan secara elektronis.
Jenis transaksi yang tersedia antara lain: 1. Penarikan tunai
2. Setoran tunai 3. Transfer dana 4. Pembayaran 5. Pembelanjaan
e. Kartu Visaadalah sebuah kartu pembayaran secara elektronik yang diterbitkan oleh Bank. Kartu ini dapat berfungsi sebagai pengganti pembayaran dengan uang tunai. Kartu ini mengacu pada saldo tabungan bank anda di bank penerbit tersebut. Fungsi dari kartu debit adalah untuk memudahkan pembayaran ketika berbelanja tanpa harus membawa uang tunai. Dalam beberapa kasus, nomor rekening primer diberikan secara eksklusif untuk digunakan di Internet dan tidak ada kartu fisik.Di banyak negara, penggunaan kartu Visa telah menjadi begitu luas karena dapat menggantikan pembayaran melalui cek ataupun uang tunai. Tidak seperti kartu kredit dan kartu bayar, pembayaran menggunakan kartu Visa langsung ditransfer dari rekening bank pemegang kartu, bukan mereka membayar kembali uang tersebut di kemudian hari.Kartu Visa biasanya juga memungkinkan untuk penarikan uang tunai secara instan, karena dapat bertindak sebagai kartu ATM untuk penarikan tunai. Penjual/pemilik usaha mungkin juga menawarkan fasilitas Cashback untuk pelanggan, dimana pelanggan dapat menarik uang tunai bersama dengan pembelian mereka.
Sedangkan kegunaan uang adalah : a. Sebagai alat tukar
Uang dapat ditukar dengan barang atau jasa. b. Sebagai alat pembayaran yang sah
Uang digunakan untuk alat pembayaran yang sah, contohnya uang digunakan untuk membayar tagihan listrik.
c. Sebagai alat penyimpan kekayaan
Contoh kegunaan uang sebagai penyimpan kekayaan adalah disimpan di bank,di tabung.
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi. Model Pembelajaran : Two Sty Two Stray
G. Langkah – langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Mengucapkan salam b.Berdoa
c. Absensi d.Motivasi
Mendengarkan Lagu "Aku cinta rupiah". e. Apersepsi
Menanyakan pada siswa pernahkan kalian belanja membayar tidak menunakan uang rupiah ?
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran g.Menyampaikan cakupan materi b. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Siswa mendengarkan lagu "Aku cinta rupiah" yang telah disediakan guru. (Eksplorasi)
b. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari lagu yang telah disediakan guru. (Elaborasi)
c. Siswa bertanya kepada guru mengenai hal-hal yang belum diketahui (Konfirmasi)
d. Guru mengulang kembali pelajaran pada pertemuan pertama. (Eksplorasi)
e. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan. (Konfirmasi) f. Setelah siswa memahami sejarah uang, guru membimbing
siswa membuat kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang (Elaborasi)
g. Guru memperkenalkan uang giral. (Eksplorasi)
h. Guru menjelaskan tata cara pembelajaran yang akan menggunakan model two stay two stray kepada siswa. (Elaborasi)
i. Setiap kelompok mendiskusikan tentang uang giral yang diberikan guru. (Elaborasi)
j. Setiap perwakilan dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain, (Elaborasi)
k. Setiap kelompok yang tinggal berjumlah dua orang membagikan hasil kerja dan informasi mereka kepada tamu dari kelompok lain. (Elaborasi)
l. Setiap kelompok yang bertamu kembali ke kelompok mereka sendiri untuk melaporkan hasil diskusi dari kelompok lain. (Elaborasi)
m. Siswa diminta untuk maju kedepan secara bergantian menyampaikan tugas kelompok mereka. (konfirmasi) n. Guru bersama siswa membahas tugas kelompok. (Elaborasi) o. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegunaan uang
dalam kehidupan sehari-hari(Elaborasi)
p. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan. (Konfirmasi) q. Melakukan tanya jawab kepada siswa. (Konfirmasi) r. Melakukan evaluasi (Terlampir). (Elaborasi)
s. Guru bersama siswa membahas soal evaluasi. (Konfirmasi) c. Kegiatan Akhir (15 menit)
Dalam kegiatan akhir guru :
a. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran. (refleksi)
b. Guru memantapkan materi dengan memberikan penguatan dan tugas rumah.
H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Alat / Bahan
a. Lagu Aku Cinta Rupiah b. Soal kelompok dari guru c. Contoh uang giral
1. Cek 2. Giro 3. Wesel pos 4. Atm 5. Visa Sumber Belajar
3) BSE buku pelajaran IPS untuk SD
4) http://www.youtube.com/watch?v=7ULiHS6XL7M I. Pedoman Penilaian
1. Prosedur Tes Akhir : Saat proses pembelajaran berakhir.
2. Jenis tes : Tes tertulis
Tugas Kelompok
Kerjakan soal berikut dengan tepat!
1. Apa yang dimaksud uang giral? Sebutkan contohnya! 2. Sebutkan contoh kegunaan uang!
3. Bagaimana cara menggunakan uang dengan baik? 4. Jelaskan apa kegunaan kartu Atm dan Visa!
Kunci Jawaban
1.
Uang giral adalah uang yang berbentuk saldo rekening di bank milik nasabah, yang dapat digunakan sebagai alat pembayaran. Cara pembayaran dapat menggunakan cek, giro, wesel pos, atm, visa.2.
Contoh kegunaan :a. Sebagai alat tukar
Uang dapat ditukar dengan barang atau jasa. b. Sebagai alat pembayaran yang sah
Uang digunakan untuk alat pembayaran yang sah, contohnya uang digunakan untuk membayar tagihan listrik.
c. Sebagai alat penyimpan kekayaan
uang sebagai penyimpan kekayaan adalah uang yang ditabung di bank merupakan kekayaan bagi kita.
3. a. Ditabung b. Hemat c. Tidak boros
d. Belanja seperlunya
e. Membuat rencana sebelum menggunakan 4. Kartu Atm 1. Penarikan tunai 2. Setoran tunai 3. Transfer dana 4. Pembayaran 5. Pembelanjaan
Kartu Visa disebut kartu kredit, kita dipinjami bank untuk belanja atau keperluan lain dan ada tagihannya bayarnya tiap bulan di bank.
Soal Evaluasi Siklus II
1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah …. a. alat tukar c. alat pemborosan
b. alat pembayaran yang sah d. pembanding dua barang
2. Kita harus menggunakan …
apabila kita mengirim uang melalui kantor pos. a. amplop c. giro b. wesel pos d. rekening
3. Selain kantor pos, lembaga
yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah …
a. bank c. kantor bea cukai b. pegadaian d. departemen keuangan
4. Yang bukan termasuk uang
giral adalah …
a. cek c. wesel pos b. giro d. uang logam 5. Peranan bank untuk pengusaha kecil adalah…..
a. pemberi pinjaman modal b. tempat menyimpan uang
c. meningkatkan kemakmuran pengusaha d. menjaga kesetabilan rupiah
6. Perusahaan yang mencetak uang di Indonesia adalah….
a. Perumka c.Perum Damri
b. Perumtel d.Perum Peruri
7. Uang yang sering digunakan penjual saham adalah … . a. uang kertas b. uang logam c. uang kartal d. uang giral Nama NamaNama Nama : : : : Nomor: Nomor:Nomor: Nomor:
8. Mata uang Indonesia adalah….
a. rupiah c.riyad
b. rupee d.ringgit
9. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang …
a. khusus c. kartal b. kertas d. giral 10. Yang merupakan ciri uang giral adalah …
a. beredar di seluruh lapisan masyarakat b. alat pembayaran yang sah
c. setiap orang bisa menerimanya d. bukan alat pembayaran yang sah
11. Jenis Bank yang ada di setiap kecamatan …
a. Danamon c.BRI
b. Mandiri d.BCA
12. Alat peminjaman uang dari bank yang diberikan dalam bentuk kartu sebagai alat pengambilan adalah……
a. giro
b. kartu kredit c. cek
d. ATM
13. Bank yang berhak mengeluarkan uang di Indonesia adalah…. a. Bank Indonesia
b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Nasional Indonesia d. Bank Central Asia
14. Keuntungan menabung di Bank adalah…. a. hidup senang
b. mudah menggunakan c. tidak dapat diambil d. mendapat bunga
15. Farah membeli dengan tunai sebuah sepeda motor baru. Kegunaan uang dari pernyataan di atas adalah…..
a. pembayaran yang sah b. penukar barang
c. penyimpan kekayaan d. alat kesatuan nilai
16. Menyimpan uang dengan perjanjian pengambilan harus menunggu jatuh tempo, termasuk jenis tabungan … .
a. tabungan b. deposito c. giro d. tabanas
17. Cara pembayaran yang biasanya dilakukan oleh perusahaan-perusahaan besar menggunakan uang giral berupa……
a. giro b. wesel c. cek d. valuta
18. Bukti pengiriman uang di kantor pos adalah….. a. wesel
b. resi c. perangko d. giro
19. Gambar disamping disebut dengan …
a. giro b. wesel pos c. uang kertas
20. Gambar disamping disebut dengan … a. giro b. wesel pos c. uang kertas d. cek
21. Gambar disamping disebut dengan …
a. giro b. wesel pos c. uang kertas d. cek
22. Agar kita memiliki simpanan uang, kita harus . . . .
a. meminta-minta c. boros
b. menabung d kikir
23. Mesin yang menggunakan sistem komputerisasi dan digunakan untuk menabung, mengambil uang tunai, mentransfer dana dan lainnya disebut
a. ATM c. Kantor Pos
b. Prangko d. Wesel Pos
24.
Gambar di atas disebut dengan kartu ...
a. ATM c. Kantor Pos
b. Visa d. Wesel Pos
25. Ketika kita belanja di ramayana atau swalayan, selain bisa membayar memakai uang kita juga bisa membayar menggunaakaan ...
a. Wesel Pos c. Kantor Pos
Kunci Jawaban A. 16.C 16. B 17.D 17. C 18.A 18. B 19.D 19. D 20.A 20. A 21.D 21. B 22.D 22. B 23.A 23. A 24.D 24. B 25.B 25. D 26.C 27.B 28.B 29.D 30.A
• Tugas Kelompok :
• Lembar Evaluasi = 25 x 4 = 100
• NA = = 100
Nama dan Daftar Nilai Siswa
No Nama Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Abse nt soa l1 soa l2 soa l3 soa l4 soa l5 soa l6 soa l7 soa l8 soa l9 soal 10 soal 11 soal 12 soal 13 soal 14 soal 15 soal 16 soal 17 soal 18 soal 19 soal 20 soal 21 soal 22 soal 23 soal 24 soal 25 soal 26 soal 27 soal 28 soal 29 soal 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 4 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 6 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 17 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 20 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Data Mentah Uji Instrumen Siklus II Abse nt soa l1 soa l2 soa l3 soa l4 soa l5 soa l6 soa l7 soa l8 soa l9 soal 10 soal 11 soal 12 soal 13 soal 14 soal 15 soal 16 soal 17 soal 18 soal 19 soal 20 soal 21 soal 22 soal 23 soal 24 soal 25 soal 26 soal 27 soal 28 soal 29 soal 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 3 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 4 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 5 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 6 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 10 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 12 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
Uji Reabilitas dan Validitas Siklus I Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 24,7619 37,890 ,808 ,933 VAR00002 24,7143 38,114 ,862 ,933 VAR00003 24,6667 40,133 ,481 ,937 VAR00004 24,6667 38,833 ,836 ,934 VAR00005 24,6667 40,733 ,321 ,939 VAR00006 24,7143 39,514 ,536 ,937 VAR00007 24,7619 39,490 ,476 ,937 VAR00008 24,8095 39,762 ,382 ,939 VAR00009 24,7143 39,214 ,604 ,936 VAR00010 24,7619 38,590 ,661 ,935 VAR00011 24,7143 38,814 ,697 ,935 VAR00012 24,6667 40,633 ,348 ,938 VAR00013 24,7619 38,090 ,766 ,934 VAR00014 24,6667 41,733 ,060 ,941 VAR00015 24,7143 39,914 ,445 ,938 VAR00016 24,7143 39,014 ,651 ,935 VAR00017 24,7143 39,414 ,558 ,936 VAR00018 24,7619 38,390 ,703 ,935 VAR00019 24,7143 38,114 ,862 ,933 VAR00020 24,7143 39,914 ,445 ,938 VAR00021 24,7143 40,214 ,377 ,938 VAR00022 24,7143 39,514 ,536 ,937 VAR00023 24,6667 39,733 ,589 ,936 VAR00024 24,7143 39,214 ,604 ,936 VAR00025 24,7619 37,490 ,894 ,932 VAR00026 24,8095 39,662 ,401 ,939 VAR00027 24,7619 39,390 ,496 ,937 VAR00028 24,6667 38,833 ,836 ,934 VAR00029 24,7143 41,014 ,199 ,940 VAR00030 24,6667 40,133 ,481 ,937 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,938 30
Uji Reabilitas dan Validitas Siklus II Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 24,4762 29,962 ,636 ,900 VAR00002 24,4762 29,862 ,668 ,900 VAR00003 24,5238 29,762 ,577 ,901 VAR00004 24,4762 32,662 -,176 ,911 VAR00005 24,5714 30,457 ,344 ,905 VAR00006 24,5238 29,562 ,630 ,900 VAR00007 24,5238 29,962 ,524 ,902 VAR00008 24,5714 28,957 ,699 ,898 VAR00009 24,4762 30,062 ,605 ,901 VAR00010 24,5238 31,862 ,039 ,910 VAR00011 24,5714 29,857 ,484 ,902 VAR00012 24,6667 29,533 ,477 ,903 VAR00013 24,5238 29,562 ,630 ,900 VAR00014 24,6190 30,148 ,378 ,905 VAR00015 24,7143 29,314 ,497 ,902 VAR00016 24,4762 29,662 ,731 ,899 VAR00017 24,4762 30,362 ,511 ,902 VAR00018 24,5714 29,057 ,675 ,899 VAR00019 24,5238 29,762 ,577 ,901 VAR00020 24,4762 29,762 ,699 ,899 VAR00021 24,5238 30,062 ,498 ,902 VAR00022 24,5238 29,962 ,524 ,902 VAR00023 24,5714 32,257 -,059 ,912 VAR00024 24,5238 29,962 ,524 ,902 VAR00025 24,5238 30,062 ,498 ,902 VAR00026 24,5238 29,962 ,524 ,902 VAR00027 24,5238 29,862 ,550 ,901 VAR00028 24,5238 31,962 ,014 ,910 VAR00029 24,5238 29,962 ,524 ,902 VAR00030 24,5238 29,962 ,524 ,902 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,905 30
Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Kelas/ Semester : III/ II
Materi : Mengenal Uang Kartal
Nama Guru : Sri Ambarwati.
Hari/Tanggal : Sabtu/12 April 2014 Siklus/Pertemuan ke : I/II
Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran sesauai hasil pengamatan Bapak/Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran!
Keterangan :
Skor 1: jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (1-4 siswa)
Skor 2: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (5-14 siswa)
Skor 3: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (15-26 siswa)
Skor 4: jika pernyataan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (27-36 siswa)
(Setra April. 2008)
No Aspek Observasi Skor
1 2 3 4
I. Melaksanakan Pra pembelajaran
(Keterampilan membuka)
1 Siswa menjawab salam dari guru V
2 Siswa melakukan doa V
3 Siswa menjawab presensi dari guru V
II.Membuka Pelajaran (keterampilan membuka pelajaran)
4 Siswa mempersiapkan diri dalam pembelajaran IPS V
Siswa berkumpul berdasar kelompok masing-masing V
5 Siswa merespon apersepsi dan motivasi yang disampaikan guru.
V
6 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
V
III. Kegiatan Inti
7 Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu segala sesuatu yang disampaikan guru
V
8 Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh
pertanyaan yang diberikan guru
V 9 Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari
V
10 Siswa memperhatikan media yang digunakan dalam
pembelajaran
V
12 Siswa melakukan diskusi kelompok dengan tertib V
13 Siswa melakukan kerja kelompok dengan
mengerjakan lembar kerja siswa ( LKS)
V 14 Siswa memanfaatkan media yang telah dibagikan
guru dalam kelompok.
V 15 Siswa perwakilan kelompok berkunjung ke
kelompok lain untuk memberikan komentar dan bertukar informasi
V
16 Siswa yang tinggal dalam kelompok memberikan informasi kepada tamu dengan baik
V
17 Siswa kembali ke kelompok masing-masing dan
mendiskusikan hasil temuannya
V
18 Siswa mempresentasikan hasil diskusi V
19 Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. V
20 Siswa menggunkan bahasa indonesia yang baik ketika proses pembelajaran berlangsung.
V
21 Siswa bertanya kepada guru mengenai materi pelajaran yang kurang jelas.
V 22 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan
guru V Jumlah 16 36 8 Jumlah Skor 60 Kategori Baik Kriteria Penilaian:
66,5 ≤ skor ≤ 88 : Sangat Baik 44,5 ≤ skor < 66,5 : Baik 22,5 ≤ skor < 44,5 : Cukup 1 ≤ skor < 22,5 : Kurang
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Kelas/ Semester : III/ II
Materi : mengenal uang giral
Nama Guru : Sri Ambarwati.
Hari/Tanggal : Sabtu/ 10 Mei 2014 Siklus/Pertemuan : II/II
Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran sesauai hasil pengamatan Bapak/Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran!
Keterangan :
Skor 1: jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (1-2 siswa)
Skor 2: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (3-8 siswa)
Skor 3: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (9-15 siswa)
Skor 4: jika pernyataan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada. (16-22 siswa)
(Setra April. 2008)
No Aspek Observasi Skor
1 2 3 4
I. Melaksanakan Pra pembelajaran
(Keterampilan membuka)
1 Siswa menjawab salam dari guru V
2 Siswa melakukan doa V
3 Siswa menjawab presensi dari guru V
II.Membuka Pelajaran (keterampilan membuka pelajaran)
4 Siswa mempersiapkan diri dalam pembelajaran IPS V
Siswa berkumpul berdasar kelompok masing-masing V
5 Siswa merespon apersepsi dan motivasi yang disampaikan guru.
V
6 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
V
III. Kegiatan Inti
7 Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu segala sesuatu yang disampaikan guru
V
8 Siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh
pertanyaan yang diberikan guru
V 9 Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari
V
10 Siswa memperhatikan media yang digunakan dalam
pembelajaran
V
12 Siswa melakukan diskusi kelompok dengan tertib V
13 Siswa melakukan kerja kelompok dengan
mengerjakan lembar kerja siswa ( LKS)
V 14 Siswa memanfaatkan media yang telah dibagikan
guru dalam kelompok.
V 15 Siswa perwakilan kelompok berkunjung ke
kelompok lain untuk memberikan komentar dan bertukar informasi
V
16 Siswa yang tinggal dalam kelompok memberikan
informasi kepada tamu dengan baik
V
17 Siswa kembali ke kelompok masing-masing dan
mendiskusikan hasil temuannya
V
18 Siswa mempresentasikan hasil diskusi V
19 Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. V
ketika proses pembelajaran berlangsung.
IV. Kegiatan Akhir
21 Siswa bertanya kepada guru mengenai materi pelajaran yang kurang jelas.
V 22 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan
guru
V
Jumlah 2 15 64
Jumlah Skor 81
Kategori Sangat baik
Kriteria Penilaian:
66,5 ≤ skor ≤ 88 : Sangat Baik 44,5 ≤ skor < 66,5 : Baik 22,5 ≤ skor < 44,5 : Cukup 1 ≤ skor < 22,5 : Kurang
LEMBAR OBSERVASI
KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Kelas/ Semester : III/ II
Materi : mengenl uang kartal
Nama Guru : Sri Ambarwati
Hari/Tanggal : sabtu/12 April 2014 Siklus/Pertemuan ke : I/II
Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran sesauai hasil pengamatan Bapak/Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran!
Keterangan :
Ya : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru. Tidak : Jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Penskoran :
Ya : 1
Tidak : 0
No Aspek Observasi Skor
Ya Tidak
I. Melaksanakan Pra pembelajaran (Keterampilan membuka)
1 Guru mengucapkan salam V
2 Guru mempersiapkan ruangan V
3 Guru memimpin berdoa V
4 Guru melakukan presensi V
II.Membuka Pelajaran (keterampilan membuka pelajaran)
5 Guru mengondisikan kelas agar siswa siap mengikuti pembelajaran
6 Guru membagi siswa kedalam kelompok heterogen V
7 Guru melakukan kegiatan apersepsi V
8 Guru memberi motivasi pentingnya menguasai materi yang diajarkan
V
9 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai V
III. Kegiatan Inti
10 Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
V
11 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari V
12 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari V
13 Guru menjelaskan media yang hendak digunakan kepada siswa V
14 Guru memberikan lembar kerja siswa (LKS) kepada setiap kelompok.
V
15 Guru memantau kinerja kelompok V
16 Guru memberikan waktu yang cukup kepada siswa yang
berkunjung ke kelompok lain
V
17 Guru mengamati siswa yang sedang menjelaskan hasil diskusi kepada tamu
V
18 Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok setelah kegiatan berkunjung selesai
V
19 Guru memberikan waktu yang cukup kepada kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusinya
V
20 Guru membimbing kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
V
21 Guru mengadakan refleksi tentang materi yang telah diajarkan. V
22 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
V
23 Guru menggunakan waktu secara efisien V
24 Guru menggunakan bahasa Indonesia yang benar dalam pembelajaran
V
IV. Kegiatan Akhir
25 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi yang belum dipahami.
26 Guru memerikan soal evaluasi V
27 Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah tau PR V Jumlah Jumlah Skor 20 Kategori Baik Kriteria Penilaian:
21 ≤ skor ≤ 27 : Sangat Baik 14 ≤ skor < 21 : Baik 7 ≤ skor < 14 : Cukup 0 ≤ skor < 7 : Kurang
LEMBAR OBSERVASI
KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Kelas/ Semester : III/ II
Materi : Mengenal Uang Giral
Nama Guru : Sri Ambarwati.
Hari/Tanggal : Sabtu/10 mei 2014 Siklus/Pertemuan ke : II/II
Petunjuk pengisian : Berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran sesauai hasil pengamatan Bapak/Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran!
Keterangan :
Ya : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru. Tidak : Jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Penskoran :
Ya : 1
Tidak : 0
No Aspek Observasi Skor
Ya Tidak
I.Melaksanakan Pra pembelajaran (Keterampilan membuka)
1 Guru mengucapkan salam V
2 Guru mempersiapkan ruangan V
3 Guru memimpin berdoa V
4 Guru melakukan presensi V
II.Membuka Pelajaran (keterampilan membuka pelajaran)
5 Guru mengondisikan kelas agar siswa siap mengikuti pembelajaran
V
7 Guru melakukan kegiatan apersepsi V
8 Guru memberi motivasi pentingnya menguasai materi yang diajarkan
V
9 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai V
III. Kegiatan Inti
10 Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
V
11 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari V
12 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari V
13 Guru menjelaskan media yang hendak digunakan kepada siswa V
14 Guru memberikan lembar kerja siswa (LKS) kepada setiap kelompok.
V
15 Guru memantau kinerja kelompok V
16 Guru memberikan waktu yang cukup kepada siswa yang
berkunjung ke kelompok lain
V
17 Guru mengamati siswa yang sedang menjelaskan hasil diskusi kepada tamu
V
18 Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok setelah kegiatan berkunjung selesai
V
19 Guru memberikan waktu yang cukup kepada kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusinya
V
20 Guru membimbing kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
V
21 Guru mengadakan refleksi tentang materi yang telah diajarkan. V
22 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
V
23 Guru menggunakan waktu secara efisien V
24 Guru menggunakan bahasa Indonesia yang benar dalam pembelajaran
V
IV. Kegiatan Akhir
25 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi yang belum dipahami.
V
27 Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah tau PR
V
Jumlah
Jumlah Skor 27
Kategori Sangat Baik
Kriteria Penilaian:
21 ≤ skor ≤ 27 : Sangat Baik 14 ≤ skor < 21 : Baik 7 ≤ skor < 14 : Cukup 0 ≤ skor < 7 : Kurang
Lembar Observasi Keaktifan Siswa LEMBAR OBSERVASI
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Kelas/ semester : III/ II
Materi : Mengenal Uang Kartal
Nama Guru : Sri Ambarwati
Hari/Tanggal : Sabtu/ 12 April 2014 Petunjuk
1. Berikan tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
2. Skor penilaian :
4: jika semua diskriptor muncul 3 : apabila ada 3 deskriptor muncul 2 : apabila ada 2 deskriptor muncul 1 : apabila ada 1 deskriptor muncul
0 : apabila tidak ada deskriptor yang muncul
Rusman (2011:101)
Indikator Deskriptor Check
( √) Skor Penilaian Skor 4 3 2 1 1. Mempersiapkan diri dalam menerima pembelajaran.
1. Duduk secara tertib di tempat duduk masing-masing.
2. Menyiapkan alat tulis 3. Menyiapkan buku
pelajaran
4. Siswa bersikap tenang. 2. Memperhatikan
Media yang digunakan guru
1. Memperhatikan
penjelasan guru tentang media yang digunakan.
2. Memperhatikan media yang digunakan guru. 3. Siswa bersikap tenang. 4. Siswa antusias terhadap
media yang di tampilkan 3. Melaksanakan
perintah guru
1. Memperhatikan
penjelasan guru mengenai pembentukan kelompok 2. Melaksanakan perintah
guru dalam membentuk kelompok
3. Berkelompok dengan tertib
4. Siswa mengerjakan tugas kelompok dengan
kompak. 4.
Melakukan pembelajaran dengan metode two stay two stray
1. Siswa berkunjung ke kelompok lain dengan tertib.
2. Siswa siswa mencatat hasil temuan dari kelompok lain
3. Siswa menjelaskan hasil diskusi kepada tamu. 4. Siswa memberikan
komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok lain 1. Menanyakan
hal-hal yang belum dipahami
1. Aktif bertanya dalam diskusi kelompok 2. Berani bertanya kepada
guru.
3. Bertanya dengan bahasa sopan kepada guru. 4. Aktif bertanya ketika
presentasi kelompok 2. Menyimpulkan materi bersama guru dan melakukan refleksi terhadap
1. Mengingat materi yang telah diajarkan.
2. Menyimpulkan
pembelajaran dengan guru 3. Menulis kesimpulan
kegiatan yang telah
dilaksanakan
dalam buku.
4. Dapat mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
3. Mengerjakan soal evaluasi.
1. Mengerjakan soal evaluasi.
2. Tidak mencontek hasil pekerjaan teman yang lain.
3. Mengerjakan soal sesuai dengan alokasi waktu 4. Mengerjakan soal evaluasi
dengan serius
Jumlah Skor Kriteria
Kriteria Penilaian Kesongo, 12 April 2014
Peneliti
Septian Adi Prakoso 292010184 22≤ skor ≤ 28 = Sangat Baik (A)
15≤ skor <22 = Baik (B) 8≤ skor <15 = Cukup (C) 0≤ skor <8 = Kurang (D)
Lembar Observasi Keaktifan Siswa
LEMBAR OBSERVASI
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TWO STAY TWO STRAY
Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 01 Kelas/ semester : III/ II
Materi : Mengenal Uang Giral
Nama Guru : Sri Ambarwati
Hari/Tanggal : Sabtu/ 12 April 2014 Petunjuk
1. Berikan tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
2. Skor penilaian :
4: jika semua diskriptor muncul 3 : apabila ada 3 deskriptor muncul 2 : apabila ada 2 deskriptor muncul 1 : apabila ada 1 deskriptor muncul
0 : apabila tidak ada deskriptor yang muncul
Rusman (2011:101)
Indikator Deskriptor Check
( √) Skor Penilaian Skor 4 3 2 1 1. Mempersiapkan diri dalam menerima pembelajaran.
1. Duduk secara tertib di tempat duduk masing-masing.
2. Menyiapkan alat tulis 3. Menyiapkan buku
pelajaran
4. Siswa bersikap tenang. 2. Memperhatikan
Media yang digunakan guru
1. Memperhatikan penjelasan guru tentang media yang digunakan.
yang digunakan guru. 3. Siswa bersikap tenang. 4. Siswa antusias terhadap
media yang di tampilkan 3. Melaksanakan perintah guru 1. Memperhatikan penjelasan guru mengenai pembentukan kelompok 2. Melaksanakan perintah
guru dalam membentuk kelompok
3. Berkelompok dengan tertib 4. Siswa mengerjakan tugas
kelompok dengan kompak. 4. Melakukan
pembelajaran dengan metode two stay two stray
1. Siswa berkunjung ke kelompok lain dengan tertib.
2. Siswa siswa mencatat hasil temuan dari kelompok lain 3. Siswa menjelaskan hasil
diskusi kepada tamu. 4. Siswa memberikan
komentar terhadap hasil diskusi dari kelompok lain 1. Menanyakan
hal-hal yang belum dipahami
1. Aktif bertanya dalam diskusi kelompok 2. Berani bertanya kepada
guru.
3. Bertanya dengan bahasa sopan kepada guru. 4. Aktif bertanya ketika
presentasi kelompok 2. Menyimpulkan materi bersama guru dan melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
1. Mengingat materi yang telah diajarkan.
2. Menyimpulkan
pembelajaran dengan guru 3. Menulis kesimpulan dalam
buku.
4. Dapat mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
5. Mengerjakan soal evaluasi.
1. Mengerjakan soal evaluasi. 2. Tidak mencontek hasil
pekerjaan teman yang lain. 3. Mengerjakan soal sesuai
dengan alokasi waktu 4. Mengerjakan soal evaluasi
dengan serius
Jumlah Skor Kriteria
Kriteria Penilaian Kesongo, 10 Mei 2014
Peneliti
Septian Adi Prakoso 292010184 22≤ skor ≤ 28 = Sangat Baik (A)
15≤ skor <22 = Baik (B) 8≤ skor <15 = Cukup (C) 0≤ skor <8 = Kurang (D)
DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI SISWA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS III SEMESTER II TAHUN AJARAN
2013/2014
NO NAMA Daftar Nilai
Pre Test Siklus I Siklus II
1 A S 70 82 90 2 RY 76 86 96 3 AW 88 92 94 4 AM 62 78 80 5 BH 76 88 92 6 MM 50 80 90 7 AN 62 78 90 8 AH 30 64 66 9 SR 60 84 86 10 AQ 72 80 84 11 AM 60 82 88 12 AH 56 66 70 13 AA 82 90 94 14 AS 66 70 80 15 AS 66 78 84 16 AA 66 74 84 17 AA 64 76 78 18 DS 58 70 78 19 DS 66 72 74 20 DS 62 70 76 21 EA 56 70 78 22 FM 30 66 74 23 HA 80 92 94 24 ID 70 82 84 25 JZ 56 72 80 26 KB 78 82 88 27 MR 66 72 80 28 MH 60 76 78 29 MN 52 72 76 30 NW 84 88 90 31 PA 70 86 94 32 RM 74 80 84 33 SB 74 80 84 34 SM 54 64 70
35 RR 70 80 86
36 AM 56 68 74
