TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS. Menurut Dimyati dan Mudjiono (2006: 3) hasil belajar merupakan hasil dari
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Ada beberapa hal yang perlu dipenuhi dalam pembelajaran kooperatif agar lebih menjamin para siswa bekerja secara kooperatif, hal-hal tersebut meliputi: (1) para siswa yang
(3) Pradnyani, Sujana dan Suniasih (2013) mengemukakan bahwa pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 4 SD
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking
demikian, diharapkan hasil belajar siswa dapat meningkat dengan adanya motivasi belajar yang tinggi dalam kegiatan belajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.
Pendapat lain mengatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan model pembelajaran kooperatif di mana siswa belajar dalam kelompok kecil yang
Konsep dasar yang harus diperhatikan dalam penggunaan pembelajaran kooperatif ada 9 (sembilan), konsep tersebut dijelaskan sebagai berikut. a) Perumusan tujuan belajar
kooperatif tipe Snowball Throwing lebih sesuai dari pada metode pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dalam peningkatan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII IPS SMA Negeri
Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah Gading Rejo Tahun Pelajaran 2010/2011 menyatakan bahwa hasil belajar yang
