PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA DAN STATUS SOSIAL EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI
PADA SISWA KELAS XI IPS SMA PRAYATNA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
SILVIA ALVINA NIM.7101141032
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT atas berkah dan rahmat-Nya menuntun penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Pengaruh Pola Asuh Orangtua dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014”. Penelitian ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menghadapi dan hambatan, oleh karena usaha yang maksimal sesuai dengan kemampuan penulis miliki dari Allah SWT serta dari berbagai pihak penulis akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang sudah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, khususnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan Tataniaga Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan waktu dalam memberikan arahan dan masukan kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
8. Dosen Penguji Bapak Drs. Samuel Tarigan, Bapak Drs. M. Fachry Nasution, M.Pd, M.Si, Ibu Yusriana, SP, M.Si.
9. Seluruh Dosen-dosen Pendidikan Tataniaga dan staf pegawai Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
10.Buat seluruh staf dan pegawai di SMA Prayatna Medanyang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
12.Buat teman terbaik sekaligus seseorang yang istimewah bagi saya, Syafrizal, SE, terima kasih buat dukungan serta motivasi yang diberikan kepada saya selama ini sampai penulisan skripsi ini selesai.
13.Buat teman-teman seperjuangan Lia Zaherja, Lola Imanda Harefa, Dedy Syahputra, Muhammad Reza, M. Hanif Lubis, serta teman-teman Tataniaga kelas B-REG’10 terima kasih buat kebersaan selama ini.
14.Buat rekan-rekan semasa PPLT di SMK Negeri 1 Tanjung Pura, terima kasih buat kebersamaannya selama ± 3 bulan berada disana, dan masih banyak lagi teman lain yang tidak bias penulis sebutkan satu persatu.
Semoga ketulusan dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi berkah bagi kita semua. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis akan senang hati menerima segala kritik dan saran yang membangun guna memperbaiki kesempurnaan tulisan ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi peningkatan pengetahuan dan wawasan kita semua.
Medan, Agustus 2014
ABSTRAK
Silvia Alvina, NIM. 7101141032. Pengaruh Pola Asuh Orangtua dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tataniaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan. 2014.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang dipengaruhi oleh faktor pola asuh orangtua dan status sosial ekonomi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan pengaruh pola asuh orangtua dan status sosial ekonomi terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan tahun pembelajaran 2013/2014, yang terdiri dari 2 kelas yakni XI IPS 1 yang terdiri 32 orang siswa dan XI IPS 2 yang terdiri 33 orang siswa, sehingga total keseluruhan populasi adalah 65 orang siswa, dan yang menjadi sampel merupakan keseluruhan populasi tersebut yaitu 65 orang siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R Square).
Berdasarkan analisis deskriptif persentase menunjukkan bahwa pola asuh orangtua termasuk kategori cukup baik dan status sosial ekonomi termasuk kategori baik. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi Y = 3.789 + 0,734 X1 + 0,347 X2. Hasil dari pengujian secara parsial dengan teknik analisis uji t diperoleh hasil bahwa variabel pola asuh orangtua berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi, dengan nilai thitung>ttabel (3.426 > 1,669) sedangkan variabel status sosial ekonomi tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi dengan nilai thitung<ttabel (1.497 < 1,669). Untuk menguji koefisien secara keseluruhan digunakan uji F, yang memberikan hasil bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan status sosial ekonomi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 dengan nilai Fhitung>Ftabel (31.847 > 3,993). Besarnya pengaruh pola asuh orangtua dan status sosial ekonomi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 adalah sebesar 50,7%, hal ini terlihat dari nilai R2 sebesar 0,507. Dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima yaitu ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan status sosial ekonomi terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
ABSTRACT
Silvia Alvina, Number Reg. 7101141032. The Influence of Parents Parenting and Socioeconomic Status On Learning Achievement of Economic of Student In Class XI IPS SMA Prayatna Medan School Year 2013/2014. Thesis Majoring of Economics Education, Program Studies of Tataniaga Education, Faculty of Economics, State University of Medan. 2014.
The problems studied in this research is about learning achievement of economic of student in class XI IPS SMA Prayatna Medan School year 2013/2014, which is influenced by factors of the parents parenting and socioeconomic status.
This study aims to identify and explain the influence of the parents parenting and socioeconomic status on learning achievement of economic of student in class XI IPS SMA Prayatna Medan School year 2013/2014.
The population in this research is all students of class XI IPS SMA Prayatna Medan School year 2013/2014, consisting of 2 classes of XI IPS 1 which consists of 32 students and XI IPS 2 which consists of 33 students. So that the total population is 65 students, and the sample is the entire population so 65 students. The data was collected using a questionnaire method. Data analysis techniques using multiple regression analysis, t test, F test, and R square.
Based on the descriptive analysis showed that the parents parenting is sufficient category and socioeconomic status is good category. The results of regression analysis regression equation Y = 3.789 + 0,734 X1 + 0,347 X2. Partial results from testing with t test analysis techniguest results that the parents parenting variable have a positive and significant impact on learning achievement of economic, with value tcount>ttable (3.426 > 1,669) and socioeconomic status variable not have a positive and significant impact on learning achievement of economic, with value tcount>ttable (1.497 < 1,669). To test overall coefficient used F test, which gives results that there is a positive and significant relationship between the parents parenting and socioeconomic status together to learning achievement of economic of student in class XI IPS SMA Prayatna Medan School year 2013/2014 with value Fcount>Ftable (31.847 > 3,993). The magnitude of the influence of the parents parenting and socioeconomic status of parents together to learning achievement of economic of student in class XI IPS SMA Prayatna Medan School year 2013/2014 was 50,7%, as seen from the value of R2 equal to 0, 507. Thus the hypothesis in this study can be accepted that there is a positive effect between the parents parenting and socioeconomic status on achievement of economic of student in class XI IPS SMA Prayatna Medan School year 2013/2014.
DAFTAR ISI
Halaman LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR……….. i
ABSTRAK………. iv
ABSTRACT………... v
DAFTAR ISI.……….……… vi
DAFTAR TABEL...……….. ix
DAFTAR GAMBAR……… x
DAFTAR LAMPIRAN………. xi
BAB I PENDAHULUAN……… 1
1.1 Latar Belakang Masalah………. 1
1.2 Identifikasi Masalah………... 4
1.3 Pembahasan Masalah……….. 5
1.4 Perumusan Masalah……… 5
1.5 Tujuan Penelitian……….….….. 6
1.6 Manfaat Penelitian……….…………. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA……….………. 8
2.1 Kerangka Teori……… 8
2.1.1 Pola Asuh Orang Tua……….…… 8
2.1.1.1 Pengertian Pola Asuh……….………... 8
2.1.1.2 Tipe-tipe Pola Asuh Orang Tua………….…… 9
2.1.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pola Asuh Orang Tua……….…… 15
2.1.2 Status Sosial Ekonomi……….….. 17
2.1.2.1 Pengertian Status Sosial Ekonomi………….... 17
2.1.3 Prestasi Belajar Siswa……….…… 20
2.1.3.1 Pengertian Prestasi Belajar Sisiwa……… 20
2.1.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa………... 22
2.2 Penelitian yang Relevan……….…..…… 25
2.3 Kerangka Berfikir……….………… 28
2.4 Hipotesis……….………..… 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……….. 32
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian…..……….…… 32
3.1.1 Lokasi Penelitian……… 32
3.1.2 Waktu Penelitian……… 32
3.2 Populasi dan Sampel……… 33
3.2.1 Populasi………..… 33
3.2.2 Sampel………..…. 33
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional…...………….. 34
3.3.1 Variabel Penelitian……….… 34
3.3.2 Definisi Operasional……….……. 34
3.4 Teknik Pengumpulan Data……….. 36
3.5 Teknik Analisis Data……….….. 40
3.5.1 Analisis Regresi Linier Berganda………...…… 40
3.5.2 Uji t (Uji Koefisiensi Regresi Persial)……… 41
3.5.3 Uji F (Uji Koefisiensi Regresi Stimulan)…….……..… 42
3.5.4 Koefisien Determinasi (R Square)……….… 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN……….. 44
4.1 Hasil Penelitian……… 44
4.1.1 Gambaran Umum SMA Prayatna Medan……….. 44
4.1.2 Analisis Data Instrument Penelitian……… 49
4.1.2.1 Uji Validitas dan Reabilitas Angket………….. 49
4.1.3 Deskripsi Variabel Penelitian………. 53
4.1.3.2 Status Sosial Ekonomi……….. 54
4.1.3.3 Prestasi Belajar Ekonomi……….. 55
4.1.4 Analisis Data Hasil Penelitian……… 58
4.1.4.1 Analisis Regresi Linier Berganda………. 58
4.1.4.2 Pengujian Hipotesis secara Parsial (Uji t)……. 60
4.1.4.3 Pengujian secara Stimulan (Uji F)……… 61
4.1.4.4 Koefisien Determinasi (R2)………... 61
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian……… 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN……… 64
5.1 Kesimpulan……….… 64
5.2 Saran………... 65
DAFTAR PUSTAKA………. 66 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Presentase Prestasi Belajar Ekonomi Siswa T.P 2013/2014…. 3
Tabel 3.1 Waktu Penelitian……… 31
Tabel 3.2 Layout Angket Penelitian………..……… 36
Tabel 4.1 Jenis Pendidikan Orangtua Siswa……….. 45
Tabel 4.2 Jenis Pekerjaan Orangtua Siswa……… 46
Tabel 4.3 Pendapatan Orangtua Siswa……….. 47
Tabel 4.4. Jumlah Tanggungan Orangtua Siswa……… 48
Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Angket Pola Asuh Orangtua……….. 49
Tabel 4.6 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Pola Asuh Orangtua……… 51
Tabel 4.7 Hasil Uji Validitas Angket Status Sosial Ekonomi…………... 51
Tabel 4.8 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Status Sosial Ekonomi………. 53
Tabel 4.9 Distribusi Pola Asuh Orangtua……….. 54
Tabel 4.10 Distribusi Status Sosial Ekonomi……….. 55
Tabel 4.11 Prestasi Belajar Ekonomi Kelas XI IPS 1 SMA Prayatna Medan……… 56
Tabel 4.12 Prestasi Belajar Ekonomi Kelas XI IPS 2 SMA Prayatna Medan……… 57
Tabel 4.13 Perhitungan Regresi Linier Berganda………... 58
Tabel 4.14 Hasil Perhitungan Uji F………. 61
Tabel 4.15 hasil Perhitungan Uji R2……… 62
DAFTAR GAMBAR
Halaman
4.1 Diagram Jenis Pendidikan Orangtua Siswa……….. 45
4.2 Diagram Jenis Pekerjaan Orangtua Siswa……….. 46
4.3 Diagram Pendapatan Orangtua Siswa……… 47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Kuesioner
Lampiran 2 : Data Pekerjaan Orangtua Siswa
Lampiran 3 : Tabulasi Uji Validitas Angket 30 Responden Variabel Pola Asuh Orangtua
Lampiran 4 : Hasil Perhitungan SPSS Uji Validitas Angket 30 Responden Variabel Pola Asuh Orangtua
Lampiran 5 : Tabulasi Uji Validitas Angket 30 Responden Variabel Status Sosial Ekonomi
Lampiran 6 : Hasil Perhitungan SPSS Uji Validitas Angket 30 Responden Variabel Status Sosial Ekonomi
Lampiran 7 : Tabulasi Angket 65 Responden Variabel Pola Asuh Orangtua Lampiran 8 : Tabulasi Angket 65 Responden Variabel Status Sosial Ekonomi Lampiran 9 : Hasil Analisis Data Menggunakan Program SPSS 21.0
BAB I PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan peranan yang sangat penting dalam menjamin kelangsungan dan perkembangan suatu bangsa dan Negara. Pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan didalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Karena itu, pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara keluarga, masyarakat dan pemerintah.
2
Di Negara kita ada 3 (tiga) pusat pendidikan yang meliputi keluarga, sekolah dan masyarakat, yang dikenal dengan pendidikan formal, pendidikan informal dan pendidikan non formal. Dalam lingkungan keluarga (informal), yang berperan menjadi pendidik adalah orang tua (ayah dan ibu). Orang tua merupakan pendidik yang pertama dan utama dalam membantu mengembangkan potensi anak-anaknya. Karena orang tualah yang pertama mendidik anaknya sejak dilahirkan dan pendidikan yang dilakukan orang tua merupakan dasar yang sangat menentukan perkembangan anak selanjutnya. Cara orang tua mendidik anak terwujud melalui pola asuh yang diberikan orang tua kepada anaknya. Pola asuh orang tua merupakan cara orang tua untuk mendidik, memimpin, membimbingdan mendisiplinkan anak yang diterapkan sejak lahir hingga anak menjadi dewasa. Menurut Djamarah (2004:69) bahwa “Konteks pendidikan dalam keluarga, maka pola asuh orang tua dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pendidikan anak”.
Selain pola asuh orang tua, harus disadari juga bahwa salah satu faktor eksternal untuk menciptakan anak yang berprestasi tidak terlepas dari biaya atau dana. Walaupun pemerintah telah menyediakan dana bagi proses pelaksanaan pendidikan, tetap saja peran masyarakat sangat diharapkan mengingat keterbatasan dana yang disediakan.
3
adanya sarana dan media perlengkapan belajar yang memadai sehingga proses belajar anak di rumah dan sekolah kurang berjalan dengan efektif dan efisien.
Tinggi rendahnya prestasi belajar siswa juga dapat dipengaruhi oleh keadaan sosial ekonomi orang tua. Kondisi sosial ekonomi dalam hal ini melipiti pendapatan keluarga, pekerjaan, pendidikan dan jumlah tanggungan keluarga. Pendapatan keluarga yang dimaksud disini adalah segala masukan yang dihitung dengan nilai rupiah setiap bulannya. Walaupun pendapatan tersebut tidak sepenuhnya dipergunakan untuk keperluan sekolah anaknya namun merupakan hal yang logis bila pendapatan orang tua tinggi maka dukungan terhadap belajar anak semakin tinggi dengan tercukupinya fasilitas belajar anak, demikian pula sebaliknya jika pendapatan orang tua rendah maka penyediaan fasilitas belajar anak cenderung berkurang. Seiring kondisi sosial ekonomi yang rendah juga mempengaruhi pola asuh orang tua terhadap anaknya.
Dari hasil observasi yang dilakukan penulis bahwasanya prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan sangat rendah. Hasil persentase prestasi belajar siswa dapat dilihat di tabel berikut:
Tabel 1.1
Persentase Prestasi Belajar Ekonomi Siswa tahun ajaran 2013-2014 Nilai Siswa Jumlah Siswa Hasil Persentase
Nilai > 70 35 siswa 53,85% Nilai < 70 30 siswa 46,15%
KKM 70
4
Kasus yang terjadi pada siswa kelas XI IPS SMA Prayatna, mereka memiliki prestasi belajar yang tidak memuaskan akibat pola asuh yang diterima dari orang tuanya tidak sepenuhnya mendukung anak untuk berprestasi. Hal ini disebabkan karena waktu belajar yang tidak mencukupi akibat anak dirumah bermain-main tanpa batasan waktu. Dan adapula yang dikarenakan orang tua terlalu sibuk bekerja sehingga tidak ada waktu untuk memperhatikan pendidikan dan kebutuhan belajar anak. Bahkan, ada anak yang harus bekerja membantu orang tuanya demi kebutuhan keluarga.
Berdasarkan uraian diatas, penulis merasa tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul : Pengaruh Pola Asuh Orangtua dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
1.2Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas penulis dapat mengidentifikasikan masalah sebagai berikut :
1. Bagaimana pola asuh orang tua siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014 ?
2. Bagaimana kondisi status sosial ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014 ?
5
1.3Pembatasan Masalah
Untuk menghindari masalah yang meluas penulis membuat batasan masalah agar penelitian ini terarah dan terfokus pada pokok permasalahan yang akan diteliti. Adapun yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah pengaruh pola asuh orang tua dan status sosial ekonomi terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
1.4Perumusan Masalah
Rumusan masalah merupakan hal yang mendasar dalam melakukan penelitian. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah ada Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014 ?
2. Apakah ada Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014 ?
6
1.5Tujuan Penelitian
Sesuai dengan masalah yang penulis kemukakan diatas, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
2. Untuk mengetahui pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
3. Untuk mengetahui pengaruh antara Pola Asuh Orang Tua dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Prayatna Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
1.6Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagi penlis dapat menambah wawasan dan pengetahuan penulis tentang pola asuh orang tua dan pentingnya status sosial ekonomi dalam mendukung prestasi belajar siswa.
7
66
DAFTAR PUSTAKA
Andajani, Tri. 2013. Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Pelaksanaan Try Out Online di SMP Negeri 30 Surabaya. ISSN : 2337-3253. http://dispendik.surabaya.go.id. (6 Juli 2014)
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Edisi Remaja. Jakarta: Rineka Cipta
Dalas, Muka. 2012. Pola Asuh Orang Tua Demokratis, Interaksi Edukatif, dan Motivasi Belajar Siswa. ISSN 2088-205X. http://online-journal.unja.ac.id. (6 Juli 2014)
Djamarah, Syaiful Bahri. 2004. Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Ginting, Eni Juliarti. 2011. Hubungan Tingkat Pendidikan dan Pendapatan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta Teladan Sumatera Utara 1 Tahun Ajaran 2010/2011: Skripsi FE.
Has, Zakir. 2010. Pengaruh Minat Belajar dan Status Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Annur Pekanbaru.ISSN 977 2087393009.http://repo.umri.ac.id/48. (6 Juli 2014).
Ilahi, Mohammad Takdir. 2012. Quantum Parenting Kiat Sukses Mengasuh Anak Secara Efektif dan Cerdas. Yogyakarta: Kata Hati
Khazar, Mirzan Ibnu. 2012. Pengaruh Lingkungan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Elektronika SMKN 1 Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012. http://eprints.uny.ac.id/9607/1/jurnal.pdf (22 Februari 2014)
67
Nurhasannah. 2005. Aspek-aspek Pola Asuh Orang Tua. Jakarta: Gramedia.
Olen, Dale. 2003. Kecakapan Hidup Pada Anak. Jakarta: Kanisus.
Ramdhani, Puput. 2013. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMP Negeri 2 Anggana. ISSN 0000-0000. http://ejournal.psikologi.fisip-unmul.ac.id. (3 Juli 2014)
Saragih, Surya Ricardo. 2008. Pengaruh Keadaan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Siantar Simalungun Tahun Ajaran 2007/2008: Skripsi FE.
Soekanto, Soerjono. 2003. Sosiologi Ruang Lingkup dan Aplikasinya. Bandung: Remaja Karya.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sunarti, Evis. 2004. Mengasuh dengan Hati. Jakarta: Alex Media Komputindo.
Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Sinar Grafika.
Widowati, Nurcahyani Desy. 2013. Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua, Motivasi Belajar, Kedewasaan dan Kedisiplinan Siswa Dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sosant/artide/view/1893. (22 Februari 2014)
