Lampiran 1
Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
Izin uji Coba Instrumen
Surat Keterangan Penelitian
RPP Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SIKLUS 1
Sekolah : SD N 03 KARANGANYAR Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/ 2
Materi Pokok : Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)
Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) I. Standar Kompetensi
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. II. Kompetensi Dasar
10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).
III. Indikator
1. Menyebutkan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.
2. Menyebutkan pengaruh terjadinya hujan.
3. Menyebutkan pengaruh cahaya matahari
4. Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan dan menguntungkan
5. Menjelaskan terjadinya angin darat dan angin laut.
6. Menjelaskan pengaruh terjadinya gelombang laut. IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan pengaruh terjadinya hujan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan pengaruh angin yang merugikan dan menguntungkan dengan tepat.
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut dengan tepat.
6. Melalui kegiatan diskusi di dalam kelompok, siswa dapat menjelaskan pengaruh terjadinya gelombang laut dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat, Perhatian, Kritis, Tekun, Tanggung jawab dan Ketelitian. V. Materi Pokok
Perubahan Lingkungan Fisik dan Prosesnya Perubahan lingkungan dapat dipengaruhi oleh angin, hujan, matahari dan gelombang laut. Bagian lingkungan yang paling terpengaruh adalah permukaan bumi. Permukaan bumi meliputi daratan dan wilayah sebaran air, serta makhluk hidup yang tinggal di sana.
1. Pengaruh Angin
Angin adalah udara yang bergerak.
a. Terjadinya angin darat dan angin laut
Angin darat dan angin laut terjadi karena perbedaan suhu udara di darat dan di laut.
b. Pengaruh angin yang merugikan
lapisan tanah yang paling subur, angin yang amat kencang juga menumbangkan bangunan dan pepohonan. Angin yang kencang dapat mengikis daratan yang dilaluinya. Tanah dan batuan dapat terkikis oleh angin. Angin yang mengikis batuan bisa merubah batuan tersebut menjadi berlubang seperti jamur.
Angin kencang dengan kecepatan tinggi dapat menimbulkan kerusakan di permukaan bumi. Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah, kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado.
Pernahkah di daerahmu terjadi hujan angin, disertai petir? Angin ini biasanya disebut badai atau topan. Hujan badai sering terjadi di laut, jika anginnya sampai ke pantai menyebabkan kerusakan yang parah di pantai karena kecepatan angin dapat lebih dari 100 km/jam. Kadang-kadang air laut jadi pasang dan terjadi banjir. Badai yang pernah terjadi di beberapa negara, misalnya Badai Catrina dan Badai Nina.
Badai gurun terjadi di gurun pasir karena angin kencang meniup gurun pasir dan menyebabkan permukaan gurun berubah-ubah. Badai salju kadang-kadang terjadi karena angin bertiup kencang ketika turun salju. Angin menerbangkan butiran-butiran es menyebabkan pemandangan menjadi terbatas. Akibat badai salju sering terjadi kecelakaan lalu lintas di jalan raya.
c. Pengaruh angin yang menguntungkan
sangat nyaman terasa di badan, terutama di daerah panas. Angin juga membantu penyerbukan berbagai tanaman untuk menghasilkan buah.
2. Pengaruh hujan
Hujan memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan. Hujan memberi keuntungan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam.
Hujan deras terus menerus juga dapat mendatangkan bencana. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, tanah longsor, dan erosi. Erosi adalah pengikisan tanah akibat terjangan air. Tanah yang terkikis dan terbawa oleh aliran air dan diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Banjir di suatu kota dapat saja terjadi akibat banjir kiriman dari kota lain yang mengalami hujan deras. Debit air sungai meningkat dan air sungai dapat meluap di daerah yang sungainya sudah dangkal. Delta terbentuk di muara sungai, yaitu tempat pertemuan sungai dengan laut. Pada saat aliran sungai mendekati laut, arusnya melemah karena adanya pengaruh gelombang laut, sehingga material yang dibawa aliran sungai mengendap di lokasi ini dan membentuk delta.
Di daerah pegunungan yang gundul kadang-kadang terjadi bencana banjir akibat hujan yang deras di puncak gunung. Di gunung yang gundul air hujan dapat mengikis lapisan tanah di permukaan bahkan menyeret batu-batu, tanah, dan pohon-pohon dari atas bukit. Banjir yang membawa material tersebut disebut banjir bandang. Airnya biasanya berwarna cokelat karena mengandung lumpur.
Hujan yang terus-menerus dapat pula menimbulkan longsor yang meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah yang ada di bawahnya. Longsor sering kali terjadi sampai mengubur rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.
Cahaya matahari adalah sumber energi paas dan energi cahaya terbesar. Panas matahari yang mengenai permukaan bumi juga dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim kemarau atau musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas matahari yang kuat dapat menimbulkan bara api apa ranting dan dedaunan yang kering.
Cahaya matahari juga dapat dimanfaatkan manusia maupun tumbuhan. Bagi manusia cahaya matahari dapat dimanfaatkan untuk mengeringkan pakean yang basah, sampai membuat tenaga listrik bagi manusia. bagi tumbuhan cahaya matahari dibuhtuhkan untuk proses fotosintesis guna membuat makanan.
4. Pengaruh gelombang laut
Gelombang laut atau atau ombak laut yang terlihat di pantai kadang kala tampak besar tetapi kadang juga tampak kecil. Gelombang laut yang amat besar dapat menyulitkan kapal atau perahu yang sedang berlayar. Gelombang lau yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi yang telah terjadi menimbulkan pantai-pantai yang sangat indah. Abrasi dapat pula menimbulkan masalah, contohnya air laut sampai ke daratan bahkan sampai ke pemukinan penduduk bahkan ada pula pulau-pulau kecil yang tenggelam.
VI. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Group Investigatiom
Kerja kelompok
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Penugasan
VII. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Pertemuan pertama
Kegiatan awal Prakegiatan
Siswa menyiapkan alat tulis Apersepsi dan motivasi
Guru : Perhatikan lingkungan sekolahmu atau rumahmu, apakah ada perbedaan dari yang kemarin dan sekarang?
Guru : menyampaikan judul pembelajaran.
10 menit
2 Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1.Sebutkan perubahan lingkungan fisik yang terjadi di daerahmu?
2.Guru menampung semua jawaban siswa dan memberikan aplaus untuk semua jawaban siswa.
3.Guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen, menjadi 4 kelompok dalam kelas.
4.Siswa bergabung dengan tim/anggota masing-masing yang telah ditentukan. 5.Siswa memperhatikan dan mendengarkan
penjelasan dari guru cara kerja dalam kelompok.
50 menit
Dalam kegiatan elaborasi:
1.Masing-masing kelompok memilih subtopik melalui pertanyaan yang diajukan siswa. 2. Kemungkinan pertanyan yang akan dipakai
peserta didik:
a) Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari datangnya hujan?
b) Sebutkan dan jelaskan kerugian dari datangnya hujan?
c) Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari sinar matahari?
d) Sebutkan dan jelaskan kerugian dari sinar matahari?
3.Siswa mendengarkan penjelasan dari tugas yang akan dikerjakan.
4.Siswa bisa mencari informasi dari buku IPA kelas IV Erlangga halaman (191-203) atau sumber lainnya untuk mendapatkan jawaban dari tugas yang diberikan guru. 5.Siswa berpikir bersama, berdiskusi dan
menyatukan pendapat (memutar searah jarum jam) terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut.
6.Sewaktu siswa melakukan kerja kelompok, guru mengamati aktivitas dan memberikan bantuan atau bimbingan seperlunya.
7.Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok. 8.Siswa bersama guru membahas jawaban
Dalam kegiatan konfirmasi:
1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3 Kegiatan Akhir
1.Guru mengulas sekilas mengenai materi yang dipelajari untuk mengetahui kemampuan siswa dalam penguasaan materi.
2.Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
1 Pertemuan kedua
Kegiatan awal Prakegiatan
Siswa menyiapkan alat tulis Apersepsi dan motivasi
Guru :Pernahkah kalian melihat nelayan melaut dengan kapal tradisional? Guru :Nelayan memanfaatkan apa untuk
menggerakkan kapalnya?
Guru : Menyampaikan topik pembelajaran.
10 menit
2 Kegiatan Inti Eksplorasi
1.Jenis angin apa yang kalian ketahui?
2.Guru menampung semua jawaban siswa dan memberikan pujian terhadap jawaban siswa.
3.Guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen, menjadi 4 kelompok
dalam kelas..
4.Siswa bergabung dengan tim/anggota masing-masing yang telah ditentukan. 5.Siswa memperhatikan dan mendengarkan
penjelasan dari guru cara kerja dalam kelompok.
6.Siswa dalam kelompok membentuk lingkaran dan saling memegang bahu temennya, selanjutnya memijitnya.
7.Siswa mendengarkan bagai mana kerja dalam kelompok, dari yang benar dari filosofi membuat lingkaran dan memijat bahu temannya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1.Masing-masing kelompok memilih subtopik melalui pertanyaan yang diajukan siswa. 2. Kemungkinan pertanyan yang akan dipakai
peserta didik.
a) Sebutkan dan jelaskan pengaruh dari gelombang air laut?
b) Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari angin?
c) Sebutkan dan jelaskan kerugian dari angin?
d) Sebutkan dan jelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut? 3.Siswa bisa mencari informasi dari buku IPA
kelas IV Erlangga halaman (191-203) , atau lainnya untuk mendapatkan jawaban dari tugas yang diberikan guru.
menyatukan pendapat (searah jarum jam) terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut.
5.Sewaktu siswa melakukan kerja kelompok, guru mengamati aktivitas dan memberikan bantuan atau bimbingan seperlunya.
6.Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok. 7.Siswa bersama guru membahas jawaban
yang diperoleh dan menyimpulkannya. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3 Kegiatan Akhir
1.Guru mengulas sekilas mengenai materi yang dipelajari untuk mengetahui kemampuan siswa dalam penguasaan materi.
2.Siswa mengerjakan tes formatif
3.Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
10 Menit
VIII. Buku Sumber Belajar
- Ilmu Pengtahuan Alam IV : untuk SD/MI / Haryanto-Jakarta : Erlangga, 2006.
- Buku BSE IPA SD/MI Kelas IV, Heri S. & Edy Wiyono. IX. Bahan pembelajaran: Gambar
1. Jenis tes : tertulis 2. Bentuk tes : pilihan ganda 3. Alat tes : LKS, soal evaluasi 4. Penilaian hasil : S = NR x 100
Keterangan S = Nilai yang diharapkan (dicari)
R = Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N = Skor maksimum tes
Karanganyar, 05 Maret 2013
Lampiran Lembar Kerja Siswa
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
1. Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari datangnya hujan?
2. Sebutkan dan jelaskan kerugian dari datangnya hujan?
4. Sebutkan dan jelaskan kerugian dari sinar matahari? LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
1. Sebutkan dan jelaskan pengaruh dari gelombang air laut?
2. Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari angin?
4. Jelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut?
Lampiran Jawaban Lembar Kerja Siswa
Kunci jawaban lembar kerja pertemuan I
1. Pengaruh hujan yang menguntungkan
Hujan memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan. Hujan memberi keuntungan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam.
2. Pengaruh hujan yang merugikan
Hujan deras terus menerus juga dapat mendatangkan bencana. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, tanah longsor, dan erosi. Erosi adalah pengikisan tanah akibat terjangan air. Tanah yang terkikis dan terbawa oleh aliran air dan diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Banjir di suatu kota dapat saja terjadi akibat banjir kiriman dari kota lain yang mengalami hujan deras. Debit air sungai meningkat dan air sungai dapat meluap di daerah yang sungainya sudah dangkal.
Hujan yang terus-menerus dapat pula menimbulkan longsor yang meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah yang ada di bawahnya. Longsor sering kali terjadi sampai mengubur rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.
3. Cahaya matahari adalah sumber energi paas dan energi cahaya terbesar. Panas matahari yang mengenai permukaan bumi juga dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim kemarau atau musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas matahari yang kuat dapat menimbulkan bara api, ranting dan dedaunan yang kering.
4. Cahaya matahari juga dapat dimanfaatkan manusia maupun tumbuhan. Bagi manusia cahaya matahari dapat dimanfaatkan untuk mengeringkan pakean yang basah, sampai membuat tenaga listrik bagi manusia. bagi tumbuhan cahaya matahari dibuhtuhkan untuk proses fotosintesis guna membuat makanan.
Kunci jawaban lembar kerja pertemuan II
1. Pengaruh gelombang laut yang merugikan
Gelombang laut atau atau ombak laut yang terlihat di pantai kadang kala tampak besar tetapi kadang juga tampak kecil. Gelombang laut yang amat besar dapat menyulitkan kapal atau perahu yang sedang berlayar. Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi yang telah terjadi menimbulkan pantai-pantai yang sangat indah. Abrasi dapat pula menimbulkan masalah, contohnya air laut sampai ke daratan bahkan sampai ke pemukinan penduduk bahkan ada pula pulau-pulau kecil yang tenggelam.
terhampar luas. Jika pasir berasal dari batu karang berwarna putih pantai ini dikenal dengan nama pasir putih. Pantai yang curam dengan batu karang yang terjal terjadi karena empasan gelombang air laut yang sangat kuat mengikis batu karang dalam waktu beribu-ribu tahun. Pada pantai ini ada batu karang yang membentuk gua-gua dan dikenal dengan nama karang bolong.
2. Pengaruh angin yang merugikan
Angin yang amat kencang dan terus menerus dapat mengikis permukaan tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut korasi. Korasi mengurangi kesuburan tanah karena mengikis lapisan tanah yang paling subur, angin yang amat kencang juga menumbangkan bangunan dan pepohonan. Angin yang kencang dapat mengikis daratan yang dilaluinya. Tanah dan batuan dapat terkikis oleh angin. Angin yang mengikis batuan bisa merubah batuan tersebut menjadi berlubang seperti jamur.
Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah, kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado.
Pernahkah di daerahmu terjadi hujan angin, disertai petir? Angin ini biasanya disebut badai atau topan. Hujan badai sering terjadi di laut, jika anginnya sampai ke pantai menyebabkan kerusakan yang parah di pantai karena kecepatan angin dapat lebih dari 100 km/jam. Kadang-kadang air laut jadi pasang dan terjadi banjir. Badai yang pernah terjadi di beberapa negara, misalnya Badai Catrina dan Badai Nina.
Badai gurun terjadi di gurun pasir karena angin kencang meniup gurun pasir dan menyebabkan permukaan gurun berubah-ubah. Badai salju kadang-kadang terjadi karena angin bertiup kencang ketika turun salju. Angin menerbangkan butiran-butiran es menyebabkan pemandangan menjadi terbatas. Akibat badai salju sering terjadi kecelakaan lalu lintas di jalan raya.
3. Pengaruh angin yang menguntungkan
generator. Mengeringkan pakaian juga dibantu oleh hembusan angin. Keuntungan laiinya adalah angin dapat membantu menerbangkan layang-layang, untuk menjalankan perahu layar, dan selancar angin. Angin sepoi-sepoi sangat nyaman terasa di badan, terutama di daerah panas. Angin juga membantu penyerbukan berbagai tanaman untuk menghasilkan buah.
4. Angin laut dan angin darat
Angin laut adalah udara yang bergerak dari lautan ke daratan. Angin laut terjadi pada siang hari, saat matahari mulai memancarkan panasnya. daratan yang merupakan benda padat dapat menyerap panas matahari jauh lebih cepat daripada lautan yang merupakan benda cair. Karena suhu di atas daratan lebih tinggi daripada suhu diatas lautan, udara di atas daratan pun lebih cepat menjadi panas dan naik. Tempat yang ditinggalkannya akan segera diisi udara dari lautan yang berpindah ke tempat ke atas daratan sehingga terjadilah angin laut.
Lampiran 5 RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SIKLUS 2
Sekolah : SD N 03 KARANGANYAR Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/ 2
Materi Pokok : Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)
Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) I. Standar Kompetensi
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. II. Kompetensi Dasar
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).
III. Indikator
1. Menyebutkan berbagai faktor penyebab gempa bumi.
2. Menyebutkan pengaruh terjadinya gempa bumi.
3. Menjelaskan terjadinya gunung meletus.
4. Menyebutkan pengaruh terjajadinya gunung meletus.
5. menyebutkan cara pencegahan banjir.
6. menyebutkan cara pencegahan erosi dan abrasi.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan berbagai faktor penyebab gempa bumi dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan terjadinya gunung meletus dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan pengaruh terjadinya gunung meletus dengan tepat.
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan cara pencegahan banjir dengan tepat.
6. Melalui kegiatan diskusi di dalam kelompok, siswa dapat menyebutkan cara pencegahan erosi dan abrasi dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat, Perhatian, Kritis, Tekun, Tanggung jawab dan Ketelitian. V. Materi Pokok
Perubahan Lingkungan Fisik dan Pencegahan 1. Gempa bumi
a. Gempa bumi ada yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi yang disebut gempa vulkanik dan gempa tektonik akibat terjadi patahan lempengan lapisan bumi di bawah permukaan laut dengan kedalaman mencapai puluhan kilometer.
Apabila terjadi retakan lempengan bumi di dasar laut, gempa yang terjadi dapat mengakibatkan Tsunami, yaitu terjadinya gelombang air laut yang sangat besar dan tinggi sehingga air laut terempas menuju daratan sepanjang pantai bahkan bisa mencapai jarak 5 kilometer yang menghancurkan seluruh yang ada di daratan. Korban manusia sangat banyak seperti yang pernah terjadi tahun 2004 di pantai Aceh, Thailand, India, Malaysia, dan Srilangka
b. Pernahkah kamu merasakan getaran bumi akibat gempa bumi. Gempa bumi yang kuat pernah terjadi di beberapa negara termasuk Indonesia. Akibat gempa bumi, tanah di permukaan bumi dapat terbelah-belah, rumah dan gedung banyak yang roboh.
a. Terjadinya Gunung meletus akibat endapan magma di dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas yang bertekanan tinggi dan mengalir ke lereng gunung melalui sungai-sungai. Pada saat gunung meletus dapat terjadi awan panas yang menyembur ke udara. Jika tertiup angin akan menyebabkan hujan abu
b. Akibat gunung meletus daratan yang terkena cairan magma akan rusak karena tertimbun magma. Hujan abu dapat menimpa daerah-daerah sekitar gunung, seperti pesawahan, pertanian bahkan pemukiman penduduk. Hujan abu dapat membahayakan jiwa manusia kalau terus-menerus terisap, apalagi awan panas karena suhunya dapat mencapai lebih dari seratus derajat celsius. Gunung meletus dapat pula menguntungkan setelah letusan berhenti tanah yang kena abu vulkanik dapat menjadi subur.
3. Cara mencegah erosi
1. Erosi atau tanah longsor akibat air hujan dapat dicegah dengan melakukan reboisasi atau penanaman kembali pohon-pohon di hutan yang gundul.
2. Pengolahan tanah dengan baik dengan penanaman tanaman, penataan tanaman yang teratur akan mengurangi tingkat erosi.
3. Sengkedan atau terasering. Sengkedan dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.
4. Pemasangan tembok batu rangka besi, dengan membuat tembok batu dengan kerangka kawat besi di pinggir sungai dapat mengurangi erosi air sungai.
4. cara pencegahan banjir
a. Banjir dapat dicegah oleh masyarakat, yaitu dengan cara: 1. tidak membuang sampah ke sungai.
2. tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai. 3. tidak melakukan penebangan liar.
6. Membuat lubang-lubang biopori
b. Pemerintah dapat mencegah banjir dengan cara: 1. melakukan pengerukan sungai-sungai yang dangkal. 2. melakukan reboisasi di hutan-hutan yang gundul.
3. memperingatkan bahaya akibat penebangan liar kepada masyarakat. 4. Memperlebar dan merehabilitasi kali/sungai, untuk menambah kapasitas sungai dalam menampung debit air
5. Cara mencegah abrasi
1. Pencegahan abrasi di pantai-pantai yang landai, yaitu dengan pelestarian hutan bakau di sepanjang pantai.
2. Pelarangan penggalian pasir pantai, secara besar besaran yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan.
3. Pembuatan pemecah gelombang, perlu dibuat di pesisir-pesisir karena dapat mengurangi kekuatan gelombang yang menerjang pantai.
4. Pelestarian terumbu karang, terumbu karang juga dapat berfungsi mengurangi kekuatan gelombang yang sampai ke pantai. Oleh karena itu perlu pelestarian terumbu karang dengan membuat peraturan untuk melindungi habitatnya.
VI. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Group Investigatiom
Kerja kelompok
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Penugasan
VII. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Pertemuan pertama
Kegiatan awal Prakegiatan
Siswa menyiapkan alat tulis Apersepsi dan motivasi
Guru : Siapa yang pernah melihat gunung ? Guru : menyampaikan judul pembelajaran.
2 Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1.Siapa yang pernah melihat gunung meletus, apa yang terjadi?
2.Guru menampung semua jawaban siswa dan memberikan aplaus untuk semua jawaban siswa.
3.Guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen, menjadi 4 kelompok dalam kelas.
4.Siswa bergabung dengan tim/anggota masing-masing yang telah ditentukan. 5.Siswa memperhatikan dan mendengarkan
penjelasan dari guru cara kerja dalam kelompok.
6.Siswa dalam kelompok membentuk lingkaran dan saling memegang bahu temennya, selanjutnya memijitnya.
7.Siswa mendengarkan bagai mana kerja dalam kelompok, dari yang benar dari filosofi membuat lingkaran dan memijat bahu temannya.
8.Siswa yang memberikan sanggahan atau masukan untuk presentasi dari kelompok lain mendapatkan satu bintang untuk setiap masukan atau sanggahan.
50 menit
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
2. Kemungkinan pertanyan yang akan dipakai peserta didik.
a) Sebutkan faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi?
b) Sebutkan akibat yang terjadi, jika terjadi gempa bumi dan berikan contoh gempa bumi yang pernahterjadi?
c) Jjelaskan proses terjadinya gunung meletus?
d) Sebutkan akibat yang terjadi dari gunung meletus?
3.Siswa mendengarkan penjelasan dari tugas yang akan dikerjakan.
4.Siswa bisa mencari informasi dari buku IPA kelas IV Erlangga halaman (191-203) atau sumber lainnya untuk mendapatkan jawaban dari tugas yang diberikan guru.
5.Siswa berpikir bersama, berdiskusi dan menyatukan pendapat (memutar searah jarum jam) terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut.
6.Sewaktu siswa melakukan kerja kelompok, guru mengamati aktivitas dan memberikan bantuan atau bimbingan seperlunya.
7.Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok. 8.Siswa bersama guru membahas jawaban
Dalam kegiatan konfirmasi:
1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3 Kegiatan Akhir
1.Guru mengulas sekilas mengenai materi yang dipelajari untuk mengetahui kemampuan siswa dalam penguasaan materi.
2.Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
1 Pertemuan kedua
Kegiatan awal Prakegiatan
Siswa menyiapkan alat tulis Apersepsi dan motivasi
Guru : Saat kalian pulang sekolah melihat hutannya bagaimana?
Guru : Menyampaikan topik pembelajaran.
10 menit
2 Kegiatan Inti Eksplorasi
1.Apa yang kalian lakukan ketika melihat secara langsung maupun dari berita tentang banjir?
2.Guru menampung semua jawaban siswa dan memberikan pujian terhadap jawaban siswa. 3.Guru membagi siswa kedalam kelompok
secara heterogen, menjadi 4 kelompok dalam kelas..
4.Siswa bergabung dengan tim/anggota
masing-masing yang telah ditentukan. 5.Siswa memperhatikan dan mendengarkan
penjelasan dari guru cara kerja dalam kelompok.
6.Siswa dalam kelompok membentuk lingkaran dan saling memegang bahu temennya, selanjutnya memijitnya.
7.Siswa mendengarkan bagai mana kerja dalam kelompok, dari yang benar dari filosofi membuat lingkaran dan memijat bahu temannya.
8.Siswa yang memberikan sanggahan atau masukan untuk presentasi dari kelompok lain mendapatkan satu bintang untuk setiap masukan atau sanggahan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1.Masing-masing kelompok memilih subtopik melalui pertanyaan yang diajukan siswa. 2. Kemungkinan pertanyan yang akan dipakai
peserta didik.
a) Sebutkan cara mencegah terjadinya erosi?
b) Sebutkan cara mencegah banjir yang bisa dilakukan masyarakat?
c) Sebutkan cara mencegah banjir yang bisa dilakukan pemerintah?
d) Sebutkan cara mencegah abrasi? 3.Siswa bisa mencari informasi dari buku IPA
4.Siswa berpikir bersama, berdiskusi dan menyatukan pendapat (searah jarum jam) terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut.
5.Sewaktu siswa melakukan kerja kelompok, guru mengamati aktivitas dan memberikan bantuan atau bimbingan seperlunya.
6.Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok. 7.Siswa bersama guru membahas jawaban
yang diperoleh dan menyimpulkannya. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3 Kegiatan Akhir
1.Guru mengulas sekilas mengenai materi yang dipelajari untuk mengetahui kemampuan siswa dalam penguasaan materi.
2.Siswa mengerjakan tes formatif
3.Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
11 menit
VIII. Buku Sumber Belajar
- Ilmu Pengtahuan Alam IV : untuk SD/MI / Haryanto-Jakarta : Erlangga, 2006.
X. Penilaian
5. Jenis tes : tertulis 6. Bentuk tes : pilihan ganda 7. Alat tes : LKS, soal evaluasi 8. Penilaian hasil : S = NR x 100
Keterangan S = Nilai yang diharapkan (dicari)
R = Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N = Skor maksimum tes
Karanganyar, 15 Maret 2013
Lampiran Lembar Kerja Siswa
1. Sebutkan faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi?
2. Sebutkan akibat yang terjadi, jika terjadi gempa bumi dan berikan contoh gempa bumi yang pernahterjadi?
3. jelaskan proses terjadinya gunung meletus?
4. Sebutkan akibat yang terjadi dari gunung meletus?
5. Sebutkan cara mencegah terjadinya erosi?
6. Sebutkan cara mencegah banjir yang bisa dilakukan masyarakat?
7. Sebutkan cara mencegah banjir yang bisa dilakukan pemerintah?
Lampiran Jawaban Lembar Kerja Siswa
Kunci jawaban lembar kerja pertemuan I
1. Sebutkan faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi?
Gempa bumi ada yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi yang disebut gempa vulkanik dan gempa tektonik akibat terjadi patahan lempengan lapisan bumi di bawah permukaan laut dengan kedalaman mencapai puluhan kilometer.
Apabila terjadi retakan lempengan bumi di dasar laut, gempa yang terjadi dapat mengakibatkan Tsunami, yaitu terjadinya gelombang air laut yang sangat besar dan tinggi sehingga air laut terempas menuju daratan sepanjang pantai bahkan bisa mencapai jarak 5 kilometer yang menghancurkan seluruh yang ada di daratan
2. pengaruh terjadinya gempa bumi?
Pernahkah kamu merasakan getaran bumi akibat gempa bumi. Gempa bumi yang kuat pernah terjadi di beberapa negara termasuk Indonesia. Akibat gempa bumi, tanah di permukaan bumi dapat terbelah-belah, rumah dan gedung banyak yang roboh pernah terjadi tahun 2004 di pantai Aceh, Thailand, India, Malaysia, dan Srilangka.
3. Jelaskan proses terjadinya gunung meletus?
Terjadinya Gunung meletus akibat endapan magma di dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas yang bertekanan tinggi dan mengalir ke lereng gunung melalui sungai-sungai. Pada saat gunung meletus dapat terjadi awan panas yang menyembur ke udara. Jika tertiup angin akan menyebabkan hujan abu
4. Sebutkan pengaruh terjadinya gunung meletus?
celsius. Gunung meletus dapat pula menguntungkan setelah letusan berhenti tanah yang kena abu vulkanik dapat menjadi subur.
Kunci jawaban lembar kerja pertemuan II
1. Sebutkan Cara mencegah erosi?
1. Erosi dan akibat air hujan dapat dicegah dengan melakukan reboisasi atau penanaman kembali pohon-pohon di hutan yang gundul.
2. Pengolahan tanah dengan baik dengan penanaman tanaman, penataan tanaman yang teratur akan mengurangi tingkat erosi.
3. Sengkedan atau terasering. Sengkedan dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.
4. Pemasangan tembok batu rangka besi, dengan membuat tembok batu dengan kerangka kawat besi di pinggir sungai dapat mengurangi erosi air sungai. 2. Sebutkan cara pencegahan banjir yang dilakukan masyarakat?
1. tidak membuang sampah ke sungai.
2. tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai. 3. tidak melakukan penebangan liar.
4. Membuat sumur resapan air di sekitar rumah kita 6. Membuat lubang-lubang biopori
3. Cara mencegah banjir yang dapat dilakukan pemerintah? 1. melakukan pengerukan sungai-sungai yang dangkal. 2. melakukan reboisasi di hutan-hutan yang gundul.
3. memperingatkan bahaya akibat penebangan liar kepada masyarakat.
4. Memperlebar dan merehabilitasi kali/sungai, untuk menambah kapasitas sungai dalam menampung debit air
4. sebutkan cara mencegah abrasi?
2. Pelarangan penggalian pasir pantai, secara besar besaran yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan.
3. Pembuatan pemecah gelombang, perlu dibuat di pesisir-pesisir karena dapat mengurangi kekuatan gelombang yang menerjang pantai.
4. Pelestarian terumbu karang, terumbu karang juga dapat berfungsi mengurangi kekuatan gelombang yang sampai ke pantai. Oleh karena itu perlu pelestarian terumbu karang dengan membuat peraturan untuk melindungi habitatnya.
Lampiran 6
Uji Instrumen Soal Siklus I
Soal Pilihan Ganda
1. Pengikisan daratan oleh air disebut... . a. erosi
b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi
2. Pasir, tanah dan batu yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di suatu tempat dinamakan... .
a. erosi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi
3. Udara yang bergerak dari daratan menuju lautan disebut... . a. angin laut
b. angin topan c. badai angin d. angin darat
4. Pengaruh sinar matahari yang menguntungkan ialah... . a. membakar hutan
b. membantu proses terjadinya proses fotosintesis c. membuat tanaman menjadi layu
d. meretakkan tanah
5. Udara yang bergerak dari laut ke darat disebut... . a. angin laut
b. angin darat c. angin topan d. angin gunung
6. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh .... a. air hujan
b. angin
7. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut... . a. erosi
b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi
8. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami ....
a. pengerasan b. pengerutan c. keretakan d. pemuaian
9. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali ....
a. hujan
b. gelombang laut c. angin
d. rotasi bumi
10. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali ....
a. angin topan b. kebakaran hutan c. erosi
d. Reboisasi
11.Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah . . . .
a. gletser b. erosi
c. panas matahari d. hujan
12. Erosi adalah . . . .
b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. pengikisan tanah oleh air mengalir
d. penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul 13. Delta terjadi akibat terjadi erosi letak delta yaitu di . . . .
a. muara sungai b. sepanjang sungai c. pantai landai d. dasar laut
14. Angin yang bertiup kencang dan menjadikan permukaan gurun pasir berubah-ubah dinamakan... .
a. angin topan b. angin gunung c. angin tornado d. badai gurun
15. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . . a. angin
b. hujan
c. aktivitas manusia d. sinar matahari
16. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . . a. pagi hari
b. siang hari c. malam hari d. sore hari
17. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut . . . . a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempit b. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebar c. naik sampai daratan dan kembali lagi ke laut d. menyusut sampai ke dasar laut
c. angin laut b. angin darat
d. angin puting beliung
19. Erosi dapat mengakibatkan . . . . a. kesuburan tanah bertambah b. hilangnya kesuburan tanah c. air tanah bertambah banyak d. tanah menjadi gembur
20. Angin juga bisa dimanfaatkan, antaralain adalah... .
a. menerbangkan layang-layang, menggerakkan kicir angin, mengeringkan pakaian
b. menggerakkan kicir angin, mengeringkan pakaian, merobohkan pohon c. mengeringkan pakaian, menerbangkan layang-layang, merobohkan rumah d. menerbangkan layang-layang, mengeringkan pakaian, menerbangkan
barang-barang berharga
21. Pengaruh yang menguntungkan dari datangnya hujan ialah... . a. menyirami tanaman petani
c. banjir
b. tanah longsor
d. mengikis lapisan tanah yang subur
22. Karang Bolong merupakan pantai tempat wisata yang indah, pembentukannya disebabkan oleh . . . .
a. erosi b. irigasi c. abrasi d. Reboisasi
23. Angin darat dapat dimanfaatkan untuk... . a. nelayan menangkap ikan
24. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . .
a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman
25. Angin laut dapat dimanfaatkan sebagai... . a. nelayan menangkap ikan
b. menggerakkan kapal nelayan berangkat melaut c. menggerakkan kapal nelayan pulang melaut d. dimanfaatkan nelayan untuk memancing
26. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut . . . .
a. abrasi c. tsunami b. topan d. tornado
27. Perubahan daratan dapat disebabkan oleh faktor-faktor berikut ini... . a. angin, hujan, matahari dan gerak bumi
c. hujan, matahari, gelombang air laut dan cahaya bulan b. matahari, hujan, gelombang air laut dan angin
d. hujan, gelombang air laut, matahari dan sungai 28. Pengikisan daratan oleh angin disebut ....
a. korasi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi
29. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh... . a. angin
d. sinar matahari
30. Sedimentasi adalah . . . .
a. penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari
c. tanah yang terkikis, terbawa aliran air dan di endapkan pada suatu tempat d. penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul
Lampiran 7
Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus I
1. a 2. d 3. d 4. b 5. a 6. c
7. b 8. c 9. d 10. d 11. c 12. c 13. a 14. d 15. a
22. c 23. b 24. b 25. c 26. c 27. c 28. a 29. a 30. a
Lampiran 8
Uji Instrumen Soal Siklus II
Soal Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai dengan pilihan jawaban yang benar!
1. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali ... . a. reboisasi
d. mencegah penebangan hutan
2. Di lahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan banyak terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi.
a. sengkedan b. hutan bakau c. tembok beton d. reboisasi
3. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai ... . a. tempat berteduh
b. pemecah ombak c. petunjuk arah
d. memelihara hewan laut
4. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi terasa bergetar, rumah-rumah banyak yang retak-retak. Keadaan ini bisa terjadi karena ... .
a. hujan b. badai c. gempa bumi d. puting Beliung
5. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat ... . a. irigasi
b. terasering c. reboisasi d. penghijauan
6. Pohon yang ditanam di pantai untuk mencegah abrasi adalah ... . a. jati
b. kelapa c. beringin d. bakau
7. Faktor yang menyebabkan gemba adalah ... . a. patahan lempengan lapisan bumi
c. hempasan air laut d. gelombang air laut
8. Cara mencegah banjir adalah... . a. membuang sampah pada tempatnya b. pembuatan sengkedan
c. menanam pohon mangrop d. penebangan hutan
9. Gempa bumi mengakitbatkan perubahan permukaan bumi diantaranya adalah ... .
a. banjir
b. tanah longsor
c. robohnya gedung-gedung bertingkat d. badai topan
10. Pemasangan batu-batuan di pinggir pantai bertujuan untuk ... . a. mencegah erosi
b. mencegah banjir
c. mencegah tanah longsor d. mencegah abrasi
11. Tsunami terjadi akibat ... . a. gunung meletus
b. banjir
c. gempa bumi d. abrasi
12. Penataan butu-batu d pinggiran sungai bertujuan untuk ... . a. mencegah tsunami
b. mencegah banjir c. mencegah erosi d. mencegah abrasi
a. tsunami b. banjir c. erosi d. abrasi
14. Endapan magma di dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas yang bertekanan tinggi dapat mengakibatkan ... .
a. tsunami
b. gunung meletus c. erosi
d. abrasi
15. Pada saat gunung meletus dapat terjadi awan panas yang menyembur ke udara disebut ... .
a. hujan abu b. hujan angin c. hujan es d. hujan pasir
16. Pelestarian terumbu karang, juga dapat berfungsi sebagai mencegah abrasi yaitu ... .
a. mengurangi kekuatan gelombang yang menuju pantai b. menambah gelombang menuju pantai
c. membuat keindahan laut d. menguraingi keindahan laut
17. Pada suatu hari budi, linda dan kawan-kawan menanam pohon-pohon di hutan yang gundul, ini dilakukan bertujuan untuk ... .
a. mencegah banjir b. mencegah abrasi
c. mencegah gunung meletus d. mencegah korasi
18. Gempa bumi yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi yang disebut ... . a. gempa vulkanik
c. gempa skala kecil d. gempa skala besar
19. Setelah letusan berhenti tanah yang terkena abu vulkanik dapat menjadi ... . a. tanah menjadi retak-retak
b. tanah menjadi kering c. tanah menjadi gersang d. tanah menjadi subur
20. Akibat gunung meletus daratan yang terkena cairan magma akan ... . a. rusak
b. indah c. subur d. gersang
21. Pelarangan penebangan hutan secara liar hutan menjadi gundul bertujuan untuk ... .
a. mencegah banjir b. mencegah abrasi c. mencegah gempa
d. mencegah gunung meletus
22. Terjadinya patahan lempengan lapisan bumi di bawah permukaan laut dengan kedalaman mencapai puluhan kilometer dapat mengakibatkan ... .
a. gempa vulkanik b. gempa tektonik c. gempa skala kecil d. gempa skala besar
23. Awan panas yang keluar akibat gunung meletus bisa mencapai ... . a. kurang dari seratus drajat celsius
b. lebih dari seratus drajat celsius c. kurang dari limapuluh drajat celsius
d. kurang dari seratus dan diatas limapuluh drajat celsius
a. Aceh, Thailand, India
b. Malaysia, dan Srilangka, cina c. Thailand, India, kamboja d. Aceh, Thailand, singapura
25. Pelarangan mendirikan bangunan di pinggir sungai bertujuan untuk a. mencegah abrasi
b. mencegah erosi c. mencegah banjir d. mencegah gempa
26. Permukaan bimi yang terbelah-belah disebabkan oleh ... . a. gempa bumi
b. gunung meletus c. banjir
d. tanah longsor
27. pelarangan membuang sampah ke sungai bertujuan untuk ... . a. mencegah abrasi
b. mencegah erosi c. mencegah banjir
d. mencegah tanah longsor
28. Hujan abu terus menerus dan dihirup manusia akan mengakibatkan ... . a. gangguan kesehatan
b. kehangatan tubuh c. saplemen tubuh d. tubuh menjadi kuat
29. Pengerukan sungai yang dangkal bertujuan untuk ... . a. mencegah abrasi
b. mencegah erosi c. mencegah banjir
d. mencegah tanah longsor
a. lava c. lumpur b. air panas d. Awan panas
Lampiran 9
Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus II
1. c 2. a 3. b 4. c 5. b 6. d 7. a 8. a 9. c 10. a 11. c 12. c
13. a 14. b 15. a
28. a 29. c 30. a
Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I
Lampiran Soal Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!
1. Pasir, tanah dan batu yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di suatu tempat dinamakan... .
a. erosi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi
2. Udara yang bergerak dari daratan menuju lautan disebut... . a. angin laut
c. badai angin d. angin darat
3. Udara yang bergerak dari laut ke darat disebut... . a. angin laut
b. angin darat c. angin topan d. angin gunung
4. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh .... a. air hujan
b. angin
c. gelombang laut d. cahaya matahari
5. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut... . a. erosi
b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi
6. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali ....
a. hujan
b. gelombang laut c. angin
d. rotasi bumi
7. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali ....
a. angin topan b. kebakaran hutan c. erosi
d. Reboisasi
a. gletser b. erosi
c. panas matahari d. hujan
9. Erosi adalah . . . .
a. penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. pengikisan tanah oleh air mengalir
d. penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul
10. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . .
a. angin b. hujan
c. aktivitas manusia d. sinar matahari
11. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . . a. pagi hari
b. siang hari c. malam hari d. sore hari
12. Angin yang bergerak kencang sambil berputar disebut... . a. angin topan
c. angin laut b. angin darat
d. angin puting beliung
14. Angin juga bisa dimanfaatkan, antaralain adalah... .
a. menerbangkan layang-layang, menggerakkan kicir angin, mengeringkan pakaian
b. menggerakkan kicir angin, mengeringkan pakaian, merobohkan pohon
c. mengeringkan pakaian, menerbangkan layang-layang, merobohkan rumah
d. menerbangkan layang-layang, mengeringkan pakaian, menerbangkan barang-barang berharga
15. Pengaruh yang menguntungkan dari datangnya hujan ialah... . a. menyirami tanaman petani
c. banjir
b. tanah longsor
d. mengikis lapisan tanah yang subur
16. Karang Bolong merupakan pantai tempat wisata yang indah, pembentukannya disebabkan oleh . . . .
a. erosi b. irigasi c. abrasi d. Reboisasi
17. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . .
a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman
18. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut . . . .
d. tornado
19. Perubahan daratan dapat disebabkan oleh faktor-faktor berikut ini... . a. angin, hujan, matahari dan gerak bumi
c. hujan, matahari, gelombang air laut dan cahaya bulan b. matahari, hujan, gelombang air laut dan angin
d. hujan, gelombang air laut, matahari dan sungai
20. Pengikisan daratan oleh angin disebut .... a. korasi
b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi
Lampiran 11
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I
1. d 2. d 3. a 4. c 5. b 6. c 7. d 8. c 9. c 10. a
Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II
Lampiran Soal Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!
1. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali ... . a. reboisasi
b. membuat sengkedan c. membuat hujan buatan d. mencegah penebangan hutan
2. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai ... . a. tempat berteduh
b. pemecah ombak c. petunjuk arah
3. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi terasa bergetar, rumah-rumah banyak yang retak-retak. Keadaan ini bisa terjadi karena ... .
a. hujan b. badai c. gempa bumi d. puting Beliung
4. Pohon yang ditanam di pantai untuk mencegah abrasi adalah ... . a. jati
b. kelapa c. beringin d. bakau
5. Faktor yang menyebabkan gemba adalah ... . a. patahan lempengan lapisan bumi
b. hujan ders
c. hempasan air laut d. gelombang air laut
6. Gempa bumi mengakitbatkan perubahan permukaan bumi diantaranya adalah ... .
a. banjir
b. tanah longsor
c. robohnya gedung-gedung bertingkat d. badai topan
7. Terjadinya gelombang air laut besar dan tinggi sehingga air laut terempas menuju daratan sepanjang pantai mencapai jarak 5 kilometer ,menghancurkan seluruh yang ada di daratan dinamakan ... .
a. tsunami b. banjir c. erosi d. abrasi
a. tsunami
b. gunung meletus c. erosi
d. abrasi
9. Pada saat gunung meletus dapat terjadi awan panas yang menyembur ke udara disebut ... .
a. hujan abu b. hujan angin c. hujan es d. hujan pasir
10. Gempa bumi yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi yang disebut ... . a. gempa vulkanik
b. gempa tektonik c. gempa skala kecil d. gempa skala besar
11. Setelah letusan berhenti tanah yang kena abu vulkanik dapat menjadi ... . a. tanah menjadi retak-retak
b. tanah menjadi kering c. tanah menjadi gersang d. tanah menjadi subur
12. Akibat gunung meletus daratan yang terkena cairan magma akan ... . a. rusak
b. indah c. subur d. gersang
13. Pelarangan penebangan hutan secara liar hutan menjadi gundul bertujuan untuk ... .
a. mencegah banjir b. mencegah abrasi c. mencegah gempa
14. Tsunami tahun 2004 menyebabkan banyak korban jiwa yang terjadi di pantai ... .
a. Aceh, Thailand, India
b. Malaysia, dan Srilangka, cina c. Thailand, India, kamboja d. Aceh, Thailand, singapura
15. Pelarangan mendirikan bangunan di pinggir sungai bertujuan untuk a. mencegah abrasi
b. mencegah erosi c. mencegah banjir d. mencegah gempa
16. Permukaan bimi yang terbelah-belah disebabkan oleh ... . a. gempa bumi
b. gunung meletus c. banjir
d. tanah longsor
17. pelarangan membuang sampah ke sungai bertujuan untuk ... . a. mencegah abrasi
b. mencegah erosi c. mencegah banjir
d. mencegah tanah longsor
18. Hujan abu terus menerus dan dihirup manusia akan mengakibatkan ... . a. gangguan kesehatan
b. kehangatan tubuh c. saplemen tubuh d. tubuh menjadi kuat
19. Pengerukan sungai yang dangkal bertujuan untuk ... . a. mencegah abrasi
b. mencegah erosi c. mencegah banjir
20. Material panas yang keluar dari gunung berapi dan meluncur mengikuti aliran sungai disebut ... .
a. lava c. lumpur b. air panas d. Awan panas
Lampiran 13
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
1. c 2. b 3. c 4. d 5. a 6. c 7. a 8. b 9. a 10. a
Lampiran 14
Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 1
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus I Pertemuan ke-1
Nama Guru : EKO DWIYANTO, S.Pd
Nama SD : SD N 03 KARANGANYAR
Kelas : 4 (EMPAT)
Konsep : Perubahan Lingkungan Fisik Hari/Tanggal : Selasa, 05 Maret 2013
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No Aspek yang Diamati 1 2 3 4Skor Jml
No Aspek yang Diamati
Skor
Jml 1. Kesiapan ruang, alat dan media
pembelajaran
√
2. Memeriksa kesiapan siswa √
II Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
√
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
√
III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran
√
6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
√
1. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar
√
2. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
√
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
3. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
√
4. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
√
5. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
√
6. Menguasai kelas √
7. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
√
8. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
√
9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan
√
C. Pemanfaatan media
pembelajaran/sumber belajar 10. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media
√
No Aspek yang Diamati
Skor
Jml 12. Menggunakan media secara efektif
dan efisien
√
13. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
√
D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 14. Menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran
√
15. Merespons positif terhadap partisipasi siswa
√
16. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar
√
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
√
18. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif
√
19. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar
√
E. Penilaian proses dan hasil belajar
20. Memantau kemajuan belajar √
21. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
√
F. Penggunaan bahasa
22. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
√
23. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
√
24. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai
Penutup
25. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
√
26. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
√
27. Melaksanakan tindak lanjut √
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 88 termasuk kategori C (cukup).
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 113 – 132 A
2 97– 112 B
3 81– 96 C
4 <81 D
Lampiran 15
Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 2
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus I Pertemuan ke-2
Nama Guru : EKO DWIYANTO, S.Pd
Nama SD : SD N 03 KARANGANYAR
Kelas : 4 (EMPAT)
Konsep : Perubahan Lingkungan Fisik Hari/Tanggal : Selasa, 05 Maret 2013
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No Aspek yang Diamati 1 2 3 4Skor Jml
I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media
pembelajaran √
2. Memeriksa kesiapan siswa √
II Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi
dengan materi ajar √
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan)
yang akan dicapai √
III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran √
6. Mengaitakan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan √
7. Menyampaikan materi ajar sesuai
dengan hierarki belajar √
8. Mengaitkan materi dengan realitas
No Aspek yang Diamati
Skor
Jml B. Pendekatan/strategi
pembelajaran
9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
√
10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
√
11. Melaksanakan pembelajaran
secara runtut √
12. Menguasai kelas √
13. Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual √
14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
√
15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan
√
C. Pemanfaatan media
pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media √
17. Menghasilkan pesan yang menarik √
18. Menggunakan media secara efektif
dan efisien √
19. Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media √
D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran √
21. Merespons positif terhadap
partisipasi siswa √
22. Memfasilitas terjadinya interaksi
guru, siswa, dan sumber belajar √
23. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons siswa √
24. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang positif √
25. Menunjukkan keceriaan dan
antusiasme siswa dalam belajar √
No 26. Memantau kemajuan belajarAspek yang Diamati Skor √ Jml 27. Melakukan penilaian akhir sesuai
dengan kompetensi √
F. Penggunaan bahasa
28. Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar √
29. Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar √
30. Menyampaikan dengan gaya yang
sesuai √
Penutup
31. Melakukan refleksi pembelajaran
dengan melibatkan siswa √
32. Menyusun rangkuman dengan
melibatkan siswa √
33. Melaksanakan tindak lanjut √
Total 101
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 101 termasuk kategori B (baik).
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 113 – 132 A
2 97– 112 B
3 81– 96 C
4 <81 D
Lampiran 16
Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 1
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus II Pertemuan ke-1
Nama Guru : EKO DWIYANTO, S.Pd
Nama SD : SD N 03 KARANGANYAR
Kelas : 4 (EMPAT)
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No Aspek yang Diamati 1 2 3 4Skor Jml
I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media
pembelajaran √
2. Memeriksa kesiapan siswa √
II Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi
dengan materi ajar √
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan)
yang akan dicapai √
III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran √
6. Mengaitakan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan √
7. Menyampaikan materi ajar sesuai
dengan hierarki belajar √
8. Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan √
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
√
10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
√
11. Melaksanakan pembelajaran
secara runtut √
12. Menguasai kelas √
13. Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual √
14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
√
15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan
No Aspek yang Diamati Skor Jml C. Pemanfaatan media
pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media √
17. Menghasilkan pesan yang menarik √
18. Menggunakan media secara efektif
dan efisien √
19. Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media √
D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran √
21. Merespons positif terhadap
partisipasi siswa √
22. Memfasilitas terjadinya interaksi
guru, siswa, dan sumber belajar √
23. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons siswa √
24. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang positif √
25. Menunjukkan keceriaan dan
antusiasme siswa dalam belajar √
E. Penilaian proses dan hasil belajar
26. Memantau kemajuan belajar √
27. Melakukan penilaian akhir sesuai
dengan kompetensi √
F. Penggunaan bahasa
28. Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar √
29. Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar √
30. Menyampaikan dengan gaya yang
sesuai √
Penutup
31. Melakukan refleksi pembelajaran
dengan melibatkan siswa √
32. Menyusun rangkuman dengan
melibatkan siswa √
33. Melaksanakan tindak lanjut √
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 109 termasuk kategori B (baik).
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 113 – 132 A
2 97– 112 B
3 81– 96 C
4 <81 D
Lampiran 17
Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 2
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus II Pertemuan ke-2
Nama Guru : EKO DWIYANTO, S.Pd
Nama SD : SD N 03 KARANGANYAR
Kelas : 4 (EMPAT)
Konsep : Perubahan Lingkungan Fisik
Hari/Tanggal : Sabtu, 16 Maret 2013
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No Aspek yang Diamati 1 2 3 4Skor Jml
I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media
pembelajaran √
2. Memeriksa kesiapan siswa √
II Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi
dengan materi ajar √
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan)
yang akan dicapai √
III Kegiatan Inti Pembelajaran G. Penguasaan materi pelajaran
No pembelajaran Aspek yang Diamati Skor Jml 6. Mengaitakan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan √
7. Menyampaikan materi ajar sesuai
dengan hierarki belajar √
8. Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan √
H. Pendekatan/strategi
pembelajaran √
9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
√
10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
√
11. Melaksanakan pembelajaran
secara runtut √
12. Menguasai kelas √
13. Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual √
14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
√
15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan
√
I. Pemanfaatan media
pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media √
17. Menghasilkan pesan yang menarik √
18. Menggunakan media secara efektif
dan efisien √
19. Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media √
J. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran √
21. Merespons positif terhadap
partisipasi siswa √
22. Memfasilitas terjadinya interaksi
No Aspek yang Diamati
Skor
Jml 23. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons siswa √
24. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang positif √
25. Menunjukkan keceriaan dan
antusiasme siswa dalam belajar √
K. Penilaian proses dan hasil belajar
26. Memantau kemajuan belajar √
27. Melakukan penilaian akhir sesuai
dengan kompetensi √
L. Penggunaan bahasa
28. Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar √
29. Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar √
30. Menyampaikan dengan gaya yang
sesuai √
Penutup
31. Melakukan refleksi pembelajaran
dengan melibatkan siswa √
32. Menyusun rangkuman dengan
melibatkan siswa √
33. Melaksanakan tindak lanjut √
Total 114
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 114 termasuk kategori A (sangan baik)
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 113 – 132 A
2 97– 112 B
3 81– 96 C
4 <81 D
Lampiran 18
Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 1
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus I Pertemuan ke-1
SD/Kelas : SD Negeri 03 Karanganyar/4 Waktu : 2 x 35 menit
N
O ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √
2. Kesiapan menerima pelajaran √
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
3. Mampu menjelaskan kembali materi
terdahulu √
4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai √
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran
5. Memperhatikan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran √
6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan
materi √
7. Adanya interaksi positif diantara siswa √ 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama
tentang materi pelajaran yang dijelaskan √ B. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran √
10
. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan √ 11
. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan √ 12
. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran √ 13
. Siswa dalam mengikuti proses pembelajarandengan santai dan tidak penuh tekanan √ 14
. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam
pembelajaran. √
N
O ASPEK YANG DIAMATI SKOR
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
. pembelajaran disajikan 16
. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media
pembelajaran disajikan √
17
. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan
media pembelajaran √
D. Penilaian proses dan hasil belajar 18
. Siswa merasa terbimbing √
19
. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar √ E. Penggunaan bahasa
20
. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa √ 21
. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi
pelajaran √
F. Penutup 22
. Siswa secara aktif membuat rangkuman √
23
. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut √
Total 50
Jumlah skor pengamatan aktivitas Siswa = 50 termasuk kategori C (cukup).
Keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa.
[image:76.595.115.510.109.461.2]4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa.
Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa
No Skor Kualifikasi
1 83 – 92 A