PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS EARTHCOMM UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA MATERI PEMBELAJARAN KEARIFAN DALAM PEMANFAATAN
SUMBERDAYA ALAM
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Minat utama Pendidikan Geografi
Disusun Oleh:
HANIFAH PUDJA MAULIDDIA NIM. S881602006
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS EARTHCOMM UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA MATERI PEMBELAJARAN KEARIFAN DALAM PEMANFAATAN SUMBERDAYA ALAM” merupakan benar-benar karya saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain. Hal-hal yang bukan yang bukan karya saya dalam tesis ini diberi tanda citasi dan ditunjukan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti bahwa pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia diberi sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No.17 Tahun 2010)
2. Publikasi sebagian isi tesis sudah dilakukan pada forum seminar internasional terindek scopus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS sebagai institusinya.
Surakarta, Oktober 2017 Mahasiswa
PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS EARTHCOMM UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA MATERI PEMBELAJARAN KEARIFAN DALAM PEMANFAATAN
SUMBERDAYA ALAM
TESIS
Oleh :
Hanifah Pudja Mauliddia NIM S881602006
Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si
NIP : 195612231983032005 ……….. ………. Kopembimbing Dr. Peduk Rintayati, M.Pd
NIP: 195402241982032001 ……….. ……….
Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal …………
Kepala Program Studi Magister PKLH (Minat Utama Pendidikan Geografi) Program Pascasarjana Kependidikan
FKIP UNS,
PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS EARTHCOMM UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA MATERI PEMBELAJARAN KEARIFAN DALAM PEMANFAATAN
SUMBERDAYA ALAM
TESIS
Oleh :
Hanifah Pudja Mauliddia NIM S881602006
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Prof. Dr. H. Soegiyanto, SU
NIP. 194804041975011001 ……….. ………. Sekretaris Puguh Karyanto, S.Si., M.Si, Ph.D
NIP. 197508312001121001 ……….. ………. Anggota Penguji Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si
NIP. 195612231983032005 ……….. ………. Anggota Penguji Dr. Peduk Rintayati, M.Pd
NIP. 195402241982032001 ……….. ……….
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal...Oktober 2017
Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi S2 PKLH
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Nip 196101241987021001
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan,
maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan,
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.
(QS. Al-Insyirah, 94: 6-7)
Kesuksessan bukan lah suatu kebetulan.
Itu adalah hasil dari kerja keras, Ketekunan,
Pembelajaran, pengorbanan, dan yang terpenting,
Rasa cinta atas yang kau lakukan dan yang kau pelajari
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, perkenankanlah saya mempersembahkan karya ini teruntuk :
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta (Sabi’is dan
Sumiyatun), yang telah memberikan cinta,
pengorbanan dan segalanya
2. Adik-adikku tersayang (Kaiyyishu, Panji,
dan Hayun) yang selalu memberikan
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul ”Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Earthcomm Untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Pada Materi Pembelajaran Kearifan Dalam Pemanfaatan Sumberdaya Alam” guna memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Kpendudukan dan Lingkungan Hidup (PKLH) Minat Utama Pendidikan Geografi Program Pasca Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dalam penulisan tesis ini banyak hambatan dan kesulitan yang terjadi. Selain karena kemudahan yang telah diberikan oleh-Nya, keberhasilan penyusunan tesis ini juga tidak terlepas dari bantuan, saran, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segenap kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang telah memberikan ijin penyusunan tesis ini.
2. Ibu Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup, pembimbing akademik dan pembimbing I yang telah memberikan ijin, bimbingan, arahan, motivasi, serta nasihat dalam penyusunan tesis ini.
3. Ibu Dr. Peduk Rintayati, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan inspirasi, bimbingan, arahan dan dukungan dalam penyusunan tesis ini.
4. Bapak Hendrik Boby Hartanto, S.Pd, M.Pd selaku Guru Geografi kelas XI IIS 1 SMA MTA Surakarta yang telah membantu selama proses penelitian.
6. Teman-teman sejawat Prodi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup angkatan 2016.
7. Pihak-pihak yang telah membantu yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari karya ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan tesis ini. Akhir kata, semoga tesis ini dapat bermanfaat dalam dunia pendidikan, khususnya pendidikan Geografi.
Surakarta, Oktober 2017 Penulis
Hanifah Pudja Mauliddia, 2017. PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS EARTHCOMM UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA MATERI PEMBELAJARAN KEARIFAN DALAM
PEMANFAATAN SUMBERDAYA ALAM. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Chatarina Muryani M. Si, Pembimbing II: Dr. Peduk Rintayati, M.Pd,
Program Studi Magister Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini yaitu : (1) menganalisis kebutuhan terhadap penggunaan modul elektronik berbasis Earthcomm di kelas XI IIS 1 SMA MTA Surakarta. (2) merancang modul elektronik berbasis Earthcomm. (3) mengembangkan modul elektronik berbasis Earthcomm pada materi pembelajaran kearifan dalam pemanfaatan sumberdaya alam dalam meningkatkan sikap peduli lingkungan. (4) mengimplementasi dan mengevaluasi modul elektronik berbasis
Earthcomm untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan pada materi
pembelajaran kearifan dalam pemanfaatan sumberdaya alam di Kelas XI SMA MTA Surakarta.
Penelitian ini merupakan Research and Development (R & D) dengan model Analysis Design Developmen Implementation Evaluation (ADDIE). Sikap peduli lingkungan peserta didik diukur dengan menggunakan angket New Ecological Paradigm (NEP).
Hanifah Pudja Mauliddia, 2017. DEVELOPMENT OF EARTHCOMM-BASED ELECTRONIC MODULE TO IMPROVE ENVIRONMENTAL CONCERN OF STUDENTS ON THE MATERIAL OF WISDOM IN THE USE OF NATURAL RESOURCES. THESIS. Advisor I: Prof. Dr. Chatarina Muryani M. Si, Advisor II: Dr. Peduk Rintayati, M.Pd, Postgraduate Program of Population and Environment Education, Faculty of Teaching and Education, University of Sebelas Maret.
ABSTRACT
This study aims to: (1) analyze the need of Earthcomm-based electronic module use in XI grade of SMA MTA Surakarta. (2) design Earthcomm-based electronic module. (3) develop Earthcomm-based electronic module on the material of wisdom in the use of natural resources in order to improve environmental concern of students. (4) implement and evaluate Earthcomm-based electronic module to improve environmental concern of students on the material of wisdom in the use of natural resources at XI grade of SMA MTA Surakarta.
The study is a Research and Development (R & D) research with model of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE). Environmental concern of the students is measured by employing questionnaire of New Ecological Paradigm (NEP).
Results of the study are that: (1) The students need of Earthcomm-based electronic module is 79.1% or in the category of necessary to improve the environmental concern. (2) Earthcomm-based electronic module is designed by employing application of Flipbook Maker and is packaged in the form of Compact Disk containing the learning materials and media. (3) Earthcomm-based electronic module is validated by the media expert, material expert, and linguist with the percentage of 83% in a very appropriate category and by the sample test with the percentage 84.3% or in a very good category. (4) Earthcomm-based electronic module is implemented in XI IIS 1 SMA MTA with the effectivity to improve the students’ environmental concern of tstatistic= 18.27 > ttable =2.055. Therefore, the Earthcomm-based electronic module can be employed to improve the environmental concern of the students. It is shown by the improvement of NEP dimension. In the dimension of Limits To Growth, the score of the students increases up to 63.1 (concerned), dimension of Anti Anthropocentrism is 64.1 (concerned), The Ftagilitiy of Natures Balance dimension is 65.4 (concerned), Rejection of Exemptionalism dimension is 63 (concerned), and The Possibility of an Ecocrisis dimension is 64.4 (concerned). Meanwhile, overall, the students’ average score is 64 in the category of very concerned.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
PENGESAHAN PENGUJI ... vi
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Pengembangan ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
1. Manfaat Teoritis ... 7
2. Manfaat Praktis ... 7
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 8
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 8
G. Definisis Istiah ... 9
A. Kajian Pustaka ... 10
1. Sikap Peduli Lingkungan ... 10
2. Modul Elektronik Berbasis Earthcomm ... 19
3. Materi Pembelajaran Kearifan dalam Pemanfatan SDA .... 23
4. Penelitian Pengembangan ... 23
B. Kajian Penelitian yang relevan ... 25
C. Kerangka Berpikir ... 30
BAB III. METODE PENELITIAN ... 32
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
B. Jenis Penelitian ... 33
C. Prosedur Penelitian ... 33
D. Teknik Pengumpulan Data ... 38
E. Instrumen Penelitian ... 41
F. Teknik Analisis Data ... 42
BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Diskripsi Tempat Penelitian ... 51
B. Diskripsi Hasil Pengembangan Produk ... 53
C. Pembahasan ... 83
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ... 87
A. Simpulan ... 87
B. Implikasi ... 88
C. Saran ... 89
DAFTAR PUSTAKA ... 90
DAFTAR TABEL
Tabel : Halaman
2.2 Perbedaan Penelitian dengan Penelitian Sebelumnya ... 28
3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian dan Alokasi Waktu ... 32
3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Kondisi Pembelajaran ... 38
3.3 Kisis-Kisi Pedoman Wawancara Kebutuhan Guru ... 38
3.4 Kisi-Kisi Angket Kebutuhan Peserta Didik ... 39
3.5 Kisi-Kisi Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik ... 39
3.6 Kisi-Kisi Instrumen Tes ... 40
3.7 Kisi-kisi Observasi pada Aspek Keterampilan ... 40
3.8 Kategori Kebutuhan ... 43
3.9 Konversi Tingkat Pencapaian Validasi ... 44
3.10 Kategori Sikap Peduli Lingkungan ... 44
3.11 Kriteria Tingkat Kesukaran Soal ... 48
3.12 Klasifikasi Aspek Keterampilan ... 48
3.13 Kategori Tanggapan Peserta Dididk ... 50
4.1 Analisis Kebutuhan Peserta Didik ... 54
4.2 Hasil Validasi Modul Elektronik ... 65
4.3 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ... 67
4.4 Revisi dan Perbaikan Modul Elektronik ... 61
4.5 Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 73
4.6 Daya Beda Butir Soal ... 73
4.7 Distribusi Frekuensi Pre Test Aspek Pengetahuan ... 74
4.8 Distribusi Frekuensi Post Test Aspek Pengetahuan ... 75
4.9 Hasil Pre Test dan Post Test Aspek Pengetahuan ... 76
4.10 Hasil Penilaian Aspek Keerampilan ... 80
DAFTAR GAMBAR
Gambar : Halaman
2.1 Level Perkembangan Berpikir Taksonomi Bloom ... 12
2.2 Rincian Komponen Afektif ... 13
2.3 Rincian Komponen Konatif ... 13
2.4 Skematik Rosenberg dan Hoveland Mengenai Sikap ... 14
2.5 Kerangka Berpikir ... 31
3.1 Alur pembuatan Media dengan Model ADDIE ... 37
4.1 Peta Lokasi Penelitian ... 52
4.2 Rancangan Pengembangan Awal Modul Elektronik ... 57
4.3 Halaman Depan ... 58
4.4 Kata Pengantar dan Daftar Isi ... 58
4.5 KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran ... 59
4.6 Peta Konsep dan Isi Materi ... 59
4.7 Komponen Earthcomm : Relevansi ... 60
4.8 Komponen Earthcomm : Masyarakat ... 60
4.9 Komponen Earthcomm : Sistem ... 61
4.10 Komponen Earthcomm : Penemuan ... 61
4.11 Kuis ... 62
4.12 Daftar Referensi ... 62
4.13 Kunci Jawaban dan Pembahasan ... 63
4.14 Profil Pengembang ... 63
4. 15 Halaman Belakang ... 64
4.16 Histogram Hasil Validasi Ahli ... 66
4.17 Histogram Distribusi Frekuensi Pre Test ... 74
4.18 Histogram Distribusi Frekuensi Post Test ... 76
4.19 Histogram Hasil Perbandingan Pre Test dan Post Test ... 77
4.20 Hasil Angket NEP Tiap Dimensi ... 78
4.21 Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan ... 78
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran : Halaman
1. Wawancara Mengenai Kondisi Pembelajaran Geografi ... 95
2. Silabus Geografi SMA Kelas XI ... 96
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 101
4. Analisis Kebutuhan Peserta Didik ... 113
5. Analisis Kebutuhan Guru ... 114
6. Indikator New Ecological Paradigm (NEP) ... 116
7. Angket Sikap Peduli Lingkungan ... 117
8. Validasi Modul Elektronik ... 118
9. Angket Tanggapan Peserta Didik ... 131
10. Kisi-Kisi Tes ... 132
11. Soal Pre Test ... 133
12. Soal Post Tes ... 142
13. Validasi Butir Soal ... 151
14. Daya Beda Butir Soal ... 153
15. Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 155
16. Realibilitas Butir Soal ... 157
17. Daftar Nilai Pre Test Aspek Pengetahuan ... 159
18. Daftar Nilai Post Test Aspek Pengetahuan ... 160
19. Hasil Pre Tes Sikap Peduli Lingkungan Peserta didik ... 161
20. Hasil Post Tes Sikap Peduli Lingkungan Peserta didik ... 162
21. Hasil Aspek Keterampilan ... 163
22. Hasil Tanggapan Peserta Didik Terhadap Modul Elektronik 164
23. Normalitas Pre Tes ... 165
24. Normalitas Post Test ... 166
25. Hasil t-test Sikap Peduli Lingkungan ... 167
