• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 2"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SDN ... KELAS / SEMESTER : 1 / 1

TEMA / SUB TEMA : 2.Kegemaranku /1.Gemar Berolahraga

Pembelajaran : 2

ALOKASI WAKTU : 5 X 35 Menit

Hari / Tanggal :... A.Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptahan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi dasar Dan Indikator B.Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.

Indikator:

3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat

4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan

PJOK

Kompetensi Dasar:

3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Indikator:

3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Tujuan Pembelajaran

 Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek dengan tepat.  Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara

kesehatan dengan tepat dan percaya diri.

 Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat

menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.

 Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.

 Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.

 Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.

C. Materi Pelajaran

 kosakata tentang cara memelihara kesehatan  membaca nyaring

(2)

 mempraktikkan gerakan pemanasan D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik, kolaboratif

 Metode : Tanya jawab, Demonstrasi, Kerja kelompok, Diskusi,Peragaan E. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

 Buku teks

 Gambar gerakan pemanasan

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Pembuka (10 menit )

 Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.  Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.

 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar. b.Kegiatan Inti ( 150 menit )

 Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan oleh guru.  Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.

 Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan: Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?Apakah manfaat pemanasan?

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.

 Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan permainan, beberapa siswa mengulangi membaca kosakata tersebut dengan nyaring.

 Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang telah dibaca.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang kata-kata yang belum dipahami  Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak.

 Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat di samping kanan kata-kata tersebut.  Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar yang sesuai.

 Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.

 Guru dapat memandu siswa bercerita dengan menstimulasi informasi yang berkaitan dengan • nama permainan/olahraga kesukaan

• cara memainkannya

• waktu memainkan permainan/olahraga tersebut • tingkat keseringan memainkan permainan tersebut

• manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi kesehatan  Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.

 Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.  Siswa mengamati gambar.

c. Kegiatan akhir ( 15 menit )

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.

 Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan memberikan instruksi dengan bunyi peluit setiap ganti gerakan.

 Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali. G. Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan Penilaian Pengetahuan

Latihan soal memasangkan kata-kata yang terdapat di dalam gambar dengan gambar yang sesuai. Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.

Penilaian Keterampilan

(3)

Memeragakan gerakan pemanasan Lembar Penilaian Keterampilan

Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran

Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai gerakan pemanasan.

(4)

Referensi

Dokumen terkait

 Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat..  Setelah bermain peran, siswa

 Melalui kegiatan membaca dan megidentifikasi teks, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan yang sesuai dengan teks..

 Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.. 

 Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru siswa mampu mengidentifikasi panjang pendek bunyi  Melalui bernyanyi siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu..

 Dengan membaca kembali teks pendek “Lomba Tenis Meja Cilik” yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat, siswa dapat menemukan

Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga sesuai teks..  Dengan mengamati contoh,

Dengan membaca kembali teks pendek “Lomba Tenis Meja Cilik” yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat, siswa dapat menemukan kosakata yang

kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga lingkungan sehat berdasarkan teks 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa