UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI MENJAGA KEUTUHAN NKRI MELALUI METODE BERMAIN
PERAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING KELAS V SD NEGERI 2 KARANGANYAR
KECAMATAN GEYER
Diajuan sebagai salah satu syarat untuk usul kenaikan pangkat dari golongan IV/a ke IV/b
LEMBAR PENGESAHAN
Penelitian Tindakan Kelas dengan judul : “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Menjaga Keutuhan NKRI Melalui Metode Bermain Peran dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Kelas V SD Negeri 2 Karanganyar 2015 / 2016” telah disetujui dan disahkan oleh :
Karanganyar, Nopember 2015
Petugas Perpustakaan Peneliti SDN 2 Karanganyar
……….. ………
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Karanganyar
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya kepada penulis. Berkat karunia dan kemurahan-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas Penelitian Tindakan Kelas mata pelajaran PKn Kelas V di SD Negeri 2 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan dengan baik.
Do’a penulis semoga laporan yang sangat sederhana ini bermanfaat bagi penyusun dan bermanfaat bagi yang membaca sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan saat ini dan yang akan datang. Amien.
Pati, 4 November 2015 Penulis
HALAMAN JUDUL ……….. i
LEMBAR PENGESAHAN ………... ii
LEMBAR PENGESAHAN BEBAS PLAGIAT ………. iii
KATA PENGANTAR ………. iv
DAFTAR ISI ………... v
DAFTAR TABEL ………... vi
DAFTAR GAMBAR ………... vii
DAFTAR LAMPIRAN ………... viii
BAB I PENDAHULUAN ………... 1
A. Latar Belakang Masalah ………. 1
1. Identifikasi Masalah ………. 2
2. Analisis Masalah ……….. 2
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ………... 3
B. Rumusan Masalah ……….. 3
C. Tujuan Pembelajaran ………... 4
D. Manfaat Penelitian ………... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……….. 5
A. Pembelajaran PKn ...………... 5
B. Pengertian Hasil Belajar ………..………... 6
C. Model Mengajar ……….……… 7
D. Macam – Macam Model Mengajar ……… 7
E. Metode Bermain Peran ………... 8
F. Penggunaan Metode Bermain Peran dalam Mata Pelajajaran PKn 9 G. Langkah – Langkah Penerapan Metode Bermain Peran ………... 10
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN ……….. 12
A. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian ……….. 12
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ……….. 13
C. Teknik Analisis Data ……….. 19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… 20
A. Deskripsi Hasil Penelitian Per Siklus ………. 20
B. Pembahasan Hasil Penelitian Setiap Siklus ………... 34
BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT ………. 38
A. Simpulan ……… 38
B. Saran dan Tindak Lanjut ……… 38
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ……… 20
Tabel 4.2 Analisis Hasil Belajar Pra Siklus ………. 22
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I ………... 25
Tabel 4.4 Analisis Hasil Belajar Siklus I ……… 26
Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Siklus II ……….. 29
Tabel 4.6 Analisis Hasil Belajar Siklus II ……….. 30
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Hasil Pembelajaran Pra Siklus ……… 22 Gambar 4.2 Grafik Hasil Pembelajaran Siklus I ………... 27 Gambar 4.3 Grafik Hasil Pembelajaran Siklus II ………... 31 Gambar 4.3 Grafik Hasil Pembelajaran Pra Siklus sampai Siklus II ……. 34
Lampiran 1 : Surat Kesediaan Supervisor 2 sebagai Pembimbing. Lampiran 2 : Surat Pernyataan Mahasiswa.
Lampiran 3 : Perencanaan PTK ( Identifikasi Masalah, Analisis Masalah, Alternatif Pemecahan Masalah, Rumusan Masalah ).
Lampiran 4 : Berkas RPP Pra Siklus, RPP Perbaikan Siklus I, RPP Perbaikan Siklus 2 dan Lembar Observasi.
Lampiran 5 : Jurnal Pembimbingan.
Lampiran 6 : Hasil Pekerjaan Siswa yang terbaik dan Terburuk Per Siklus.
Lampiran 7 : Berkas Hasil Penilaian Praktik Pembelajaran di kelas ( APKG 1 – PKP dan APKG 2 – PKP )
