Post Sil 4a SD

10 

Teks penuh

(1)

IP

A

Ke

la

s

IV

SD

/MI

1

Silabus

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

IV

Mata Pelajaran

:

IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Semester

:

I (satu)

Standar Kompetensi :

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1.

Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.

1.1 Mendeskripsi-kan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

1.2 M e n e r a p k a n cara pemelihara-an kesehatpemelihara-an rangka tubuh.

Rangka Manusia, Fungsi, dan Pemelihara-annya

1. Mengamati model atau gambar rangka manusia untuk menge-tahui bagian-bagian rangka manusia.

2. Mengamati gambar layang-layang beserta rangkanya untuk memperoleh gambaran kegunaan rangka bagi tubuh manusia.

3. Menjawab pertanyaan tentang kegunaan rangka.

4. Mengamati gambar beberapa posisi berdiri dan tidur, kemu-dian berdiskusi mengenai posisi tidur dan berdiri yang benar dan salah.

5 . Meminta penjelasan tentang jenis penyakit atau kelainan bentuk rangka melalui wawan-cara dengan petugas kesehatan. 6. Menjawab pertanyaan tentang

penyakit pada rangka.

• Menjelaskan kegunaan

rangka.

• Mempraktikkan sikap

tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka. Misalnya: cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur.

• Mencari informasi

ten-tang penyakit yang ber-kaitan dengan rangka.

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Wawancara

Tes tulis

Identifikasi

Kuis

Kuis

Uraian

Pedoman wawancara

Pilihan ganda

Tunjukkan bagian-bagian rangka manusia.

Apakah kegunaan rangka bagi tubuh manusia?

Bagaimana jika tubuh tidak mempunyai rangka?

Sikap berdiri dan tidur manakah yang baik dan sehat?

Carilah informasi tentang jenis penyakit atau ke-lainan bentuk rangka pada petugas kesehatan. Apabila cara duduk kita salah, tulang yang akan mengalami gangguan adalah . . . .

a. tulang belakang

b. tulang kaki

c. tulang lengan

d. tulang rusuk

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Model/gambar

rangka manu-sia

4. Petugas kese-hatan 4 jp

4 jp

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

(2)

2

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.3 Mendeskripsi-kan hubungan antara struktur p a n c a i n d r a dengan fungsi-nya.

1.4 M e n e r a p k a n cara memelihara k e s e h a t a n pancaindra.

7. Menutup mata menggunakan selendang atau sapu tangan untuk mengidentifikasi indra penglihat.

8. Mencium bau beberapa bunga dengan mata tertutup.

9. Merasakan berbagai macam minuman untuk mengidentifi-kasi indra pengecap.

10. Meraba bola pingpong, bola tenis (kasti), kelereng, dan kerikil untuk mengidentifikasi indra peraba.

11. Mendengarkan musik di radio dengan telinga tertutup untuk mengetahui indra pendengar dan fungsinya.

12. Menjawab pertanyaan tentang alat indra.

13. Mencari informasi ke pus-kesmas mengenai kebiasaan buruk yang dapat merusak alat-alat indra.

14. Menjawab pertanyaan menge-nai cara menjaga dan merawat mata secara benar.

• Mengidentifikasi alat

indra manusia berda-sarkan pengamatan.

• Menjelaskan

keguna-an alat indra.

• Mencari informasi

ten-tang kelainan alat indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk, misal-nya membaca di tempat yang kurang terang dan minum air panas.

• Memberi contoh cara

merawat alat indra.

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Wawancara

Tes lisan

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Dapatkah kamu melihat benda-benda di seke-lilingmu saat mata ditutup kain?

Tebaklah nama bunga di sekitarmu dengan cara mencium baunya.

Bagaimana rasa air gula?

Apakah kamu dapat me-nyebutkan nama benda di sekelilingmu dengan me-rabanya?

Apakah kegunaan telinga?

Hidung kita mempunyai bulu hidung yang ber-fungsi untuk . . . . a. bernapas

b. mencium bau

c. mencegah penyakit

d. menyaring kotoran Sebutkan alat indra yang dimiliki manusia dan fungsinya.

Carilah informasi ke pus-kesmas tentang penyakit atau gangguan pada lidah karena kebiasaan buruk.

Bagaimana cara merawat dan menjaga mata?

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Selendang atau

sapu tangan 4. Beberapa

bu-nga dan buah 5. Beberapa jenis

minuman 6. Bola pingpong,

kelereng, bola tenis (kasti), dan kerikil 7. Radio 8. Puskesmas 6 jp

4 jp Alat Indra

(3)

IP

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

15. Mencari informasi ke pus-kesmas terdekat mengenai cara merawat alat-alat indra. 16. Menjawab pertanyaan tentang

memelihara kesehatan alat indra.

Wawancara

Tes tulis

Pedoman wawancara

Pilihan ganda

Carilah informasi ke puskesmas tentang cara merawat telinga. Cara merawat telinga yang benar dengan mem-bersihkan telinga meng-gunakan . . . .

a. tangan c. kapas

b. lidi d. peniti

Standar Kompetensi :

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

2.

Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

2.1 M e n j e l a s k a n hubungan an-tara struktur akar tumbuhan dengan fung-sinya.

2.2 M e n j e l a s k a n hubungan an-tara struktur batang tumbuh-an dengtumbuh-an fung-sinya.

2.3 M e n j e l a s k a n hubungan an-tara struktur daun tumbuhan dengan fung-sinya.

Bagian-Bagian Tumbuhan

1. Mengamati akar padi, jagung, bayam, atau pepaya untuk mengetahui bentuk dan fungsi akar.

2. Menjawab pertanyaan tentang akar.

3. Mengamati batang tanaman di lingkungan sekitar untuk mengetahui bentuk dan fungsi batang.

4. Menjawab pertanyaan tentang batang.

5. Mengamati hubungan susunan dan kegunaan daun.

• M e n g i d e n t i f i k a s i

bagian-bagian tubuh tumbuhan (akar) dan fungsinya bagi tum-buhan itu sendiri.

• Membandingkan

bagi-an-bagian tumbuhan seperti perakaran, bunga, dan daun.

• M e n g i d e n t i f i k a s i

bagian-bagian tubuh tumbuhan (batang) dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

• Membandingkan

bagi-an-bagian tumbuhan seperti perakaran, bunga, dan daun.

• M e n g i d e n t i f i k a s i

bagian-bagian tubuh tumbuhan (daun) dan fungsinya bagi tum-buhan itu sendiri.

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Kuis

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Kuis

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Tunjukkan letak rambut-rambut akar?

Sebutkan lima tumbuhan berakar serabut dan lima tumbuhan berakar tung-gang.

Tunjukkan bagian-bagian yang tumbuh pada batang.

Apa perbedaan susunan batang berkayu dan tidak berkayu?

Bagaimana keadaan tumbuhan yang daunnya dibungkus? Adakah ke-lainan pada tumbuhan itu?

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Berbagai

ma-cam tumbuh-tumbuhan di l i n g k u n g a n sekitar 2 jp

2 jp

(4)

4

Si

la

b

u

s

Standar Kompetensi :

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

3.

Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.

3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan.

Jenis Makanan Hewan

1. Mencari informasi mengenai berbagai jenis makanan hewan melalui wawancara dengan penjaga kebun binatang.

2. Menjawab pertanyaan tentang jenis makanan hewan.

• Mengidentifikasi jenis

makanan hewan.

Wawancara

Tes lisan

Pedoman wawancara

Kuis

Carilah informasi tentang jenis makanan hewan pada penjaga kebun binatang.

Hewan apa yang paling tepat diberi makan berupa nasi?

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Berbagai jenis

makanan he-wan pelihara-an

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

2.4 M e n j e l a s k a n hubungan an-tara bunga de-ngan fungsinya.

6. Membuat awetan daun ber-bagai macam tumbuhan.

7. Menjawab pertanyaan tentang daun.

8. Mengamati bunga yang bagi-an-bagiannya lengkap untuk mengetahui bentuk dan fungsi bunga.

9. Menjawab pertanyaan tentang bunga

• Membandingkan

bagi-an-bagian tumbuhan seperti perakaran, bunga, dan daun.

• M e n g i d e n t i f i k a s i

bagian-bagian tubuh tumbuhan (bunga) dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

• Membandingkan

bagi-an-bagian tumbuhan seperti perakaran, bunga, dan daun.

Penugasan

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Tugas proyek

Pilihan ganda

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Kuis

Bagaimana macam ben-tuk tulang daun yang kamu dapatkan? . Susunan daun pepaya sama dengan susunan tulang daun . . . . a. petai

b. ketela pohon

c. pisang

d. putri malu

Apa sajakah bagian-bagian bunga dan fungsi-nya bagi tumbuhan?

Bagian apa yang ber-fungsi sebagai alat per-kembangbiakan pada bunga?

2 jp

(5)

IP

A

Ke

la

s

IV

SD

/MI

5

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Berbagai jenis

makanan he-wan peliharaan 4. Penjaga kebun

binatang

Standar Kompetensi :

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

4.

Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup.

4.1 Mendeskripsi-kan daur hidup beberapa he-wan di lingkung-an sekitar, misal-nya kecoa, misal- nya-muk, kupu-kupu, dan kucing.

Daur Hidup Hewan

1. Menjawab pertanyaan menge-nai berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.

2. Mengamati gambar-gambar daur hidup hewan seperti kucing, lalat, nyamuk, kupu-kupu, kecoa, katak, dan belalang. 3. Mengurutkan gambar daur

hidup lalat dan mendiskusikan tahap-tahap yang terjadi pada daur hidup lalat.

• Menyimpulkan bahwa

berubahnya bentuk pada hewan menunjuk-kan adanya pertum-buhan.

• Mendeskripsikan urutan

daur hidup kupu-kupu, nyamuk, dan kecoa secara sederhana.

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis Kuis

Kuis

Uraian

Peristiwa apa yang terjadi pada anak ayam yang tumbuh menjadi ayam dewasa?

Bagaimana daur hidup kupu-kupu?

Bagaimana urutan meta-morfosis lalat?

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Gambar daur

hidup hewan 4. Botol kosong,

buah pisang, kertas HVS, kertas tisu, karet gelang 3.2 M e n g g o l o n g

-kan hewan ber-dasarkan jenis makanannya.

3. Mengelompokkan berbagai macam hewan menurut jenis makanannya.

4. Menjawab pertanyaan tentang penggolongan hewan ber-dasarkan jenis makanannya.

• Menggolongkan

hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Identifikasi dan uji petik kerja prosedur

Pilihan ganda

Uraian

Kelompokkan hewan-hewan berdasarkan jenis makanannya.

Hewan yang termasuk omnivora adalah . . . . a. tikus dan ayam

b. harimau dan kambing

c. kambing dan tikus

d. harimau dan ayam Apa yang dimaksud dengan hewan herbivora, karnivora, dan omnivora? Jelaskan.

(6)

6

Si

la

b

u

s

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

4. Mendiskusikan hewan-hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan yang tidak sempurna.

5. Mengamati dan mendiskusi-kan daur hidup katak serta mengelompokkannya ke dalam metamorfosis sempurna atau tidak sempurna. 6. Menjawab pertanyaan tentang

metamorfosis hewan.

7. Memelihara lalat buah dan mengamati daur hidupnya.

8. Mengamati gambar cara-cara memelihara hewan peliharaan dan menyebutkan kebutuhan hewan tersebut.

9. Mengamati bentuk dan per-lengkapan yang terdapat pada kandang atau tempat pe-meliharaan hewan.

10. Menjawab pertanyaan tentang cara merawat dan memelihara hewan.

11. Memelihara salah satu jenis hewan peliharaan dan meng-amati pertumbuhannya.

• Menyimpulkan

ber-dasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

• Membuat laporan hasil

pengamatan daur hidup hewan yang dipelihara.

• Mengidentifikasi cara

merawat dan memeli-hara hewan pelimemeli-haraan.

• Mendemonstrasikan

cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.

Tes tulis

Tes lisan

Tes tertulis

Penugasan

Tes unjuk kerja

Penugasan

Tes tulis

Penugasan Uraian

Kuis

Pilihan ganda

Uraian

Tugas proyek

Identifikasi

Tugas rumah

Pilihan ganda

Tugas rumah

Samakah tahap-tahap daur hidup kecoak dan kupu-kupu?

Termasuk metamorfosis sempurna atau tidak sempurnakah daur hidup katak?

Hewan yang tidak meng-alami metamorfosis se-lama hidupnya adalah . . . . a. ulat

b. belalang

c. kumbang

d. kucing

Apakah ayam mengalami metamorfosis? Jelaskan.

Amati tahap-tahap daur hidup lalat buah.

Amati gambar cara pe-meliharaan ayam. Apa saja yang diperlukan ayam agar tetap hidup? Amati dengan saksama bentuk kandang dan perlengkapan yang ter-dapat di dalamnya.

Tempat hidup yang sesuai untuk ikan adalah . . . . a. sangkar

b. kandang

c. rumah

d. akuarium

Peliharalah salah satu jenis anak hewan dan amati pertumbuhannya. Cara

Merawat dan Memelihara Hewan Peliharaan 4.2 Menunjukkan

kepedulian ter-hadap hewan-hewan pelihara-an, misalnya kucing, ayam, dan ikan.

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Gambar cara

merawat hewan peliharaan 4. Peternakan di

(7)

IP

5.

Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

5.1 M e n g i d e n t i f i -kasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan ”makan dan di-makan” antar-makhluk hidup (rantai makan-an).

Saling Keter-g a n t u n Keter-g a n Antarmakhluk Hidup

1. Mengamati gambar mengenai beberapa jenis makhluk hidup yang sedang berinteraksi dan menentukan bentuk hubungan yang terjadi.

2. Mencari contoh hubungan khas dan tidak khas antara dua makhluk hidup yang ada di daerah sekitarnya.

3. Menjawab pertanyaan tentang hubungan khas antarmakhluk hidup.

4. Mendiskusikan keuntungan atau kerugian makhluk hidup yang bersimbiosis serta me-nentukan jenis simbiosisnya.

5. Menyarikan dari cerita menge-nai ketergantungan hewan herbivora terhadap tumbuh-tumbuhan yang dimakannya. 6. Mencermati gambar mengenai

peranan cacing tanah bagi kesuburan tanah.

7. Mendiskusikan hubungan makan dan dimakan pada makhluk hidup melalui peng-amatan gambar.

8. Mendata berbagai rantai makanan yang ditemukan dari hasil pengamatan di ling-kungan sekitar.

• M e n g i d e n t i f i k a s i

hubungan khas antar-makhluk hidup (sim-biosis), misal lebah/ kupu-kupu dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya.

• Mengomunikasikan

manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antar-makhluk hidup.

• Mengamati bentuk

saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkung-an sekitar, misalnya hewan makan rumput, cacing memakan daun-daun busuk dan ber-guna bagi kesuburan tanah.

• Menggambarkan

hu-bungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui peng-amatan gambar.

Portofolio

Portofolio

Tes lisan

Tes tulis

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Tunjukkan jenis-jenis makhluk hidup yang saling berhubungan pada tiap gambar. Tulislah laporan dan kumpulkan kepada guru.

Amati dan catat makhluk hidup yang saling ber-hubungan di kebun sekolah atau kebun di daerah sekitarmu. Simbiosis apa yang terjadi antara lebah madu dan tumbuhan di per-kebunan, persawahan, atau hutan?

Apa keuntungan yang diperoleh peternak lebah madu dengan banyaknya tanaman lengkeng dan kakao di daerah itu?

Apakah padi juga ter-gantung pada gelatik dan rumput tergantung pada kijang?

Bagaimana hubungan antara cacing tanah dan kesuburan tanah?

Jenis makhluk hidup apa-kah yang saling ber-hubungan pada gambar?

Gambarkan rantai makan-an ymakan-ang ditemukmakan-an di lingkungan sekitarmu.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Makhluk hidup

yang ada di sekitar ling-kungan siswa 4. Gambar

(8)

8

Si

la

b

u

s

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

9. Menjawab pertanyaan tentang hubungan makan dan dimakan.

10. Menyusun gambar dan ber-diskusi mengenai perubahan lingkungan.

11. Menjawab pertanyaan tentang perubahan lingkungan.

• Memprediksi

kemung-kinan yang akan ter-jadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari pencemar-an di sungai, kebakar-an di hutkebakar-an, dkebakar-an pene-bangan pohon.

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis Kuis

Uraian

Pilihan ganda

Susunlah 4 rantai makan-an berbeda ymakan-ang terdiri atas 3 jenis makhluk hidup.

Berikan saran tindakan yang sebaiknya dilakukan agar tidak terjadi keru-sakan hutan.

Daerah yang paling mudah longsor adalah . . . . a. hutan yang rimbun

oleh pepohonan

b. lereng bukit yang

gundul

c. tanah datar yang

didirikan perumahan d. tanah perkebunan

cokelat 5.2

Mendeskripsi-kan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

2 jp

Standar Kompetensi :

Benda dan Sifatnya

6.

Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.

6.1 M e n g i d e n t i f i -kasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu.

Benda Padat, Cair, dan Gas serta Perubahan Wujudnya

1. Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda padat.

2. Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda cair.

3. Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda gas.

4. Menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat benda padat, cair, dan gas.

• Mengidentifikasi sifat

benda padat, cair, dan gas.

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Kuis

Apakah benda padat dapat dimampatkan?

Apakah isi (volume) benda cair dapat ber-ubah?

Apakah benda gas dapat mengalir?

Benda gas dan benda cair mempunyai bebe-rapa persamaan sifat. Benarkah pernyataan itu? Tunjukkan buktinya.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1. Buku IPA kelas 4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Benda-benda

padat di ling-kungan seki-tar

4. Air, gelas, botol plastik, gayung, kain 5. Alat suntik

(9)

IP

Dasar PembelajaranPokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

5. Mendata dan menggolongkan benda-benda di sekitar rumah ke dalam benda padat, cair, dan gas.

6. Melakukan percobaan mem-beku dan mencair pada minyak goreng.

7. Melakukan percobaan meng-uap dan mengembun pada air.

8. Mengamati peristiwa me-nyublim dan melenyap. 9. Menjawab pertanyaan pada

perubahan wujud benda.

10. Melakukan percobaan untuk mengenali sifat-sifat suatu bahan.

11. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sifat bahan.

12. Mengamati kegunaan suatu benda berdasarkan bahan penyusunnya.

13. Melakukan percobaan untuk membandingkan bahan yang sesuai untuk suatu benda dengan kegunaan tertentu.

• M e n g e l o m p o k k a n

benda-benda ber-dasarkan wujudnya.

• Mengidentifikasi

peru-bahan wujud benda.

• Memberikan contoh

perubahan wujud benda.

• Mengidentifikasi

ke-sesuaian sifat benda dengan kegunaannya misalnya plastik untuk jas hujan.

• M e m b a n d i n g k a n

berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu.

• Membandingkan bahan

tertentu sesuai sifat dan kegunaannya, misalnya penyerapan air pada berbagai jenis kertas.

Dokumen pekerjaan

Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja

Uji petik kerja prosedur

Pilihan ganda

Uji petik kerja prosedur

Uji petik kerja prosedur

Golongkan benda-benda di sekitarmu menjadi benda padat, cair, dan gas.

Bagaimana perubahan wujud pada minyak goreng yang didinginkan? Bagaimana perubahan wujud pada air yang dipanaskan?

Amati perubahan wujud pada kamper?

Lilin apabila disulut dengan api akan . . . . a. meleleh

b. menguap

c. mengembun

d. menyublim

Sebutkan sifat-sifat plastik beserta kegunaannya berdasarkan pengama--tanmu.

Sifat bahan dari kaca yaitu . . . .

a. lentur

b. tidak tahan air

c. tidak tahan panas

d. tembus pandang

Bahan apakah yang terbaik untuk membuat sapu tangan?

Jenis kertas apakah yang paling mudah menyerap air?

Portofolio

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Penugasan

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja 6.2

Mendeskripsi-kan terjadinya p e r u b a h a n hubungan an-tara sifat bahan dengan keguna-annya.

Sifat bahan dan

Kegunaannya

6 jp

6 jp 1. Buku IPA kelas

4 SD/MI Se-mester 1 2. Buku referensi

yang relevan 3. Benda-benda

(10)

10

Si

la

b

u

s

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

14. Mengenali kegunaan berbagai alat rumah tangga berdasar-kan sifat bahannya.

• Membuat daftar

ber-bagai alat rumah tangga yang dihubung-kan dengan sifat bahan dan kegunaannya.

Penugasan Tugas proyek

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Unduh sekarang (10 Halaman)
Lainnya : Post Sil 4a SD