Post Sil 3a SD

(1)

IP

A

T

e

ma

tik

Ke

la

s

II

I

SD

/MI

1

Silabus

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

III

Mata Pelajaran

:

Ilmu Pengetahuan Alam

Semester

:

I (satu)

Tema

:

Keragaman dan Pertumbuhan

Standar Kompetensi

:

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi peubahan pada makluk hidup.

1.1 M e n g i d e n t i f i -kasi ciri-ciri dan kebutuhan makluk hidup.

1.2 M e n g g o l o n g -kan makhluk hidup secara sederhana.

Ciri-Ciri dan K e b u t u h a n M a k l u k Hidup

Ciri-ciri dan k e b u t u h a n m a k l u k hidup

• Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makluk hidup.

• Membedakan antara makluk hidup dan makluk tak hidup berdasarkan peng-amatan ciri-cirinya.

• M e n g g o l o n g k a n hewan dan tumbuh-an berdasarktumbuh-an per-samaan ciri-cirinya. 1 Mencari informasi tentang

ciri-ciri makluk hidup

2 Mencari informasi tentang kebutuhan makluk hidup. 3 Merumuskan tentang ciri-ciri

dan kebutuhan makluk hidup yaitu : makluk hidup memerlu-kan mamemerlu-kan, makluk hidup ber-gerak, makhluk hidup tumbuh, makhluk hidup berkembang biak, makhluk hidup bernapas. 4 Mengidentifikasi makhluk hidup dan makhluk tak hidup 5 Mempraktikkan menanam

tumbuhan

6 Mencari informasi perbedaan makluk hidup dan makluk tak hidup berdasarkan ciri-cirinya. 7. Mencari informasi tentang penggolongan hewan ber-dasarkan: jumlah kakinya, cara geraknya, penutup tubuhnya, jenis makanannya dan tempat hidupnya. 8. Menggolongkan hewan

ber-dasarkan persamaan ciri-cirinya.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Objektif

Produk Uji petik kerja

Objektif

Perhatikan hewan di sekitarmu. Sebutkan jenis makanan hewan tersebut!

Sediakan biji cabe, biji tomat dan pot berisi tanah. Siramilah air lalu taburkan biji tersebut.

Catatlah nama-nama hewan serta ciri-ciri yang dimiliki lalu kelompokkan hewan tersebut.

1. Buku IPA Te-matik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. 2. LKS 3. Lingkungan

sekitar, gam-bar aneka he-wan 4. Biji cabe,

tomat, dan lain-lain 5. Lingkungan

sekitar, gam-bar aneka he-wan, gambar aneka tum-buhan 6. Lingkungan

s e k i t a r , g a m b a r yang sesuai, timbangan, meteran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

(2)

2

Si

la

b

u

s

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

9. Mencari informasi tentang penggolongan tumbuhan berdasarkan: tempat hidup-nya, bentuk batang dan daun, dilihat dan dari helai daunnya. 10. Menggolongkan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.

11. Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan dan gambar

12. Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa tinggi dan berat badan menunjukkan perubahan

13. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi per-tumbuhan dan perkembangan seseorang.

14. Mencari informasi pengaruh makanan dengan bahan tambahan buatan (pengawet, penyedap, pewarna) terhadap kesehatan.

15. Membedakan hewan muda dan hewan dewasa melalui pengamatan dan gambar. 16. Mengamati pertumbuhan biji

dan hal yang mempeng-aruhinya.

• M e n d i s k r i p s i k a n pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia.

• Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan p e r k e m b a n g a n seseorang ..

• M e n d i s k r i p s i k a n pertumbuhan hewan dan tumbuhan Perubahan

p a d a M a k l u k Hidup 1.3 M e n d i s k r i p s i

-kan perubahan yang terjadi pada makluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi p e r t u m b u h a n dan perkem-bangan anak (makanan, kese-hatan, rekreasi, istirahat dan olahraga )

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Obyektif

Faktor apa saja yang mempengaruhi pertum-buhan manusia?

(3)

IP

A

T

e

ma

tik

Ke

la

s

II

I

SD

/MI

3

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

2.1 M e m b e d a k a n ciri-ciri lingkung-an sehat dlingkung-an lingkungan tidak sehat berdasar-kan pengamat-an.

2.2 M e n d i s k r i p s i -kan kondisi ling-kungan yang b e r p e n g a r u h terhadap kese-hatan.

2.3 M e n j e l a s k a n cara menjaga k e s e h a t a n l i n g k u n g a n sekitar

1. Mengidentifikasi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat melalui pengamatan dan gambar

2. Membedakan ciri-ciri lingkung-an sehat dlingkung-an lingkunglingkung-an tidak sehat berdasarkan pengamat-an dpengamat-an gambar.

3. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan. 4. Mencari informasi pengaruh

pencemaran lingkungan terhadap kesehatan

5. Membuat tempat sampah dari kantong plastik

6. Mendata lingkungan sehat dan tidak sehat yang ditemui di perjalanan pulang hingga sampai rumah

• Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.

• M e n g i d e n t i f i k a s i penyebab pencemar-an lingkungpencemar-an. • Menjelaskan

peng-aruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.

• Melakukan kegiatan nyata untuk meme-lihara kesehatan lingkungan.

• Membuat laporan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat berdasar pengamat-an.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Obyektif

Amatilah Gambar di bawah ini, coretlah penyataan yang tidak sesuai.

Buatlah tempat sampah dari kantong plastik Lingkungan

Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat

… × ... 1. Buku IPA Te-matik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. 2. LKS 3. L i n g k u n g a n

sekitar,gambar yang sesuai , k a n t o n g plastik bekas

Silabus

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

III

Mata Pelajaran

:

Semester

:

I (satu)

Tema

:

Kesehatan

(4)

4

Si

la

b

u

s

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

3.1 Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda b e r d a s a r k a n p e n g a m a t a n meliputi benda padat, cair, dan gas.

3.2 M e n d i s k r i p s i -kan perubahan sifat benda (ukur-an, bentuk, war-na, atau rasa) yang dapat di-amati akibat dari p e m b a k a r a n ,

1. Membuat daftar sifat-sifat benda padat, cair dan gas.

2. Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair. 3. Membandingkan sifat-sifat berbagai benda padat melaui praktik.

4. Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair melalui praktik.

5. Membedakan berbagai sifat benda melalui praktik.

6. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mengubah sifat benda.

7. Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.

• Mengidentifikasi sifat-sifat benda padat, cair dan gas.

• Membandingkan sifat benda padat, cair dan, gas

• Membedakan sifat benda padat, cair dan gas

• Menjelaskan faktor-faktor yang dapat mengubah sifat benda • Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran,

pema-Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Obyektif

Objektif

Tulislah persamaan sifat-sifatbenda cair dan gas !

Pergilah ke luar kelas, ambillah berbagai jenis benda.

Fakto-faktor apa saja yang mempengaruhi perubahan sifat benda? Sediakan: gula pasir, sendok makan, lap dan lilin panaskan sendok. S i f a t - S i f a t

B e n d a Padat, Cair, dan Gas

Perubahan Sifat Benda

… × ... 1. Buku IPA Te-matik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. 2. LKS 3. L i n g k u n g a n

sekitar, aneka benda (kapur, sirup, dan lain-lain) 4. Lingkungan

sekitar, aneka benda (lilin, mentega, dan lain-lain) 5. Lingkungan

sekitar, aneka benda dari plastik, kaca, kayu dan kertas

Silabus

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

III

Mata Pelajaran

:

Semester

:

I (satu)

Tema

:

Benda

(5)

IP

A

T

e

ma

tik

Ke

la

s

II

I

SD

/MI

5

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

3.3 M e n j e l a s k a n k e g u n a a n benda plastik, kayu, kaca dan kertas.

1. Membuat daftar benda-benda yang sering digunakan di rumah dan di sekolah 2. Mencari informasi kegunaan

suatu benda, misal plastik, kaca, kayu, kertas, dan lain-lain.

3. Mencari informasi tentang alasan orang menggunakan suatu benda/bahan tertentu.

• Menunjukkan benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu

• Menggunakan benda sesuai tujuannya

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Obyektif

Apa yang akan terjadi apabila pakaianmu ber-asal dari kertas?

[image:5.592.91.757.52.237.2]

Amatilah benda-benda yang ada di kelas dan di luar kelas.Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut.