L
A
M
P
I
R
A
N
Lampiran : 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD
Standar Kompetensi:
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
Kompentensi Dasar:
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa diharapkan dapat:
a. Bekerjasama dengan siswa yang lain dalam menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.
b. Secara individu dapat menjelaskan pengertian keadaan awan dan cuaca. c. Secara individu dapat memberikan contoh keadaan awan dan cuaca.
d. Secara individu dapat membantu siswa yang lain untuk mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.
e. Secara berkelompok dapat mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.
Sekolah : SDN Ledok 02 Salatiga Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III/II
II. Indikator
Pencapaian yang diharapkan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah:
a. Siswa dapat bekerjasama secara heterogen dalam kelompok untuk menjelaskan pengertian awan dan cuaca kepada siswa yang lain.
b. Secara individu dapat memberikan contoh keadaan awan dan cuaca.
c. Secara individu terjadi peningkatan kognitif tentang keadaan awan dan cuaca, serta pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.
d. Secara berkelompok dapat mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.
III. Alat dan Materi Ajar Alat peraga:
Materi Ajar: Buku IPA Kelas III SD Sumber BSE
IV. Metode Pembelajaran: Cooperative Learning Tipe STAD V. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1 Siklus I
a. Kegiatan Pendahuluan Siswa diberikan apersepsi
Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan minat siswa belajar tentang materi yang akan diajarkan. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/kegiatan yang akan dilaksanakan.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok secara heterogen.
b. Kegiatan inti Eksplorasi
Guru bertanya pernahkah kalian melihat hujan? Apa yang terjadi sebelum dan sesudah hujan?
Guru melanjutkan pertanyaan jika hari hendak hujan, bagaimana kelihatan cuaca tersebut?
Elaborasi
Guru memberikan materi tentang pengaruh cuaca dalam kehidupan manusia
Pembagian tugas kepada masing-masing kelompok Siswa mendiskusikan tugas yang diberikan
Pemberian kuis kepada masing-masing siswa Konfirmasi
Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami
Guru menjawab pertanyaan dan meluruskan pemahaman
c. Kegiatan penutup
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapatkan poin tertinggi
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki skor tertinggi
Guru menutup pelajaran 2 Siklus II
a. Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan Siswa diberikan apersepsi
Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan minat siswa belajar tentang materi yang akan diajarkan. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/kegiatan yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Guru bertanya, apa yang terjadi jika musim kemarau? Apa pengaruhnya bagi manusia?
Bandingkan dengan musim hujan, apa pengaruhnya bagi manusia?
Elaborasi
Pembagian tugas kepada masing-masing kelompok Siswa mendiskusikan tugas yang diberikan
Pemberian kuis kepada masing-masing siswa Konfirmasi
Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami
Guru menjawab pertanyaan dan meluruskan pemahaman
Kegiatan penutup
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapatkan poin tertinggi
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki skor tertinggi
Guru menutup pelajaran Guru memberikan posttest.
Lampiran : 2
Soal Siklus I
Pilihlah jawaban yang paling benar dari soal berikut ini: 1. Keadaan langit disebut:…
a. Cuaca c. angin
b. Keaadan langit d. musim
2. Cuaca yang sering kamu alami, diantaranya:…
a. Cerah c. angin
b. Badai d. topan
3. Keadaan cuaca ditunjukkan dari:….
a. Keadaan udara c. mendung
b. Keadaan air d. hujan
4. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang:….
a. Cerah c. mendung
b. Cuaca berawan d. berawan
5. Langit berwarna hitam menandakan:…
a. Cuaca cerah c. akan datang hujan
b. Cuaca berawan d. cuaca mendung
6. Titik-titik air yang jatuh dari langit dinamakan:…
a. Embun c. salju
b. Hujan d. badai
7. Pada saat hujan, biasanya udara terasa:…
a. Panas c. banyak angin
b. Dingin d. terasa hangat
8. Awan yang menunjukkan tanda-tanda akan turun hujan ialah:….
a. Sirus c. stratus
b. Cumulus d. tirus
9. Menjemur pakaian, sebaiknya pada cuaca:…
a. Mendung c. hujan
10. Jika kamu melihat matahari bersinar terang, itu tanda bahwa:…
a. Berawan c. hujan
b. Cerah d. berawan dan cerah
11. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika cuaca sedang…
a. mendung c. hujan
b. panas d. hujab disertai petir
12. udara terasa dingin karena cuaca:…
a. berawan c. hujan
b. cerah d. berawan dan cerah
13. menurut kamu, kegiatan mana yang akan dilakukan pada saat cuaca hujan:…
a. renang c. menjemur pakaian
b. menggunakan jaket d. bermain basket 14. udara terasa sangat dingin sekitar pukul:…
a. 16.00 c. 03.00
b. 12.00 d. 08.00
15. Cuaca hujan dapat diramalkan jika langit….
a. Tidak berawan c. mendung
b. Cerah d. biru
16. Pakaian yang cocok pada musim dingin adalah…
a. Celana pendek c. mantel
b. Rok pendek d. kemeja
17. Rekreasi ke taman lebih baik dilakukan pada cuaca
a. Cerah c. mendung
b. Panas d. berawan
18. Keadaan cuaca di luar sedang hujan, maka kegiatan yang kamu lakukan adalah….
a. Pergi ke warung c. main hujan-hujanan
19. Simbol ramalan cuaca yang menunjukkan hari akan panas adalah…. a. Awan disertai titik hujan c. awan mendung
b. Hujan d. matahari
20. Awan yang menyentuh tanah disebut…
a. Kabut c. embun
Lampiran : 3
Soal Siklus II
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat.
1. Awan ini berbentuk sedikit keriting. Ia berupa gumpalan lembut menyerupai bulu atau serat tipis seperti benang. Awan ini tersusun layaknya berkas pita yang letaknya terpisah-pisah. Awan ini disebut:… a. Altocumulus
b. Sirus
c. Stratocumulus d. Cumulus
2. Pembagian awan ke dalam cirus, cumulus, dan stratus menggambarkan:… a. Beratnya
b. Ketinggiannya
c. Pola pergerakan udara yang membentuknya d. Warnanya
3. Awan cumulus berbentuk seperti:….. a. Serat
b. Selimut c. Bunga kol d. Rambut
4. Ilmu yang mempelajari cuaca disebut… a. Meteorologi
b. Geofisika c. Geografi d. Biologi
5. Kamu membawa payung ketika hari… a. Hujan
b. Berkabut c. Cerah
d. Berawan
6. Berikut ini adalah awan mendung, kecuali… a. Alto-stratus
b. Sirus
c. Kumulonimbus d. Sastrokumulus
7. Prakiraan cuaca dikeluarkan oleh… a. UGM
b. ITB c. BMG d. UI
8. Peristiwa alam yang merubah wujud uap air menjadi titik-titik air yang jatuh ke bumi adalah…
a. Hujan b. Kemarau c. Angin d. Topan
9. Pohon-pohon di hutan mengambil gas…dari udara a. Oksigen
b. Karbon dioksida c. Karbon monoksida d. Hidrogen
10. Jika kamu melihat banyak awan turun ke permukaan tanah, kondisi cuaca tersebut adalah…
a. Cerah b. Mendung c. Berkabut d. Hujan
11. Lapisan udara yang menyelimuti bumi disebut… a. Awan
b. Angin c. Atmosfer d. Biosfer
12. Peristiwa kabut terjadi karena… a. Permukaan bumi sedang panas
b. Permukaan bumi lebih dingin dari kondisi biasa c. Permukaan bumi sedang hangat
d. Permukaan bumi sedang berubah
13. Saat kamu melihat angkasa dan langit berwarna biru, itu tandanya… a. Cuaca cerah
b. Berawan c. Mendung d. Hujan
14. Saat langit dihiasi dengan awan cumulus tebal, itu pertanda apa… a. Berawan
b. Cerah c. Hujan d. Mendung
15. Mendung yang merupakan tanda akan hujan lebat biasanya ditandai dengan hadirnya awan…
a. Stratocumulus b. Cumulus c. Alto-kumulus d. Altostratus
16. Awan yang menyebabkan langit mendung adalah awan berwarna… a. Biru
b. Putih c. Abu-abu d. Jingga
17. Salah satu cara memelihara lapisan udara adalah… a. Menjaga kelestarian hutan
b. Menebang pohon secara sembarangan c. Membangun industri sebanyak-banyaknya d. Melepaskan karbon berlebihan ke udara
18. Ketika siang hari orang harus menyalakan kendaraan, karena jarak pandang terbatas adalah cuaca…
a. Berawan b. Mendung c. Cerah d. Kabut
19. Awan adalah peristiwa perubahan dari air menjadi.. a. Es
b. Gas c. Cair d. Padat
20. Salah satu unsur yang dapat menentukan keadaan cuaca adalah… a. Air
b. Embun c. Awan d. Kabut
Lampiran : 4
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I
Coba perhatikan ramalan cuaca melalui tayangan televisi. Catat simbol-simbol yang digunakan untuk menggambarkan kondisi cuaca di suatu tempat tertentu. Isikan hasilnya dalam tabel berikut yang telah kamu salin dalam buku tugasmu.
No Simbol Kondisi Cuaca
1 2 3 4 5 Kegiatan 2
a. Alat dan Bahan Termometer Celsius b. Cara Kerja
1) Lakukan pengukuran suhu di beberapa tempat yang berbeda pada waktu pagi, siang dan sore hari!
2) Isikan data hasil pengukuran suhu tersebut dalam tabel berikut yang telah kamu salin di buku tugasmu
No Tempat Pengukuran Suhu
Pagi Hari Siang Hari Sore Hari
3) Buat kesimpulan berdasarkan hasil data pengukuran suhu yang telah kamu peroleh.
4) Diskusikan hasilnya dengan teman-teman dan gurumu!
Kegiatan 3
Kegiatan Manusia Pada Siang dan Sore Hari
Lakukan pengamatan terhadap kegiatan manusia pada saat siang dan sore hari. Pengamatan itu meliputi pakaian yang dikenakan, makanan dan minuman yang dikonsumsi, serta pekerjaan yang dilakukan. Tulis hasil pengamatanmu pada buku tugas lalu diskusikan dengan teman-teman dan gurumu!
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II Kegiatan 1
Diskusikan dan presentasikan bersama teman-teman kelompokmu. 1. Bagaimana cara para ahli memperkirakan cuaca setiap hari? 2. Sebutkan macam-macam bentuk awan
Kegiatan 2
Membuat Hujan Tiruan Alat dan Bahan:
1. Air hangat 2. Es batu 3. Plastic
4. Gelas kaca transparan Langkah kerja
mulut gelas.
3. Perhatikan peristiwa yang terjadi pada dinding gelas di bagian batas permukaan air. Jawablah pertanyaan berikut:
1. Apa yang kamu lihat pada dinding atas gelas?
2. Mengapa uap air menetes kembali ke permukaan gelas? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
No Pernyataan Jawaban SS S TS STS
1 saya selalu ingin untuk belajar
2 Saya tidak pernah memiliki keinginan untuk belajar
3 Saat sedang pelajaran saya selalu memiliki keinginan untuk bertanya 4 Bertanya adalah hal yang paling tidak suka saya lakukan
5 Setiap hari saya selalu belajar di rumah secara teratur
6 Belajar adalah hal menyenangkan bagi saya karena belajar memiliki banyak manfaat
7 Saya taat dalam menjalankan jadwal belajar yang sudah saya buat
8 Saya selalu lalai menjalankan jadwal belajar karena tidak punya keinginan belajar
9 Guru adalah faktor yang membuat saya malas untuk belajar
10 Di dalam kelas guru selalu punya ide baru yang membuat saya terdorong untuk belajar
11 Metode pengajaran guru yang monoton membuat saya malas untuk belajar 12 Guru selalu punya metode belajar kreatif yang memacu saya giat belajar 13 Guru memberikan nasihat yang membuat saya termotivasi untuk belajar 14 Guru memberikan tugas-tugas yang mendorong rasa ingin tahu untuk belajar 15 Guru memberikan tugas yang sudah saya ketahui, sehingga saya malas
untuk belajar
16 Guru memberikan nilai jelek meskipun jawaban saya benar, yang membuat saya malas untuk belajar
17 Guru memberikan pujian ketika saya menjawab yang benar membuat saya giat dalam belajar
18 Guru selalu menertawakan ketika saya menjawab keliru, membuat saya menjadi malas untuk belajar
19 Guru selalu bercerita hal-hal yang belum saya ketahui yang membuat saya tertarik untuk mencari tahu dan belajar
20 Materi yang disampaikan terlalu sulit untuk saya pahami yang menyebabkan saya malas dalam belajar
22 Guru memberikan materi yang terlalu mudah yang sudah saya ketahui yang membuat saya tidak termotivasi untuk belajar
23 Saya mempunyai banyak pertanyaan yang belum terjawab, membuat saya giat belajar untuk mencari tahu
mengantuk dan menjadi malas untuk belajar
26 Guru selalu memberikan contoh-contoh yang sederhana membuat saya mudah memahami pelajaran dan menjadi bersemangat untuk belajar 27 Guru memberikan contoh-contoh yang tidak saya ketahui membuat saya
tidak tertarik dengan pelajaran berakibat saya menjadi malas belajar
28 Guru tidak mendampingi dan bertanya ketika nilai saya anjok, yang membuat saya malas belajar
29 Belajar merupakan hal paling membosankan bagi saya 30 Saya malas belajar karena merasa tidak ada manfaat belajar
31 Ketika pertanyaan saya tidak terjawab, saya selalu menggunakan perpustakaan atau media lain untuk mencari tahu
32 Waktu senggang setelah sekolah lebih banyak saya gunakan untuk belajar daripada bermain
33 Saat istirahat, saya menggunakan waktu tersebut untuk ke perpustakaan mencari hal-hal yang belum saya ketahui dan pahami
34 Saya memiliki kepuasan sendiri jika menemukan hal yang baru.
35 Saya senang belajar, karena belajar membuat wawasan saya lebih luas 36 Guru selalu memberikan hadiah ketika siswa berprestasi membuat saya
termotivasi belajar
37 Dalam pembelajaran guru selalu memberikan kompetisi membuat saya semangat untuk belajar
38 Guru memberikan hukuman yang membuat saya malas untuk belajar 39 Guru secara detail dan jelas menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran
yang membuat saya semangat untuk belajar
40 Guru jarang menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran membuat saya bingung dan menjadi malas untuk belajar
Lembar Observasi Kegiatan Guru Mengajar
No Aspek yang diamati Kategori
Baik Cukup Kurang Sangat kurang 1 Kegiatan pendahuluan
Salam pembuka dan doa
Memotivasi siswa untuk berminat dalam belajar
Menjelaskan tujuan pembelajaran Melakukan apersepsi
2 Kegiatan Inti
o Siswa di bagi dalam beberapa kelompok secara beragam o Guru menyampaikan garis
besar materi pembelajaran dan membagi tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh tiap-tiap kelompok.
o Siswa bekerja dalam
kelompoknya menemukan
solusi berdasarkan materi yang diberikan oleh guru Siswa mendiskusikan hasil
temuannya sesuai dengan kelompoknya masing-masing. Siswa melaporkan hasil
diskusi
Tanya jawab antara kelompok Guru bertanya jawab dengan
siswa dan meluruskan
pemahaman yang keliru serta memberi penguatan.
3 Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang dibahas bersama Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok maupun individu yang dikategorikan sebagai terbaik Guru menutup pelajaran
Salatiga, 7 Maret 2012
Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus Ii Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas Iii Sdn Ledok 02 Salatiga, Semester Ii Tahun Pelajaran 2011/2012
No Nama Siswa Nilai
Pra Siklus Siklus I Siklus II
1 Arifky M.F 44 50 90 2 Ananta D.T 50 45 85 3 Aga Surya K. 48 90 80 4 Ainindhita 46 90 90 5 Ajennia Vicky 46 80 100 6 Aline Harda L 50 70 80 7 Amar Dwi S 50 70 80 8 Anis Chris 50 80 100 9 Arnanta K N 49 85 100 10 Atika Salma F 50 80 100 11 Aurelia T C 50 80 90 12 Azarine V R 52 65 80 13 Christoper S 62 90 80 14 Citra Zervy M 50 50 85 15 Corina Dani A 62 90 70 16 Cyeva P 60 70 80 17 Dandi M 60 50 75 18 Dimas Wahyu 65 80 90 19 Eleanora 69 60 80 20 Fariz Yoga 70 70 90 21 Fhandi 70 75 90 22 Gabriel E.W 70 65 65 23 Jolli Putri K 70 60 90 24 Lintang FGS 70 95 80 25 Maharsa A 70 45 70 26 Nafito 70 100 100 27 Natasya R 75 70 85 28 Nella Savila P 75 80 100 29 Putrintan A 75 80 90 30 Rahardian FN 75 80 100 31 Ramadhani WM 75 90 100 32 Risma 75 80 100 33 Rokhiyyun N 75 90 100 34 Rokhwal Iisy 80 80 100 35 Sabella Y S 75 80 85 36 Salsabila A M 70 75 90 37 Shinta A 80 80 100 38 Siti Kholisotus 80 80 95
41 Valiant Naufal 80 80 100
42 Wisnu Rangga 90 85 80
43 Zeaffy Widhi 80 85 100
44 Arief Bimo 93 70 90
Lampiran : 10
Lampiran : 11
