Informasi Dokumen
- Penulis:
- Tasya Widiarsih
- Pengajar:
- Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA.
- Dr. Sugiharsono, M.Si.
- RR. Indah Mustikawati, SE.Akt., M.Si.
- Prof. Sukirno, M.Si.,Ph.D.
- Sukanti, M.Pd.
- Siswanto, M.Pd.
- Dra. Eny Murwaningsih
- Sekolah: Universitas Negeri Yogyakarta
- Mata Pelajaran: Pendidikan Akuntansi
- Topik: Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 2016/2017
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2017
- Kota: Yogyakarta
Ringkasan Dokumen
I. Pendahuluan
Bagian ini menjelaskan tentang pentingnya pendidikan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Penelitian ini berfokus pada pengaruh minat belajar dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar akuntansi siswa di SMK Muhammadiyah Wonosari. Pendidikan bertujuan untuk mempersiapkan generasi muda agar mampu menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Prestasi belajar diukur dari pencapaian siswa dalam proses belajar mengajar, yang dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang faktor-faktor tersebut.
II. Kajian Pustaka
Kajian pustaka membahas teori-teori terkait prestasi belajar, minat belajar, dan lingkungan sekolah. Prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa didefinisikan sebagai tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari akuntansi. Minat belajar adalah ketertarikan siswa terhadap pembelajaran yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Lingkungan sekolah mencakup kondisi fisik dan sosial yang dapat mendukung atau menghambat proses belajar. Penelitian sebelumnya juga menunjukkan hubungan antara faktor-faktor ini dan prestasi belajar.
2.1. Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa
Prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa diukur melalui penilaian yang mencakup penguasaan materi dan keterampilan. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi ini meliputi faktor internal seperti minat dan motivasi, serta faktor eksternal seperti lingkungan sekolah dan dukungan keluarga.
2.2. Minat Belajar
Minat belajar merupakan motivasi yang mendorong siswa untuk terlibat dalam proses belajar. Faktor ini dapat ditingkatkan melalui metode pengajaran yang menarik dan relevan. Siswa yang memiliki minat belajar tinggi cenderung mencapai prestasi yang lebih baik.
2.3. Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah berperan penting dalam proses belajar siswa. Lingkungan yang kondusif, termasuk hubungan antar siswa dan guru, serta fasilitas yang memadai, dapat meningkatkan minat belajar dan prestasi siswa. Sebaliknya, lingkungan yang kurang mendukung dapat menghambat pencapaian belajar.
III. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan kausal komparatif. Populasi penelitian terdiri dari 132 siswa, dengan sampel 100 siswa kelas X akuntansi. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan regresi sederhana dan regresi ganda untuk menguji hipotesis yang diajukan. Metode ini dirancang untuk mendapatkan data yang valid dan reliabel mengenai pengaruh minat belajar dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar.
IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara minat belajar dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar akuntansi. Koefisien korelasi dan determinasi menunjukkan kontribusi yang signifikan dari kedua faktor tersebut. Minat belajar berperan sebagai faktor internal yang memotivasi siswa, sementara lingkungan sekolah sebagai faktor eksternal yang menciptakan suasana belajar yang kondusif.
4.1. Pengaruh Minat Belajar
Analisis menunjukkan bahwa minat belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Siswa dengan minat belajar yang tinggi lebih aktif dan terlibat dalam pembelajaran, yang berdampak positif pada hasil belajar mereka.
4.2. Pengaruh Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah yang mendukung, seperti fasilitas yang baik dan hubungan positif antara siswa dan guru, juga berkontribusi terhadap peningkatan prestasi belajar. Siswa merasa lebih nyaman dan termotivasi untuk belajar dalam lingkungan yang positif.
4.3. Pengaruh Bersama
Analisis regresi ganda menunjukkan bahwa minat belajar dan lingkungan sekolah secara bersama-sama memberikan kontribusi yang signifikan terhadap prestasi belajar. Hal ini menunjukkan pentingnya kedua faktor dalam menciptakan kondisi belajar yang optimal.
V. Kesimpulan, Implikasi, dan Saran
Penelitian ini menyimpulkan bahwa minat belajar dan lingkungan sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan perlunya perhatian lebih terhadap pengembangan minat belajar siswa dan perbaikan lingkungan sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar. Saran diberikan kepada guru untuk menggunakan metode pembelajaran yang lebih menarik dan kepada sekolah untuk meningkatkan fasilitas belajar.
