Post Sil 4b SD

(1)

IP

A

Ke

la

s

IV

SD

/MI

1

Silabus

Sekolah

:

. . .

Kelas

:

IV

Mata Pelajaran

:

Ilmu Pengetahuan Alam

Semester

:

2 (dua)

Standar Kompetensi

:

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.

7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat m e n g u b a h bentuk suatu benda.

P e n g a r u h gaya ter-hadap gerak benda

P e n g a r u h gaya terha-dap bentuk benda

• Membuat daftar ber-bagai gerak benda.

• Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda.

• Mendemontrasikan cara menggerakkan benda.

• Mendemontrasikan gaya dapat meng-ubah bentuk suatu benda.

• Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. 1. Mengidentifikasi pengaruh

gaya terhadap gerak benda.

2. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda.

3. Melakukan percobaan pe-ngaruh gaya terhadap bentuk benda.

4. Mencari contoh pengaruh gaya terhadap perubahan bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Uraian

Uji petik kerja prosedur

Uraian

Ketika bermain katapel, batu dapat terlempar dari karet katapel. Gaya apakah yang diberikan pada alat tersebut? Sebutkan tiga pengaruh gaya terhadap benda yang sedang bergerak.

Sediakan sebuah bola kaki. Tendanglah bola itu ke arah temanmu. Mintalah temanmu untuk menghentikan bola itu. Sediakan plastisin dan bentuklah sehingga menjadi bulat, kemudian jatuhkan ke lantai. Bagai-mana bentuk plastisin sebelum dan sesudah dijatuhkan?

Apa fungsi gaya pada pembuatan tembikar?

1. Buku IPA Salingtemas Untuk Kelas IV, halaman 1 2 9 – 1 3 6 , Sri Lestari dkk. 2. Bola

1. Buku IPA Salingtemas Untuk Kelas IV, halaman 1 2 9 – 1 3 6 , Sri Lestari dkk. 2. Plastisin

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

4 jp

(2)

2

Uji petik kerja prosedur Uraian

Uji petik kerja

Standar Kompetensi

:

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di l i n g k u n g a n sekitar serta sifat-sifatnya.

8.2 M e n j e l a s k a n berbagai energi alternatif dan cara pengguna-annya.

8.3 Membuat suatu k a r y a / m o d e l untuk menunjuk-kan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara misalnya: roket dari kertas/ baling- baling/ pesawat kertas/ parasut.

1. Melakukan percobaan tentang berbagai macam sumber energi panas.

2. Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya per-pindahan panas.

3. Mencari informasi tentang contoh sumber bunyi.

4. Melakukan percobaan tentang perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

5 Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif dari buku sumber, referensi lain, dan media masa.

6. Diskusi untuk menginventarisir contoh alat-alat yang meng-gunakan energi alternatif.

7. Merancang pembuatan model roket, baling-baling, pesawat kertas, dan parasut.

8. Memilih alat, bahan yang akan digunakan untuk membuat model roket, baling-baling, dan parasut.

• Menyebutkan contoh sumber energi panas dan kegunaannya.

• Mendemontrasikan adanya perpindahan panas.

• Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang ada di sekitar. • Mendemontrasikan

perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas. • M e n g i v e n t a r i s i r

informasi tentang ber-bagai macam energi alternatif.

• Membuat daftar contoh alat yang mengguna-kan sumber energi alternatif.

• Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket, baling-baling, pesawat kertas, dan parasut). • Menentukan bahan

atau alat yang akan digunakan.

Gesek-gesekkan kedua tanganmu selama lima menit. Apa yang kamu rasakan?

Tempelkan bulatan men-tega pada kawat dan pa-naskan di atas nyala lilin. Berilah beberapa contoh sumber bunyi yang ada di ruang kelasmu. Sediakan dua buah batu, kemudian benturkan keduanya di dalam air. Apakah bunyi terdengar? Perahu layar dapat ber-gerak dengan memanfaat-kan energi alternatif berupa . . . .

a. sinar matahari b. angin c. air

d. gelombang laut Apa saja pemanfaatan energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari?

Buatlah rancangan karya/ model parasut, baling-baling, pesawat kertas, atau roket-roketan.

Tentukan bahan dan alatnya.

Energi panas dan energi bunyi

Energi alter-natif

Model roket, baling-bal-ing, dan parasut Untuk Kelas IV, halaman 1 3 7 – 1 5 2 , Sri Lestari dkk. 2. KIT 3. Lingkungan

1. Buku IPA Salingtemas Untuk Kelas IV, halaman 1 5 3 – 1 6 2 , Sri Lestari dkk.

(3)

IP

A

Ke

la

s

IV

SD

/MI

3

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

1. Buku IPA Salingtemas Untuk Kelas IV, halaman 1 7 1 – 1 8 0 , Sri Lestari dkk. 2. A l a t - a l a t

musik 4 jp

Buatlah salah satu model.

Cobalah hasil pekerjaan-mu.

Petiklah senar gitar dengan kuat. Bagaimana bunyi yang terdengar? Tiuplah trompet dengan keras.

Produk

Daftar pertanyaan

Uji petik kerja prosedur Proyek

Proyek

Tes lisan

Tes unjuk kerja • Membuat suatu karya

atau model sesuai rancangan.

• Menguji karya atau model yang dibuat dan menyempurnakannya. • Membedakan bunyi alat-alat musik tiup, petik, pukul, dan tekan. • Memainkan alat-alat

musik. 8. Membuat model roket,

baling-baling, dan parasut.

9. Mendemontrasikan hasil karya model, roket, baling-baling, dan parasut.

10. Mencari informasi tentang bunyi alat-alat musik.

11. Mendemonstrasikan alat musik musik tiup, petik, pukul, dan tekan.

P e r u b a h a n energi gerak m e n j a d i bunyi 8.4 M e n j e l a s k a n

p e r u b a h a n energi bunyi melalui peng-gunaan alat musik.

Standar Kompetensi

:

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

9.1 Mendeskripsikan perubahan ke-nampakan bumi.

9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan k e n a m p a k a n bumi dari hari ke hari.

1. Melakukan percobaan tentang pengaruh air pasang pada pantai.

2. Mencari informasi tentang pe-ngaruh gravitasi bulan terhadap bumi.

3. Mengamati gambar berbagai bentuk posisi bulan dan meng-gambarnya.

• Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan.

• Menjelaskan pengaruh gravitasi bulan ter-hadap bumi. • Menggambarkan

ber-bagai bentuk posisi bulan.

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Uraian

Produk

Tempatkan pasir di salah satu sisi nampan plastik sedang sisi lainnya isilah dengan air. Tambahkan air menggunakan ga-yung. Amati perubahan pada bagian pasir. Bagaimana terjadinya pasang naik dan pasang surut air laut?

Amati kenampakan bulan dari hari ke hari. Gambar-lah bentuk bulan seperti yang kamu lihat. Perubahan

kenampakan bumi

Kenampakan bulan

6 jp

4 jp

Buku IPA Saling-temas Untuk Kelas IV, hala-man 181–186, Sri Lestari dkk.

(4)

4

Si

la

b

u

s

Standar Kompetensi

:

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

10.1 Mendeskripsi-kan berbagai p e n y e b a b p e r u b a h a n l i n g k u n g a n fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)

10.2 Menjelaskan p e n g a r u h p e r u b a h a n l i n g k u n g a n fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

10.3 Mendeskripsi-kan cara pence-gahan kerusak-an lingkungkerusak-an (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

1. Tanya jawab tentang hujan dengan menggunakan carta daur air.

2. Melakukan percobaan tentang akibat yang ditimbulkan hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut terhadap per-mukaan bumi.

3. Mencari informasi tentang pengertian erosi, abrasi, banjir, dan longsor.

4. Mencari informasi tentang pengaruh erosi, abrasi, banjir, dan longsor.

5. Mencari informasi tentang cara pencegahan kerusakan yang disebabkan oleh erosi, abrasi, banjir, dan longsor.

• Menjelaskan terjadi-nya hujan, angin, dan gelombang air laut. • Menjelaskan akibat

yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang air laut.

• Menjelaskan pengerti-an erosi, abrasi, bpengerti-anjir, dan longsor.

• Menjelaskan pe-ngaruh erosi, abrasi, banjir, dan longsor terhadap daratan. • Menjelaskan cara

pencegahan kerusak-an lingkungkerusak-an ykerusak-ang disebabkan erosi, abrasi, banjir, dan longsor.

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Daftar pertanyaan

PG

Uraian

PG

Bagaimana proses ter-jadinya hujan?

Susunlah model lingkung-an. Nyalakan kipas angin dan arahkan ke model lingkunganmu. Apa yang terjadi?

Pengikisan tanah karena gelombang air laut disebut . . . .

a. deflasi b. korosi c. erosi d. abrasi

Apabila erosi terjadi di tanah pertanian yang subur, apa akibatnya?

Pencegahan terjadinya abrasi dapat dilakukan dengan membangun . . . . a. mercusuar

b. alat pemecah gelom-bang

c. dermaga d. rumput laut Perubahan

lingkungan fisik bumi

Hal-hal yang mempenga-ruhi daratan

Pencegahan k e r u s a k a n daratan

4 jp

(5)

IP

A

Ke

la

s

IV

SD

/MI

5 Standar Kompetensi

:

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi

11.1 Menjelaskan h u b u n g a n antara sumber daya alam dengan ling-kungan.

11.2 Menjelaskan h u b u n g a n antara sumber daya alam de-ngan teknologi yang diguna-kan.

11.3 Menjelaskan d a m p a k pengambilan bahan alam t e r h a d a p p e l e s t a r i a n lingkungan.

1. Tanya jawab tentang pe-ngertian sumber daya alam. 2. Mencari informasi tentang

jenis-jenis sumber daya alam dan cara pengelolaannya. 3. Mencari informasi tentang

pengelolaan sumber daya alam.

4. Diskusi kelompok tentang keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan.

5. Mencari artikel tentang dampak buruk pengelolaan sumber daya alam yang tidak bijaksana.

6. Mencari informasi tentang kegiatan manusia untuk mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam.

• Menjelaskan pengerti-an sumber daya alam. • Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam.

• Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam.

• Menjelaskan keuntung-an dkeuntung-an kerugikeuntung-an penge-lolaan sumber daya alam dengan tekno-logi yang digunakan.

• Menjelaskan dampak negatif pengelolaan bahan alam yang tidak bijaksana.

• Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam.

Tes lisan Tes tertulis

Tes tertulis

Portofolio

Tes tertulis

Daftar pertanyaan Uraian

Uraian

Produk

PG

Apakah sumber daya alam itu?

Berilah contoh jenis-jenis sumber daya alam dan hasilnya.

Bagaimana cara me-manfaatkan sumber daya alam yang benar? Kertas dan lemari terbuat dari kayu. Manakah tek-nologi yang lebih rumit, membuat kertas atau lemari? Jelaskan.

Carilah artikel dari majalah atau koran mengenai dampak buruk pengambilan sumber daya alam tanpa mem-perhatikan kelestarian lingkungan.

Usaha yang perlu dilakukan untuk men-cegah hutan gundul adalah . . . .

a. irigasi b. reboisasi c. ekploitasi d. terasering Pengelolaan

sumber daya alam

Pengelolaan sumber daya alam

D a m p a k negatif pe-n g e l o l a a pe-n sumber daya alam

4 jp

1. Buku IPA Salingtemas Untuk Kelas IV, halaman 2 1 5 – 2 2 4 , Sri Lestari dkk. 2. LKS 3. Gambar