RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : SD Negeri Sandana Kelas / Semester : I / 1
Tema : 4. Keluargaku
Sub Tema : 2. Kegiatan keluargaku Pembelajaran : 3.
AlokasiWaktu : 4 x 30menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 `Mengidentifikasi gerak lokomotor yang benar saat mengikuti kegiatan lomba lari.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.1Mempraktikkan gerak lokomotor pada kegiatan lomba lari.
C. TujuanPembelajaran
. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga sesuai teks.
Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menulis data hasil perlombaan lari
Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor dalam kegiatan lomba lari dengan benar.
Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan lomba lari dengan benar.
Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menjelaskan teknik untuk dapat memenangkan lomba dengan percaya diri.
Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat mengurutkan kecepatan lari teman-temannya dengan benar.
Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menuliskan data urutan pemenang lomba lari dengan benar.
Berdasarkan data lomba lari yang dihasilkan, siswa dapat membandingkan kecepatan lari dengan benar
D. MateriPembelajaran
Gerak dasar lokomotor
Lomba lari E.MetodePembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar 1. Gambar
2. Buku 3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
15 menit
Kegiatan inti 1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan aktivitas lari bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang cara kordinasi lengan dan kaki variasi yang dilakukan ( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa melakukan gerak lari
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, gerakan lari ( menanya )
6. Siswa melakukan cara kordinasi lengan dan kaki bervariasi ( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali gerakan kordinasi lengan dan kaki yang dilakukan ( mengkomunikasikan ) 8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
gerak lari ( menalar )
9. Guru memberikan tugas latihan kordinasi 10. Siswa menanya cara mencari info gerakannya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
Penutup
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya. 3. Berdoa
15 menit
H. LembarPenilaian 1. Penilaian Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan Unjukkerja
No Nama Gerakanawalan Gerakan lengan dan
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal X 100
Percaya Diri Disiplin
N o
Nam a
Tanggung jawab Estetika
BelumTerli
4 = Selalu Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri 3 = Sering
2 = kadang-kadang 1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
No Nama
Aspek
Tanggungjawab Santun Disiplin Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
o Mapel / KD Indikator Bentuk soal
No
soal Instrumen 1 PJOK Melakukan
kordinasi gerak bervariasi
Keterampilan
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik) a.
TglDokumen NamaDokumen
Aspek
awal inti penutup
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengetahui Kepala Sekolah,
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd NIP . 19661210 198803 1 012
..., ... 20 ... Guru Mapel PJOK
PENILAIAN NON TES: A. PenilaianKinerja
1. KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
No .
NamaPesertaD idik
Aspek
Jumlah Nilai Esteti
ka Disiplin Percaya Diri
Tanggung jawab
Keterangan Skor: 1=Kurang
2=Cukup 3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai = X 100 Skor Maksimal
2. PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
No.
Nama Peserta
Didik
A s p e k
Jumlah
Skor Nilai
Komuni-kasi
Cara penyampa
ian
Penguasaan pengetahuan
/Materi
Keberan ian
Antusi -as
Komunikasi: Sistematika Penyampaian: 1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani 3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol Skor maksimal=20
Skor perolehan
