SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Makhluk Hidup dan Lingkungannya Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)
B. Indikator
o Mengidentifikasi hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis)
o Mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup.
C. Materi Essensial
Hubungan antar makhluk hidup
o Simbiosis mutualisme (hlm.83)
o Simbiosis komensalisme (hlm.84)
o Simbiosis parasitisme (hlm.85)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluano Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
o Memahami hubungan antamakhluk hidup.
o Mendeskripsikan hubungan erat dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama: - Simbiosis mutualisme
- Simbiosis komensalisme - Simbiosis parasitisme
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Mampu mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup.
(50 menit)
3. Penutup
o Mengulang kembali tentang hubungan yang erat antara dua jenis makhluk hidup. (5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o
-Mengetahui Kepala Sekolah
( )
Jakarta, Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Makhluk Hidup dan Lingkungannya Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)
B. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.
o Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui rantai makanan sederhana
C. Materi Essensial
Rantai Makanan (hlm.90)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o
Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang kembali cara kerja hidung.
o Memahami bahwa tidak ada satupun mahkluk hidup yang dapat berdiri sendiri
o Mampu mendeskripsikan pengertian produsen dan konsumen
o Memahami rantai makanan pada suatu ekosistem, misalnya pada ekosistem sawah.
PADI → TIKUS → ULAR
Tikus dan ular tidak dapat membuat makannya sendiri.
o Melakukan tugas 5.5 (hlm92)
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan bahawa rantai makanan tersusun dari produsen dan konsumen
o
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada ekosistem lain.
Mengetahui Kepala Sekolah
( )
Jakarta, Guru Mata Pelajaran
