Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : BIOLOGIBIOLOGI Program
Program : : MIPAMIPA
SOAL PILIHAN GANDA SOAL PILIHAN GANDA NO.
NO. : : 11
BUTIR
BUTIR SOAL SOAL ::
Hasil pengamatan mikroskopis pada beberapa preparat jadi: Hasil pengamatan mikroskopis pada beberapa preparat jadi:
Organisme yang tergolong Mastigophora ditunjukkan oleh gambar.... Organisme yang tergolong Mastigophora ditunjukkan oleh gambar.... A.
A. (1) dan (2), menyebabkan penyakit tidur(1) dan (2), menyebabkan penyakit tidur B.
B. (1) dan (2), bulu cambuk(1) dan (2), bulu cambuk C.
C. (1) dan (3), bulu gerak(1) dan (3), bulu gerak D.
D. (2) dan (3), 2 inti fungsional(2) dan (3), 2 inti fungsional E.
E. (3) dan (4), vacuola kintraktil(3) dan (4), vacuola kintraktil
INDIKATOR
INDIKATOR SOAL SOAL : : Disajikan Disajikan gambar gambar empat empat jenis jenis protista, protista, peserta peserta didik didik dapat dapat mengelompokkan mengelompokkan berdasarkan berdasarkan kriteria kriteria tertentu.tertentu. LINGKUP
LINGKUP MATERI MATERI : : Keanekaragaman Keanekaragaman hayati hayati dan dan ekologiekologi MATERI
MATERI POKOK POKOK : : ProtistaProtista LEVEL
BUTIR
BUTIR SOAL SOAL : : Perhatikan Perhatikan daur daur hidup hidup Taenia Taenia solium solium berikut berikut !!
Proses yang terjadi pada tahap X adalah.... Proses yang terjadi pada tahap X adalah.... A.
A. Larva onkosfer terbentuk di dinding usus halus yang berpindah ke paruLarva onkosfer terbentuk di dinding usus halus yang berpindah ke paru -paru-paru B.
B. Pendewasaan cacing dan proglotid matang dihasilkan yang akan keluar bersama urinPendewasaan cacing dan proglotid matang dihasilkan yang akan keluar bersama urin C.
C. Pendewasaan cacing dan proglotid matang dihasilkan yang akan keluar bersama tinjaPendewasaan cacing dan proglotid matang dihasilkan yang akan keluar bersama tinja D.
D. Proglotid matang dihasilkan oleh larva onkosfer yang akan keluar bersama tinjaProglotid matang dihasilkan oleh larva onkosfer yang akan keluar bersama tinja E.
E. Proglotid matang dihasilkan oleh larva onkosfer yang akan keluar bersama urinProglotid matang dihasilkan oleh larva onkosfer yang akan keluar bersama urin
INDIKATOR
INDIKATOR SOAL SOAL : : Disajikan Disajikan gambar gambar tentang tentang siklus siklus hidup hidup cacing, cacing, peserta peserta didik didik dapat dapat menentukan menentukan fase fase siklus siklus hidup hidup yang yang ditunjuk.ditunjuk. LINGKUP
LINGKUP MATERI MATERI : : Keanekaragaman Keanekaragaman hayati hayati dan dan ekologiekologi MATERI
MATERI POKOK POKOK : : Vermes/CacingVermes/Cacing LEVEL
BUTIR
BUTIR SOAL SOAL :: Perhatikan gambar jaring-jaring makanan di ekosistem terestrial berikut ini!Perhatikan gambar jaring-jaring makanan di ekosistem terestrial berikut ini!
Organisme yang menyimpan energi terbanyak adalah.... Organisme yang menyimpan energi terbanyak adalah.... A. A. PadiPadi B. B. BurungBurung C. C. MusangMusang D. D. TikusTikus E. E. ElangElang INDIKATOR
INDIKATOR SOAL SOAL : : Disajikan Disajikan gambar gambar skema skema jaring-jaring jaring-jaring makanan, makanan, peserta peserta didik didik dapat dapat menentukan menentukan jumlah jumlah energy energy pada pada tingkattingkat trofik tertentu.
trofik tertentu. LINGKUP
LINGKUP MATERI MATERI : : Keanekaragaman Keanekaragaman hayati hayati dan dan ekologiekologi MATERI
MATERI POKOK POKOK : : Aliran Aliran energienergi LEVEL
LEVEL KOGNITIF KOGNITIF : : Level Level 33 KUNCI
BUTIR
BUTIR SOAL SOAL :: Pada suatu ekosistem pantai terdapat tumbuhan 2000, belalang 500 ekor, katak 50 ekor, dan burungPada suatu ekosistem pantai terdapat tumbuhan 2000, belalang 500 ekor, katak 50 ekor, dan burung bangau 5 ekor. Piramida jumlah yang terbentuk adalah....
bangau 5 ekor. Piramida jumlah yang terbentuk adalah....
INDIKATOR
INDIKATOR SOAL SOAL : : Disajikan Disajikan data data tentang tentang jumlah jumlah berbagai berbagai jenis jenis populasi populasi di di suatu suatu ekosistem, ekosistem, Peserta Peserta didik didik dapat dapat menggambarkanmenggambarkan piramida ekologinya.
piramida ekologinya. LINGKUP
LINGKUP MATERI MATERI : : Keanekaragaman Keanekaragaman hayati hayati dan dan ekologiekologi MATERI
MATERI POKOK POKOK : : Piramida Piramida ekologiekologi LEVEL
LEVEL KOGNITIF KOGNITIF : : Level Level 22 KUNCI
BUTIR SOAL : Bencana banjir yang melanda beberapa kota tidak hanya disebabkan oleh tingginya curah hujan. Faktor kerusakan hutan di kawasan tangkapan air wilayah hulu sung ai diidentifikasi sebagai penyebab utama sering terjadinya banjir. Dampaknya juga berupa pendangkalan sungai. Kerusakan hutan diebabkan oleh beberapa kegiatan manusia, antara lain pembelakan liar dan penambangan liar. Kerusakan hutan juga banyak terjadi akibat kebakaran hutan, alih fungsi hutan menjadi kebun kelapa sawit, pertambangan batu baru, dan penambangan emas liar.
Cara mengatasi permasalahan tersebut adalah....
A. Membangun tanggul-tanggul di sepanjang aliran sungai B. Merevisi undang-undang tentang pencemaran
C. Melarang usaha penambangan atau eksploitasi sumber daya alam D. Mengharuskan pabrik atau proyek melakukan analisa dampak lingkungan E. Memperketat pendidikan terhadap masyarakat dengan sistem
INDIKATOR SOAL : Disajikan satu contoh narasi tentang kejadian perubahan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan, perserta didik dapat memprediksi cara mengatasi masalahnya.
LINGKUP MATERI : Keanekaragaman hayati dan ekologi MATERI POKOK : Perubahan lingkungan
LEVEL KOGNITIF : Level 3 KUNCI JAWABAN :
BUTIR SOAL :
Perhatikan gambar tumbuhan berikut!
Ketiga jenis tumbuhan tersebut termasuk dalam kelas.... A. plantae, organ sejati
B. angiospermae,berbunga C. gymnospermae, biji terbuka D. dikotil, 2 kotiledon
E. monokotil, batang beruas-ruas
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar berbagai macam tanaman, peserta didik dapat mengelompokkan kedalam takson yang tepat. LINGKUP MATERI : Keanekaragaman hayati dan ekologi
MATERI POKOK : Plantae LEVEL KOGNITIF : Level 2
BUTIR SOAL : Perhatikan kelompok hewan pada gambar berikut!
Takson terendah dari kelompok hewan tersebut dan dasar pengelompokannya adalah.... A. Moluska, bertubuh lunak
B. Bivalvia, bernafas dengan insang C. Pelecypoda, kaki pipih
D. Lamellibranchiata, sepasang cangkang E. Gastropoda, bergerak dengan kepala
INDIKATOR SOAL : Diberikan gambar berbagai jenis hewan, peserta didik dapat menentukan takson dan dasar pengelompokannya.
LINGKUP MATERI : Keanekaragaman hayati dan ekologi MATERI POKOK : Animalia
LEVEL KOGNITIF : Level 2 KUNCI JAWABAN : C
BUTIR SOAL :
Perhatikan gambar sel berikut!
Proses yang terjadi pada organel (X) adalah....
A. Mengemas protein dan senyawa lain yang akan dibawa keluar sel atau ke membran sel B. Mencerna secara intrasel organel-organel sel yang rusak/tua
C. Mengatur pergerakan kromosom selama proses pembelahan D. Mensisntesis molekul lemaka,fosfolipi, dan steroid
E. Menguraikan hidrogen peroksida menjadi air dan oksigen
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar organel sel, peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi pada organela yang ditunjuk. LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi
MATERI POKOK : Stuktur dan fungsi sel LEVEL KOGNITIF : Level 1
BUTIR SOAL :
Perhatikan percobaan pada gambar berikut!
Andi melakukan percobaan osmosis dengan meredam sepotong kentang. Bila potongan kentang direndam dalam larutan gula20%, peristiwa yang akan terjadi pada proses sel kentang adalah....
A. Mengembang karena perendam bersifat hipotonis B. Menyusut karena cairan peredam bersifat hipertonis C. Mengembang karena cairan perendam bersifat isotonis D. Mengembang karena cairan peredam bersifat hipertonis E. Pecah karena cairan peredam bersifat isotonis
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar ilustrasi percobaan osmosis, peserta didik dapat memprediksi peristiwa yang terjadi. LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi
MATERI POKOK : Mekanisme transportasi sel LEVEL KOGNITIF : Level 3
BUTIR SOAL :
Angga adalah seorang siswa SMA. Sudah beberapa minggu terakhir ini dia merasa ada gangguan pada penglihatannya. Setelah melakukan pemeriksaan Dokter memperlihatkan gambar berikut kepada Ang ga
Berdasarkan skema tersebut dapat diketahui bahwa gangguan penglihatan yang diderita Angga adalah.... A. Astigmatisme
B. Presbiopi C. Hipermetropi D. Miopi
E. Niktalopia
INDIKATOR SOAL : Diberikan gambar skema jatuhnya cahaya pada retina, peserta didik dapat menentukan jenis kelainan yang terjadi.
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup MATERI POKOK : Indra
BUTIR SOAL : Perhatikan data percobaan di bawah ini! No. Bahan
makanan
Perubahan warna setelah diberi reagen Kalium Iodida Biuret Kertas roti
1 V biru tua biru tidak transparan
2 W putih ungu tidak transparan
3 X putih ungu transparan
4 Y kuning biru tidak transparan
5 Z biru tua biru tidak transparan
Bahan makanan yang mengandung amilum adalah.... A. W dan X
B. X dan Z C. V dan Z D. D dan Y E. X dan Y
INDIKATOR SOAL : Diberikan data tabel hasil uji makanan, peserta didik dapat menentukan kandungan zat bahan makanan yang diujikan.
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup MATERI POKOK : Sistem pencernakan
LEVEL KOGNITIF : Level 3 KUNCI JAWABAN : C
BUTIR SOAL : Dimas berencana melakukan percobaan pertumbuhan kecambah biji kacang. Dia berfikir bahwa pemberian nutrisi yang berbeda pada saat penanaman akan mempengaruhi pertumbuhan tinggi kecambah. Untuk itu Dimas melakukan sebuah penelitian sederhana. Dimas menanam biji kacang pada 3 pot yang berbeda. Pot A ditambahkan pupuk kandang, pot B ditambahkan pupuk kompos, sedangkan pot C ditambahkan pupuk urea. Ketiga pot diletakkan pada tempat yang sama dan memperoleh air dalam yang sama pula.
Variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol pada percobaan tersebut secara berurutan adalah.... A. Intensitas cahaya, jenis pupuk, dan pertumbuhan tinggi kecambah
B. Jenis pupuk, intensitas cahaya, dan pertumbuhan tinggi kecamabah C. Jenis pupuk, pertumbuhan tinggi kecambah, dan intensitas cahaya D. Pertumbuhan tinggi kecambah, jenis pupuk, dan intensitas cahaya E. Pertumbuhan tinggi kecambah, dan intensitas cahaya, jenis pupuk
INDIKATOR SOAL : Diberikan narasi tentang disain percobaan pertumbuhan dan perkembangan, peserta didik dapat menentukan variabel penelitian.
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup MATERI POKOK : Pertumbuhan dan perkembangan LEVEL KOGNITIF : Level 3
BUTIR SOAL : Suatu jaringan tumbuhan mempunyai komponen parenkim, trakeid, dan trakea sehingga memungkinkan terjadinya hubungan antar sel. Jaringan tersebut dan fungsinya adalah....
A. Xilem, transportasi zat B. Floem, transportasi zat C. Kolenkim, penguat D. Sklerenkim, penguat E. Meristem, pertumbuhan
INDIKATOR SOAL : Disajikan komponen-komponen suatu jaringan tumbuhan, pPeserta didik dapat menentukan nama jaringan dan fungsinya
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup MATERI POKOK : Stuktur dan fungsi jaringan tumbuhan LEVEL KOGNITIF : Level 1
BUTIR SOAL : Hubungan yang benar anatara gambar, struktur, dan fungsi jaringan darah pada manusia adalah ....
INDIKATOR SOAL : Peserta didik dapat menentukan hubungan yang tepat antara contoh gambar sel darah, struktur dan fungsi jaringan darah manusia.
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup MATERI POKOK : Sistem sirkulasi
BUTIR SOAL :
Perhatikan gambar organ-organ penyusun sistem ekskresi di bawah ini!
Organ yang berfungsi untuk mengekresikan sis metabolisme berupa CO2dan keringan secara beruntun adalah .... A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (1) dan (4) D. (2) dan (3) E. (3) dan (4)
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar berbagai macam organ sistem ekskresi, peserta didik dapat menentukan fungsi masing-masing organ.
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup MATERI POKOK : Sistem
LEVEL KOGNITIF : Level 1 KUNCI JAWABAN : A
BUTIR SOAL :
Pada saat otot berelaksasi, salah satu tahap yang terjadi adalah.... A. Panjang zona H tetap, pita I berubah
B. Terjadi perubahan panjang zona H dan pita I C. Aktin berperan aktif, miosin tidak
D. Memerlukan banyak energi
E. Panjang zona H berubah, pita I tetap
INDIKATOR SOAL : Peserta didik dapat menjelaskan salah satu tahapan sistem kerja otot LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup
MATERI POKOK : Sistem gerak LEVEL KOGNITIF : Level 1 KUNCI JAWABAN : B
BUTIR SOAL :
Perhatikan bagan pembekuan darah berikut!
Proses yang terjadi pada tahap X adalah....
A. Terbentuknya trombin yang memicu pecahnya trombosit
B. Terbentuknya trombosit yang merangsang pembentukan fibrinogen
C. Perubahan fibrinogen menjadi trombin yang merangsang pecahnya trombosit D. Pecahnya trombosit karena saling bertabrakan
E. Trombin mengaktivasi fibrinogen membentuk benang fibrin
INDIKATOR SOAL : Disajikan mekanisme pembekuan darah, peserta didik dapat menentukan proses yang terjadi pada tahapan tertentu
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup MATERI POKOK : Sistem sirkulasi
LEVEL KOGNITIF : Level 1 KUNCI JAWABAN : E
BUTIR SOAL :
Salah satu manfaat dari berpelukan, seperti dikutip dari Boldsky.com adalah "menurunkan tekanan darah". Berpelukan bisa menjadi obat untuk orang tua Anda. Dengan memeluk dapat menjadi tekanan darah lebih terkontrol. Sebuah sentuhan akan mengirimkan sinyal ke saraf vagus yang bertanggungjawab untuk menurunkan darah tinggi.
Dari cuplikan artikel tersebut, penjelasan mekanisme kerja saraf/hormon yang paling tepat adalah pertama-tama memeluk sebagai stimulus, kemudian....
A. Impuls dihantar ke otak –tekanan darah menurun
B. Neurit sensorik menghantar impuls ke otak –otak mengirim ke saraf vagus – tekanan darah menurun C. Dendrit sensorik menghantar impuls ke otak – otak mengirim ke saraf vagus – tekanan darah
menurun
D. Otak menerima impuls dari saraf vagus – dendrit motorik menghantar ke saraf otak – tekanan darah menurun
E. Dendrit motorik menghantar ke saraf otak – otak memberi kabar saraf vagus – tekanan darah menurun
INDIKATOR SOAL : Disajikan suatu narasi/artikel tentang terjadinya rangsangan sentuhan, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme kerja saraf.
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup MATERI POKOK : Sistem koordinasi
BUTIR SOAL :
Seorang siswa kelas 2 SD mengalami peradangan yang terjadi pada substansi kelabu sumsum tulang belakang. Akibatnya siswa tersebut menderita kelumpuhan. Diduga siswa tersebut mengalami....
A. rheumatoid artritis B. osteoartritis C. dislokasi D. ankilosis E. poliomeylitis
INDIKATOR SOAL : Disajikan deskripsi gangguan pada sistem gerak pasif, peserta didik dapat menentukan jenis penyakitnya. LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi makhluk hidup
MATERI POKOK : Sistem gerak LEVEL KOGNITIF : Level 1 KUNCI JAWABAN : E
BUTIR SOAL : Tono mengalamai beberapa gejala penyakit seperti pusing, cepat lelah, wajah pucat, dan tidak memiliki nafsu makan. Untuk memastikan Tono menjalani tes darah di laboratorium. Hasil tes menunjukkan jumlah eritrosit = 3,5 juta/mm3, kadar hemoglobin = 6, serta penurunan tekakan darah (90/60 mmHg).
Berdasarkan data tersebut maka Tono didiagnosa menderita.... A. Leukimia
B. Anemia C. Hemofilia D. Tifus
E. Demam beradarah
INDIKATOR SOAL : Disajikan deskripsi gejala-gejala penyakit dan data medis pada sistem peredaran manusia, peserta didik dapat menentukan jenis penyakitnya.
LINGKUP MATERI : Struktur dan fungsi mahluk hidup MATERI POKOK : Sistem sirkulasi
LEVEL KOGNITIF : Level 3 KUNCI JAWABAN : B
BUTIR SOAL : Perhatikan reaksi anaerob berikut!
Senyawa (Y) dan (Z) yang terbentuk selama proses pembuatan tapai adalah .... A. O2 dan etanol
B. CO2 dan etanol
C. Asam laktat dan etanol D. Posfoenol piruvat dan etanol E. Posfoenol piruvat dan asam laktat
INDIKATOR SOAL : Disajikan bagan reaksi anaerob, peserta didik dapat menentukan nama senyawa yang ditunjuk LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi
MATERI POKOK : Metabolisme LEVEL KOGNITIF : Level 2 KUNCI JAWABAN : B
BUTIR SOAL : Berikut adalah proses yang terjadi pada metabolisme:
1) sintesis protein dari asam amino yang melibatkan DNA, RNA, dan Ribosom 2) perubahan molekul glukosa menjadi CO2 dan H2O pada respirasi aerob 3) sintesis lemak dari protein dan karbohidrat melalui ko-enzim A
4) peristiwa glikolisis yang mengubah glukosa menjadi asam piruvat
5) reaksi teran yang menghasilkan ATP dan NADPH2 yang kemudian digunakan untuk pembentukan glukosa 6) fermentasi alkohol pada mikroorganisme yang menghasilkan energi karena perubahan asam piruvat
menjajadi asam asetat
Reaksi yang tergolong anabolisme adalah …. A. (1), (2), dan (4)
B. (1), (3), dan (5) C. (2), (3), dan (4) D. (3), (4), dan (6) E. (4), (5), dan (6)
INDIKATOR SOAL : Disajikan proses-proses metabolisme, peserta didik dapat menentukan proses yang tergolong anabolisme LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi
MATERI POKOK : Metabolisme LEVEL KOGNITIF : Level 2 KUNCI JAWABAN : B
BUTIR SOAL :
Berikut ini adalah bagan tahap respirasi aerob dan senyawa kimia yang dihasilkan.
Bagian X dan Y adalah ….
A. dekarboksilasi oksidatif dan ATP B. dekrboksilasi oksidatif dan NADH C. siklus Krebs dan ATP
D. siklus Krebs dan NADH E. siklus Krebs dan H2O
INDIKATOR SOAL : Disajikan bagan tahap respirasi aerob, peserta didik dapat menentukan tahapan dan senyawa kimia yang ditunjuk.
LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi MATERI POKOK : Metabolisme
LEVEL KOGNITIF : Level 2 KUNCI JAWABAN : E
BUTIR SOAL : Grafi pengaruh konsentrasi substrak pada kerja enzim.
Berdasarkan grafik tersebut, dapat disimpulkan abahwa ….
A. konsentrasi substrak tidak mempengaruhi kecepatan reaksi
B. sampai konsentrasi tertentu, substrak mempengaruhi kecepatan reaksi C. kecepatan reaksi ditentukan oleh konsentrasi substrak dan suhu D. semakin besar konsentrasi semakin cepat laju reaksi
E. kecepatan reaksi ditentukan oleh konsentrasi substrak dan pH
INDIKATOR SOAL : Disajikan grafik salah satu faktor yang mempengaruhi kerja enzim, peserta didik dapat menyimpulkan pengaruh faktor tersebut terhadap kerja enzim.
LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi MATERI POKOK : Enzim
LEVEL KOGNITIF : Level 3 KUNCI JAWABAN : B
BUTIR SOAL : Berikut ini gambar struktur DNA.
Pernyataan yang berkaitan dengan struktur tersebut adalah …. A. apabila 6 adalah adenin, 7 adlah timin
B. 5, 6, 8, dan 7 adalah basa nitrogen dari golongan pirimidin C. 2 dan 4 merupakan senyawa fosfat
D. Satu nukleotida ditunjukkan oleh 1-2-6-7 E. 1 dan 3 merupan senyawa gula deoksiribosa
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar struktur DNA, peserta didik dapat mengaitkan antar bagian yang ditunjuk. LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi
MATERI POKOK : Substansi genetika LEVEL KOGNITIF : Level 3
BUTIR SOAL : RNA ada 3 macam, yaitu r-RNA, m-RNA, dan t-RNA. Ketiganya mempunyai komponen penyusun yang sama, tetapi fungsinya berbeda. Fungsi m-RNA adalah ….
A. melakukan translasi dengan membawa pesan dari DNA B. membantu DNA membentuk DNA baru di dalam inti sel C. memvawa pesan dari DNA dan disampaikan ke ribosom
D. menterjemahkan maksud r-RNA untuk dibuat rangkaian polinukleotida
E. menggabung-gabungkan asam amino dari t-RNA untuk dirangkai menjadi protein INDIKATOR SOAL : Peserta didik dapat menjelaskan fungsi m-RNA
LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi MATERI POKOK : Substansi genetika
LEVEL KOGNITIF : Level 1
BUTIR SOAL : Berikut ini merupan urutan peristiwa spermatogenesis.
Bagian 2 dan 4 secara berurutan adalah ….
A. spermatogenesis dan spermatosit sekunder B. spermatosit primer dan spermatid
C. spermatogonium dan spermatid
D. spermatosit primer dan spermatosit sekunder E. spermatid dan spermatozoa
INDIKATOR SOAL : Disajikan bagan peristiwa spermatogenesis, peserta didik dapat menentukan nama bagian yang ditunjuk LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi
MATERI POKOK : Reproduksi sel LEVEL KOGNITIF : Level 1
BUTIR SOAL : Bagan keterkaitan metabolisme protein dan karbohidra.
Titik masuk senyawa kimia dari pengurai protein pada penguraian karbohidrat bisa melalui asam piruvat, asetil Ko-A, dan siklus Krebs. Senyawa X dapat masuk melalui asam piruvat. X adalah ….
A. asam amino B. asam piruvat C. asam ketoglutara D. urea
E. glukosa
INDIKATOR SOAL : Disajikan bagan keterkaitan metabolisme karbohidrat dan protein, peserta didik dapat menentukan nama senyawa yang ditunjuk
LINGKUP MATERI : Biologi molekuler dan bioteknologi MATERI POKOK : Metabolisme
BUTIR SOAL : Perhatikan rancangan percobaan fermentasi berikur!
Santi dan Sinta merencanakan percobaan dengan menggunakan 2 buah gelas kimia, sumbat karet, selang karet, air gula, air kapur, fenoftalin, 10 gram tepung terigu, 2 gram ragi roti. Mereka merancang percobaan seperti berikut:
Bagaimanakah perkiraan yang akan terjadi pada tabung B?
A. Warna larutan memudar karena pengaruh CO2 yang dihasilkan oleh ragi. B. Warna larutan memudar karena pengaruh asam cuka yang dihasilkan oleh ragi. C. Terbentuknya ga Co2 yang dihasilkan dari pengaruh tepung terigu oleh ragi.
D. Temperatur menurun karena pengaruh uap asam cuka yang dihasilkan tepung terigu. E. Larutan air kapur menjadi jernih karena uap asam yang dihasilkan di tabunh A.
INDIKATOR SOAL : Disajikan rancangan percobaan fermentasi, peserta didik dapat memperkirakan proses yang akan terjadi. LINGKUP MATERI : Biologi molekuler dan bioteknologi
MATERI POKOK : Metabolisme LEVEL KOGNITIF : Level 3
BUTIR SOAL : Perhatikan pernyataan tentang teori evolusi berikut!
1) Memanjangnya leher jerapah karena pengaruh lingkungan. 2) Jerapah berleher panjang berasal dari jerapah berleher pendek.
3) Nenek moyang jerapah ada yang berleher penjang dan berleher pendek.
4) Jerapah berleher pendek mati kelaparan, sedangkan jerapah berleher panjang tetap hidup. 5) Memanjangnya leher jerapah karena faktor lingkungan akan diturunkan pada generasi berikutnya. Pernyataan yang sesuai dengan mekanisme adaptasi menurut Lamarck ditunjukkan aoleh ….
A. (1), (2), dan (3) B. (1), (3), dan (4) C. (1), (2), dan (5) D. (2), (3), dan (4) E. (3), (4), dan (5)
INDIKATOR SOAL : Disajikan pernyataan tentang teori evolusi, peserta didik dapat menentukan mekanisme adaptasi menurut Lamarck
LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi MATERI POKOK : Evolusi
LEVEL KOGNITIF : Level 3
BUTIR SOAL : Penjelasan yang paling tepat bahwa fosil kuda dapat dijadikan bukti adanya peristiwa evolusi adalah ….
A. merupakan sisa mahluk hidup yang telah membatu B. kuda merupakan fosil biologis yang utuh
C. dapat membantu merekonstruksi kehidupan masa lalu D. kuda menggambarkan bentuk transisi yang lengkap E. mempunyai usia geologis yang paling lama
INDIKATOR SOAL : Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara bukti evolusi dan peristiwa evolusi. LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi
MATERI POKOK : Evolusi LEVEL KOGNITIF : Level 3
BUTIR SOAL : Di dalam sebuah populasi yang terdiri dari 20.000 orang, terdapat 8 orang kidal. Frekuensi gen A adalah ….
A. 0,02 B. 0,16 C. 0,4 D. 0,64 E. 0,98
INDIKATOR SOAL : Peserta didik dapat menghitung frekuensi alel suatu populasi. LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi
MATERI POKOK : Frekuensi gen LEVEL KOGNITIF : Level 2 JAWABAN : E
BUTIR SOAL : Berikut ini adalah daftar produk bioteknologi: (1)tempe (2)sirup (3)agar-agar (4)tapai (5)yogurt
Produk bioteknologi konvensional adalah …. A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4) C. (1), (4), dan (5) D. (2), (3), dan (4) E. (2), (4), dan (5)
INDIKATOR SOAL : Disajikan beberapa produk makanan, peserta didik dapat menggolongkan produk makanan hasil bioteknologi konvensional.
LINGKUP MATERI : Biomolekuler dan bioteknologi MATERI POKOK : Bioteknologi
LEVEL KOGNITIF : Level 1
BUTIR SOAL : Berikut ini adalah gambar mutasi gen:
Jenis mutasi yang terjadi adalah …. A. transisi
B. transversi C. delesi D. duplikasi E. inversi
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar mutasi gen, peserta didik da pat mengidentifikasi jenis mutasi yang terjadi. LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi
MATERI POKOK : Mutasi LEVEL KOGNITIF : Leevel 2
BUTIR SOAL : Macam gamet yang dapat dihasilkan oleh individu yang memiliki gen PPQqRrSS adalah…. A. 2 B. 4 C. 8 D. 16 E. 32
INDIKATOR SOAL : Peserta didik dapat menghitung jumlah macam gamet yang terbentuk dari individu yang bergenotip tertentu LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi
MATERI POKOK : Pola hereditas dan hukum Mendell LEVEL KOGNITIF : Level 2
BUTIR SOAL : Pada percobaan Mendel tanaman kapri dengan fenotip tinggi dan bunga di ketiak batang (TTBB) disilangkangkan dengan tanaman kapri dengan fenotip pendek dan bunga di ujung batang (ttbb). Jika F1 mengalami penyerbukan sendiri, berapa peluang munculnya genotip TtBb?
A. 6,25% B. 18,75% C. 25% D. 50% E. 75%
INDIKATOR SOAL : Peserta didik dapat mengkalkulasi rasio/jumlah/persentasi kemungkinan fenotip/genotip yang muncul pada kasus persilangan dihibrida hukum Mendel.
LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi
MATERI POKOK : Pola hereditas dan hukum Mendell LEVEL KOGNITIF : Level 2
BUTIR SOAL :
Perhatikan gambar persilangan berikut!
Bila F1 disilangkan sesamanya,dan pial ayam bersifat avatisme, rasio fenotip F2 adalah …. A. walnut : ros : biji = 9 : 3 : 4
B. walnut : ros : biji = 9 : 7 : 0 C. walnut : ros : biji = 12 : 3 : 1
D. walnut : ros : biji : bilah = 12 : 3 : 1 : 0 E. walnut : ros : biji : bilah = 9 : 3 : 3 : 1
INDIKATOR SOAL : Disajikan bagan satu diagram persilangan penyimpangan Hukum Mendel
(atavisme/hypostasis-epistasis/polimer/kriptomeri/polimeri/ interaksi gen), peserta didik dapat menghitung jumlah kemungkinan fenotip yang muncul pada kasus persilangan yang disajikan.
LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi
MATERI POKOK : Pola hereditas dan hukum Mendell
LEVEL KOGNITIF : Level 2
BUTIR SOAL : Penggunaan radiasi oleh manusia untuk pemuliaan tanaman dan penggunaan kolkisin menyebabkan terjadinya perubahan tanaman yang disebut....
A. Rekombinasi B. Aplikasi C. Domestikasi D. Autopoliplod E. Allopoliploid
INDIKATOR SOAL : Peserta didik dapat menyebutkan perubahan genetik akibat penggunaan bahan radioaktif.
LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi
MATERI POKOK : Mutasi
LEVEL KOGNITIF : Level 1
BUTIR SOAL : Perhatikan peta silsilah keluarga berikut!
Berdasarkan bagan tersebut kemungkinan genotip keturunan (1) dan (2) adalah … A. XXbw dan XX
B. XXbw dan XbwXbw C. XX dan XX D. XX dan XbwXbw
INDIKATOR SOAL : Disajikan diagram persilangan hereditas manusia, peserta didik dapat menentukan kemungkinan genotip bagian yang ditunjuk.
LINGKUP MATERI : Genetika dan evolusi MATERI POKOK : Hereditas pada manusia LEVEL KOGNITIF : Level 3
