RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / PELATIHAN KURIKULUM 2013
A. Identitas Rencana Pelaksanaan Pelatihan Pembelajaran Nama Penyusun : Mustakim, S.Pd
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Instansi : SD Negeri 3 Sumberkerto
Tahun Ajar : 2022 / 2023
Kelas / Semester : 3 / I (satu) Alokasi Waktu Pelatihan : 10 Menit
Tema : 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup) Sub Tema : 1 (Ciri-Ciri Makhluk Hidup)
Pembelajaran : 1
B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
C. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
D. Indikator Pelatihan Pembelajaran
1. Murid mengidenti kasi bentuk pola irama sederhana 2. Murid meragakan pola irama sederhana
3. Murid menyebutkan minimal empat ciri-ciri makhluk hidup
4. Murid membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 E. Tujuan Pelatihan Pembelajaran
1. Melalui tayangan video menyanyikan lagu “anak kambing saya”, murid dapat mengidenti kasi pola irama pada lagu sederhana.
2. Melalui tayangan slide berbagai macam gambar hewan dan tumbuhan, murid dapat mengenal 4 ciri-ciri makhluk hidup.
3. Melalui tayangan slide tentang bilangan ribuan, murid dapat membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai 10.000 dengan benar.
F. Materi Pelatihan Pembelajaran 1. Pola irama sederhana pada lagu.
2. Ciri-Ciri makhluk hidup.
3. Lambang Bilangan 1.000 - 10.000.
G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pelatihan Pembelajaran 1. Pendekatan : Scienti c Approach (Pendekatan Ilmiah)
2. Strategi : Discovery learning, Problem based learning, Project based learning
3. Metode : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan Mandiri, Penugasan Kelompok, Demonstrasi H. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Laptop dan koneksi jaringan internet
2. Tayangan slide video lagu “anak kambing saya”
3. Tayangan slide gambar hewan dan tumbuhan 4. Teks lagu “anak kambing saya”
5. Buku Pendamping Pelajaran
A na, Huril Rifqi., Satriyo Jati Waskitho., Reza Devianta. (2022). Buku Pendamping Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup. Surakarta : Putra Nugraha.
I. Kegiatan Pelatihan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Murid berbaris rapi masuk kelas dengan salim tangan dengan guru.
2. Guru memberikan salam
3. Kelas dilanjutkan dengan membaca do’a (murid yang dipersilahkan memimpin do’a adalah murid yang datang paling awal) Sebagai reward atas sikap disiplin murid.
4. Murid memilih salah satu lagu yang telah dipelajari, untuk menyanyikan lagu wajib nasional / lagu daerah bersama-sama.
Guru memberikan penguatan dalam menanamkan nilai nasionalisme dan cinta tanah air.
5. Melakukan absensi dan melakukan komunikasi tentang kehadiran murid.
6. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan tanya jawab dengan murid, terkait kabar, perasaan dan kesiapan belajar hari ini.
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
8. Melakukan apersepsi terhadap materi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengaitkan materi yang akan dipelajari hari ini.
3 Menit
Inti 1. Murid mengamati tayangan video lagu “anak kambing saya”
2. Murid mengamati lirik dan menyanyikan lagu “anak kambing saya”
3. Kegiatan tanya jawab tentang Irama pada lagu “anak kambing saya”
4. Tayangan slide gambar hewan dan tumbuhan 5. Kegiatan tanya jawab tentang makhluk hidup
6. Guru memfasilitasi murid dalam membentuk kelompok diskusi
7. Melalui diskusi kelompok, murid menganalisis dan menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
8. Guru melakukan penilaian terkait proses diskusi yang berjalan melalui catatan kinerja kelompok.
9. Setiap Kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri-ciri makhluk hidup didepan kelas.
10. Kelompok lain menanggapi dengan memberikan saran dan masukan tambahan untuk menyempurnakan hasil diskusi kelompok lain.
11. Guru memberikan penguatan tentang topik materi ciri-ciri makhluk hidup.
5 Menit
12. Murid mengamati tayangan slide proyektor berupa gambar ikan koi dan gambar katak
13. Tanyajawab tentang cara berkembang biak ikan koi.
● Gambar hewan apakah anak-anak yang ada di tayangan slide ?
● Ada yang tahu cara berkembang biak ikan koi ?
● Ada yang tahu berapa jumlah telur ikan koi ? 14. Murid mengamati bilangan yang ada pada tayangan
slide.
15. Murid menyebutkan lambang bilangan yang ada pada tayangan slide
16. Guru memfasilitasi siswa dalam mengerjakan tugas mandiri untuk menjawab soal menyebutkan lambang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara acak.
Penutup 1. Tanya jawab terkait topik materi yang telah dipelajari
● Apa yang dimaksud dengan irama pada lagu ?
● Siapa yang dapat menyebutkan ciri-ciri dari makhluk hidup ?
2. Murid menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan, serta melakukan tanya jawab terhadap perasaan murid setelah melakukan pembelajaran, dan hal-hal berupa saran / masukan murid tentang pembelajaran berikutnya untuk membuat pembelajaran menjadi lebih aman, nyaman dan
menyenangkan.
3. Murid memimpin doa.
4. Guru menutup dengan salam dan semua murid keluar kelas dengan salim tangan kepada guru secara tertib.
2 Menit
J. Penilaian
1. Penilaian Diskusi menganalisis ciri-ciri makhluk hidup 2. Catatan Guru
3. Tes Tulis (Formatif)
1. Diskusi Menganalisis dan Menyebutkan Ciri-Ciri Makhluk Hidup Bentuk Penilaian : Diskusi Kelompok
Instrumen Penilaian : Rubrik
Tujuan : Menilai kemampuan murid dalam menganalisis dan menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup secara berkelompok.
Rubrik Penilaian Diskusi kelompok
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
1 2 3 4
Kerjasama Murid
Murid sangat aktif bekerjasama dan memiliki banyak ide dalam diskusi kelompok
Murid lebih banyak menunjukkan kerjasama dalam diskusi kelompok
Murid kurang aktif bekerjasama dalam diskusi kelompok
Murid tidak mau bekerjasama dalam diskusi kelompok
Kedisiplinan Murid
Murid sangat disiplin dan menjadi tauladan dalam diskusi kelompok
Murid disiplin dan tidak mengganggu temannya dalam proses diskusi kelompok
Murid kurang disiplin dalam diskusi kelompok
Murid tidak disiplin dan mengganggu diskusi kelompok
Konsentrasi
Murid
berkonsentrasi penuh dalam diskusi kelompok
Murid lebih banyak konsentrasi pada saat diskusi kelompok
Murid kurang konsentrasi dalam diskusi kelompok
Murid tidak konsentrasi dalam diskusi kelompok
]
Instrumen Penilaian Diskusi Kelompok
No Nama
Kriteria
Keterangan Kerjasama Disiplin Konsentrasi
1 AHMAD RIPHAN FAIS 2 FAHMI NUR RIZAL
AHNAF
3 INDANA NAFISATUL QOLBI
4 M BAGUS ARJUNA
PUTRA
5 MIKHAILA NIA RAHMA DANI
6 MUHAMAD ALFARISI
7 MUHAMMAD AKFAL
HAQIQI ROBIANSYAH
8 MUHAMMAD FADIL
NUGRAHA PRASETYA
9 MUHAMMAD ILHAM
10 MUHAMMAD RISQIL ABDILLAH
11 SITI NUR AFIZAH 12 VIKO FITRI SAPUTRA
13 WARDA RAHMA
FEBRIANA
14 ZIDAN ABDILLAH
Catatan : Murid yang mendapatkan poin 1 diharuskan untuk mendapatkan bimbingan khusus dari Guru.
Dengan Keterangan Bimbingan pada Kolom Keterangan.
2. Catatan Guru
Bentuk Penilaian : Catatan Tulis Guru Instrumen Penilaian : Catatan
Tujuan Penilaian : Mencatat proses pembelajaran yang terjadi, baik pada peristiwa unik, permasalahan maupun moment special yang terjadi pada pembelajaran.
Catatan Guru
Hari :………
Tanggal :………
Tahun :………
● Masalah
:………
………
………
………
………
………
………
● Ide Baru
:………
………
………
………
………
………
………
………..……….
………
● Moment Special
:………
………
………
………
………
………
………
………..………
………
………..………
LAMPIRAN JAWABAN TES TULIS MANDIRI
No Bilangan Jawaban
1 1. 200 Seribu Dua Ratus
2 3.450 Tiga Ribu Empat Ratus Lima Puluh
3 6.689 Enam Ribu Enam Ratus Delapan Puluh Sembilan 4 8.021 Delapan Ribu Dua Puluh Satu
5 6.761 Enam Ribu Tujuh Ratus Enam Puluh Satu 6 8.901 Delapan Ribu Sembilan Ratus Satu
7 9.000 Sembilan Ribu
8 7.681 Tujuh Ribu Enam Ratus Delapan Puluh Satu 9 9.651 Sembilan Ribu Enam Ratus Lima Puluh Satu 10 9.807 Sembilan Ribu Delapan Ratus Tujuh
LAMPIRAN MATERI
Ketukan Irama Pada Lagu (SBdP)
Bernyanyi adalah akti tas vokal untuk menghasilkan seni berupa suara. Pernahkah kamu mendengarkan seseorang sedang bernyanyi ? Bagaimana nyanyian tersebut terdengar di telingamu? Cepat, Lambat, atau Sedang? Cepat atau lambat seseorang dalam bernyanyi dinamakan dengan tempo.
Tempo dalam musik adalah ukuran kecepatan dalam birama lagu. Kecepatan dalam suatu birama diukur menggunakan alat yang disebut Metronome. Secara umum, tempo dalam lagu dibedakan menjadi tiga yaitu, tempo cepat, tempo sedang, dan tempo lambat. Lagu yang bertempo lambat dipakai untuk menyanyikan lagu bersifst syahdu atau sedih. Lagu yang bertempo sedang memiliki sifat gembira dan megah. Dan lagu yang bertempo cepat biasanya dinyanyikan dengan kesan bersemangat.
Lagu adalah seni nada yang dihasilkan dari kesatuan dan kesinambungan suara serta irama. Setiap lagu yang dinyanyikan memiliki pola irama. Pola irama adalah sekelompok bunyi dengan susunan tertentu. Susunan irama tersebut terdapat birama yang muncul secara berulang dan teratur. Birama adalah sebuah tanda untuk menentukan jumlah hitungan serta nilai pada setiap ketukan dalam satu ruas atau satu bagian. Birama memiliki bagian-bagian, yaitu garis birama, ruas birama, dan tanda birama. Nada adalah bunyi yang teratur. Adapun irama adalah rangkaian dari nada-nada.
Ciri-ciri Makhluk Hidup (Bahasa Indonesia)
Makhluk hidup terbagi menjadi tiga macam. Yaitu manusia, hewan, dan tumbuhan. Semua makhluk hidup mempunyai ciri-ciri khusus. Makhluk hidup adalah segala yang bernapas. Semua makhluk hidup membutuhkan makanan. Pohon pisang, pohon jambu, dan belalang adalah makhluk hidup. Mereka juga bernapas dan butuh makanan.
Apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Berikut adalah ciri-ciri makhluk hidup:
1. Membutuhkan makanan 2. Dapat bergerak
3. Dapat bernapas
4. Dapat tumbuh dari kecil menjadi besar 5. Dapat berkembang biak
1. Makhluk hidup memerlukan makanan
Manusia, hewan dan tumbuhan memerlukan makanan. Makanan sangat berguna bagi manusia. Karena dengan makanan manusia dapat mempertahankan hidup.Setiap hari kita makan tiga kali, pagi, siang, dan sore. Makanan yang kita makan harus bergizi seimbang. Makanan tersebut mengandung zat yang diperlukan tubuh. Yaitu zat karbohidrat, protein, lemak, dan vitamin.
Demikian halnya dengan hewan dan tumbuhan. Hewan dan tumbuhan memerlukan makan untuk hidup.
2. Makhluk hidup dapat bergerak
Semua makhluk hidup bisa bergerak. Karena ciri-ciri makhluk hidup dapat bergerak. Manusia dan hewan dapat bergerak dengan berbagai cara.
Manusia berjalan menggunakan kaki. Dengan kaki manusia dapat berpindah tempat. Katak juga bergerak dengan menggunakan kaki. Ikan bergerak dengan sirip. Burung terbang ke udara menggunakan sayap. Belut dan cacing bergerak dengan perut. Tiap makhluk hidup berbeda cara geraknya.
Apakah tumbuhan bisa bergerak? Tentu saja bisa. Gerakan tumbuhan bukan berpindah tempat. Bukan pula bergerak karena terkena angin. Atau bergerak karena didorong oleh manusia.Gerakan pada tumbuhan berbeda dengan gerakan pada hewan dan manusia. Petani dapat berjalan pergi ke sawah. Sedangkan pedagang juga dapat pergi ke pasar. Maka petani dan pedagang mengalami perpindahan tempat.
Tumbuhan tidak dapat berpindah tempat. Tumbuhan bergerak ketika mengalami proses pertumbuhan. Tumbuhan juga bisa bergerak mengikuti arah sinar matahari. Gerakan tumbuhan kebanyakan sangat lambat sehingga hampir tidak terlihat.
3. Makhluk hidup bernapas
Bernapas adalah kegiatan menghirup dan menghembuskan udara. Semua makhluk hidup memerlukan udara. Udara digunakan untuk bernapas.Udara adalah benda yang berwujud gas. Gas untuk bernapas adalah oksigen. Saat bernapas kita mengambil oksigen. Lalu kita hembuskan gas karbon dioksida.
Gas karbon dioksida diserap oleh tumbuhan. Kegiatan itu terjadi pada siang hari. Karbon dioksida digunakan untuk proses fotosintesis. Fotosintesis adalah proses pembuatan makanan oleh tumbuhan.
4. Makhluk hidup dapat tumbuh
Semua makhluk hidup mengalami pertumbuhan. Pertumbuhan diawali dari kecil menjadi besar.
Pertumbuhan diawali sedikit demi sedikit. Manusia, hewan dan tumbuhan dapat tumbuh. Mereka tumbuh dari kecil menjadi besar.
Manusia tentu juga mengalami pertumbuhan. Pertumbuhannya ditandai dengan tambahnya tinggi badan. Berat badan yang semakin bertambah. Bentuk sik badan yang semakin berubah. Misalnya ketika masih kecil ukuran pakaian kecil. Namun setelah dewasa pakaian sudah tidak terpakai.
5. Makhluk Hidup Berkembang biak
Semua makhluk hidup berkembang biak. Artinya makhluk hidup memiliki keturunan. Yaitu memiliki anak agar tidak punah. Itulah tujuan makhluk hidup berkembang biak.
Ayam bertelur adalah salah satu contoh perkembangbiakan. Dengan berkembang biak, makhluk hidup bertambah banyak.Cara hewan berkembang biak bermacam-macam. Ada hewan yang berkembang biak dengan bertelur.
Contohnya angsa, itik, dan burung. Ada juga hewan yang berkembang biak dengan melahirkan anak. Contohnya sapi, kambing, kerbau, dan kuda.Tumbuhan juga berkembang biak. Cara berkembang biak tumbuhan berbeda-beda. Ada tumbuhan yang berkembang biak secara alami. Ada pula yang berkembang biak dengan buatan.
Perkembangbiakan buatan contohnya cangkok dan stek. Padi berkembang biak dengan biji. Jahe dan kencur berkembang biak dengan tunas.Jambu dan mangga dengan okulasi. Cangkok dilakukan pada tumbuhan tertentu.
Contohnya rambutan, mangga, jeruk, jambu, dan sebagainya.
Membilang Bilangan (Matematika) A. Membaca dan Menuliskan Lambang Bilangan Empat Angka (Ribuan)
Contoh membaca lambang bilangan :
1.) 1.378 dibaca seribu tiga ratus tujuh puluh delapan 2.) 3.504 dibaca tiga ribu lima ratus empat
3.) 4.016 dibaca empat ribu enam belas 4.) 2.003 dibaca dua ribu tiga
Contoh menulis lambang bilangan :
1.) Tiga ribu seratus enam puluh empat = 3.164 2.) Seribu dua ratus sembilan = 1.209
3.) Dua ribu tiga puluh satu = 2.031 4.) Lima ribu delapan = 5.008 B. Bentuk Panjang Suatu Bilangan
1.452 = 1 ribuan + 4 ratusan + 5 puluhan + 2 satuan 1.452 = 1.000 + 400 + 50 + 2
C. Nilai Tempat dan Nilai Angka Bilangan Empat AngkaPada bilangan 2.875, nilai tempat dan nilai angka setiap angkanya adalahsebagai berikut :
Angka 5 menempati tempat satuan, nilainya 5 Angka 7 menempati tempat puluhan, nilainya 70 Angka 8 menempati tempat ratusan, nilainya 800 Angka 2 menempati tempat ribuan, nilainya 2.000
