• Tidak ada hasil yang ditemukan

Materi Deteksi Dini Permasalahan AUD

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Materi Deteksi Dini Permasalahan AUD"

Copied!
0
0
0

Teks penuh

(1)

Deteksi Dini Permasalahan

Anak Usia Dini

Permasalahan Makro

• Anak yang terlantar, kurang mendapat perhatian terutama untuk mengembangkan potensinya

• Anak yang berada di lingkungan yang kurang kondusif secara norma

Anak yang berada di lingkungan yang kurang kondusif secara norma

• Anak yang kurang beruntung belum mendapatkan kesempatan mengenyam pendidikan

• Anak dalam keluarga yang tidak harmonis

(2)

Permasalahan Mikro

Pengertian

Sesuatu yg menghambat perkembangan kehidupan anak baik fisik, psikis maupun sosial

2.Jenis-jenis Masalah Anak AUD

a. Masalah Fisik a. Masalah Fisik

Gangguan fungsi panca indera

Cacat tubuh,Obesitas, Kidal, Gagap

Gangguan gerak peniruan (stereotipik) TIC Gangguan kesehatan

(3)

Motorik

1. Kasar = sulit menggerakkan bagian tubuh secara harmonis

Misal:

Sulit memanjat, berlari, menangkap, melempar dsb.

2. Halus = sulit menyatukan keterampilam otot halus dan panca indera

panca indera Misal:

Sulit menjiplak, membentuk lingkaran, segitiga, sulit meronce, sulit menggunting dsb.

Berbahasa

Tidak mampu mendengar dan memahami bahasa lisan Tidak mampu mengutarakan isi hatinya dengan

kalimat

(4)

b. Masalah Psikis

Misalnya:

 Kesulitan konsentrasi

 Intelligensi rendah dan intelligensi tinggi

 Suka berbohong

 Gangguan ingatan

 Sosio Emosional Misalnya :

:: Takut ke sekolah

:: Takut kepada orang tua

:: Tak mau ditinggal ibu/ pengantar :: Mudah menangis

:: Mau menang sendiri

:: Sering membangkang / mudah marah dsb.

(5)

c. Masalah Sosial

Misalnya:

Masalah kecerdasan

 Tidak ada inisiatif untuk menguraikan ide paling

sederhana

 Tidak bisa menangkap, bernalar, berfikir dari pengamatannya

Misalnya: Agresif

Daya suai kurang (cenderung menarik diri dari lingkungan)

Pemalu

Referensi

Dokumen terkait

Hasil observasi peserta didik dalam mengajar pada siklus I belum memenuhi skor yang diharapkan dikarenakan keadaan peserta didik yang kurang kondusif, peserta didik kurang

Intervensi yang dilakukan adalah merujuk klien ke LKSA sebagai tempat tinggal sementara karena kondisi di lingkungan masyarakatnya yang belum kondusif hingga anak

• Batasan pencapaian tahap perkembangan anak yang mengkhawatirkan jika pada umur tersebut anak belum mampu mencapai tahap.

Proses strategi coping orangtua murid kepada anak usia dini mempunyai keunggulan untuk memberikan cara yang khas yang dilaksanakan oleh orangtua, namun masih

Pembelajaran matematika yang dilaksanakan di TK Puspa Mekar ini kurang memberikan kesempatan pada anak untuk mengembangkan ide-ide kreatif, kurang melatih daya

anak kurang memahami dalam penyesuaian bentuk benda pada gambar yang dibuat oleh anak. Karena pendidik belum mengenalkan benda tersebut secara langsung kepada

Pada proses pembelajaran seni tari berbasis budaya diharapkan lingkungan belajar akan berubah menjadi lingkungan yang menyenangkan bagi anak dan guru, member

Adanya pola kelekatan aman ini tentu saja sangat menguntungkan bagi anak karena mereka benar -benar berada pada situasi kondusif dan positif yang akan membantu proses