Ta
Tata Krama Siswa dan
ta Krama Siswa dan Sopan Santun
Sopan Santun
Pengertian Pengertian Ta
Tata Krama terdirta Krama terdiri dari 2 katai dari 2 kata Ta
Tata : adat, ta : adat, aturan, norma, peraturanaturan, norma, peraturan Krama : Sopan santun, tindakan,
Krama : Sopan santun, tindakan, kelakuan, perbuatan.kelakuan, perbuatan.
Tata krama adalah: Tata krama adalah:
Kebiasaan adat sopan santun yang disepakati dalam lingkungan pergaulan antara anggota Kebiasaan adat sopan santun yang disepakati dalam lingkungan pergaulan antara anggota masyarakat disekitar tempat.
masyarakat disekitar tempat.♣♣
Kebisaan sopan s
Kebisaan sopan santun yang disepakati dilingkungan rumah / keluarga, sekolah, hubunganantun yang disepakati dilingkungan rumah / keluarga, sekolah, hubungan masyarakat ditempat siswa berada.
masyarakat ditempat siswa berada.♣♣
Tata krama ada disetiap kelompok masyarakat dimana dan kapan saja, bila kita Tata krama ada disetiap kelompok masyarakat dimana dan kapan saja, bila kita
berkomunikasi seperti pekerti berbicara, bertatap muka, atau pembicaraan melalui sarana berkomunikasi seperti pekerti berbicara, bertatap muka, atau pembicaraan melalui sarana
komunikasi lainnya seperti telepon dan surat kita harus mengerti tata kramanya. komunikasi lainnya seperti telepon dan surat kita harus mengerti tata kramanya.
Sopan santun adalah Sopan santun adalah
Sikap perilaku seseorang yang merupakan kebiasaan yang disepakati dan diterima dalam Sikap perilaku seseorang yang merupakan kebiasaan yang disepakati dan diterima dalam lingkungan pergaulan.
lingkungan pergaulan.♣♣
Bagi siswa sopan santun merupakan perwujudan budi pekerti luhur yang diperoleh melalui Bagi siswa sopan santun merupakan perwujudan budi pekerti luhur yang diperoleh melalui pendidikan dan latihan dari pelbagai orang dalam kedud
pendidikan dan latihan dari pelbagai orang dalam kedudukannya masingmasing, seperti:ukannya masingmasing, seperti: orang tua dan guru, para pemuka agama dan masyarakat umum dan tulisantulisan dan hasil orang tua dan guru, para pemuka agama dan masyarakat umum dan tulisantulisan dan hasil karya para bijak.
karya para bijak.
!ari pendidikan dan laihan tersebut, diharapkan siswa mewujudkannya dalam bentuk sikap !ari pendidikan dan laihan tersebut, diharapkan siswa mewujudkannya dalam bentuk sikap dan perilaku yang sehat dan serasi dengan kodrat, tempat waktu dan lingkungan dimana dan perilaku yang sehat dan serasi dengan kodrat, tempat waktu dan lingkungan dimana siswa berada seharihari.
siswa berada seharihari.
"erwujudan nilai sopan santun disesuaikan dengan kondisi dan situasi secara pribadi "erwujudan nilai sopan santun disesuaikan dengan kondisi dan situasi secara pribadi # indi$idu % maupun secara kelompok.
# indi$idu % maupun secara kelompok.
a.Secara "ribadi a.Secara "ribadi
Siswa sebagai pribadi terlepas dalam hubungannya dengan pribadi lain atau kelompok harus Siswa sebagai pribadi terlepas dalam hubungannya dengan pribadi lain atau kelompok harus dapat mewujudkan tata krama dan sopan santun dalam kehidupan sehari & hari sesuai nilai dapat mewujudkan tata krama dan sopan santun dalam kehidupan sehari & hari sesuai nilai sopan santun sebagai pencerminan
sopan santun sebagai pencerminan kepribadian dan budi pekerti luhur.kepribadian dan budi pekerti luhur.
Sikap dan perilaku tersebut harus diwujudkan dalam: Sikap dan perilaku tersebut harus diwujudkan dalam: '.Sikap berbicara '.Sikap berbicara 2.Sikap duduk 2.Sikap duduk (.Sikap berdiri (.Sikap berdiri ).Sikap berjalan ).Sikap berjalan *.Sikap berpakaian *.Sikap berpakaian
+.Sikap makan dan minum +.Sikap makan dan minum .Sikap pergaulan
.Sikap pergaulan -.Sikap penghormatan -.Sikap penghormatan
.Sikap menggunakan asilitas umum .Sikap menggunakan asilitas umum
b.Secara Kelompok b.Secara Kelompok
Siswa sebagai insan dalam kodratnya sebagai mahluk sosial yang memiliki norma nilai sopan Siswa sebagai insan dalam kodratnya sebagai mahluk sosial yang memiliki norma nilai sopan
santun, berkepribadian dan berbudi pekerti luhur harus dapat mewujudkan sikap dan perilaku kelompok seharihari sesuai dengan norma nilai sopan santun dilingkungan sosialnya sebagai berikut:
!isekolah
"encerminan sikap dan perilaku disekolah antara lain: Sikap memasuki ruangan # kelas, guru, kepala sekolah %♣
Sikap duduk dikelas♣
Sikap terhadap guru, kepala sekolah, tata usaha♣
Sikap terhadap sesama teman♣
Sikap berpakaian seragam sekolah♣
Sikap pada waktu mengikuti upacara disekolah♣
Sikap dilapangan olah raga♣
!iKeluarga
"encerminan sikap dan perilaku dikeluarga antara lain: Sikap memasuki rumah♣
Sikap terhadap orang tua dan anggota keluarga yang lebih tua♣
Sikap terhadap saudarasaudara♣
Sikap makan dan minum♣
Sikap menerima telepon♣
Sikap berpakaian♣
Sikap melakukan ibadah dsb.♣
!i0asyarakat
"encerminan sikap dan perilaku dimasyarakat dituntut untuk sesuai dengan norma dan kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat, antara lain:
Sikap terhadap orang yang lebih tua, tokoh masyarakat♣
Sikap terhadap sesama teman♣
Sikap menelepon♣
Sikap perkenalan♣
Sikap berteman♣
Sikap mengikuti ceramah♣
Sikap mengikuti upacara♣
Sikap pada jamuan makan / pesta♣
Sikap pada waktu bepergian♣
Sikap mengunjungi orang sakit♣
Sikap ditempat kost♣
LANGKAH – LANGKAH P!"#NAAN S$PAN SANT%N "re$enti
"ada dasarnya langkah & langkah pembinaan sopan santun bagi siswa secara pre$enti
secara kualitas sesuai waktu mulai dari TK, S!, S1T", S1T.
"embinaan tersebut meliputi pendidikan latihan, pengembangan, permunculan, dan
pembiasaan sikap dan perilaku sesuai norma nilai sopan santun yang pelaksanaanya tidak dapat dipisahkan dari agama dan budaya bangsa 3ndonesia.
"embinaan sikap dan perilaku sesuai norma nilai sopan santun terhadap siswa akan berjalan eekti dan eisien bila para instruktur dibina dan dilatih dan dibiasakan bersikap sebagai berikut:
Keterlibatan langsung
'.4ekti eisien dan simpatik
2.0enumbuhkan ketertiban internal
(.Siswa harus sering dimunculkan atau dihadapkan dalam kenyataan hidup yang memang memerlukan perlakuan tertentu.
0enghindari Kognisi sebanyak mungkin
Kognisi merupakan penunjang daripada pendekatan psikomotor bukan cara pendekatan yang utama.
'.5indari memberikan kognisi dengan mengomel, menegur anggota didepan orang banyak, mengomel yang tidak mengenal batas waktu, tempat dan sasaran.
2.5indari khotbah yang tidak tepat pada sasarannya. (.6payakan pendekatan ) atau + mata # Bapak / 3bu %
).0eminta maa kepada anggota, akan, sedang dan sesudah menyinggung adalah mutlak.
"eristiwa yang sering terjadi pada saat menasehati da memberikan pengarahan dan petunjuk walaupun disadari bahwa etnis anthropologik tidak orang tua meminta maa kepada anak.
"endekatan "sikomotor "embiasaan
dalah pendekatan yang utama dilaksanakan seiring dengan usia anak.
'."embiasaan penerapan sikap dan perilaku tertentu untuk mengahadapi masalah tertentu. 2.Sering dimunculkan dalam situasi dan kondisi tertentu yang membutuhkan sikap dan perilaku norma nilai sopan santun tertentu.
(."enghargaan dan hukuman #reward atau punishment% adalah cara yang mungkin paling eekti.
).5indari punishment sebanyak mungkin, kembangkan reward system yang lebih banyak. *.5indari atau jangan mempergunakan hukuman isik badaniah.
+.7angan merendahkan martabat siswa remaja didepan orang lain atau temantemanya. .7angan menjelekan teman siswa apapun keadaanya.
-."erkuat perbuatan yang baik, perlemah perbuatan yang kurang baik.
"endekatan 8ilisois
'.Kurangi pemikiran masa lalu, pikir, ambil tindakan pada masa kini untuk mendapatkan masa esok yang cerah.
2.Selesaikan keterampilan yang dapat memberikan nakah sedini mungkin.
(.Siswa dibiasakan mengalami konlik, tetapi konlik yang terselesaikan, dan hindarkan konlik mengambang yang dapat membuat penumpukan kemarahan terpendam.
).Siswa tidak boleh dianggap anak kecil terus menerus, batas mendidik siswa adalah usia '-tahun.
*.7adilah pendengar yang baik bagi siswa yang sedang berbicara untukmendapatkan tanggapan # response % yang baik dari siswa.
+.6payakan siswa selalu mampu memecahkan masalah.
harus diberitahu, tetapi jangan merendahkan harkat dan mertabat siswa.
-.5ormat kepada siswa adalah keharusan. # dalam masalah sikap hormat kepada anak dan siswa perlu adanya konsesus nasional bagaimana tata caranya. Secara umum, hampir semua kultur etnis bangsa 3ndonesia cenderung anak harus mengormati orang tua dan tidak
sebaliknya. "andangan ini menurut situasi sekarang sebaiknya diubah. nak yang dihormati akan menghayati rasa hormat dan diharapkan dapat menghormati orang lain. %
"enampilan isik yang tepat dan benar
9uru dan orang tua sukar memberikan sesuatu pandangan apabila penampilan diri pribadi, berdandan, cara bicara, intonasi, dan ritme yang kurang tepat.
epresi
"embinaan bagi siswa yang berprilaku menyimpang disamping dianjurkan pemeriksaan
kepada psikiater, karena ada kemungkinan gangguan organik atau ganggguan jiwa, perlu pula dilakukan tindakan represi berupa tindakan hukum sesuai peraturan perundangundangan yang berlaku.
Tindakan represi disesuaikan dengan kalitas dan kuantitas penyimpangan sikap perilaku. '.Teguran $erbal ringan & sedang dan keras.
2.Teguran tulisan ringan & sedang dan keras. (.Skorsing ringan & sedang dan berat.
).!ikembalikan kepada orang tua. *.Ke pengadilan.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Tata Krama dan Tata Tertib Kehidupan Sosial Sekolah di
SMP N 1 Parakan
DATA PRIBADI SISWA
1. Nama : ………. 2. Temapat/tgl lahir : ………. 3. Agama : ………. 4. Alamat : ………. . Nama A!ah : ………. Pe"er#aa$ : ………. %. Nama I&' : ………. Pe"er#aa$ : ……….
(. Alamat )ra$g T'a : ………. *. Tema$ +e"at : ………. a. Di r'mah : ………. &. Di ,e"-lah : ………. . -&&! : ………. 10. itaita : ………. Para"a$ ………..
)ra$g t'a/5ali m'ri+ : Si,5a
S6TP N787RI 1 PARA9AN
VISI : B7RIAN T7RDIDI9 DAN B7RB;DA<A
MISI :
1. e$'m&'h"a$ Pe$gha!ata$ terha+ap agama +a$ &'+a!a Ba$g,a ,ehi$gga me$#a+i ,'m&er "eari=a$ +alam &erperila"'.
2. e$+-r-$g +a$ mem&a$t' ,i,5a +alam me$ge$al p-te$,i +iri$!a ,ehi$gga +apat +i"em&a$g"a$ ,eara -ptimal.
3. e$'m&'h"a$ ,ema$gat "e'$gg'la$ ,earai$te$,i= "epa+a ,el'r'h 5arga ,e"-lah.
TATA KRAMA DAN TATA TERTIB
KEID!PAN S"SIA# BA$I SIS%A
BAB 1
97T7NT;AN ;;
1. Tata "rama +a$ tata terti& ,e"-lah +ima",'+"a$ ,e&agai ram&'ram&' &agi ,i,5a +alam &er,i"ap &erpa' &erti$+a" +a$ mela",a$a"a$ "egiata$ ,ehari hari +i ,e"-lah +alam ra$g"a me$ipta"a$ i"lim +a$ "'lt'r ,e"-lah !a$g +apat me$'$#a$g "egiata$ pem&ela#ara$ !a$g e=e"ti=.
2. Tata "rama +a$ tata terti& ,e"-lah i$i +i&'at &er+a,ar"a$ $ilai > $ilai !a$g +ia$'t ,e"-lah +a$ ma,!ara"at ,e"itar !a$g melip'ti : $ilai "eta?5aa$ ,-pa$ ,a$t'$ perga'la$ "e+i,ipli$a$ @ "eterti&a$ "e&er,iha$ "e,ehata$
"erapia$ "eama$a$ +a$ $ilai > $ilai !a$g me$+'"'$g "egiata$ pem&ela#ara$ !a$g e=e"ti=.
3. Setiap ,i,5a 5a#im mela",a$a"a$ "ete$t'a$ !a$g tera$t'm +alam tata"rama +a$ tata terti& i$i ,eara "-$,e"'e$ +a$ pe$'h "e,a+ara$.
Pasal 1
PA9AIAN S79)6A
1. Pa"aia$ Seragam
Si,5a 5a#i& me$ge$a"a$ pa"aia$ ,eragam ,e"-lah +e$ga$ "ete$t'a$ ,e&agai &eri"'t :
a. Umum
1 S-pa$ +a$ rapi ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$ !a$g &erla"'.
2 Ba#' 5ar$a p'tih &a5ah 5ar$a &ir'.
3 Pa"ai &a+ge )SIS +a$ atri&'t lai$ ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$.
4 Sepat' 5ar$a hitam p-l-,.
9a-, "a"i +e$ga$ ti$ggi mi$imal m +i ata, mata "a"i +e$ga$ "ete$t'a$ :
•ari Se$i$ ,/+ 9ami, 5ar$a p'tih.
•ari 'mCat ,/+ Sa&t' 5ar$a hitam.
% I"at pi$gga$g 5ar$a hitam.
( ;paara me$gg'$a"a$ t-pi )SIS
* Pa"aia$ ti+a" ter&'at +ari "ai$ tipi,/tem&', pa$+a$g ti+a" terlal' l-$ggar ti+a" "etat +a$ ti+a" mem&e$t'" t'&'h.
Ti+a" me$ge$a"a$ perhia,a$ !a$g me$-l-".
10 ela$a/r-"/&a#' !a$g ,-&e" ti+a" +item&el ple,ter ata' ,e#e$i,$!a tetapi +i#ahit !a$g rapi.
&. Khusus Laki – laki
2 Pa$#a$g ela$a m +iata, l't't
3 ela$a +a$ le$ga$ &a#' ti+a" +ig'l'$g
4 Be$t'" +a$ m-+el ela$a ,erta &a#' ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$.
c. Khusus Perempuan
1 Ba#' +ima,'"a$ "e+alam r-".
2 Pa$#a$g r-" m +i&a5ah l't't.
3 Bagi !a$g &er#il&a& pa$#a$g r-" ,ampai mata "a"i +a$ #il&a&/"er'+'$g 5ar$a p'tih.
4 Ti+a" mema"ai perhia,a$ / a",e,-ri, !a$g me$-l-".
6e$ga$ &a#' ti+a" +ig'l'$g.
% Be$t'" +a$ m-+el &a#' ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$.
1. Pa"aia$ )lahraga
a. ;$t'" pela#ara$ -lah raga ,i,5a 5a#i& mema"ai pa"aia$ -lah raga !a$g telah +itetap"a$ ,e"-lah
&. Pa"aia$ -lah raga ti+ah +i&eri tam&aha$ atri&'t / t'li,a$ / gam&ar ,e$+iri.
. Pa"aia$ -alah raga +ipa"ai ,aat pela#ara$ -lah raga.
1. Pa"aia$ Pram'"a
a. ari 'mCat +a$ Sa&t' ,i,5a har', mema"ai ,eragam pram'"a.
&. Be$t'" +a$ m-+el ,eragam pram'"a ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$.
Pasal &
RAB;T 9;9; TAT) DAN A97 ;P
1. ;m'm
Si,5a +ilara$g :
2 e$geat ram&'t +a$ "'"'.
3 Bertat-.
2. 9h',', ,i,5a la"i > la"i
1 Ti+a" &eram&'t pa$#a$g.
2 Ti+a" &er'"'r g'$+'l.
3 Ram&'t ti+a" &er"'ir #5: "le5er
4 -+el/p-t-$ga$ ram&'t !a$g rapi.
Ti+a" &er"'mi, / &er#e$gg-t.
% Ti+a" mema"ai "al'$g a$ti$g gela$g @ i$i$.
3. 9h',', Si,5a Peremp'a$
1 Ti+a" mema"ai ma"e 'p ata' ,e#e$i,$!a "e'ali &e+a" tipi,.
2 Ti+a" mema"ai gela$g "a"i.
3 Bagi !a$g &eram&'t pa$#a$g +ii"at rapi.
Pasal '
AS;9 S79)6A ISTIRAAT P;6AN8 S79)6A
1. Si,5a 5a#i& ha+ir +i ,e"-lah ,e&el'm pela#ara$ m'lai.
2. Si,5a !a$g terlam&at +ata$g har', lap-r +a$ mi$ta i#i$ "epa+a g'r' pi"et / B9.
3. Se&el'm pela#ara$ pertama +im'lai +a$ ,e,'+ah pela#ara$ tera"hir ,i,5a &er+-a +a$ me$gh-rmati Bapa"/I&' 8'r' ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$ !a$g &erla"'.
4. Se&el'm pela#ara$ +im'lai ,i,5a har', ,'+ah ,iapme$tal E,i" ,erta peralata$ !a$g +iperg'$a"a$.
. Si,5a +ilara$g &era+a +i l'ar "ela, ,elama #am pela#ara$ &erla$g,'$g ata' pa+a ,aat perga$tia$ #am pela#ara$.
%. Apa&ila Bapa"/I&' 8'r' &erhala$ga$ ha+ir "et'a "ela,/5a"il melap-r "epa+a g'r' pi"et.
(. Pa+a #am i,tirahat +iharap"a$ ,i,5a "el'ar +ari r'a$ga$ "ela, +a$ ti+a" &-leh "el'ar +ari li$g"'$ga$ ,e"-lah.
*. Pa+a #am i,tirahat ,i,5a ti+a" &-leh mema,'"i "ela, lai$.
. Si,5a ti+a" &-leh me$i$ggal"a$ ,e"-lah ,e&el'm ',ai pela#ara$.
10.Si,5a !a$g terpa",a me$+ah'l'i me$i$ggal"a$ ,e"-lah 5a#i& mi$ta i#i$ "epa+a Bapa"/I&' 8'r' !a$g &er,a$g"'ta$ me$ga#ar/B9F8'r' pi"et +e$ga$ me$!ampai"a$ ala,a$$!a.
11.Si,5a !a$g &erhala$ga$ ha+ir pa+a hari ,e"-lah -ra$g t'a/5ali$!a har', mem&eritah'"a$ "epa+a 5ali "ela, ,eara li,a$ ata' t'li,a$.
12. Pa+a 5a"t' p'la$g ,i,5a +i5a#i&"a$ la$g,'$g p'la$g "e r'mah ma,i$g ma,i$g "e'ali !a$g me$gi"'ti e",tra "'li"'ler.
Pasal (
97B7RSIAN 97DISIP6INAN DAN 97T7RTIBAN
1. Setiap "ela, +i&e$t'" &e&erapa tim pi"et "ela, !a$g ,eara &ergilira$ &ert'ga, me$#aga "e&er,iha$ +a$ "eterti&a$ "ela,.
2. Setiap tim pi"et "ela, !a$g &ert'ga, he$+a"$!a me$!iap"a$ +a$ memelihara perle$g"apa$ "ela, !a$g ter+iri +ari :
1 Pe$ghap', papa$ t'li, pe$ggari, #a$g"a "ap'r.
2 Tapla" me#a.
3 Sap' i#'" +a$ tempat ,ampah.
4 Da=tar ha+ir ,i,5a +a$ #'mlah "ela,.
3. Tim pi"et "ela, memp'$!ai t'ga, :
1 em&er,ih"a$ la$tai +a$ +i+i$g ,erta merapi"a$ me#a / "'r,i ,e&el'm #am pela#ara$ pertama m'ali.
2 emper,iap"a$ ,ara$a +a$ pra,ara$a '$t'" pem&ela#ara$ mi,al$!a : me$gam&il "ap'r t'li, mem&er,ih"a$ papa$ t'li, +ll.
3 ele$g"api +a$ merapi"a$ hia,a$ "ela, ,eperti #a+5al pi"et ,','$a$ pe$g'r', "ela, #a+5al pela#ara$ papa$ a&,e$t +ll.
4 ele$g"api me#a g'r' +e$ga$ tapla" me#a.
% elap-r pa+a g'r' pi"et &ila a+a pela$ggara$ +i "ela, !a$g me$!a$g"'t "e&er,iha$ @ "eterti&a$ "ela,.
4. Setiap ,i,5a 5a#i& me$#aga "e&er,iha$ r'$g "ela, halama$ ,e"-lah "amar "eil/t-ilet halama$ ,e"-lah +a$ li$g"'$ga$ ,e"-lah.
. Setiap ,i,5a 5a#i& mem&'$g ,ampah +i tempat$!a.
%. ,etiap ,i,5a mem&ia,a"a$ &'+a!a a$tri +alam me$gi"'ti &er&agai "egiata$ +i ,e"-lah +a$ +i l'ar ,e"-lah !a$g &erla$g,'$g &er,ama,ama.
(. Setiap ,i,5a me$#aga ,'a,a$a "ete$a$ga$ &ela#ar &ai" +i"ela, la&-rat-ri'm #'ga +alam pe$gg'$aa$ ,ara$a +a$ pra,ara$a -lah raga "egiata$ e",tra "'li"'ler +ll.
*. Setiap ,i,5a me$taati #a+5al "egiata$ ,e"-la ,eperti pe$gg'$aa$ +a$ pemi$#ama$ &'"' +i perp',ta"aa$ pe$gg'$aa$ la&-rat-ri'm #'ga +alam pe$gg'$aa$ ,ara$a +a$ pra,ara$a -lah raga "egiata$ e",tra "'li"'ler +ll.
. Setiap ,i,5a me$!ele,ai"a$ t'ga, !a$g +i&eri"a$ ,e"-lah ,e,'ia "ete$t'a$ !a$g +itetap"a$.
10. Sem'a ,i,5a 5a#i& mela",a$a"a$ (9 9e&er,iha$ 9eama$a$ 9eterti&a$ 9ei$+aha$ "e"el'argaa$ 9eri$+a$ga$ +a$ 9e,-pa$a$
Pasal )
S)PAN SANT;N P7R8A;6AN
Dalam perga'la$ ,ehari > hari +i ,e"-lah ,etiap ,i,5a he$+a"$!a :
1. e$g'ap"a$ ,alam a$tar ,e,ame tema$ +e$ga$ 9epala Se"-lah g'r' ma'p'$ "ar!a5a$ apa &ila &ar' &ertem' ata' ma' &erpi,ah pa+a pagi/,ia$g hari.
2. Sali$g me$gh-rmati a$tara ,e,ame ,i,5a me$ghargai per&e+aa$ +alam memilih tema$ &ela#ar tema$ &ermai$ +a$ &erga'l &ai" +i,e"-lah ma'p'$ +i l'ar ,e"-lah +a$ me$ghargai per&e+aa$ agama +alam latar &ela"a$g ,-,ial &'+a!a ma,i$g > ma,i$g.
3. e$gh-rmati i+e pi"ira$ +a$ pe$+apat ha" ipta -ra$g lai$ +a$ ha" mili" tema$ +a$ 5arga ,e"-lah.
4. Bera$i me$!ampai"a$ ,e,'at' !a$g ,alah a+alah ,alah @ me$!ata"a$ ,e,'at' !a$g &e$ar a+alah &e$ar.
. e$!ampai"a$ pe$+apat ,eara ,-pa$ ta$pa me$!i$gg'$g pera,aa$ -ra$g lai$.
%. em&ia,a"a$ +iri me$g'ap"a$ terima "a,ih "ala' memper-leh &a$t'a$ ata' #a,a +ari -ra$g lai$.
(. Bera$i me$ga"'i "e,alaha$ !a$g terla$#'r telah +ila"'"a$ +a$ mi$ta maa= apa&ila mela$ggar ha" -ra$g lali$ ata' &er&'at ,alah "epa+a -ra$g lai$.
*. e$gg'$a"a$ &aha,a "ata !a$g ,-pa$ +a$ &era+a& !a$g mem&e+a"a$ h'&'$ga$ +e$ga$ -ra$g !a$g le&ih t'a ata' tema$ ,e#a5at +a$ ti+a" me$gg'$a"a$ "ata"ata "-t-r @ "a,ar aia$ @ p-r$-graE.
. Berti$ga"ah la"' !a$g ,-pa$ +a$ &era+a& +alam h'&'$ga$ +e$ga$ -ra$g t'a +a$ tema$ ti+a" mela$ggar $-rma$-rma ,',ila ata' agama +alam &erga'l +e$ga$ tema$ la5a$ #e$i,.
Pasal *
;PAARA B7ND7RA @ P7RIN8ATAN ARI B7SAR
1. ;paara Be$+era
2. Peri$gata$ arihari Be,ar
1 Setiap ,i,5a 5a#i& me$gi"'ti 'paara peri$gata$ harihari &e,ar $a,i-$al ,eperti ari 9emer+e"aa$ ari Pe$+i+i"a$ Na,i-$al +a$ lai$ lai$ ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$ !a$g &erla"'.
2 Setiap ,i,5a 5a#i& me$gi"'ti 'paara peri$gata$ hari &e,ar "eagamaa$ +i ,e"-lah ,e,'ai +e$ga$ agama ma,i$g > ma,i$g.
Pasal +
978IATAN 97A8AAAN
1. Bagi ,i,5a ',lim 5a#i& +apat mem&aa AlG'rCa$ +e$ga$ &ai" +a$ &e$ar.
2. Setiap ,i,5a ',lim 5a#i& me$#ala$"a$ ,h-lat #'mCat +i ,e"-lah ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$.
3. Setiap ,i,5a ',lim +iharap"a$ me$#ala$"a$ ,h-lat +h'h'r +' ,e"-lah.
4. Setiap ,i,5a ',lim 5a#i& me$gi"'ti pe$ga#ia$ !a$g +ia+a"a$ -leh ,e"-lah #'ga pe,a$tre$ Rama+ha$.
. Bagi ,i,5a $-$m',lim "egiata$ "eagamaa$ +iat'r -leh ,e"-lah +e$ga$ "e,epa"ata" -ra$g t'a.
%. Bagi ,i,5a !a$g &eragama "at-li" 9ri,te$ 5a#i& me$gi"'ti pela#ara$ pe$+i+i"a$ agama !a$g +ia$'t pa+a hari !a$g telah +ite$t'"a$.
Pasal ,
6ARAN8AN6ARAN8AN
1. er-"-" mi$'mmi$'ma$ "era, me$ge+ar"a$ +a$ me$g"-$,'m,i $ar"-&a.
2. Berpaara$ +i li$g"'$ga$ ,e"-lah ata' +il'ar ,e"-lah ma,ih &er,eragam ,e"-lah.
3. Ber"elahi &ai" per-ra$ga$ ma'p'$ "el-mp-" +a$ +i+alam ,e"-lah ma'p'$ +il'ar ,e"-lah.
4. em&'a$g ,ampah ti+a" pa+a tempat$!a.
. e$g-t-ri/me$-ret +i$+i$g &a$g'$a$ pagar ,e"-lah pera&-t +a$ peralata$ ,e"-lah.
%. Ber&iara "-t-r me$g'mpat &erg'$#i$g me$ghi$a ata' me$!apa a$tar ,e,ama ,i,5a ata' 5arga ,e"-lah +e$ga$ "ata ,apaa$/pa$ggila$ !a$g ti+a" ,e$-$-h.
(. em&a5a &ara$g !a$g ti+a" a+a h'&'$ga$$!a +e$ga$ "epe$ti$ga$ ,e"-lah ,eperti ,e$#ata ta#am ata' alatalat !a$g mem&aha!a"a$ -ra$g lai$.
*. em&a5a mem&aa ata' me$ge+ar"a$ &aaa$ gam&ar ,"et,a a'+i-ata' Hi+e- p-r$-graE.
. em&a5a "art' ata' alatalat lai$ !a$g +apat +i g'$a"a$ '$t'" #'+i.
10.Ber#'+i.
Pasal
-P7N76ASAN TABAAN
1. Ram&'t ,i,5a la"ila"i +i$!ata"a$ pa$#a$g apa&ila ram&'t &ela"a$g mele5ati "erah &a#' +a$ #i"a +i,i,ir "earah +epa$ me$'t'p ali, mata.
2. <a$g +ima",'+ +e$ga$ "art' a+alah ,em'a #e$i, permai$a$ "art'.
3. Pema$ggila$ -ra$g t'a ,i,5a ti+a" +apat +i5a"il"a$.
BAB II
Si,5a !a$g mela"l'"a$ pela$ggara$ terha+ap "ete$t'a$ !a$g tera$t'm +alam tata"rama +a$ tata terti& "ehi+'pa$ ,-,ial ,e"-lah +i"e$ai ,a$",i pe$ilaia$ ,e&agai &eri"'t :
Pasal 1
976A9;AN
1 .
Ti+a" h-rmat +a$ pat'h terha+ap g'r'. P-i$t
a. e$e$ta$g peri$tah g'r' '$t'" hal !a$g p-,iti=. *
&. em&a$tah +a$ ti+a" ,-pa$ terha+ap g'r' ata' "ar!a5a$. (
. el-$tar"a$ "ata"ata ti+a" ,e$-$-h terha+ap g'r' ata' "ar!a5a$.
+. e$'$#'""a$ ,i"ap perila"' +a$ gera"a$ !a$g ti+a" ,e$-$-h terha+ap g'r' / "ar!a5a$.
P-i$t * ( 10 10 10 2 .
em&a5a +a$ ata' mer-"-" +i li$g"'$ga$ ,e"-lah @ +i l'ar ,e"-lah @ ma,ih &er,eragam.
10
3 .
Terli&at per"elahia$ a$tar ,e"-lah @ ma,ih &er,eragam.
a. Terli&at per"elahia$ +alam p-,i,i &e$ar.
&. em&a5a ,e$#ata ta#am "e,e"-lah !a$g teri$+i"a,i '$t'" &er"elahi.
. em&a5a ,e$#ata ta#am "e'ali alat "er#a / pra"te".
+. em&eri a$ama$ terha+ap ,i,5a lai$.
e. e$g-mpa, ata' memera, ,i,5a lai$.
=. e$g'mpat mel-$tar"a$ "ata"ata !a$g ti+a" ,e$-$-h terha+ap tema$. % 3 10 1 10 4 .
Ti+a" me$gi"'ti pr-gram "eagamaa$ !a$g telah +ite$t'"a$ -leh ,e"-lah ta$pa i$#i$.
.
% .
e$!alahg'$a"a$ 'a$g ,e"-lah BP.3 +ll 3
( .
emal,'"a$ ,'rat i#i$ -ra$g t'a. 4
* .
em&a5a me$!impa$ me$!em&'$!i"a$ me$#'al &eli"a$ peta,a$.
4
.
em&a5a "e$+araa$ &erm-t-r 10
Pasal &
97RAINAN
1 .
9eha+ira$ +i ,e"-lah :
a. Setiap mem&-l-, / me$i$ggal"a$ #am pela#ara$.
&. em&-l-, +a$ ti+a" "em&ali lagi "e ,e"-lah.
. Ti+a" ma,'" ,e"-lah ta$pa i#i$.
+. Terla&at me$gi"'ti "egiata$ e",tra "'ri"'ler le&ih +ari 10 me$it.
e. Data$g terlam&at +i ,e"-lah le&ih +ari 10 me$it.
=. Data$g terlama&at +i ,e"-lah "'ra$g +ari 10 me$it.
P-i$t 10 10 3 2 1
Ti+a" me$ger#a"a$ t'ga, ,e"-lah :
a. Ti+a" me$gi"'ti e",tra "'ri"'ler 5a#i& ta$pa ,'rat i#i$ +ari -ra$g t'a / 5ali.
&. e$gg'$a"a$ alat e",tra "'ri"'ler ta$pa i#i$.
2
2
2
. Ti+a" me$ger#a"a$ PR ata' t'ga, lai$.
+. Ti+a" me$gi"'ti 'paara &e$+era +e$ga$ ,e$ga#a.
e. Ti+a" me$gi"'ti 'paara &e$+era ta$pa ala,a$.
=. Ti+a" me$gi"'t 'paara hari &e,ar $a,i-$al ata' "eagamaa$ ta$pa i#i$.
g. e$i$ggal"a$ #am pela#ara$ e",tra "'ri"'ler ta$pa i#i$.
( ( Pasal ' 97RAPIAN 1 . Pema"aia$ ,eragam :
a. Ti+a" mema"ai "ele$g"apa$ ,eragam 'paara.
&. Ti+a" mema"ai "ele$g"apa$ ,eragam
•Be+ )SIS 2 • Ta$+a 6-"a,i 2 • Ta$+a 9ela, 2 • Ta$+a Nama 2 •Be+ ate$g 2 • Ta$+a 8;+ep 2
• Ta$+a Pa$+' D'$ia 2
. ema"ai &a#' ti+a" +ima,'""a$.
+. Ti+a" me$gg'$a"a$ i"at pi$gga$g.
e. ema"ai ,epat'/"a-, "a"i ti+a" ,e,'ai "ete$t'a$.
=. ema"ai ,eragam ti+a" ,e,'ai +e$ga$ "ete$t'a$.
P-i$t 2 2 2 2 4 2 . Tata$a$ ram&'t : a. Beram&'t g-$+r-$g. 10
&. Ram&'t +i at 5ar$a.
3 .
er',a" / me$ghila$g"a$ &ara$g mili" ,e"-lah :
a. e$ghila$g"a$ ,ara$a &ela#ar me$ga#ar +i "ela, / ,ara$a e",tra "'r'"'ler.
&. er',a" / mem&'at "-t-r :
•Sara$a ,e"-lah "amar ma$+i W
•R'a$g "ela, &a$g"' "aa +ll
. em&'at t'li,a$ -ret-reta$ +i tem&-" ata' pa+a ,ara$a ,e"-lah !a$g lai$$!a.
+. er',a" ta$ama$ pe$ghia, +ili$g"'$ga$ ,e"-lah.
e. emal,'"a$ +-"'me$ ,e"-lah
10 3 20 4 .
em&'a$g ,ampah ti+a" pa+a tempat$!a. 2
.
e$gg'$a"a$ perhia,a$ &agi a$a" la"ila"i .
Pasal (
P76AN88ARAN 9;S;S
1. em&a5a me$gg'$a"a$ terli&at -&at terlara$g $ar"-&a.
P-i$t
100
2. Ter&'"ti hamil ata' me$ghamili. 100
3. Ber#'+i +e$ga$ tar'ha$ 'a$g. 0
+e$ga$ piha" &er5a#i&.
. em&a5a / me$ge+ar"a$ &'"' p-r$- D p-r$- gam&ar / ma#alah p-r$-.
0
%. ela"'"a$ ti$+a"a$ a,',ila peleeha$ ,e",'al. 0
(. e$emar"a$ $ama &ai" ,e"-lah. 0
*. Ber"elahi &ai" ,eara pri&a+i ata' &er"el-mp-" +alam p-,i,i ,alah.
40
. T'&'h &ertat-. 2
1 0.
e$gg'$a"a$ / mem&a5a mi$'ma$ "era, terli&at ma&'" +i l'ar ,e"-lah.
0
1 1.
el-mpati pagar / tem&-". 2
Pasal )
SAN9SI
;$t'" ti$+a"a$ +a$ ,a$",i ,e&agai &eri"'t :
1. Peri$gata$ li,a$ ,etiap "ali mela"'"a$ pela$ggara$ +a$ +i&eri"a$ a$g"a pela$ggara$.
2. Pa$ggila$ !a$g pertama terha+ap -ra$g t'a / 5ali apa&ila a$g"a pela$ggara$ telah me$apai a$g"a "'m'la,i 2.
3. Pa$ggila$ !a$g "e +'a terha+ap -ra$g t'a / 5ali apa&ila a$g"a pela$ggara$ telah me$apai a$g"a "'m'la,i 0.
4. Pa$ggila$ !a$g "e tiga terha+ap -ra$g t'a / 5ali apa&ila a$g"a pela$ggara$ telah me$apai a$g"a "'m'la,i (.
. Pa$ggila$ !a$g "e empat terha+ap -ra$g t'a / 5ali apa&ila pela$ggara$ telah me$apai a$g"a "'m'la,i 100 ,e"alig', ,i,5a !a$g &er,a$g"'ta$ +i"em&alil"a$ "epa+a -ra$g t'a / 5ali.
Pasal *
P7N76ASAN TABAAN
1.
a. Perhit'$ga$ $ilai pela$ggara$ &er,i=at "-m'lati= ,elama 1 ,eme,ter '$t'" "era#i$a$ @ "erapia$
&. Perhit'$ga$ $ilai pela$ggara$ &er,i=at "-m'lati= ,elama 1 tah'$ '$t'" &i+a$g "ela"'a$.
. Perhit'$ga$ $ilai pela$ggara$ &er,i=at "-m'lati= ,elama ma,ih me$#a+i ,i,5a SP N 1 Para"a$ '$t'" &i+a$g pela$ggara$ "h',',.
2. Apa&ila ,i,5a +apat me$'$#'""a$ pre,ta,i !a$g &ai" +i &i+a$g terte$t' mi,al: mem&a5a $ama &ai" ,e"-lah &erpre,ta,i +alam ,'at' "e#'araa$ / l-m&a terli&at ,eara a"ti= +alam "egiata$"egiata$ !a$g +ia+a"a$ ,e"-lah +ll
3. 9riteria pe$ilaia$ pa+a rap-rt +i "-l-m "epri&a+ia$ ,e&agai &eri"'t :
Nilai JAJ K Sa$gat &ai" a$g"a pela$ggara$ 0
Nilai JBL K Bai" a$g"a pela$ggara$ %0
Nilai JL K '"'p a$g"a pela$ggara$ 1(
Nilai JDL K 9'ra$g a$g"a pela$ggara$ (%100
4. alhal !a$g &el'm tera$t'm pa+a pe+-ma$ perhit'$ga$ pe$ilaia$ ,i"ap ,i,5a +i ata, a"a$ +iat'r "em'+ia$
