Perangkat Pembelajaran Kelas 5 Semester 2 - SALAM PENDIDIKAN INDONESIA

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas V Semester 2

Tahun Pelajaran 2015/2016

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar PokokMateri Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5.

Mende-ngarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita

peristiwa

Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan

Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

 Kumpulan Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 5.2

Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita

pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita

Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan

faktual Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat

menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan

Memberikan pendapat

Buatlah komentar tentang persoalan faktual !

 Majalah

 Surat Kabar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama Memeran-kan tokoh drama

Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter

Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!

(4)

tokoh

Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan

Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

Asemrudung, 6 Januari 2016 Guru Kelas V

(5)

-SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

Dua

bacaan _Membaca dua bacaan_{Mencatat persamaan} dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan

Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Bahasa Indonesia 5b

Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.2 Menemu-kan

informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan

Daftar susunan acara

Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!

1 x Bahasa Indonesia 5b

(6)

daftar acara,

menu dll 

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.3

Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita

anak _Membaca cerita_{Menjawab pertanyaan}

Menuliskan kesimpulan isi cerita

Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.

Bertanya jawab tentang cerita

Siswa dapat menuliskan kesimpulan

Tuliskan kesimpulan isi cerita!

1 x pertemua n

2 x 35 menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

(7)

-SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan

memperhatikan penggunaan ejaan

Ringkasan Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas

Membaca saksama bacaan yang akan diringkas

Meringkas bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa

kalimat

Buatlah ringkasan bacaan atau buku!

8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan

Laporan pengamat an

Menyusun laporan peristiwa

Menyampaikan laporan secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat menyampaikan laporan

secara lisan

Siswa dapat

memperbaiki laporan

Susunlah sebuah laporan peristiwa! Bahasa Indonesia 5b

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi Membaca contoh puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman

(8)

Standar

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan

menggunakan pilihan yang tepat

ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

 Puisi

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

(9)

-SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V /2

Alokasi Waktu : 44 x 30 menit

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

%

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

6

ahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaa n rumah

Latihan 1 Hlm.

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat: - Buku

(10)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis berbagai bentuk pecahan

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

s.d hlm 20

o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan

o Menjelaskan contoh soal hlm. 13

2

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24

o Mempelajari contoh soal Hlm. 19

pecahan

berpenyebut tidak sama

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran

o Menjumlahkan pecahan

campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal

o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli

o Mengurangkan pecahan

berpenyebut tidak sama dan

IndVidu dan Kelomp ok

buku pekerjaa n rumah

6

Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12

Latihan 13 Hlm.14

Latihan 14 Hlm.15

Latihan 15, 16 Hlm.16

Latihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18

Buku

MATEMATIKA 5B

(11)

-Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis

o Mempelajari contoh soal Hlm. 20

100

o Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21

o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

pecahan biasa dari pecahan campuran

o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut tidak sama

o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20

Latihan 21 Hlm 22

Latihan 22 Hlm. 23

Latihan pengayaan Hlm. 24

Latihan 22 Hlm. 23

5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk

PECAHAN

Operasi Perkalian dan pembagian

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa

Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaa n rumah

Latihan 1hlm. 27

Latihan 2, 3hlm. 28

12 jp Sumber:

Buku

(12)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

oPerkalian Pecahan (Hlm. 26)

oPembagian pecahan (Hlm. 34)

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan

pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran

dengan persen

o Meurunkan rumus

d

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21

o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan

pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran

dengan persen

dengan pecahan biasa

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan

Uraian Objektif

Latihan 4 hlm. 29

Latihan 5hlm. 30

Latihan 10 hlm. 35

Latihan 11 hlm. 36

Latihan 12 hlm. 37

Latihan 13, 14 hlm. 38

Latihan 15 hlm. 39

Latihan 16 hlm. 40

Latihan 17 hlm. 41

Latihan pengayaan hlm. 42

Latihan 18 hlm.

(13)

-Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42

o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

campuran dengan persen dan sebaliknya

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

35

(14)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan

5.4. Menggunak an pecahan dalam masalah perbanding an dan skala

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)

o Operasi Hitung dengan menggunakan

Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3₅

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2₅

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

o Mempelajari perbandingan pada suhu

Reamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55

o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala

Skala = jarak pada peta : jarak benda

o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,

o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaa n rumah

Latihan 1 Hlm. 51

Latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 2, 3, hlm 55

Latihan 4 Hlm. 56,

Latihan 5 Hlm. 57,

Latihan 6 Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4

Hlm. 61

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(15)

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

(16)

-SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 32 x 30 menit

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi

Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.1. Mengidenti fikasi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

o Bangun datar (Hlm. 64)

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :

- segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang

o Mempelajari cara mengambar segitiga

o Mengerjakan latihan 1 s.d 6

o Menggambar persegi panjang

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang

o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat

Tugas

Latihan 1 hlm. 65

Latihan 2 Hlm. 67

Latihan 3 hlm. 68

Latihan 4 hlm. 68

Latihan 5 Hlm. 71

Tugas Hlm. 73

Latihan 6

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(17)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran

o Menjawab tugas Hlm. 73

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang

o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

lingkaran

o Menggambar lingkaran dengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

o Menggambar belah ketupat

Hlm. 74

Kegitan Hlm. 75

6.2. Mengidenti fikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung

- Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut

o Mengerjakan latihan 11 s.d 12

o Mengerjakan tugas

o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas

Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(18)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis 6.3. Menentuka

n jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana

o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu

o Mengerjakan tugas Hlm. 85

o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

Tugas

tugas Hlm. 85

latihan 13 hlm. 86

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangu nan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN

Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar

o Menunjukkan kesebangun

antarbangun datar (Hlm. 88)

o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92

o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat

o Menugaskan untuk

menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

Tugas

Latihan 1 Hlm. 90

Latihan 2 Hlm. 92

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

6.5. Menyelesai kan masalah yang berkaitan

SIFAT-SIFAT BANGUN o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana

o Mengerjakan uji kompetensi

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang

Tugas

Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

Latihan soal

6 jp Sumber:

Buku

(19)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan

Contoh Instrumen dengan

bangun datar dan bangun ruang sederhana

bab 5. Hlm. 96

o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

sederhana Akhir Tahun

Hlm. 99

Alat:

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

(20)

-SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Program : V ( lima )

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya

gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya

A. Gaya magnet (Hlm.102)

B. Gaya gravitasi (Hlm.114)

C. Gaya gesekan (Hlm.116)

o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

o Memahami istilah magnet

o Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12

o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2

o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet - Pengun

ci kotak pensil - Kompas - Dinamo

- Alat pengan gkut benda dari besi

o Memahami cara pembutan magnet dengan cara : - Induksi

- Gosokan - Aliran listrik

o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi

o Memahami apa yang terjadi

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

o Membuat magnet.

o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi

menyebabkan benda bergerak ke bawah.

o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.

o Membandingkan gerak benda pada permukaan

Tugas Individu dan Kelomp ok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Kegiatan 5.1 Hlm.102

Tugas 5.1 Hlm.104

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris

- Peniti, paku payung, klip kertas,

(21)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh jika tidak ada gaya gravitasi

- Segala benda di Bumi menjadi kacau

- Setiap benda tidak lagi memiliki berat

- Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi

o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.

o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek

- Membantu benda bergerak tanpa tergelincir

- Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak

- Menahan benda-benda agar tidak bergeser.

o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan :

- Bahan karet - Paku-paku atau pul

o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat gesekan - Memboroskan energi

yang berbeda-beda (kasar, halus).

o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas 5.2 Hlm.111

Tugas 5.3 Hlm.114

(22)

Kompetensi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh - Mengikis permukaan yang

bergesekan

o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan

- Memasang roda - Memasang bantalan

peluru

- Menghaluskan permukaan benda

- Menghambat gerakan - Mengikis permukaan yang

bergesekan

- Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan

5.2

Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

Energi dan Perubahannya

A. Pesawat sederhana (Hlm.120)

B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)

o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana

o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana

- melipatgandakan gaya atau kemampuan kita - mengubah arah gaya yang

kita lakukan

- menempujh jarak yang lebih jauh atau

memperbesar kecepatan

o Menyebutkan jenis pesawat sederhana

- Tuas

(pengukit) - Katrol- Roda

o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.

o Mengidentifikasi kegiatan yang

menggunakan pesawat sederhana.

o Mendemonstrasikan

Tugas Individu dan Kelomp ok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.4 Hlm.124

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok.

- Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu

(23)

Kompetensi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh - Bidang miring

o Memahami pengertian - Tuas

(pengukit) - Bidang miring

- Katrol - Roda

o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya

o Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana

o Menyebutkan bidang miring - Kapak

- Pisau - Linggis

- Obeng - Paku ulir - Sekrup

o Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap

- Katrol bebas

- Katrol majemuk

o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda

cara menggunakan pesawat sederhana.

Tugas 5.5 Hlm.129

Uji

Kompetensi Hlm.131

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Marmin,S.Pd.SD.

(24)

(25)

-SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya dan penglihatan saling

berhubungan. (Hlm.150)

o Memahami peta konsep tentang cahaya

o Menyebutkan sifat cahaya :

- cahaya merambat lurus

- cahaya menembus benda bening - cahaya dapat

dipantulkan. - cahaya dapat

dibiaskan

- cahaya putih terdiri dari berbagai warna

o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin

o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).

o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam

kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih

Tugas

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Karton tebal, tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas

berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur

- Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk

(26)

Tagihan

Contoh Instrumen datar, cermin cekung,

cermin cembung.

o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari.

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda

memantulkan cahaya

o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.

o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak

- Membaca di tempat terang

- Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.

o Mengetahui cacat mata

terdiri dari berbagai warna.

o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari.

(27)

o Menyebutkan alat-alat optik yang lain

- Kaca pembesar - Kamera - Mikroskop

- Teropong - Periskop - Overhead

proyektor

6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

C. Karya berteknologi sederhana

o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)

o Membuat kaca

pembesar dari bohlam (hlm.155)

o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)

o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

o Membuat kaleidoskop (hlm.157)

o Membuat cakram warna (hlm.158)

o Membuat periskop (hlm.159)

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.

o Memilih dan

menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.

o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.

o Menguji cara kerja model yang dibuat.

Tugas - Bohlam

Membuat kamera lubang jarum

Membuat

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

- Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran.

- Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran - Kaleng susu bekas

(28)

Tagihan

o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.

o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.

Membuat periskop

paku, palu besi - Kertas karton putih,

gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter

- Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris, - Karton warna putih,

benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

(29)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

7.1 Mendeskripsik an proses pembentukan tanah karena pelapukan

Bumi dan Alam Semesta

A. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Memahami apa itu pelapukan

o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya

- Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi

o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya

- Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur

o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

-7.2 Mengidentifika si jenis-jenis tanah

B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya

- Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf

o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

- Batu apung - Batu obsidian - Batu granit - Batu basal

o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Kelas V

(30)

Materi

Waktu

Tagihan

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :

- Konglomerat

- Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping

- Breksi

o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :

- Batu pualam - Batu sabak

7.3 Mendeskripsik an struktur bumi

A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi

o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi - Lapisan Atmosfer

- Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar - Lapisan Inti Bumi Dalam

o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan

- Lapisan Troposfer - Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer

o Mengetahui unsur pembentukan - Lapisan Mantel bumi terbentuk dari

mineral silikat

- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.

o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)

Tugas Individu

Uraian Objektif

Kelas V

(31)

Materi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis - Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan

nikel padat.

7.4 Mendeskripsik an proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

o Memahami peta konsep tentang air

o Menyebutkan kegunaan air - Minuman

- Pembersih - Sarana olahraga

o Memahami daur air

o Mengambar skema daur air

o Menjelaskan pentingnya air.

o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Kelas V

Alat:

7.5 Mendeskripsik an perlunya penghematan air

C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air

o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia

- hujan asam - air limbah

o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air

o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.

o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi daur air.

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

Uraian Objektif

Kelas V

Alat:

7.6 Mengidentifika si peristiwa

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat

o Membuat suatu laporan

Uraian Objektif

Tugas 7.1 Hlm.185

(32)

Materi

Waktu

terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

C. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)

D. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui . (Hlm.185)

dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi

- Tsunami

- Gunung meletus - Banjir

- Tanah longsor - Topan badai

o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat

diperbarui

berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

SD

Kelas V

Alat:

7.7 Mengidentifika si beberapa kegiatan manusia yang dapat

mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam

- Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan

- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan

- Bahan tambang dibuat tempat penambangan

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.

- Menghemat penggunaan air dan listrik - Membuang sampah pada tempat sampah - Menanami lingkungan dengan tumbuhan

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

Kelas V

(33)

Materi

Waktu

Tagihan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD. NIP .

(34)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT Teknik Bentuk

Instrumen

2.1. Mendeskripsika n perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

 Perjuangan

melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

 Peranan

sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

 Melakukan diskusi

mengenal sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa

 Bermain peran

mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah

 Menjelaskan mengenai

sebab-sebab meletusnya perang

 Menceritakan sebab

jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

 Menjelaskan sistem

kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat

 Menceritakan

perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

 Menceritakan

pendudukan Jepang di

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

IPS Asy’ari Erlangga Kelas V

(35)

dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

 Membuat rangkuman

atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

 Membuat profil riwayat

hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker

 Membut laporan

mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

 Melakukan diskusi kelas

tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan

Indonesia

 Menceritakan sebab

dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

 Membuat ringkasan

riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional

 Membuat laporan

tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya

 Menceritakan peristiwa

sumpah pemuda

 Menceritakan peranan

tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menceritakan peranan

tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam

(36)

Konggres Pemuda II

 Membuat catatan

mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menjawab pertanyaan

tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

Indonesia

2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia

 Persiapan

kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

 Melakukan studi

pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan

 Melakukan diskusi

mengenai perlunya perumusan dasar negara

 Mengidentifikasi

beberapa tokoh yang

 Menjelaskan beberapa

usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

 Menjelaskan perlunya

perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

 Menunjukkan sikap

menghargai jasa para

Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 5 - 8

(4minggu)

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga

(37)

berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

 Menuliskan bagaimana

cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia

 Proklamasi

kemerdekan Indonesia

beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

 Mencari jasa dan

peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

 Menyebutkan tokoh

dalam

memproklamasikan kemerdekaan

 Menceritakan jasa dan

peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat

Sebutkan tokoh dalam

memproklamasi kan

kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 9 - 12

(4minggu)

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga

Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam

mempertahank an

kemerdekaan

 Perjuangan

para tokoh dalam

mempertahan-kan

kemerdekaan

 Mencari contoh cara

mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

 Membuat laporan

secara kelompok cara menghargai perjuangan

 Menjelaskan cara

mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

 Menunjukkan sikap

menghargai perjuangan para tokoh dalam

Tertulis Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahanka n kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 13 -16

(4 minggu)

Buku IPS Asy’ari kelas V

Erlangga

Buku yang relevan

(38)

para tokoh dalam kehidupan sehari-hari

mempertahankan kemerdekaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )

dan Ketelitian ( carefulness)

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD. NIP .

-SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung

(39)

MATA PELAJARAN : Seni Budaya Ketrampilan Standar Kompetensi : Seni Rupa

Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu SumberBelajar Tehnik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan

Motif hias pada batik

Apresiasi keunikan motif batik

Membuat topeng

- Mendengarkan penjelasan guru - Menjelaskan

motif batik - Mengelompokkan

motif-motif batik - Menjelaskan

awal mula batik berkembang dan asalnya

- Menjelaskan perbedaan motif batik

- Mengamati motif batik

- Memberi warna batik pada lembar gambar yang sudah disediakan - Menjawab pertanyaan

- Menjelaskan karakter masing-masing wajah topeng - Menjelaskan

bentuk-bentuk topeng dan

sifat-- Mampu mengenal motif

- Mampu

mengenal awal mula batik berkembang

- Mampu mengenal motif batik

- Mampu memberi warna pada motif batik

- Mampu

mengenal karakter topeng

- Mampu

mengenal contoh topeng

- Mampu

Performance / unjuk kerja

Rubrik penilaian

Gambarlah motif kain batik sesuai kreasimu

Buatlah anyaman sesuai kreasimu

Kerjakan secara kelompok

pembuatan topeng

2 x 35 Budaya dan keterampilan kelas 5,Erlangga Bab 1

Buku Seni Budaya dan keterampilan kelas 5,Erlangga Bab 1

(40)

10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk

pameran kelas

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah

11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Gambar ilustrasi

Pameran seni rupa

Menata dalam sebuah pameran

sifat tokoh topeng - Menjelaskan

contoh-contoh topeng beserta karakternya - Mengumpulkan

alat dan bahan membuat topeng - Menjelaskan

langkah-langkah cara membuat topeng

- Menjelaskan langkah-langkah dalam menghias topeng

- Mendengarkan penjelasan guru - Menjelaskan figur

dan karakter manusia - Membaca cerita rakyat dari Minahasa

- Berdiskusi tentang persiapan pameran

- Menjelaskan cara menata karya seni rupa dalam sebuah pameran sekolah

- Menjawab

membuat topeng dari bahan kertas

- Mampu

menghias topeng

- Mampu mengenal figur dan karakter manusia

- Mampu membaca cerita

- Mampu

membedakan figur pada tokoh cerita

- Mampu menyiapkan sebuah pameran

- Mampu menata sebuah pameran sekolah

Rubrik penilaian

Buatlah gambar suasana

persembahyangan

Buatlah pameran di ruangan kelas V dengan

berkelompok

Buku Seni Budaya dan keterampilan kelas 5,Erlangga Bab 4

(41)

11.2 Menjelaskan makna ensambel gabungan

11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel gabungan

12.2 Menyipkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah

Ragam lagu daerah

Ensambel gabungan

Lagu wajib

Ansambel gabungan

pertanyaan

- Mendengarkan jenis lagu daerah - Mengenal jenis

lagu daerah

- Mengenal jenis alat musik melodis, harmonis, ritmis

- Mengelompokkan jenis-jenis musik ensambel

- Mengelompokkan lagu daerah dan lagu wajib - Membuat bentuk

notasi yang dipergunakan - Menyanyikan

lagu wajib bersama-sama - Menjawab pertanyaan- per tanyaan

- Mendengarkan penjelasan guru - Menampilkan alat

musik melodis - Membuat bentuk

- Mampu

menyebutkan jenis lagu daerah

- Mampu

menjelaskan jenis lagu daerah

- Mampu

menjelaskan alat musik melodis, harmonis, ritmis

- Mampu

menjelaskan jenis-jenis musik ensambel

- Mampu

Mengelompokkan lagu daerah dan lagu wajib

- Mampu

menunjukkan bentuk notasi yang dipergunakan

- Mampu

menyanyikan lagu wajib

- Mampu

menggabungakan alat musik melodis

- Mampu

Rubrik penilaian

Nyanyikanlah lagu daerah yang kamu senangi

Memainkan alat musik pianika / seruling Budaya dan keterampilan kelas 5,Erlangga Bab 5

(42)

12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

13.1 Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

13.2 Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap keunikan gerak, busana dan perlengkapan serta simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara

Memainkan lagu

Pergelaran seni

Gerak, busana dan

perlengkapan tari

notasi yang dipergunakan - Menyanyikan

lagu tanah airku - Memainkan lagu

dengan iringan musik sederhana

- Diskusi mengenai pergelaran seni yang

dilaksanakan secara kelompok - Membawakan

lagu daerah dalam bentuk ensambel dalam pergelaran - Menjawab pertanyaan- per tanyaan

- Menjelaskan gerak, busana dan

perlengkapan tari dari daerah Jawa Barat

- Menjelaskan gerak busana dan

perlengkapan tari Nusantara dari daerah Jawa

menunjukkan bentuk notasi yang dipergunakan - Mampu

menyanyikan lagu tanah airku

- Mampu memainkan lagu daerah dengan judul “Te Kate Dipanah”

- Mampu mengadakan pergelaran seni di kelas

- Mampu

menampilkan lagu daerah dalam bentuk ensambel

- Mampu

mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari daerah Jawa Barat

- Mampu

mengenal gerak, busana dan perlengkapan tari Nusantar dari daerah Jawa Timur

- Mampu

Performance

/ unjuk kerja Rubrik penilaian

Memperagakan kostum tarian jawa

(43)

daerah lain

14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain

dengan iringan

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.3 Mengadakan

pementasan perpaduan seni musik dan seni tari

15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya

Mengapre-siasikan keunikan gerak, busana dan

perlengkapan tari

Meniapkan penyajian tari Nusantara

Menyajikan tari Nusantara

Seni musik dan seni tari

Timur - Menjelaskan

perbedaan

- Memperagakan gerak tari - Menjelaskan

keunikan tari Nusantara - Menjawab petanyaan- pert anyaan

- Meragakan karya seni tari secara berkelompok - Mendengarkan

penjelasan guru - Menyanyikan

lagu daerah secara bersama-sama

- Meragakan karya seni tari secara individual

- Meragakan karya seni tari secara berkelompok - Menari sambil

menyanyikan lagu “kicir-kicir”

- Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni

membedakan gerak, busana dan perlengkapan tari Jawa Barat dan Jawa Timur

- Mampu

menjelaskan dengan peragaan gerak tari

- Mampu

meragakan karya seni tari secara berkelompok

- Mampu

menyanyikan lagu daerah untuk mengiringi peragaan tari - Mampu

mempertunjukkan karya seni tari secara individual - Mampu

mempertunjukkan karya seni tari secara berkelompok - Mampu

menyanyikan lagu “kicir-kicir”

- Mampu mengadakan pementasan

Performance

(44)

kerajnan mekrame

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan macramé

16.1 Merancang karya

kerajinan makrame

Kerajinan mekrame

Kerajinan macramé

tari

- Mementaskan tari kicir-kicir - Menjawab pertanyaan- per tanyaan

- Mengadakan penjelasan guru - Menjelaskan

teknik macramé - Menjelaskan

proses

pembuatan tali aluminium sebagai dasar teknik macramé

- Menjelaskan cara memilah model benda yang digerakan dengan tali berdasarkan kreasinya - Mmempraktikan

permainan tali-temali

- Memeragakan membuat simpul tali

- Menjawab

pertanyaan- per tanyaan

- Mendengarkan penjelasan guru - Menyebutkan

berbagai jenis

perpaduan seni musik dan seni tari - Mampu

menjelaskan tari kicir-kicir dengan diiringi lagu kicir- kicir

- Mampu

menjelaskan teknik mekrame

- Mampu

membuat tali limbah aluminium sebagai dasar teknik macramé

- Mampu memilah model benda yang digerakan dengan tali berdasarkan kreasinya - Mampu

mempermainkan tali-temali di tangan - Mampu membuat macam-macam simpul dalam hati

Rubrik penilaian

Membuat tali dan mempraktekkan permainan tali – temali

Membuat

gantungan pot dari

4 x 35 mnt

(45)

16.2 Membuat karya kerajinan makrame

Kerajinan makrame

barang dan alat dalam

pembuatan model benda aneka kerajinan tali dari hasil teknik macramé - Menjelaskan

cara-cara membuat model benda aneka kerajinan tali dari hasil teknik makrame - Mempraktikkan membuat

kerajinan dari tali macramé, seperti; bunga khayalan, kap lampu, gantungan pot secara berkelompok

- Mampu mengenal dan membuat aneka kerajinan tali dari hasil teknik macramé seperti; bunga khayalan, kap lampu, gantungan pot, pot - Mampu membuat

model benda aneka kerajinan tali dari hasil teknik macramé - Mampu membuat kerajinan makrame

Performance

tali secara

berkelompok 4 x 35

mnt Buku Seni Budaya dan keterampilan kelas 5,Erlangga Bab 3 dan 10

Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008

(46)

-SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Kelas/Semester : V ( Lima ) / 2 ( Dua )

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama dan ungkapan teman tentang kegemaran

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik _IstrumenBentuk _InstrumenContoh

Mendengarkan Teks cerita rakyat Menjelaskan masalah Menjelaskan suatu Tertulis Uraian Ringkesen 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa

cerita rakyat masalah atau peristiwa cerita rakyat menit Kelas V yang

yang terjadi secara Timun Mas! relevan

runtut

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan ragam bahasa tertentu

Menanggapi suatu Teks bacaan tentang Memberi komentar / Menjelaskan suatu Tertulis Uraian Ban sepedha 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

permasalahan dan suatu peristiwa saran masalah atau peristiwa motore gembos menit Kelas V yang

memberikan saran yang terjadi secara kena apa? relevan

atau jalan keluar runtut

untuk masalah Memberi komentar

tersebut saran dengan alasan

(47)

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa

Membaca bersuara Teks bacaan/pidato Membaca bersuara Membaca bersuara Tertulis Uraian Wacanen pidato 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

Menyimpulkan isi dengan menggunakan Sambutan Ketua menit Kelas V yang

Menjelaskan pidato lafal dan intonasi yang Panitia Pentas relevan

Membaca teks tepat Seni!

Menyimpulkan isi bacaan

Menjelaskan isi pidhato Membaca teks

penjiwaan dan ekspresi yang sesuai dengan isi

Standar Kompetensi : Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

Menulis surat yang Surat Menulis surat Menulis surat kepada Tertulis Uraian Gawenen 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

berisi pendapat atau teman tentang suatu layang marang menit Kelas V yang

gagasan gagasan kancamu! relevan

Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa

Mengapresiasi cerita Teks cerita cerkak/ Nama tokoh dalam Menyebutkan nama- Tertulis Uraian Ana ngendi 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

anak pidato cerita nama tokoh dalam cerita sekolahe Anung menit Kelas V yang

Memerankan tokoh Memerankan tokoh Setiawan? relevan

Menulis cerita Menulis isi ceita

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama dan ungkapan teman tentang kegemaran

Mendengarkan Teks cerita wayang Tokoh - tokoh Mencatat tokoh - tokoh Tertulis Uraian Sapa wae 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa

tokoh wayang yang dibacakan pewayangan pewayangan dan per- paraga ing crita menit Kelas V yang

(48)

kembali dengan Menceritakan kembali bahasa sehari - hari dg.bahasa sehari - hari Menyimpulkan cerita Menyimpulkan isi cerita

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan ragam bahasa tertentu

Melakukan wawan- Daftra pertanyaan Kegiatan wawancara Melakukan kegiatan Tertulis Uraian Punapa ingkang 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

cara dengan mem- untuk wawancara Menyimpulkan wawancara berdasarkan pas kangge menit Kelas V yang

perhatikan pilihan wawancara daftar pertanyaan damel majeng relevan

kata dan santun ber- Menyimpulkan isi ing sekolahan

bahasa yang sesuai wawancara punika?

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa

Membaca cepat Teks bacaan dongeng Membaca teks Membaca intensif teks Tertulis Uraian Kepriye watake 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

Menjawab per- bacaan baya ing crita menit Kelas V yang

tanyaan bacaan Menjawab pertanyaan mau? relevan

Meringkas bacaan bacaan

Meringkas isi bacaan

Standar Kompetensi : Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

Meringkas Teks bacaan Meringkas bacaan Meringkas bacaan Tertulis Uraian Ringkesen 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

dengan bahasa sehari - wacan R.A. menit Kelas V yang

hari Kartini! relevan

Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa

Mengapresiasi Tembang macapat Menembangkan Menembangkan Tertulis Uraian Tembangna 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

tembang macapat tembang macapat tembang macapat tembang menit Kelas V yang

Memprosakan Memprosakan wulangan Kinanthi! relevan