125 SMK Seni Musik Klasik

No.

_{kompetensi inti}deskripsi deskripsi guru mapel /_keahlian deskripsi indikator Jenis

1

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan pengetahuan musik berdasarkan pola keilmuan yang mendukung penguasaan instrumen

Menguraikan bentuk dan

nilai not profesional

2

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan pengetahuan musik berdasarkan pola keilmuan yang mendukung penguasaan instrumen

Menyusun tangga nada

mayor dan minor profesional

3

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan pengetahuan musik berdasarkan pola keilmuan yang mendukung penguasaan instrumen

Menerapkan tanda sukat

2/4, 4/4, ¾, 6/8,/12/8 profesional

4

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menentukan birama, tempo dan

dinamik sebagai dasar teori musik Mengidentifikasi tanda birama dan irama profesional

5

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menentukan birama, tempo dan

dinamik sebagai dasar teori musik Menentukan tanda dinamik profesional

6

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan tanda kunci dan tanda-tanda musik sesuai instrumen yang dikuasai

Menguraikan tanda kunci

G, F dan C profesional

7

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan tanda kunci dan tanda-tanda musik sesuai instrumen yang dikuasai

Menentukan tanda alterasi profesional

8

Menguasai materi,

dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

instrumen yang dikuasai

9

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan transkrip dan transpos sesuai instrumen spesialisasi

Menerapkan transkrip profesional

10

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan transkrip dan transpos sesuai instrumen spesialisasi

Menerapkan transpos profesional

11

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi

Menentukan interval nada dalam tangganada mayor C - 2#/2b

profesional

12

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi

Menentukan interval nada dalam tangganada minor C

profesional

13

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi

Menguraikan ritme 3/4 dalam tangganada mayor C - 2#/2b

profesional

14

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi

Memperagakan ritme 3/4 dalam tangganada minor C - 2#/2b

profesional

15

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik

Memperagakan dasar-dasar musikalitas (solfegio) untuk mendukung penguasaan instrumen sesuai spesialisasi

Memperagakan melodi dalam tangganada minor C - 2#/2b

Klasik

16

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun melodi, interval, ritme dan akor dalam tangganada mayor dan minor

Mengklasifikasikan melodi dalam tangga nada mayor dan minor 3#/3b – 5#/5b

profesional

17

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun melodi, interval, ritme dan akor dalam tangganada mayor dan minor

Menentukan interval dalam tangganada mayor dan minor 3#/3b – 5#/5b

profesional

18

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun melodi, interval, ritme dan akor dalam tangganada mayor dan minor

Menentukan ritme dalam tangganada 3#/3b – 5#/ 5b mayor dan minor

profesional

19

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun melodi, interval, ritme dan akor dalam tangganada mayor dan minor

Menyusun akor dalam tangganada mayor dan minor 3#/3b – 5#/5b

profesional

20

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan akor mayor,

minor, diminished dan augmented Mengidentifikasi akor dalam semua tangganada mayor minor

profesional

21

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan akor mayor,

minor, diminished dan augmented Menguraikan akor dalam semua tangganada diminished dan augmented

profesional

22

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan akor mayor,

minor, diminished dan augmented Memperagakan interval perfec, mayor, minor dalam semua tangganada

profesional

23

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir

Memperagakan akor mayor, minor, diminished dan augmented

Menerapkan interval diminished dan augmented

keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

24

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan akor mayor,

minor, diminished dan augmented Memperagakan interval diminished dan augmented dalam semua tangganada

profesional

25

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun harmoni SATB untuk

membuat aransemen lagu Mengklasifikasikan akor profesional

26

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun harmoni SATB untuk

membuat aransemen lagu Menerapkan harmoni dasarSATB profesional

27

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun harmoni SATB untuk

membuat aransemen lagu Menyusun harmoni SATB profesional

28

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan progresi akor Mengidentifikasi progresi akor antar akor primer pada posisi dasar

profesional

29

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan progresi akor Menerapkan progresi akor antar akor primer pada posisi dasar

profesional

30

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

31

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan progresi akor Membedakan progresi akor profesional

32

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan progresi akor Menguasai pengertian tipe

gerak nada profesional

33

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan progresi akor Menguasai pengertian kaden

profesional

34

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan progresi akor Menentukan kaden profesional

35

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan progresi akor Membedakan kaden profesional

36

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan progresi akor Memperagakan progresi

akor profesional

37

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan organologi dan

pengetahuan instrumen Menguraikan karakteristik vokal profesional

38

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang

Menerapkan organologi dan pengetahuan instrumen

Menerapkan karakteristik instrumen

mendukung mata pelajaran Musik Klasik

39

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun orkestrasi sesuai nada-nada dalam piano ke ansambel/ orkes

Mengklasifikasi ambitus

instrumen profesional

40

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun orkestrasi sesuai nada-nada dalam piano ke ansambel/ orkes

Menentukan nada-nada

part piano ke ansambel profesional

41

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menyusun orkestrasi sesuai nada-nada dalam piano ke ansambel/ orkes

Menyusun nada-nada part

piano ke ansambel profesional

42

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan teknik instrumen pokok sesuai spesialisasi

Menentukan teknik tangganada mayor dan minor

profesional

43

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan teknik instrumen

pokok sesuai spesialisasi Menerapkan teknik tangganada kromatik profesional

44

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan etude instrumen

pokok sesuai spesialisasi Menguraikan trisuara profesional

45

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan etude instrumen

46

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menerapkan etude instrumen

pokok sesuai spesialisasi Menerapkan etude instrumen sesuai spesialisasi

profesional

47

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menampilkan repertoar instrumen

pokok sesuai spesialisasi Menentukan repertoar dalam tangganada mayor dan minor

profesional

48

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menampilkan repertoar instrumen pokok sesuai spesialisasi

Menentukan repertoar lagu sesuai jamannya

profesional

49

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menampilkan repertoar instrumen

pokok sesuai spesialisasi Menampilkan repertoar lagu berdasar komponis barat

profesional

50

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Menampilkan repertoar instrumen

pokok sesuai spesialisasi Menampilkan repertoar lagu berdasar komponis Indonesia

profesional

51

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan dasar-dasar direksi

koor Menguraikan dasar-dasar direksi koor profesional

52

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Musik Klasik

Memperagakan dasar-dasar direksi

koor Menentukan teknik kondakting profesional

53

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang

Memperagakan dasar-dasar direksi koor

Memperagakan direksi koor

mendukung mata pelajaran Musik Klasik

54

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Memperagakan dasar-dasar direksi

orkes Menguraikan dasar-dasar direksi orkes profesional

55

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Memperagakan dasar-dasar direksi

orkes Menentukan teknik kondakting profesional

56

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Memperagakan dasar-dasar direksi

orkes Memperagakan direksi orkes profesional

57

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Menganalisis lagu bentuk 1 dan 2 untuk mendukung pengetahuan musik

Menganalisis bentuk musik profesional

58

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Menganalisis lagu bentuk 1 dan 2 untuk mendukung pengetahuan musik

Menganalisis lagu bentuk 1

dan 2 profesional

59

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Menganalisis lagu bentuk 1 dan 2 untuk mendukung pengetahuan musik

Menjabarkan lagu bentuk 1

dan 2 profesional

60

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Merancang karya seni pertunjukan musik dalam format koor/

ansambel/orkes

Menentukan karya seni

61

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Merancang karya seni pertunjukan musik dalam format koor/

ansambel/orkes

Membuat aransemen lagu profesional

62

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Merancang karya seni pertunjukan musik dalam format koor/

ansambel/orkes

Merancang karya seni

musik profesional

63

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Menampilkan pertunjukan musik dalam format koor/ansambel/ orkes

Menguraikan manajemen seni pertunjukan musik

profesional

64

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Menampilkan pertunjukan musik dalam format koor/ansambel/ orkes

Menentukan produksi

musik profesional

65

materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan

pembelajaran seni budaya

Menampilkan pertunjukan musik dalam format koor/ansambel/ orkes

Menampilkan pertunjukan

musik profesional

66

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.

Menentukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial-emosional

pedagogik

67

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.

Mengidentifikasi

karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya

pedagogik

68

Menguasai

peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

pelajaran yang diampu menguasai pengetahuan maupun ketrampilan

69

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata

pelajaran yang diampu

Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar

pedagogik

70

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu

Mengidentifikasi model-model pembelajaran

pedagogik

71

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu

Memilih model

pembelajaran yang sesuai dengan tujuan

pedagogik

72

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu

Menerapkan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran

pedagogik

73

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

Memahami materi pembelajaran tentang materi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur

pedagogik

74

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

Memahami kriteria pemilihan materi pembelajaran

pedagogik

75

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menyusun rancangan

pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan

Mengidentifikasi syarat-syarat rancangan pembelajaran

pedagogik

76

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menyusun rancangan

pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan

Memahami rumusan tujuan

rancangan pembelajaran pedagogik

77

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Menjelaskan kriteria minimal guru professional dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di lapangan

78

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Menerapkan pembelajaran yang profesional di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai hasil rancangan (0)

pedagogik

79

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan

memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

Menguraikan konsep belajar mengajar sesuai keterampilan abad 21

pedagogik

80

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

Menjelaskan pentingnya mengembangkan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu

pedagogik

81

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

Menjelaskan pemanfaatan berbagai sumber belajar yang sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu

pedagogik

82

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

Menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar sesuai hasil rancangan

pedagogik

83

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu

Menjelaskan pentingnya mengembangkan digital literacy skills secara global

pedagogik

84

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu

Menerapkan digital literacy skills dalam pembelajaran secara bertahap sesuai hasil rancangan

pedagogik

85

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

Menjelaskan pentingnya keterampilan belajar kritis dan inovasi untuk

mendukung peserta didik mencapai prestasi optimal

pedagogik

86

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian

Membangun iklim kelas (classroom climate) yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik pada awal pembelajaran melalui berbagai variasi kegiatan warming-up (pemanasan) dengan

dalam permain pendekatan komunikatif

87

Berkomunikasi

secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

Melatih peserta didik untuk melakukan komunikasi yang bersifat saling membantu dan membangun di antara sesama peserta didik dalam proses belajar

pedagogik

88

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain

Mengarahkan peserta didik untuk menyajikan atau mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara runtut, jelas, padat dan relevan

pedagogik

89

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata

pelajaran yang diampu

Mendeskripsikan secara jelas, tepat, dan rinci sistem penilaian acuan

pedagogik

90

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Mengidentifikasi teknik dan bentuk instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan

pedagogik

91

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan

pedagogik

92

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan

pedagogik

93

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

Menentukan bagian-bagian pembelajaran yang memerlukan perbaikan

94

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

Memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya

pedagogik

95

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas

Melaksanakan penelitian tindakan kelas