HUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR TEKNIK DENGAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR DENGAN
PERANGKAT LUNAK PADA SISWA KELAS XI PROGRAM
KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan
OLEH:
ROBIANTO SITUMORANG NIM. 5101111011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
ABSTRAK
Robianto Situmorang, NIM 5101111011. “Hubungan Minat Belajar
dan Pengetahuan Menggambar Teknik dengan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam.”
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Adanya hubungan yang positif dan berarti antara Minat Belajar terhadap hasil belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak, 2) Adanya hubungan yang positif dan berarti antara Pengetahuan Menggambar Teknik terhadap hasil belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak, 3) Adanya hubungan yang positif dan berarti antara Minat Belajar dan Pengetahuan Menggambar Teknik terhadap hasil belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak pada siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2014/2015. Data ubahan Minat Belajar ini dijaring dengan menggunakan angket dan Pengetahuan Menggambar Teknik dijaring menggunakan tes, sedangkan untuk hasil belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak dijaring dengan menggunakan tes dan tes perbuatan.
Sebelum penelitian ini dilakukan instrumen penelitian terlebih dahulu diujicobakan, dilanjutkan dengan uji validitas, reliabelitas, indeks kesukaran, dan daya pembeda soal. 1) Hasil uji coba angket Minat Belajar diperoleh 24 butir dari 30 butir yang diujicobakan dengan koefisien reliabelitas = 0,861dan termasuk kategori sangat tinggi. 2) Hasil uji coba soal tes Pengetahuan Menggambar Teknik diperoleh 20 butir soal dari 30 butir yang diujicobakan, koefisien reliabelitas = 0,9 dan termasuk kategori sangat tinggi, indeks kesukaran terdapat 6 butir kategori soal mudah, 11 butir soal sedang dan 3 soal kategori sukar, dan daya beda soal terdapat 12 butir soal dalam kategori baik, 8 butir soal dalam kategori cukup. 3) Hasil uji coba soal tes Menggambar Dengan Perangkat Lunak diperoleh 26 butir soal dari 32 butir yang diujicobakan, koefisien reliabelitas = 0,762 dan termasuk kategori tinggi, indeks kesukaran terdapat 10 butir kategori soal mudah, 14 butir soal sedang dan 2 soal kategori sukar, dan daya beda soal terdapat 10 butir soal dalam kategori baik, 9 butir soal dalam kategori cukup dan 7 butir soal dalam kategori jelek.
Berdasarkan pengujian hipotesis dapat disimpulkan: 1) Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Minat Belajar dengan hasil belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak dengan besar korelasi rX1Y = 0,441 > rtabel = 0,349 dan
thitung = 3,000 > ttabel = 1,696 dan dari korelasi parsial diperoleh rY(1,2) = 0,523 >
rtabel = 0,349 dan thitung = 3,305 > ttabel = 1,696. 2) Terdapat hubungan yang
positif dan berarti antara Pengetahuan Menggambar Teknik dengan hasil belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak dengan besar korelasi rX2Y = 0,450 > rtabel
= 0,349 dan thitung = 3,093 > ttabel = 1,696 dan dari korelasi parsial diperoleh rY(1,2)
= 0,546 > rtabel = 0,349 dan thitung = 3,505 > ttabel = 1,696. 3) Terdapat hubungan
yang positif dan berarti antara Minat Belajar dan Pengetahuan Menggambar Teknik dengan hasil belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak dengan besar diperoleh RY(1,2) = 0,502 > rtabel = 0,349 dan uji keberartian korelasi dengan
menggunakan Uji-F diperoleh Fhitung = 4,846 > Ftabel = 3,333. Dengan demikian
ii
ABSTRACT
Robianto Situmorang, NIM 5101111011. "Relationship Interest in Learning and Knowledge Engineering Drawing with Drawing Software Learning Outcomes in Class XI Skills Program Architecture Engineering SMK 1 Lubukpakam Academic Year 2014/2015."
This study aims to determine: 1) There is a positive and significant relationship between interest in learning on learning outcomes drawing software, 2) There is a positive and significant relationship between knowledge engineering drawing on learning outcomes drawing software, 3) The existence of a positive relationship and means between learning and knowledge engineering drawing on learning outcomes drawing software in class XI Skills Program Architecture Engineering SMK 1 Lubuk Pakam Academic Year 2014/2015. Data alteration interest in learning is captured by using a questionnaire and knowledge engineering drawing captured using a test, while for the results to learn to draw software is captured by using the test and the test works.
Prior to this research, the research instrument first tested, followed by validity, reliabelitas, difficulty index, and the distinguishing matter. 1) The results of the pilot study questionnaire interest earned 24 items of the 30 items were tested with reliabelitas coefficient = 0,861 and including very high category. 2) The results of the pilot test questions technical drawing knowledge gained 20 items of the 30 items tested, reliabelitas coefficient = 1 and the category is very high, there are 6 items difficulty index categories simple matter, 11 items were and 3 about the difficult category, and there are different power about 12 items in either category, 8 items in enough categories. 3) The results of the pilot test questions drawing software obtained 26 items of 32 items tested, reliabelitas coefficient = 0.762 and were high, there is a 10 items difficulty index categories simple matter, 14 items were and 2 about the difficult category, and power there are about 10 different items in either category, 9 items in enough categories and 7 items in the category of ugly.
Based on the hypothesis testing can be concluded: 1) There is a positive and significant relationship between interest in learning with learning outcomes drawing software with a large correlation rX1Y = 0.441 > rtable = 0.349 and t =
3,000 > ttable = 1.696 and partial correlation obtained from ry(1,2) = 0.523 > rtabel =
0.349 and t = 3.305 > ttable = 1.696. 2) There is a positive and significant
relationship between knowledge draw learn drawing techniques with the results of the software with a large correlation rX2Y = 0.450> rtabel = 0.349 and t = 3.093 >
ttable = 1.696 and partial correlation obtained from ry(1,2) = 0.546 > rtabel = 0.349 and
t = 3.505 > ttable = 1.696. 3) There is a positive and significant relationship
between learning and knowledge to draw learn drawing techniques with the results of the large software obtained RY(1,2) = 0.502 > rtabel = 0.349 and correlation
significance test using the Test-F was obtained of F = 4.846 > Ftable = 3.333. Thus
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan
penyertaanNya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada Penulis sehingga
dapat menyelesaikan penulisan Skripsi ini.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
di Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan dengan judul “Hubungan Minat Belajar dan Pengetahuan Menggambar Teknik dengan Hasil Belajar Menggambar
Dengan Perangkat Lunak pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar
Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2014/2015.”
Dalam penulisan Skripsi ini, Penulis banyak mendapat dukungan dan
bimbingan dari berbagai pihak, melalui kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Edim Sinuraya,ST.,M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
memberikan bimbingan, dorongan, dan motivasi kepada penulis dalam
menyelesaikan Skripsi ini.
2. Prof. Dr. Abdul Hamid.K,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik Univeritas
Negeri Medan.
3. Drs. Asri Lubis, ST.,M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Bangunan Fakultas Teknik Univeritas Negeri Medan.
4. Drs. Nono Sebayang, ST.,M.Pd, selaku Ketua Prodi Pendidikan Teknik
Bangunan Fakultas Teknik Univeritas Negeri Medan.
5. Syahreza Alvan, ST., M.Si selaku Dosen Narasumber dan Dosen
Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan dan arahan
kepada penulis selama perkuliahan.
6. Dr. Rahmat Mulyana, M.Si, selaku Dosen Narasumber.
7. Drs. Kristian, ST.,M.Pd, selaku Dosen Narasumber.
8. Bapak St. J. Situmorang dan Mamak S. br. Manullang yang terus mendukung
iv
9. Kakak Suny br. Situmorang, Abang dan Kakak Perez yang selalu mendukung
penulis dalam penulisan Skripsi ini.
10.Sahabat saya (Nosta Perlin Nazara, Paian Pungu Raja Sipangkar, Roy
Frandelson Sitanggang, Eduard Sembiring, Aditya Sembiring) yang telah
membantu dan mendukung penulis dalam penulisan Skripsi ini.
11.Teman-teman Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan, terkhusus stambuk 2010
Reguler dan Ekstensi yang selalu memberikan semangat.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena
keterbatasan Penulis. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan Skripsi ini.
Medan, Februari 2015
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK ... i
ABSTRACK ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL DAN PENGAJUAN HIPOTESIS A. Kerangka Teoritis ... 10
vi
a. Pengertian minat belajar ... 10
b. Indikator minat dalam belajar ... 13
2. Hakikat Pengetahuan Menggambar Teknik ... 15
3. Hakikat Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak ...18
B. Kerangka Konseptual ... 20
1. Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak ... 20
2. Hubungan Pengetahuan Menggambar Teknik dengan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak ... 21
3. Hubungan Minat Belajar dan Pengetahuan Menggambar Teknik dengan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak 23
C. Pengajuan Hipotesis ... 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
B. Populasi dan Sampel Penelitian ... 26
1. Populasi Penelitian ... 26
2. Sampel Penelitian ... 26
C. Metode Penelitian ... 27
D. Definisi Operasional ... 28
1. Variabel Terikat ... 28
2. Variabel Bebas ... 28
vii
b. Pengetahuan menggambar teknik (X2) ... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
1. Instrumen Minat Belajar ... 29
2. Instrumen Pengetahuan Menggambar Teknik ... 30
3. Instrumen Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak ...31
F. Uji Coba Instrumen Penelitian ... 33
1. Instrumen Minat Belajar ... 34
a. Validitas angket ... 34
b. Reliabelitas angket ... 35
2. Instrumen Pengetahuan Menggambar Teknik dan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak ... 36
a. Validitas tes ... 36
b. Reliabelitas tes ... 37
c. Indeks kesukaran tes ... 38
d. Daya pembeda ... 39
G. Teknik Analisis Data ... 40
1. Deskripsi Data Penelitian ... 41
2. Uji Kecenderungan ... 41
3. Uji Persyaratan Analisis ... 42
a. Uji normalitas ... 42
b. Uji linearitas ... 43
viii
d. Uji hipotesis ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 48
1. Minat Belajar (X1) ... 48
2. Pengetahuan Menggambar Teknik (X2) ... 50
3. Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak (Y) ... 51
B. Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ... 53
1. Tingkat Kecenderungan Ubahan Minat Belajar (X1) ... 53
2. Tingkat Kecenderungan Ubahan Pengetahuan Menggambar Teknik (X2) ... 54
3. Tingkat Kecenderungan Ubahan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak (Y) ... 55
C. Uji Persyaratan Analisis ... 56
1. Uji Normalitas Variabel Penelitian ... 57
2. Uji Linearitas dan Keberartian Regresi ... 58
a. Uji Linearitas Y atas X1 ... 58
b. Uji Linearitas Y atas X2 ... 59
D. Uji Hipotesis Penelitian ... 61
1. Hubungan antara Minat Belajar dengan Hasil Belajar Mengggambar Dengan Perangkat Lunak ... 61
ix
3. Hubungan antara Minat Belajar dan Pengetahuan Menggambar
Teknik dengan Hasil Belajar Mengggambar Dengan Perangkat
Lunak ... 63
E. Temuan Penelitian ... 64
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan Penelitian ... 65
B. Implikasi Penelitian ... 66
C. Saran Penelitian ... 67
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Kisi-kisi Angket Minat Belajar Siswa ... 30
Tabel 2 Kisi-kisi Tes Pengetahuan Menggambar Teknik ... 31
Tabel 3 Kisi-kisi Instrument Tes Hasil Belajar MDPL ... 32
Tabel 4. Format Penilaian Tes Perbuatan Hasil Belajar ... 33
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Minat Belajar (X1) ... 49
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Menggambar Teknik (X2) ... 50
Tabel 7. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak (Y) ... 52
Tabel 8. Kecenderungan Ubahan Minat Belajar (X1) ... 54
Tabel 9. Kecenderungan Ubahan Pengetahuan Menggambar Teknik (X2) ... 55
Tabel 10. Kecenderungan Ubahan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak (Y) ... 56
Tabel 11. Ringkasan Hasil Analisis Normalitas Variabel Penelitian ... 57
Tabel 12. Ringkasan ANAVA untuk Persamaan Y atas X1... 58
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Histogram Skor Minat Belajar (X1) ... 49
Gambar 2. Histogram Skor Pengetahuan Menggambar Teknik (X2) ... 51
Gambar 3. Histogram Skor Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak
xii
3. Perhitungan Reliabilitas Tes Menggambar Dengan Perangkat Lunak ... 77
4. Perhitungan Indeks Kesukaran Tes Menggambar Dengan
7. Perhitungan Reliabilitas Angket Minat Belajar ... 90
8. Sebaran Data Hasil Uji Coba Angket Minat Belajar ... 92
9. Sebaran Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes Pengetahuan
Menggambar Teknik ... 95
10.Perhitungan Validitas Tes Pengetahuan Menggambar Teknik ... 97
11.Perhitungan Reliabilitas Tes Pengetahuan Menggambar Teknik ... 100
12.Perhitungan Indeks Kesukaran Tes Pengetahuan
Menggambar Teknik ... 102
13.Perhitungan Daya Beda Butir Tes Pengetahuan
Menggambar Teknik ... 105
14.Lembar Penilaian Ujian Praktik Menggambar
Dengan Perangkat Lunak ... 110
15.Tabel Penilaian Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak .... 111
xiii
17.Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standart Deviasi (SD),
dan Distribusi Frekuensi Hasil Penelitian ... 113
18.Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ... 118
19.Uji Persyaratan Analisis Data Penelitian ... 122
20.Perhitungan Persamaan Regresi Sederhana Uji Linearitas Data Keberartian Persamaan Regresi Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak (Y) Atas Minat Belajar (X1) ... 125
21.Perhitungan Persamaan Regresi Sederhana Uji Linearitas Data Keberartian Persamaan Regresi Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak (Y) Atas Pengetahuan Menggambar Teknik (X2)... 131
22.Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel ... 137
23.Perhitungan Korelasi Parsial Antara Variabel Penelitian ... 141
24.Perhitungan Persamaan Regresi Ganda, Uji Kelinearan, dan Keberartian Persamaan Regresi Ganda ... 143
25.Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda dan Uji Keberartian Koefisien Korelasi Ganda ... 146
26.Angket Minat Belajar ... 147
27.Soal Tes Pengetahuan Menggambar Teknik ... 149
28.Soal Tes Menggambar Dengan Perangkat Lunak ... 154
65
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian pada Bab sebelumnya, maka dapat
disimpulkan bahwa:
1. Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Minat Belajar dengan
Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak pada siswa kelas XI
Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk
Pakam Tahun Ajaran 2014/2015 dengan besar korelasi rX1Y = 0.441 dan
uji keberartian diperoleh thitung > ttabel (3,000 > 1.696). Selanjutnya untuk
melihat hubungan murni diperoleh koefisien korelasi parsial rX1Y = 0.523
> rtabel dengan dengan N = 32 dan taraf signifikansi 5% adalah 0.349.
Untuk uji keberartian korelasi parsial diperoleh thitung > ttabel (3,305 >
1.696).
2. Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Pengetahuan
Menggambar Teknik dengan Hasil Belajar Menggambar Dengan
Perangkat Lunak pada siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar
Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2014/2015 dengan
besar korelasi rX2Y = 0.450 dan uji keberartian diperoleh thitung > ttabel
(3,093 > 1.696). Selanjutnya untuk melihat hubungan murni diperoleh
66
taraf signifikansi 5% adalah 0,349. Untuk uji keberartian korelasi parsial
diperoleh thitung > ttabel (3,508 > 1,696).
3. Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Minat Belajar dan
Pengetahuan Menggambar Teknik dengan Hasil Belajar Menggambar
Dengan Perangkat Lunak pada siswa kelas XI Program Keahlian Teknik
Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Ajaran
2014/2015 dengan besar korelasi rY(1,2) = 0,502 > rtabel dengan N = 32
pada taraf signifikansi 5% sebesar 0,349. Selanjutnya untuk uji
keberartian korelasi diperoleh Fhitung = 4,846 > Ftabel untuk N = 32 pada
taraf signifikansi adalah 3,333.
B. Implikasi Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian yang
ditemukan, adapun implikasi penelitian yang dapat dinyatakan mengenai
Minat Belajar dan Pengetahuan Menggambar Teknik dengan Hasil Belajar
Menggambar Dengan Perangkat Lunak yaitu:
1. Dengan diterimanya hipotesis pertama, maka upaya meningkatkan Hasil
Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak adalah dengan
meningkatkan Minat Belajar siswa. Upaya yang dapat dilakukan guru
adalah dengan memberikan dorongan dalam berinteraksi dengan
lingkungannya, menarik perhatian siswa sewaktu mengajar, memberi
67
dalam melakukan aktivitas. Dengan adanya upaya ini, minat belajar dapat
ditingkatkan.
2. Dengan diterimanya hipotesis kedua, maka upaya meningkatkan Hasil
Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak adalah dengan
meningkatkan Pengetahuan Menggambar Teknik siswa. Upaya yang
dapat dilakukan guru adalah memberikan latihan-latihan belajar dalam
penguasaan tentang materi gambar teknik, misalnya dengan memberikan
latihan menggunakan rol segitiga sepasang, sablon, rapido, jangka
dengan harapan siswa lebih aktif di dalam kegiatan proses belajar di
kelas, sehingga dapat mendukung hasil belajar menggambar teknik
siswa.
3. Dengan diterimanya hipotesis ketiga, maka upaya meningkatkan Hasil
Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak adalah dengan
meningkatkan Minat Belajar dan Pengetahuan Menggambar Teknik
siswa. Upaya yang dapat dilakukan guru adalah meningkatkan kualitas
pengajaran, penggunaan metode yang sesuai, salah satunya dengan
menggunakan peningkatan pengetahuan siswa tentang materi pengajaran,
memberikan pengarahan kepada siswa tentang pentingnya menumbuhkan
minat belajar pada diri yang berhubungan dengan mata pelajaran
68
C. Saran Penelitian
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi penelitian di atas, maka penulis
menyarankan:
1. Dengan diperolehnya koefisien korelasi antara variabel Minat Belajar
dengan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak sebesar
44,1%. Untuk memaksimalkan Hasil Belajar Menggambar Dengan
Perangkat Lunak hingga 100%, penulis menyarankan untuk dilakukan
penelitian berikutnya dengan variabel lain, seperti motivasi belajar dan
persepsi tentang lingkungan belajar.
2. Dengan diperolehnya koefisien korelasi antara variabel Pengetahuan
Menggambar Teknik dengan Hasil Belajar Menggambar Dengan
Perangkat Lunak sebesar 45%. Untuk memaksimalkan Hasil Belajar
Menggambar Dengan Perangkat Lunak hingga 100%, penulis
menyarankan untuk dilakukan penelitian berikutnya dengan variabel lain,
seperti kreativitas menggambar siswa dan sumber belajar siswa.
3. Untuk meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat
Lunak, diharapkan peran serta Sekolah dan Guru untuk menciptakan
lingkungan belajar yang mendukung, memotivasi siswa, memberikan
penjelasan tentang pentingnya mata pelajaran Menggambar Perangkat
69
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 1991. Psikologi Umum. Jakarta, Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta, Bina Aksara
Hadjar, Ibnu. 1996. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Surabaya, Usaha Nasional
Haspah, Sudin. 2008. Hubungan Minat Belajar dan Kreativitas Menggambar Teknik Terhadap Hasil Belajar Menggambar Autocad Siswa Kelas III Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Medan, Universitas Negeri Medan.
Hurlock, Elezabeth B. 1996. Perkembangan Anak. Jakarta, Erlangga
Laseau, Paul. 1986. Berpikir Gambar bagi Arsitek dan Perancang. Bandung, Penerbit ITB Bandung
Mukomoko. 1996. Dasar-Dasar Penyusunan Anggaran Biaya Bangunan. Jakarta, Gaya Media
Natawidjaya. 1989. Psikologi Pendidikan. Bandung, Abadi
Purwanto, Gandung, Raharjo, Tentrem. 2001. Menggambar Teknik Dasar. Yogyakarta, Penerbit Kanisius
Rahman. 1999. Gaya Belajar. Jakarta, Rineka Cipta
Sabri, Ahmad. 2010. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Padang, Quantum Teaching
Sardiman. 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta, Rajawali Pers
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Menpengaruhinya. Jakarta, Rineka Cipta
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Menpengaruhinya. Jakarta, Rineka Cipta
70
Soma, Hari Aria. 2002. Mahir Menggunakan AutoCAD Release 14. Jakarta, Elex Media Komputindo
Sudijono, Anas. 2001. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta. RajaGrafindo Persada.
Sudjana. 2002. Metode Statistik. Bandung, Tarsito
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung, Alfabeta
Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta, Penerbit Andi
Walpole, E. Ronald. 1995. Pengantar Statistika. Jakarta, Gramedia Pustaka Utama
Winkel. W. S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta, Gramedia
71
