SOAL UJIAN NASIONAL SMP/MTs MATA PELAJARAN IPA
Indikator 1 : Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat membaca skala pada pengukuran waktu.
Soal :
1. Perhatikan gambar alat ukur berikut!
Waktu yang ditunjukkan pada stop watch tersebut adalah ....
A. 12 sekon B. 18 sekon C. 22 sekon D. 58 sekon
Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Waktu yang ditunjukkan stop watch adalah 18 s
Indikator 2 : Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Soal : Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh sehari-hari yang
berhubungan dengan kapilaritas.
Soal :
2. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Terserapnya air oleh kain
2. Naiknya air pada pohon melalui akar
3. Naiknya minyak tanah melalui sumbu kompor
4. Sama tingginya permukaan air dalam bejana berhubungan
A. 1, 2, dan 3 B. 2, 3, dan 4 C. 3, 4, dan 1 D. 4, 2, dan 1
Kunci Jawaban: A
Pembahasan:
Kapilaritas naiknya zat cair melalui pembuluh kecil.
Indikator 3 : Menentukan konversi suhu pada termometer
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai skala termometer Fahrenheid dan Kelvin dengan cara membandingkan dengan termometer Celcius.
Soal :
3. Perhatikan gambar!
Jika suhu zat cair tersebut diukur dengan termometer lain menunjukkan angka 104 derajat, maka thermometer yang dimaksud adalah….
A. Fahrenhait suhunya 72ºF dan Kelvin, suhunya 413 K B. Fahrenhait suhunya 104ºF dan Kelvin suhunya 313 K C. Kelvin suhunya 313 K dan Fahrenhait suhunya 72ºF D. Kelvin dan suhunya 413 K dan Fahrenhait suhunya 104ºF
Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
F= (9/5 x 40°C) + 32°F= 104°F
K= 40°C + 273 K = 313K
Indikator 4 : Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu dan mengubah wujud suatu zat, jika variabel lain diketahui.
Soal :
A. 20.000 J B. 84.000 J C. 200.000 J D. 84.000.000 J
Kunci Jawaban: B
Pembahasan: Q = m x c x ▲t
= 250 gram x 4200 J/kgoC x (100 oC -20oC)
= 0,25 kg x 4200 J/kgoC x 80oC
= 84.000 J
Indikator 5 : Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat memberikan contoh sehari-hari penerapan atau percobaan yang berlaku pada Hukum I Newton.
Soal :
5. Perhatikan gambar dan pernyataan berikut!
1. Ketika kertas ditarik perlahan-lahan, dikatakan hampir tidak ada gaya yang bekerja pada kertas tersebut
2. Ketika kertas ditarik perlahan-lahan, dikatakan ada gaya yang bekerja pada kertas tersebut
3. Ketika kertas dihentakkan atau ditarik dengan cepat, dikatakan ada gaya yang bekerja pada kertas tersebut
4. Ketika kertas dihentakkan atau ditarik dengan cepat, dikatakan hampir tidak ada gaya yang bekerja pada kertas tersebut
Pernyataan yang menjelaskan tidak jatuhnya gelas kaca yang diletakkan di atas kertas, dimana ujung kertas dihentakkan ditunjukkan pada pernyataan nomor….
Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
Percobaan yang dimaksud pada pertanyaan tersebut adalah berlakunya Hukum I Newton. Bunyi Hukum I Newton bisa diartikan bahwa benda yang mula-mula diam selamanya akan diam atau benda yang mula-mula bergerak akan tetap bergerak jika tidak ada gaya yang bekerja pada benda tersebut. Jadi, tidak jatuhnya gelas kaca yang diletakkan di atas kertas, dimana ujung kertas dihentakkan karena ketika kertas dihentakkan dengan cepat sehingga bias dikatakan hampir tidak ada gaya yang bekerja pada benda atau gelas kaca tersebut.
Indikator SKL 6 : Menentukan besaran isis pada usaha atau energi
Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan percepatan dan arah gerak suatu benda yang dikenai beberapa gaya jika variabel lain diketahui
Soal :
6. Dua buah gaya bekerja pada sebuah balok yang massanya 2 kg, seperti pada gambar berikut:
Berdasarkan data yang tampak pada gambar, percepatan balok tersebut dan arah gerak balok adalah ....
A. 5 m/s² ke kanan
B. 10 m/s² ke kanan
C. 10 m/s² ke kanan
D. 20 m/s² ke kiri
Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
R = F
2 – F1
= 30 N – 10 N = 20 N arahnya ke arah benda dikenai gaya lebih kecil (ke kanan)
Indikator 7 : Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bagian-bagian pesawat sederhana Soal :
7. 7. Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang ditunjuk dengan huruf x adalah ....
A. titik beban B. lengan gaya C. titik tumpu D. titik gaya
Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
X adalah titik kuasa (gaya).
Indikator 8 : Menentukan besaran isis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
Indikator Soal : Disajikan gambar balok dengan ukuran tertentu pada lantai, peserta didik dapat menentukan tekanan balok pada lantai.
Soal :
Tekanan pada lantai yang disebabkan oleh balok tersebut adalah ….
Luas alas balok adalah:
A = p x l
A = 2 x 1 = 2 m2
Volume balok = 2 m x 1 m x 0,5 m = 1 m2
Massa balok = massa jenis x volume = 2000 kg/m3 x 1 m2 = 2000 kg
Gaya yang bekerja pada lantai adalah gaya berat balok (W)
W = m x g = 2000 kg x 10 m/s2= 20.000 newton
Indikator 9 : Menentukan besaran isis pada getaran atau gelombang.
Indikator Soal : Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya, peserta didik dapat menentukan cepat rambat, panjang gelombang, dan periode gelombang.
Soal :
9. Gambar berikut ini menunjukkan graik simpangan terhadap waktu suatu gelombang pada tali.
Dari graik tersebut dapat disimpulkan bahwa ....
Panjang gelombang Cepat rambat gelombang
A. 25 cm 8,3 cm/s
B. 50 cm 8,3 cm/s
C. 50 cm 300 cm/s
Ujian Nasional
Kunci jawaban: B
Pembahasan:
Panjang gelombang = jarak setiap 1 gelombang = 75 m: 1,5 gelombang = 50 m/gel.
Cepat rambat gelombang = jarak tempuh gelombang tiap satuan waktu
= 75 cm: 9 s = 8,3 cm/s
Indikator 10 : Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung cepat rambat bunyi di udara berdasarkan data selang waktu antara bunyi asli dan bunyi pantul serta jarak antara sumber bunyi dan bidang pantul.
Soal :
10. Doni meniup peluit di depan tebing yang jaraknya 85 meter. Jika bunyi pantul terdengar 0,5 sekon setelah bunyi asli, maka cepat rambat bunyi di udara saat itu adalah ….
A. 170 m/s
B. 340 m/s
C. 360 m/s
D. 400 m/s
Kunci jawaban: B
Pembahasan:
Dalam waktu t = 0,5 sekon bunyi menempuh jarak s = 2 x 85 m = 170 m.
Jadi cepat rambat bunyi di udara v = s/t = 170 m/0,5 s = 340 m/s.
Indikator 11 : Menentukan sifat cahaya, besaran besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator soal : Disajikan gambar objek dan bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung, siswa dapat menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan jarak bayangan diketahui.
Soal :
11. Benda terletak di depan lensa cembung dan bayangan yang terbentuk tampak seperti gambar!
A. 7,5 cm B. 15 cm C. 20 cm D. 40 cm
Kunci jawaban: A
Pembahasan:
Jarak benda (so )=30cm dan jarak bayangan (si) = 10cm. Karena bayangan nyata, jarak bayangan positif.
Dari rumus :
Jadi jarak fokus = 7,5cm
Indikator 12 : Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.
Indikator soal : Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu.
Soal :
12. Penggaris plastik yang digosok berulang-ulang dengan kain wool menjadi bermuatan listrik ....
A. negatif, karena penggaris plastik menerima elektron dari kain wool B. negatif, karena penggaris plastik melepaskan proton ke kain wool C. positif, karena penggaris plastik melepaskan elektron ke kain wool D. positif, karena penggaris plastik menerima proton dari kain wool
Kunci jawaban: A
Pembahasan:
Ujian Nasional
Indikator 13 : Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator soal : Disajikan rangkaian yang terdiri dari 4 penghambat secara seri-paralel yang
diketahui nilai masing-masing hambatannya dan sebuah baterai dengan tegangan tertentu, siswa dapat menentukan kuat arus utama atau kuat arus pada setiap cabang.
Soal :
13. Perhatikan rangkaian listrik berikut!
Berdasarkan data pada gambar, kuat arus listrik Iadalah ....
A. 0,67 A B. 1,50 A C. 2.00 A D. 2,50 A
Kunci jawaban: B
Pembahasan:
Nilai hambatan pengganti paralel (Rp)
Indikator 14 : Menentukan besaran energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator soal : Siswa dapat menghitung besar energi listrik yang digunakan oleh sebuah rumah jika daya listrik dan waktu penggunaan diketahui.
Soal :
14. Dalam sebuah rumah terdapat 5 lampu masing-masing 20 watt menyala selama 10 jam perhari, sebuah TV 60 watt menyala 8 jam per hari, dan sebuah seterika 250 watt digunakan 4 jam per hari. Berapakah besar energi listrik yang digunakan selama satu bulan (30 hari)?
Kunci jawaban: D
Pembahasan:
Energi listrik W dalam 1 hari :
5 lampu @20 watt = 5 x 20 watt x 10 h = 1000 Wh
TV 60 watt x 8 h = 480 Wh
Seterika 250 watt x 4 h = 1000 Wh
Total = 2480 Wh
Energi listrik dalam 1 bulan = 2480 Wh x 30 = 74400 Wh = 74,4 kWh
Indikator 15 : Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan
Indikator soal : Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara mengosok dan induksi, peserta didik dapat menentukan kutub-kutub magnet yang dihasilkan
Soal :
15. Ada beberapa logam yang salah satunya digosok menggunakan magnet, seperti gambar!
Jika logam-logam tersebut menjadi magnet, kutub-kutub yang terjadi pada ujung logam B, F dan G berturut-turut adalah....
A. Kutub utara, kutub selatan dan kutub utara B. Kutub selatan, kutub utara dan kutub selatan C. Kutub utara, kutub utara dan kutub selatan D. Kutub selatan, kutub utara dan kutub selatan
Kunci jawaban: C
Pembahasan:
Ujian Nasional
Indikator 16 : Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator
Indikator Soal : Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda, peserta didik dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu.
Soal :
16. Lampu sepeda yang dihidupkan dengan menggunakan dynamo, akan menyala makin terang ketika sepeda berjalan makin cepat. Hal ini disebakan ....
A. perubahan jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin cepat B. jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin besar
C. inti besi pada kumparan memperbesar medan magnet D. medan magnet yang timbul makin besar
Kunci Jawaban: A
Pembahasan.
GGL induksi makin besar jika gerak magnet atau perubahan medan magnet pada kumparan makin cepat. Jadi jika sepeda bergerak makin cepat, putaran dynamo juga makin cepat. Gerakan makin cepat ini menyebabkan perubahan jumlah garis gaya magnet dalam kumparan makin cepat sehingga ggl pada dynamo semakin besar.
Indikator 17 : Menjelaskan ciri ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari
Indikator soal : Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri meteor Soal :
17. Perhatikan sifat benda langit berikut!
1. Lintasannya sangat lonjong.
2. Lintasannya berada di antara planet Mars dan Yupiter 3. Dilihat dari bumi tampak seperti bintang berpindah. 4. Ketika memasuki atmosfer bumi terbakar dan berpijar
Sifat yang dimiliki meteor ditunjukkan oleh sifat nomor...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
Meteor adalah benda langit yang bergerak berterbangan tidak beraturan. Benda- benda tersebut mungkin berasal dari serpihan asteroid, serpihan ekor komet atau pecahan benda-benda langit lain. Karena mendapat pengaruh gaya gravitasi bumi, serpihan-serpihan benda-benda langit tersebut bergerak melesat ke arah bumi dan terbakar karena gesekan dengan atmosfer. Timbullah nyala terlihat seperti bintang beralih.
Indikator 18 : Mendeskripsikan atom,ion, dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia sehari hari
Indikator soal : Disajikan beberapa lambang kimia, peserta didik dapat menentukan simbol suatu molekul.
Soal :
18. Perhatikan beberapa lambang kimia berikut!
1.
2. CO 3. NaCl
4.
Simbol molekul senyawa ditunjukkan oleh ...
A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4
Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Molekul senyawa tersusun dari beberapa unsur dengan memiliki perbandingan yang tetap. Sifat senyawa berbeda dengan sifat unsur pembentuknya
Indikator 19 : Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam
Indikator soal : Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, peserta didik dapat menentukan yang tergolong basa dan asam
Soal :
19. Perhatikan data berikut!
Larutan Lakmus Biru Lakmus Merah
1 merah biru
Pengayaan Ujian Nasional
Larutan yang termasuk basa dan asam berturut-turut ditunjukkan oleh pasangan nomor ....
A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (3) dan (4)
Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Basa akan membuat lakmus biru tetap dan lakmus merah menjadi biru . Asam akan membuat lakmus biru menjadi merah dan lakmus merah tetap merah
Indikator 20 : Mendeskripsikan unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia.
Indikator soal : Peserta didik dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok unsur Soal :
20. Perhatikan nama zat – zat berikut!
1. Seng 2. Aluminium 3. Gula 4. Cuka 5. Besi
Zat yang tergolong unsur adalah ...
A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (5) C. (2), (3), dan (5) D. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban: B
Pembahasan:
Indikator 21 : Mendeskripsikan sifat kimia atau isika zat tertentu serta perubahannya.
Indikator soal : Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan yang termasuk
sifat isika kayu Soal : 21. Perthatikan sifat-sifat zat berikut!
1. Mudah melapuk di tempat lembab 2. Sukar menghantarkan arus listrik 3. Dapat terbakar
4. Berwujud padat
5. Sukar menghantarkan panas
Sifat isika kayu yang tepat ditunjukkan pada nomor .... A. 1, 2 dan 3
B. 1, 2 dan 4 C. 2, 4 dan 5 D. 3, 4 dan 5
Kunci Jawaban: C
Pembahasan:
Sifat isika suatu benda atau keadaan suatu benda, dapat merupakan wujudnya, warna benda, rasa suatu benda ( yang tak bahaya ) tidak semua benda harus dirasakan, dapat juga massa jenisnya atau lainnya. Sifat isika dapat diamati dan dirasakan.
22. Indikator soal :
Disajikan gambar/tabel yang berkaitan dengan data (pengamatan) percobaan ciri makhluk hidup, peserta didik dapat menginterpretasikan data dengan sesuai
Soal:
Perhatikan gambar !
Ciri mahluk hidup yang ditunjukkan oleh gambar tersebut adalah....
A. ekskresi B. iritabilita C. reproduksi D. defekasi
Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Gambar menunjukkan ikan guppi yang sedang mengeluarkan anaknya. (ovovivipar)
23. Indikator soal :
Disajikan beberapa gambar hewan/tumbuhan peserta didik dapat mengelompokkan berdasar ciri yang dimiliki
Soal:
Bagian tumbuhan yang berasal dari tumbuhan dalam kelompok yang sama adalah...
A. 1, 2, 3 B. 2, 3, 4 C. 2, 3, 5 D. 3, 4, 5
Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Gambar 2, 4, 5 menunjukkan kecambah hipogeal, akar serabut, dan penampang lintang batang dengan pembuluh angkut teratur yang merupakan ciri tumbuhan dikotil. Sedang gambar 1 adalah kecambah tipe epigeal dan gambar 4 adalah bunga dengan jumlah mahkota 5 buah, yang merupakan ciri tumbuhan dikotil
24. Indikator soal :
Disajikan gambar tentang jaring makanan dimana salah satu komponen pada jaring tersebut tidak ada/punah, peserta didik dapat menjelaskan agar jaring makanan tersebut menggambarkan ekosistem seimbang
Soal:
Perhatikan jaring-jaring makanan berikut!
Bila dalam ekosistem laut tersebut Fitoplankton banyak yang mati karena air laut menjadi keruh oleh erosi lahan, usaha yang dapat dilakukan manusia agar kesetimbangan ekosistem tetap terjaga adalah....
A. menurunkan populasi zooplankton pemangsa itoplankton B. menjaga kelestarian ikan kecil dan besar
Ujian Nasional
Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
Kekeruhan ekosistem laur karena erosi lahan dan hutan yang masuk ke laut. Untuk menghindarinya, manusia harus menjaga ekosistem lahan dan hutan agar tidak terjadi erosi.
25. a. Indikator soal :
Disajikan gambar/pernyataan tentang pencemaran lingkungan, peserta Didik dapat memberi contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran lingkungan tersebut
Soal:
Perhatikana gambar!
Berdasarkan gambar, upaya yang dapat dilakukan manusia agar peristiwa seperti pada gambar tidak terjadi adalah....
A. Melarang mencuci di sungai
B. Melarang penggunaan deterjen untuk mencuci C. Mengolah air bekas cucian dengan bioremediasi
D. Membangun waduk untuk pembuangan limbah deterjen
Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Deterjen merupakan limbah rumah tangga maupun industri. Deterjen sebenarnya dapat diencerkan dan diuraikan oleh mikroba dan tanaman air, sehingga, sebelum dialirkan ke badan air sepert waduk atau sungai, seharusnya dapat dinetralaisir terlebih dahulu.
25. b. Indikator soal :
Disajikan pernyataan/kasus tentang kerusakan lingkungan, peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kerusakan lingkungan tersebut.
Soal
di lereng pegunungan kering di Batu Seribu Bulu. Kawanan kera biasa tinggal diatas pegunungan kering tersebut, namun saat kemarau datang mereka selalu turun gunung dan menyerang lahan pertanian warga. (WorldNews .com)
Dari cuplikan berita tersebut, usaha manusia yang dapat dilakukan untuk mencegah dan mengatasi peristiwa itu terjadi lagi adalah....
A. Menangkap semua kera untuk dipelihara di kebun binatang B. Menanam pohon buah liar di sekeliling lahan pertanian C. Mengubah lahan pertanian menjadi kawasan hutan lindung
D. Menjadikan lahan petanian dan lingkungannya sebagai tempat perburuan resmi
Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Langkah A tidak mungkin dilakukan karena justru merusak lingkungan, langkah option C, tidak mungkin dilakukan karena akan menimbulkan konlik dengan pemilik lahan dan menghilangkan mata pencaharian/penghasilan penduduk, Langkah option D juga tidak dapat dilakukan, karena akan memunahkan kera di lingkungan tersebut. Penanganan yang paling baik adalah menyediakan lahan penyangga di seputar area pertanian yang berbatasan dengan habitat kera. Lahan penyangga ditanami pohon yang berbuah di musim kemarau atau sepanjang tahun, seperti kersen, lamtara, jambu air liar, dsb.
26. Indikator soal :
Disajikan data peningkatan populasi penduduk di suatu daerah peserta didik dapat menjelaskan pengaruhnya terhadap lingkungan.
Soal :
Perhatikan data jumlah penduduk di suatu wilayah yang memiliki luas wilayah hampir sama dalam tabel berikut!
NO. TAHUN WILAYAH
Hulu sungai Sungai Raya Kota Baru
1 1961 10.000 11.023 11.200
2 1970 11.543 12.343 13.333
3 1980 13.456 14.422 14.788
4 1990 15.678 15.888 17.877
5 2000 17.888 17.565 19.765
6 2010 21.890 20.033 22.334
Dari tabel tersebut persoalan lingkungan yang mungkin terjadi adalah....
Ujian Nasional
Kunci jawaban: B
Pembahasan:
Peningkatan jumlah pendidukakan meningkatkan limbah rumah tangga dan hunian yang di buang ke sungai. Bila apeningkatan jumlah pendiuduk tidak diikuti dengan pengelolaan limbah yang baik, makan akan terjadi penurunan kualitas air sungai
27. Indikakator soal :
Disajikan gambar struktur bagian tulang peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk.
Soal:
Perhatikan gambar!
Bagian yang berfungsi sebagai pusat penulangan ditunjuk oleh....
A. P dan Q B. Q dan S C. R dan T D. P dan T
Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Bagian Q dan S adalah cakra epiise pada tulang pipa, yang merupakan tempat terjadinya penulangan (osiikasi) dari jaringan baru yang terbentuk oleh jaringan rawan di depannya. Penulangan pada bagian cakra epiise inilah yang menyebabkan tulang tumbuh memanjang.
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan
Soal:
Dari gambar tersebut, fenomena perkembangan yang teramati adalah....
A. bertambahnya ukuran tubuh B. bertambah panjangnya kaki C. bertambah besarnya paruh D. bertambahnya macam bulu
Kunci Jawaban: D
Pembahasan :
Petumbuhan ditandai dengan bertambahnya ukuran dan atau jumlah bagian/anggota tubuh organisme; Perkembangan ditandai dengan terbentuknya struktur dan atau fungsi baru dalam tubuh organisme. Bertambahnya macam bulu pada anak ayam terbut merupakan idikasi terbentuknya organ atau bagian yang baru dri anak ayam tersebut, sehingga merupakan peristiwa perkembangan.
28. Indikator soal :
Siswa dapat menentukan enzim yang berperan dalam proses pencernaan dan fungsinya
Soal
Pasangan kelenjar atau organ, enzim yang dihasilkan, bahan dasar, dan hasil yang paling tepat adalah...
Option Kelenjar/organ enzim Bahan dasar Produk
A dinding lambung pepsin protein Asam amino
B pankreas amilasae amilum maltosa
C hati empedu lemak gliserol
D dinding usus halus enterokinase tripsinogen tripsin
Kunci Jawaban: B
Ujian Nasional
29. a. Indikator soal:
Siswa dapat menjelaskan proses pernafasan dada/perut
Soal :
Perhatikan pernyataan berikut!
p. otot intercostalis kontraksi q. tulang rusuk terangkat
r. tekanan udara di rongga dada mengecil s. udara luar masuk ke paru-paru
Urutan proses inspirasi yang tepat adalah....
A. p, q, r, s B. p, r, q, s C. q, r, p, s D. r, p, q, s
Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Proses inspirasi merupakan peristiwa masuknya udara dari luar ke dalam paru-paru. Peristiwanya dimulai dengan otot intercostalis kontraksi sehingga tulang rusuk terangkat dan menyebabaakan rongga dada meluas. Perluasan rongga dada menyebabkan tekanan udara di rongga dada mengecil, dan menyebabkan udara luar masuk ke paru-paru.
30. a. Indikator soal:
Disajikan pernyataan/data pada tabel yang berkaitan dengan pembuluh darah, fungsi, dan sifatnya, peserta didik dapat menentukan pernyataan/data yang sesuai/benar.
Soal :
Pada saat pemeriksaan tekanan darah hasilnya tekanan darah amir adalah 120/80. Dari hasil pemeriksaan tersebut berarti tekanan darah amir ....
A. sistolik adalah 80 mmHg B. diastolik 120 mmHg
C. Sistolik diastolik 200 mmHg
D. tekanan ke pembuluh arteri akibat denyutan jantung 120 mmHg
Kunci Jawaban: D
Pembahasan :
30. b. Indikator soal:
Peserta didik dapat menjelaskan penyakit/gangguan dalam sistem peredaran darah berdasar kasus/contoh.
Soal :
Mira hari ini tidak masuk kelas. Menurut surat ijinnya, ia menunggui neneknya di rumah sakit, karena tadi pagi jatuh di kamar mandi. Menurut dokter, nenek Mira mengalami serangan stroke, sehingga mengalami kelumpuhan di sebagian anggota badannya. Serangan stroke disebabkan oleh....
A. tersumbatnya pembuluh darah ke jantung B. terhambatnya suplai oksigen ke sel-sel otak
C. terganggunya irama denyut jantung karena kolesterol
D. terhambatnya pembuluh darah yang menyuplai makanan karena timbunan lemak
Kunci Jawaaban: B
Pembahasan :
Stroke dalah suatu kondisi yang terjadi ketika pasokan darah ke suatu bagian otak tiba-tiba terganggu. Dalam jaringan otak, kurangnya aliran darah menyebabkan serangkaian reaksi biokimia, yang dapat merusakkan atau mematikan sel-sel saraf di otak. Kematian jaringan otak dapat menyebabkan hilangnya fungsi yang dikendalikan oleh jaringan itu
31. a. Indikator soal :
Disajikan gambar tentang struktur organ ekskresi ginjal, peserta didik dapat menentukan bagian yang berperan dalam proses tertentu.
Soal :
Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang ditunjuk adalah....
Ujian Nasional
Kunci Jawaban : A
Pembahasan:
31. b. Indikator soal:
Disajikan gambar alat reproduksi pada pria, peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk.
Soal :
Perhatikan gambar!
Bagian yang diberi tanda X berfungsi untuk....
A. tempat pemasakan sperma B. menghasilkan sperma
C. menghasilkan makanan sperma D. menyalurkan sperma dari testis
Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
32. a. Indikator soal :
Disajikan gambar penampang sistem saraf pusat peserta didik dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
Soal :
Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang ditunjuk berfungsi untuk....
A. mengatur kesetimbangan tubuh B. mengoordinasi syaraf tak sadar C. mengatur sekresi hormon D. mengatur gerak releks
Kunci Jawaban: A
Pembahaasan:
32. b. Indikator soal:
Disajikan gambar struktur/bagian-bagian alat indera khususnya mata/hidung/lidah peserta didik dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
Soal :
Perhatikan gambar berikut !
Bagian yang di tunjuk oleh tanda X berfungsi untuk pengecap rasa ….
Ujian Nasional
Kunci Jawaban : B
Pembahasan:
33. Indikator soal:
Disajikan gambar batang/daun/akar, peserta didik dapat menentukan fungsi jaringan yang ditunjuk
Soal
Perhatikan gambar berikut :
Z
Bagian yang di tunjuk oleh tanda Z bertfungsi untuk ….
A. melindungi bagiak jaringan di dalamnya B. mengangkut air dan mineral ke jaringan daun C. memperluas bidang menyerap air dan mineral D. mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh
jaringan
Kunci jawaban : C
Pembahasan :
34. Indikator soal:
Disajikan gambar proses percobaan tentang gerak pada tumbuhan yang diberikan rangsang tertentu, peserta didik dapat memprediksi respon yang dilakukan oleh tumbuhan
Soal
Seorang siswa melakukan percobaan terhadap tumbuhan seperti tampak pada gambar berikut. Setelah satu minggu kemudian hal yang terjadi pada tumbuhan tersebut adalah ….
A. ujung tumbuhan akan membelok kearah bawah B. ujung tanaman akan tumbuh lurus mendatar
C. akar tanaman keluar dari bagian pot untuk mencari air D. ujung tanaman tumbuh membelok kearah vertikal
Kunci jawaban : D
Pembahasan
Ujung tamanan akan tumbuh bergerak kea rah atas (secara vertikal), gerak tumbuhan ini disebut gerak geotropisme negatif menjauhi pusat bumi
35. a. Indikator soal
Disajikan pernyataan tentang percobaan fotosintesis peserta didik dapat membuat kesimpulan berdasar percobaan
Soal
Ujian Nasional
Percobaan tersebut membuktikan bahwa fotosintesis ….
A. menghasilkan oksigen
B. menghasilkan Karbondioksida C. memerlukan oksigen
D. memerlukan air
Kunci jawaban : A
Pembahasan :
Pada tahun 1799, seorang dokter berkebangsaan Inggris bernama Jan Ingenhousz berhasil membuktikan bahwa proses fotosintesis menghasilkan oksigen (O2). la melakukan percobaan dengan tumbuhan air Hydrilla verticillata di bawah corong kaca bening terbalik yang dimasukkan ke dalam gelas kimia berisi air. Jika Hydrilla verticillata terkena cahaya matahari, maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang akhirnya mengumpul di dasar tabung reaksi. Ternyata gas tersebut adalah oksigen. Beliau juga membuktikan bahwa cahaya berperan penting dalam proses fotosintesis dan hanya tumbuhan hijau yang dapat melepaskan oksigen.
35. b. Indikator soal
Disajikan pernyataan tentang percobaan fotosintesis peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari salah satu tahapan fotosintesis
Soal
Sekelompok siswa melakukan praktikum untuk membuktikan percobaan Sach, perlakuan terhadap daun yang telah telah direndam dalam alkohol panas selanjutnya di tetesi dengan larutan yodium, dengan tujuan membuktikan ….
A. fotosintesis menghasilkan oksigen B. adanya kloroil pada daun
C. fotosintesis menghasilkan amilum
D. fotosintesis memerlukan cahaya matahari
Kunci Jawaban : C
Pembahasan
Tahap pertama daun yang ditutup dan yang tidak ditutup dengan aluminium foil atau kertas karbon dengan tujuan menghalangi sinar matahari ke daun sehingga pada bagian yang di tutup tidak terjadi fotosintesis
Tahap kedua daun dipanaskan/direbus dengan air bertujuan untuk mematikan sel-sel pada daun
Tahap ketiga daun yang sudah layu di tahap dua selanjutnya dipanaskan/direbus dengan alkohol bertujuan agar kloroil pada daun larut.
36. a. Indikator soal
Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan ciri-ciri beradaptasi pada makhluk hidup, peserta didik dapat menjelaskan tujuan adaptasi tersebut
Soal
Dalam kondisi berbahaya hewan landak akan mengembungkan tubuhnya dan mengembangkan duri-durinya yang kaku dan tajam, hal ini bertujuan untuk ….
A. melukai musuh yang menyerangnya B. melindungi diri dari musuhnya C. mengelabui diri terhadap musuhnya D. menyamarkan diri terhadap penmangsa
Kunci Jawaban : B
Pembahasan
Tujuan adaptasi hewan :
1. Landak memiliki kulit berduri dan kaku yang berfungsi untuk melindungi diri dari musuhnya. Saat terancam bahaya landak akan mengembangkan durinya. Musuh akan terkena duri tersebut ketika menyerang landak.
2. Cecak dan kadal memutuskan ekornya. Cecak dan kadal dapat memutuskan ujung ekornya untuk mengelabui musuh. Jika ada pemangsa menyerang, kedua hewan tersebut segera memutuskan ekornya. Pada saat perhatian pemangsa tertuju pada ujung ekor yang bergerak-gerak, cecaka atau kadal akan melarikan diri menjauhi pemangsanya. 3. Kalajengking, lebah, dan kelabang mempunyai alat sengat. Sengat ini digunakan untuk
melukai musuh saat hewan tersebut diserang atau terancam bahaya.
4. Bunglon mengubah warna tubuhnya. Bunglon mampu mengubah warna tubuhnya sesuai dengan warna lingkungannya. Dengan demikian bunglon dapat menyamarkan dirinya sehingga dapat terhindar dari serangan pemangsa.
5. Cumi-cumi mengeluarkan tinta hitam saat keadaan bahaya, seraya bergerak menjauh dengan tujuan melindungi diri dari pemangsa.
Ujian Nasional
36. b. Indikator soal
Disajikan pernyataan contoh tentang seleksi alam, peserta didik dapat menjelaskan tentang proses seleksi alam tersebut
Soal
Dahulu jerapah ada yang berleher panjang dan ada yang berleher pendek, tetapi jerapah yang hidup saat ini jerapah yang ada semua berleher panjang, keberadaan jerapah tersebut dipengaruhi oleh ….
A. adanya hewan pemangsa B. adanya seleksi alam C. kekurangan makanan D. tidak dapat beradaptasi
Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Menurut Darwin evolusi terjadi melalui seleksi alam dengan adanya adaptasi makhluk hidup. Darwin berpendapat nenek moyang jerapah ada yang berleher panjang dan berleher pendek. Karena makanan jerapah berupa daun-daun di pohon yang tinggi, maka hanya jerapah berleher panjang yang dapat menjangkaunya. Jerapah berleher pendek tidak dapat menjangkau daun-daun dipohon yang tinggi sehingga kekurangan makanan dan akhirnya mati. Sementara jerapah yang berleher panjang melakukan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang berleher panjang.
37. a. Indikator soal
Disajikan pernyataan/diagram persilangan yang barkaitan dengan persilangan monohibrid dominan-resesif/intermedier, peserta didik dapat menentukan perbandingan / persentase dari F2
Soal
Tikus berbulu hitam (HH) disilangkan dengan tikus berbulu putih (hh), menghasilkan keturunan pertama (F1) berbulu abu-abu. Jika F1 di silangkan sesamanya dan menghasiklan keturunan senabyak 12 ekor anak tikus, maka kemungkinan jumlah anak tikus yang berbulu hitam sebanyak ….
Kunci Jawaban : B
37. b. Indikator soal
Disajikan pernyataan/data yang berkaitan dengan percobaan persilangan dihibrid dominasi penuh untuk mendapatkan varietas unggul, peserta didik dapat menentukan genotip F2 yang bersifat unggul
Soal
Lalat buah bermata merah (MM) bersayap kriting (ll) disilangkan dengan lalat buah bermata putih (mm) bersaya lurus (LL). menghasilkan F1 lalat buah bermata merah dan bersayap lurus (MmLl), jika F1 disilangkan dengan salah satu induknya yang bermata putih dan bersayap lurus, kemungkinan keturunan yang bermata merah dan bersayap lurus adalah ....
Ujian Nasional Jadi individu yang bersihat mata merah dan bersayap lurus sebanyak 50 %
38. Indikator soal
Peserta didik dapat menjelaskan proses penerapan bioteknologi di bidang pangan/ kesehatran
Soal
Salah satu penerapan bioteknologi dalam bidang kesehatan dengan tujuan untuk menyembuhkan penyakit diabetes adalah ….
A. antibody monoclonal B. pembentukan interferon C. pembuatan vaksin
D. pembuatan hormon insulin
Kunci Jawaban : D
Pembahasan
Penerapan bioteknologi konvensional dan modern di bidang kesehatan telah membawa kemajuan yang pesat. Beberapa contoh penerapan bioteknologi modern di bidang kesehatan antara lain sebagai berikut.
1. Pembuatan Hormon Insulin
Pembuatan hormon insulin dilakukan dengan rekayasa genetika. Dengaan menyisipi bakteri Escherichia coli dengan gen pembentuk insulin pada manusia. Gen penghasil insulin manusia tersebut dapat mengarahkan sel E.coli untuk menghasilkan insulin. Dengan demikian bakteri ini mampu membentuk insulin yang mirip dengan insulin manusia. Insulin yang diperoleh dapat digunakan untuk mengobati penderita diabetes. 2. Antibodi Monoklonal
3. Interferon
Interferon merupakan sel-sel tubuh yang mampu menghasilkan senyawa kimia. Senyawa kimia tersebut dapat membunuh virus. Interferon berguna untuk melawan infeksi dan meningkatkan sistem kekebalan tubuh. Produksi interferon dilakukan melalui rekayasa genetika.
4. Pembuatan Vaksin
Pembuatan vaksin dilakukan melalui rekayasa genetika. Vaksin dibuat dengan mengisolasi gen yang mengkode antigen dari mikrobia yang bersangkutan. Gen tersebut disisipkan pada plasmid yang sama tetapi telah dilemahkan. Mikrobia yang telah disisipi gen tersebut akan membentuk antigen murni. Jika antigen ini disuntikkan pada tubuh manusia, sistem kekebalan tubuh akan membentuk antibodi yang berfungsi melawan antigen yang masuk ke dalam tubuh.
39. Indikator soal
Peserta didik dapat menentukan bahan kimia tertentu yang ditambahkan pada bahan makanan
Soal
Pemanis berkalori rendah yang biasa ditambahkan pada minuman ringan yang dapat diminum bagi penderita diabetes melitus adalah ...
A. siklamat
Zat pemanis buatan biasanya digunakan untuk membantu mempertajam rasa manis. Beberapa jenis pemanis buatan yang digunakan adalah sakarin, siklamat, dulsin, sorbitol dan aspartam. Pemanis buatan ini juga dapat menurunkan risiko diabetes, namun siklamat merupakan zat yang bersifat karsinogen.
40. Indikator soal
Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat psikotropika serta cara menghindarinya
Soal
Perhatikan pernyataan berikut : meningkatnya denyut jantung dan tekanan darah, bersifat karsinogenik sehingga dapat meningkatkan risiko terserang kanker paru-paru, risiko terkena penyakit jantung koroner, kemandulan, dan gangguan kehamilan.
Pernyataan tersebut merupakan akibat pengguna dari zat adiktif ….
Kunci Jawaban : D
Pembahasan
