Sil 3a SD IPA Kelas 3

(1)

IP

A

T

e

ma

tik

Ke

la

s

II

I

SD

/MI

1

Silabus

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

III

Mata Pelajaran

:

Ilmu Pengetahuan Alam

Semester

:

I (satu)

Tema

:

Keragaman

Standar Kompetensi

:

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

1.1 M e n g i d e n t i f i -kasi ciri-ciri dan k e b u t u h a n makhluk hidup.

1.2 M e n g g o l o n g -kan makhluk hidup secara sederhana.

Ciri-Ciri dan K e b u t u h a n M a k h l u k Hidup

Ciri-ciri dan k e b u t u h a n m a k h l u k hidup

• Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.

• Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan peng-amatan ciri-cirinya.

• M e n g g o l o n g k a n hewan dan tumbuh-an berdasarktumbuh-an per-samaan ciri-cirinya. 1 Mencari informasi tentang

ciri-ciri makhluk hidup.

2 Mencari informasi tentang kebutuhan makhluk hidup. 3 Merumuskan tentang ciri-ciri

dan kebutuhan makhluk hidup yaitu : makhluk hidup memerlu-kan mamemerlu-kan, makhluk hidup bergerak, makhluk hidup tumbuh, makhluk hidup berkembang biak, makhluk hidup bernapas.

4 Mengidentifikasi makhluk hidup dan makhluk tak hidup 5 Mempraktikkan menanam

tumbuhan

6 Mencari informasi perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan ciri-cirinya. 7. Mencari informasi tentang penggolongan hewan ber-dasarkan: jumlah kakinya, cara geraknya, penutup tubuhnya, jenis makanannya dan tempat hidupnya. 8. Menggolongkan hewan

ber-dasarkan persamaan ciri-cirinya.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Objektif

Produk Uji petik kerja

Objektif

Perhatikan hewan di sekitarmu. Sebutkan jenis makanan hewan tersebut!

Sediakan biji cabe, biji tomat dan pot berisi tanah. Siramilah air lalu taburkan biji tersebut.

Catatlah nama-nama hewan serta ciri-ciri yang dimiliki lalu kelompokkan hewan tersebut.

1. Buku IPA Te-matik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. 2. Lingkungan

sekitar, gam-bar aneka he-wan 3. Biji cabe,

tomat, dan lain-lain

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

4 jp

(2)

2

Si

la

b

u

s

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

9. Mencari informasi tentang penggolongan tumbuhan berdasarkan: tempat hidup-nya, bentuk batang dan daun, dilihat dan dari helai daunnya. 10. Menggolongkan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Identifikasi

Daftar per-tanyaan

Amatilah suatu tumbuh-an, catatlah tempat hidup, bentuk daun dan batang-nya

Sebutkan persamaan ciri antara teratai dan eceng gondok.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

1.3 M e n d i s k r i p s i -kan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi p e r t u m b u h a n dan perkem-bangan anak (makanan, kese-hatan, rekreasi, istirahat dan olahraga )

Perubahan p a d a M a k h l u k Hidup

11. Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan dan gambar.

12. Menafsirkan data hasil peng-ukuran tinggi dan berat badan menunjukkan perubahan.

13. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi per-tumbuhan dan perkembangan seseorang.

14. Mencari informasi pengaruh makanan dengan bahan tambahan buatan (pengawet,

• M e n d i s k r i p s i k a n pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia.

• Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan sese-orang.

Penugas-an

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Penugas-an

Tugas rumah

Uji petik kerja Prosedur

Daftar per-tanyaan

Tugas rumah

Tanyakan kepada orang tuamu tinggi dan berat badanmu ketika lahir. Perubahan apa yang ter-jadi?

Siapkan alat pengukur tinggi dan berat badan. Ukurlah tinggi dan berat badan temanmu. Faktor apa saja yang mem-pengaruhi pertumbuhan manusia?

Tanyakan kepada orang tuamu mengenai peng-gunaan bahan pengawet

Tema

:

Pertumbuhan

Standar Kompetensi

:

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

(3)

IP

A

T

e

ma

tik

Ke

la

s

II

I

SD

/MI

3

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

2.1 M e m b e d a k a n ciri-ciri lingkung-an sehat dlingkung-an lingkungan tidak sehat berdasar-kan pengamat-an.

2.2 M e n d i s k r i p s i -kan kondisi ling-kungan yang b e r p e n g a r u h terhadap kese-hatan.

1. Mengidentifikasi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat melalui pengamatan dan gambar.

2. Membedakan ciri-ciri lingkung-an sehat dlingkung-an lingkunglingkung-an tidak sehat berdasarkan pengamat-an dpengamat-an gambar.

3. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.

4. Mencari informasi pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.

• Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.

• M e n g i d e n t i f i k a s i penyebab pencemar-an lingkungpencemar-an. • Menjelaskan

peng-aruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.

Tes tertulis

Tes lisan

Obyektif

Isian

Daftar per-tanyaan

Amatilah Gambar di bawah ini, coretlah penyataan yang tidak sesuai.

Sebutkan salah satu sebab terajdinya pen-cemaran udara. Sebutkan penyakit yang mudah menyerang masya-rakat dari pinggiran sungai yang tercemar. Lingkungan

Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat

4 jp

2 jp

1. Buku IPA Te-matik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. 2. L i n g k u n g a n

sekitar,gambar yang sesuai , k a n t o n g plastik bekas

Tema

:

Kesehatan

Standar Kompetensi

:

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan , dan upaya menjaga kesehatan lingkungan.

Kompetensi

Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Teknik Bentuk

Alokasi

15. Membedakan hewan muda dan hewan dewasa melalui pengamatan dan gambar.

16. Mengamati pertumbuhan biji dan hal yang mempeng-aruhinya.

• M e n d i s k r i p s i k a n pertumbuhan hewan dan tumbuhan.

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Menjodoh-kan

Tunjukkan hewan muda dan hewan dewasa. Setelah itu, hubungkan keduanya dengan anak panah.

Amati pertumbuhan biji kacang hijau selama 1 minggu.

(4)

4

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda b e r d a s a r k a n p e n g a m a t a n meliputi benda padat, cair, dan gas.

1. Membuat daftar sifat-sifat benda padat, cair dan gas.

2. Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair. 3. Membandingkan sifat-sifat berbagai benda padat melalui praktik.

4. Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair melalui praktik.

5. Membedakan berbagai sifat benda melalui praktik.

• Mengidentifikasi sifat-sifat benda padat, cair dan gas.

• Membandingkan sifat benda padat, cair dan, gas.

• Membedakan sifat benda padat, cair dan

Tes

Uji petik kerja

Tulislah persamaan sifat-sifat benda cair dan gas.

Pergilah ke luar kelas, ambillah berbagai jenis benda.

Amati bentuk air ketika dituang di meja datar dan ketika dituang di meja miring.

Bandingkan benda-benda yang terdapat di rumah-S i f a t - rumah-S i f a t

B e n d a Padat, Cair, dan Gas

4 jp

6 jp

1. Buku IPA Te-matik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. 2. L i n g k u n g a n

sekitar, aneka benda (kapur, sirup, dan lain-lain) 3. Lingkungan

sekitar, aneka benda (lilin, mentega, dan lain-lain) 4. Lingkungan

sekitar, aneka benda dari plastik, kaca,

Tema

:

Benda

Standar Kompetensi

:

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi

Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

2.3 M e n j e l a s k a n cara menjaga k e s e h a t a n l i n g k u n g a n sekitar.

5. Membuat tempat sampah dari kantong plastik.

6. Mendata lingkungan sehat dan tidak sehat yang ditemui di perjalanan pulang hingga sampai rumah.

• Melakukan kegiatan nyata untuk meme-lihara kesehatan lingkungan.

• Membuat laporan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat berdasar pengamat-an.

Uji petik kerja

Buatlah tempat sampah dari kantong plastik.

Datalah lingkungan sehat dan tidak sehat yang kamu temui di sepanjang jalan dari rumah ke sekolah.

(5)

IP

A

T

e

ma

tik

Ke

la

s

II

I

SD

/MI

5

Kompetensi Dasar

Teknik Bentuk

Alokasi

3.2 M e n d i s k r i p s i -kan perubahan sifat benda (ukur-an, bentuk, war-na, atau rasa) yang dapat di-amati akibat dari p e m b a k a r a n , p e m a n a s a n , dan diletakkan di udara terbuka

3.3 M e n j e l a s k a n k e g u n a a n benda plastik, kayu, kaca dan kertas.

P e r u b a h a n Sifat Benda

Benda dan k e g u n a a n -nya

6. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mengubah sifat benda.

7. Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.

8. Menunjukkan adanya per-ubahan sifat benda melalui praktik.

1. Membuat daftar benda-benda yang sering digunakan di rumah dan di sekolah 2. Mencari informasi kegunaan

suatu benda, misal plastik, kaca, kayu, kertas, dan lain-lain.

3. Mencari informasi tentang alasan orang menggunakan suatu benda/bahan tertentu.

• Menjelaskan faktor-faktor yang dapat mengubah sifat benda. • Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran, pema-nasan dan diletakkan di udara terbuka. • M e m b a n d i n g k a n

benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan.

• Menunjukkan benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.

• Menggunakan benda sesuai tujuannya.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Objektif

Uji petik kerja prosedur

Obyektif

Produk Uji petik kerja

Fakto-faktor apa saja yang mempengaruhi perubahan sifat benda? Sediakan: gula pasir, sendok makan, lap dan lilin panaskan sendok.

Amati bentuk, warna, dan rasa jenis-jenis benda sebelum dan sesudah dibakar.

Apa yang akan terjadi apabila pakaianmu ber-asal dari kertas?

Amatilah benda-benda yang ada di kelas dan di luar kelas.Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut.