Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe decision making
seorang guru dalam kegiatan belajar- mengajar tidak lepas dari kemampuan guru tersebut dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan belajar-mengajar. Untuk
Berdasarkan nilai ulangan harian siswa kelas IV semester II pada tabel di atas, nilai rata-rata pada mata pelajaran IPS lebih rendah dibandingkan dengan mata pelajaran yang
Penelitian ini berupaya memperoleh pembelajaran IPS dari keterampilan guru menerapkan model problem solving dan aktivitas siswa yang diteliti yang bertujuan untuk
Penelitian lain yang dilakukan oleh Sri Sundari Rasyid di kelas VII.A SMP Negeri 21 Makassar meyatakan bahwa pembelajaran hanya terpusat pada guru, siswa menjadi pasif
belajar mengajar dengan menggunakan metode ceramah, sehingga sebagian siswa cepat merasa jenuh dan bosan, maka dari itu peneliti berinisiatif untuk melakukan
Hasil penelitian ini membenarkan hipotesis yang telah diajukan yaitu, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang belajar melalui model
Langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe TPS dalam penelitian ini terdiri dari empat langkah yaitu 1 guru menyampaikan topik inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai; 2 siswa
