RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun untuk memenuhi Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Pendidikan IPA di SD Dosen Pengampu : Suci Utami Putri, M.Pd.

Disusun oleh Aan Yuliyanto (1400184)

3A PGSD

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA S.1 PGSD Kampus Purwakarta

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD NEGERI 1 INDONESIA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : III (Tiga)/1 (Satu)

Materi Pokok : Perubahan pada Makhluk Hidup Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

.

B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).

C. INDIKATOR

1.3.1 Mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia. D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu menjelaskan di depan rekan-rekannya pertubuhan dan perubahan tubuh manusia dengan percaya diri.

2. Dengan kegiatan mengamati gambar yang didemonstrasikan, siswa dapat mengamati perbedaan manusia pada masa bayi hingga dewasa dengan teliti. Karakter yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian

(respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness).

E. MATERI AJAR

1. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia

F. MODEL METODE, PENDEKATAN, DAN STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Model : Konstruktivisme

2. Metode : Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, ceramah, penugasan 3. Pendekatan : Saintifik

4. Strategi : Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor G. LANGKAH PEMBELAJARAN

No Langkah

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu 1 Kegiatan Awal :

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa

( 1 Menit)

2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta

salah soerang siswa memimpin do’a sebelum

pelajaran dimulai (1 menit)

3. Guru melakukan apresepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan pembelajaran inti (2 menit)

4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan sebari mengecek absensi siswa (2 menit)

5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami ( 4 menit) 2 Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

perubahan yang terjadi pada tubuh masing-masing siswa (mengamati, 5 menit)

2. Siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri makhluk hidup dan perubahan pada makhluk hidup (menanya, 10 menit)

3. Siswa memperhatikan gambar pertumbuhan pada manusia yang di demonstrasikan oleh guru. (mengamati, 5 menit )

4. Siswa diajak berdiskusi dengan teman sebangku tentang pertumbuhan yang terjadi pada pak wawan (menalar, 5 menit)

5. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, yang masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 anggota. (mencoba 1 menit)

6. Tiap kelompok mendiskusikan apa saja perbedaan yang terjadi pada pertumbuhan dan perkembangan manusia (menalar, 5 menit)

7. Siswa diminta menceritakan di depan kelas apa saja yang terjadi pada pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang telah mereka diskusikan dan kaji dari bukus (mengkomunikasikan, 10 menit) 8. Siswa diberi kesempatan untuk memberikan

tanggapan dan bertanya jawab mengenai hasil kerja temannya (menanya, 7 menit)

9. Siswa beri kesempatan menyampaikan kesan-kesannya tentang materi yang telah disampaikan. (mengkomunikasikan, 2 menit)

50 menit

3 Kegiatan Penutup 1. Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran ( 1 menit)

2. Guru menyampaikan pesan moral tentang pelajaran hari ini .(1 menit)

3. Guru melakukan evaluasi tentang materi yang diajarkan (5 menit)

4. Pemberian PR terkait materi yang diajarkan. (2 menit)

5. Siswa diajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran (1 menit)

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber : Buku BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM

Jilid 3 untuk SD kelas III Semester 1, Bab 2 : Perubahan pada Makhluk Hidup, Hlm: 27, karya : Khoirul Amin dan Amin Priyono, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

2. Alat : Spidol, penghapus, papan tulis, pensil warna

3. Media Pembelajaran : Gambar Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

*terlampir

I. ASSESMEN PEMBELAJARAN

1. Jenis Penilaian : Observasi sikap (disiplin, Tanggung jawab, percaya diri, dan k e r j a s a m a)

Instrumen Penilaian : Buku catatan penilaian sikap 2. Pengetahuan

Instrumen Penialaian : Tes tulis (Pilihan Ganda)

Indikator Soal Kunci Jawaban

1.3.1 Mendeskrip sikan per-tumbuhan dan peru-bahan yang terjadi pada manusia.

1. gambar di samping menun-jukan manusia mengalami?

a. Pertumbuhan b. Perombakan c. perbaikan

2. pertumbuhan dialami oleh? a.

b. Matahari c. Air

d. Pak Wawan dan anaknya

3. Salah satu ciri bahwa manusia tumbuh yaitu?

a. Bertambahnya ukuran tinggi badan

b. Berkurangnya ukuran tinggi badan

1. A. Per-tumbuhan 2. C. Pak Wawan

dan Anak-nya 3. A.Bertambahn ya uku-ran tinggi badan 4. B. Beru-ban 5. .C. lari

bersama ibunya 6. C.bertambah

berat

7. B. 20 ta-hun 8. A.berdiri di

tembok dan kemudian temannya me-ngukur dengan mistar beru-kuran 30 cm No. Nama Disiplin Tanggung jawab Percaya Diri Kerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Aan

2 Yuli

3 Yanto

c. Semua benar

4. Perubahan apa yang terjadi pada kakek dan nenek kita?

a. Makin gendut b. Beruban c. Berotot

5. Salah satu ciri pertumbuhan adalah bertambahnya kemampuan, kemampuan yang dimilik bayi adalah, kecuali!

a. Tidur b. Menangis

c. Lari bersama ibunya

6. Saat Aan berusia 12 tahun berat badan Aan adalah 34 kg. Sekarang Aan sudah Kuliah di UPI Purwakarta dan berat badanya sekarang 50 kg. Ciri pertumbuhan yang terlihat adalah? a. Bertambah kurus

b. Bertambah tampan c. Bertambah berat

7. Pertumbuhan akan terus berjalan hingga dewasa, pada usia berapakah tinggi badan akan terhenti untuk tumbuh?

a. 60 tahun b. 20 tahun c. 19 tahun

8. Jika Aan ingin mengukur tinggi badanya, maka bagaimanakah cara yang efektif?

a. berdiri di tembok dan kemudian temannya mengukur dengan mistar berukuran 30 cm karena hanya punya mistar tersebut b. berdiri di tembok dan kemudian

temannya mengukur dengan meteran, dengan cara pinjam di toko banguan sebab lebih panjang c. tidur dilantai keramik yanng berukuran 30 cm di rumah tetangga yang punya rumah berkeramik

9.Yuli ingin meninggikan tinggi badanya, kemudian dia tidur dengan cara meluruskan badanya, tindakan Yuli di atas adalah:

a. benar, karena malam hari adalah fase di mana kita mengalami pertumbuhan, tulang kita saat

karena hanya punya mistar tersebut

9.A. benar, karena malam hari adalah fase di mana kita mengalami per-tumbuhan, tulang kita saat tidur dilurus-kan adilurus-kan dapat tumbuh dengan leluasa

tidur diluruskan akan dapat tumbuh dengan leluasa

b. benar, karena tidur diluruskan akan terasa nyaman

c. salah, di malam hari kita tidur, tidak munngki kita tumbuh.

10. pada usia 30 tahun, pak yanto ternyata hanya memiliki tinggi badan 40 cm, apakah diakibatkan pada saat sekolah dan kuliah pak yanto selalu membawa beban berat di tas yang banyak, benarkah demikian?

a. benar, karena beban di tas menghambat pertumbuhan pak yanto.

b. benar, karena dalam tas ada beban yang ringan

c. salah, tidak ada hubungan antara tas dan tinggi badan

3. Jenis Penilaian Observasi

Lembar pengamatan pertumbuhan anggota keluarga mereka 2. Penilaian Unjuk Kerja

No

. Kriteria Baik sekali Baik Cukup

Perlu Bimbingan 1 Kerjasama

Kelompok

Seluruh

anggota kelo-mpok berpar-tisipasi aktif 100%

Setengah atau lebih dari anggota kelo-mpok berpar-tisipasi aktif 75%

Kurang dari setengah

anggota kelo-mpok berpar-tisipasi aktif 50%

Seluruh

anggota kelo-mpok ter-lihat pasif

25% 2 Kualitas Hasil - Menyebutkan

perbedaan pada pertum-buhan 5 peru-bahan yang terjadi pada

-Menyebutkan perbedaan pada pertum-buhan 4 peru-bahan yang terjadi pada

-Menyebutkan perbedaan pada pertum-buhan 3 peru-bahan yang terjadi pada

-Menyebutkan perbedaan pada pertum-buhan 2 peru-bahan yang terjadi pada

No Kriteria Terlihat

(√) Belum Terlihat (√) 1 Siswa mampu mengikuti instruksi guru

2 Siswa terlihat aktif dalam pembelajaran 3 Siswa dapat menyampaikan hasil diskusi

tentang pertumbuhan dan perubahan pada manusia

manusia manusia manusia manusia 3 Kemampuan

Menceritakan Pertumbuhan dan peruba-han pada Manusia

Menceritakan pertumbuhan dan perubahan pada manusia mulai bayi-dewasa

Perwakilan kelompok men-ceritakan Pertumbuhan pada manusia saja

Perwakilan kelompok men-ceritakan peru-bahan pada manusia saja

Perwakilan kelompok belum mampu menceritakan pertumbuhan dan perkem-bangan

Purwakarta, 23 Desember 2015 Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Suci Utami Putri, M.Pd. Aan Yuliyanto

*LAMPIRAN

FORMAT RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN Nama media : Boneka pertumbuhan orang-otangan

Digunakan di kelas : III semester 1

Topik yang dibahas : Pertumbuhan pada manusia

Media digunakan untuk mencapai indikato r : Mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia. Alat dan bahan yang digunakan : Alat: Pensil, penghapus, pensil warna, laptop, gunting.

Bahan : kardus, HVS, kertas manila, lem, styrofoam, Cara membuat:

1. Siapkan kertas HVS, namun kertas Manila lebih baik karena lebih besar beserta alat untuk menggambar

2. Buat skretsa dengan pensil terlebih dahulu tentang perteumbuhan dan perkembangan pada manusia seperti gambar bayi, anak-anak, remaja, dewasa dan manula

3. Tebalkan denghan sepidol agar lebih jelas.

4. Beri warna yang menarik serta tambahkan backgroun agar menarik siswa untuk memperhatikan

5. Tambahkan kardus atau strofoam dan kayu untuk memberi kesan tebal dan pegangannya.