BHS IND KLS 1\RPP SEMESTER 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar Kelas/Semester : X/I

Alokasi Waktu: 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi : mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung atau tidak langsung B. 1.1. Kopetensi Dasar : Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan

non berita).

C. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat menuliskan isi siaran radio / televisi dalam beberapa kalimat.

- Siswa dapat menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis - Siswa dapat mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan

informasi yang didengar

D. Indikator : -Menuliskan isi siaran radio /televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

- Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

- Mengajukan pertanyaan / tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

E. Materi Pembelajarn : Siaran langsung dari radio atau televisi F. Metode : - Demontrasi

- Pemodelan - Penugasan G. Langkah pembelajaran :

Pembukaan : Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti : - Guru mendengarkan siaran atau informasi dari media elektronik

- Guru menugasi siswa untuk mencatat isi atau pesan. - Siswa mencatat isi berita dalam beberapa kalimat

- Guru meminta siswa untuk menyampaikan secara lisan isi berita. Penutup : - Guru meninta siswa mengumpulkan dan mendokumentasikan H. Media / Sumber : Radio / Tape / televisi / Kaset rekaman

I. Penilaian : - Tugas Individu - Test tulis

- Non test (kinerja)

(2)

Kepala MAN Pamekasan Guru Mata Pelajaran

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Zainal Abidin, S.Pd.I

NIP NIP

Alokasi Waktu: 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi

1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung atau tidak langsung B. 1.2.Kopetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suaru cerita

yang disampaikan secara langsung / melalui rekaman.

C. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat menyampaikan unsur-unsur instrinsik (tema, penokohan, konflik, amanat dll).

- Siswa dapat menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai, moral, kebuadayaan, agam dll)

- Siswa dapat menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur instrimsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.

D. Indikator : - Menyampaikan unsur-unsur instrinsik (tema, penokohan, konflik, amanat dll).

- Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai, moral, kebuadayaan, agam dll)

- Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur instrimsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.

E. Materi Pelajaran : - Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, cd, buku cerita) - Unsur instrinsik (tema, penokohan, konflik, amanat dll). - Unsur ekstrinsik ( Agama, politik, sejarah, budaya )

F. Metode : - Inkusi

- Konstrukfisme G. Langkah pembelajaran :

Pembukuan : Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran hari itu

Kegiatan Inti : - Guru mendengarkan cerita daerah tertentu (misalnya : si kabayan, roro jonggrang, malinkundang).

- Guru menugasi siswa untuk mengidentifikasi unsur instrinsik dan unsur ekstrinsik.

- Guru meminta siswa untuk menanggapi setuju atau tidak setuju unsur instrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan temannya..

(3)

H. Media / Sumber : Buku Bahas Indonesia kls X - LKS

I. Penilaian : - Jenis tagihan

Pamekasan, 28 Juli 2015 Mengetahui:

NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Satuan Pendidikan : Mal-Azhar

Kelas/Semester : X/I Alokasi Waktu: 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi dan bercerita

B. 2.1.Kopetensi Dasar : Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan informasi yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mengucapkan kalimat pekenalan (misalnya sebagai moderator, atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tepat.

- Siswa dapat menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat)

- Siswa dapat menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

- Siswa dapat memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai. D. Indikator : - Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya sebagai moderator atau

pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton. - Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

- Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

- Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

E. Materi Pelajaran : Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain didalam forum resmi

- Penggunaan sapaan. - Penggunaan diksi

(4)

F. Metode : Demonstrasi, penugasan G. Langkah pembelajaran :

Pembukaan : Siswa telah melakukan pengamatan terhadap moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung / tidak langsung dilakukan di rumah, di kelas atau di luar kelas

Kegiatan Inti : - Guru meminta siswa untuk memperkenalkan diri sebagai pembawa acara

- Guru menugasi siswa yang lain untuk menanggapi kekurangan pada

- pengucapan kalimat perkenalan temannya.

Penutup : - Guru merevisi kesalahan atau kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan

- Guru memberikan kesimpulan memperkenalkan diri dan orang lain yang baik dengan memperhatikan jeda dan intonasi

H. Media / Sumber : Buku teks yang terkait,media cetak/elektronik/tuturan langsung I. Penilaian : - Jenis tagihan : 1. Tugas individu

2. Tes tulis/lisan 3. Non tes (kinerja)

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

A. Standar Kompetensi

B. 2.2.Kopetensi Dasar : Mendiskusikan masalah ( yang ditemukan dari berbagai berita, artikel atau buku)

C. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mencatat dari berbagi sumber.

- Siswa dapat menanggapi masalah dalam berita, artikel dan buku - Siswa dapat mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah

yang disampaikan

- Siswa dapat mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan. - Siswa dapat membahas makna kata-kata sulit.

D. Indikator : - Mencata masalah dari berbagai sumber

(6)

- Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masaklah yang disampaikan

- Mendatar kata-kat sulit dalam teks bacaan - Membahas maknanya

E. Materi Pelajaran : Teks berita, artikel buku yang berisi informasi artikel (misalnya AIDS/HIV, SARS, bencana alam, tata tertib sekolah

- Penentuan masalh dalam berita. - Daftar kata sulit dan maknanya

F. Metode : Penugasan, kerja kelompok G. Langkah pembelajaran :

Pembukuan : - Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran hari itu

- Guru membentuk membagi kelas menjadi kelompok dengananggota 4 - 6 orang

Kegiatan Inti : - Guru menugasi kelompok untuk membaca berita/artikel tentang AIDS/HIV, SARS, bencana alam, tata tertib sekolah

- Guru menugasi kelompok untuk membuat ringkasan

- Guru mengawasi siswa untuk menyampaikan ringkasan isi berita / artikel dalam forum diskusi

- Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi. Penutup : - Siswa mengumpulkan lembar hasil kelompok siswa - Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi

H. Media / Sumber : Koran, majalah, buku yang terkait I. Penilaian : - Jenis tagihan : 1. Tugas kelompok

2. Keaktifan/kinerja (individu) 3. Responsi (individu)

(7)

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : X/I Alokasi Waktu: 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi

B. 2.3 Kopetensi Dasar : Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

C. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

- Siswa dapat menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan temannya

D. Indikator : - Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

- menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan temannya E. Materi Pelajaran : Cerita pengalaman yang lucu, menyenangkan, mengharukan

F. Metode : Demontrasi, penugasan G. Langkah pembelajaran :

Pembukaan : - Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran hari itu Kegiatan Inti : - Guru menugasi siswa untuk menceritakan pengalamannya secara

bergiliran, siswa menceritakan pengalaman yang lucu,menyenangkan mengharukan

- Guru meminta siswa lain untuk memberi tanggapan dan menceritakan kembali cerita yang didengarkannya

Penutup : - Guru bersama siswa merefleksi kegiatan hari itu H. Media / Sumber : - buku cerita lucu/kaset cerita

- Pengalaman langsung - Buku yang relevan I. Penilaian : - Jenis tagihan : 1. Praktek

2. Tugas individu

(9)

NIP NIP

Alokasi Waktu: 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami berbagai teks bacaan non sastra dengan berbagai teknik membaca

B. 3.1 Kopetensi Dasar : Menemukan ide pokok berbagai teks non sastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

C. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat menuliskan isi siaran radio / televisi dalam beberapa kalimat.

- Siswa dapat menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis - Siswa dapat mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan

informasi yang didengar

D. Indikator : -Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit - Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

- Membuat ringkasan isi teks dal;am beberapa kalimat runtut E. Metode : - ceramah, praktek membaca

F. Langkah pembelajaran :

Pembukaan : Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti : - Guru menyediakan berbagai teks bacaan non sastra

- Guru meminta siswa secara bergantian untuk membaca teks non sastra dengan tekhnik membaca cepat

- Guru meminta siswa menemukan ide pokok pada teks bacaan non sastra

- Guru meminta siswa membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.

Penutup : Siswa mengumpulkan catatan hasil ringkasan isi teks non sastra G. Media / Sumber : Buku yang berkaitan

Buku Bahasa Indonesia kelas X

(10)

- Bentuk tagihan : - Uraian bebas - pilihan ganda

NIP NIP

Alokasi Waktu: 2 x 45 menit

Kopetensi Dasar : Menindefikasi ide pokok teks non sastra dari berbagai sumber melalui tehnik membaca ekstensif

Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.

- Siswa dapat menuliskan kembali bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

- Siswa dapat mengidentifikasi fakta dan pendapat Materi pembelajaran : Teks non sastra dari berbagai sumber

- ide pokok tiap paragraf

- ide pokok dari berbagai sumber - Fakta dan opini

- Ringkasan isi Metode : - Diskusi, penugasan Langkah pembelajaran :

Pembukaan : Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti : - Guru menyediakan berbagai teks bacaan non sastra

- Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi ide pokok dari teks

- Guru meminta siswa menuliskan kembali bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

- Guru meminta siswa mengidentifikasi fakta dan pendapat yang terdapat pada tiap-tiap teks.

(11)

Media / Sumber : Buku yang relevan

Buku Bahasa Indonesia kelas X (erlangga) Penilaian : - Jenis tagihan : - Tugas Individu

- Ulangan

- Bentuk instrumen : - Uraian bebas - pilihan ganda

(12)

4.1.Kopetensi Dasar : Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk naratif

Tujuan Pembelajaran : - Siswa membaca paragraf naratif.

- Siswa dapat mengidentifikasi struktur paragraf naratif - Siswa dapat menulis paragrah naratif

- Siswa dapat menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif. - Siswa dapat menyunting paragraf naratif yang ditulis teman - Siswa dapat mendiskusikan paragraf naratif.

Indikator : - Mendaftar topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif

- menyusun kerangka paragraf naratif

- Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif

- Menyunting paragraf naratif hasil tulisan teman - Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

Metode : Diskusi, penugasan

Langkah pembelajaran :

Pembukaan : - Guru menjelaskan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti : - Guru meyuruh siswa membaca paragraf naratif

- Guru menugasi Siswa mengidentifikasi struktur paragraf naratif - Siswa menulis paragraf naratif dengan menggunakan kata ulang - Siswa menyunting hasil tulisan teman

- Siswa mendiskusikan paragraf naratif

Penutup : - Guru dan siswa menyimpulkan paragraf naratif - Siswa mengumpulkan hasil kerja paragraf naratif

Media / Sumber : Buku bahasa indonesia yang relevan Penilaian : - Tugas individu

- Test Tulis - Kinerja

(13)

Mengetahui:

NIP NIP

4.2.Kopetensi Dasar : Menulis hasil obserfasi dalam bentuk deskriptif

Tujuan Pembelajaran : - Siswa Dapat mendaftar topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif.

- Siswa dapat menyusun kerangka paragraf deskriptif

- Siswa dapat mengembangkan kerangka yang tetap disusun menjadi paragraf deskriptif

- Siswa dapat menggunakan rasa ajektif dalam paragraf deskriptif - Siswa dapat menyunting paragraf Deskriptif yang ditulis teman Indikator : - Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf

deskriptif

- menyusun kerangka paragraf deskriptif

- Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif

- Menyunting paragraf deskriptif hasil tulisan teman

Metode : Diskusi, penugasan

Langkah pembelajaran :

Pembukaan : - Guru menjelaskan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti : - Guru meyuruh siswa mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif

- Siswa menyusun kerangka paragraf deskriptif

- Siswa mengembangkan kerangka yang disusun menjadi paragraf deskriptif

- Siswa menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

Penutup : - Siswa mengumpulkan hasil kerja dan mendokumentasi Media / Sumber : Buku bahasa indonesia yang relevan

(14)

- Test Tulis - Kinerja

NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4.2.Kopetensi Dasar : Menulis gagasan secara logis dan sistimatis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa Dapat mendaftar topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif.

- Siswa dapat menyusun kerangka paragraf ekspositif.

- Siswa dapat mengembangkan kerangka yang tetap disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang benar

- Siswa dapat kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif. - Siswa dapat menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman Indikator : - Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf

ekspositif.

- menyusun kerangka paragraf ekspositif.

- Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif.

- Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif. - Menyunting paragraf ekspositif hasil tulisan teman

Metode : Penugasan , kerja kelomppok Langkah pembelajaran :

(15)

Kegiatan Inti : - Guru meyuruh siswa bergabung dengan kelompok yang telah ditentukan

- Guru menyuruh siswa untuk untuk membaca paragraf ekspositif. - Guru meminta siswa mengidentifikasi karakteristik paragraf

ekspositif

- Guru meminta siswa menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan

kata penghubung yang tepat

- Guru meminta siswa mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf

ekspositif

- Guru meminta siswa menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

Penutup : Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan itu Guru meminta siswa mengumpulkan hasil kerja

Media / Sumber : Buku EYD

Buku yang terkait / Bahasa Indonesia Kls X Penilaian : Jenis tagihan

- tugas kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen - Uraian bebas - Pilihan ganda

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Satuan Pendidikan : MA. AL-Azhar

6.1.Kopetensi Dasar : Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa Dapat membacakan cerita pendak.

- Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata semndiri.

(17)

- Siswa dapat mendiskusikan unsur-unsur instriktik (tema, penokohan, alur, sudut pandang , latar, amanat) cerita pendek yang dibaca.

- Siswa dapat melaporkan hasil diskusi

Indikator : -menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata semndiri.

- Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan

- dapat mendiskusikan unsur-unsur instriktik (tema, penokohan, alur, sudut pandang , latar, amanat) cerita pendek yang dibaca.

Materi pembelajaran : Naskah cerita pendek - Isi cerpen

- Hal yang menarik

- Unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang , latar, amanat)

Metode : Penugasan , kerja kelomppok

Langkah pembelajaran: Pembukuan :

- Guru menjelaskan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti :

- Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali isi cerita pendek dengan kata-kata sendiri

- Siswa menceritakan kembali isi cerita pendek yang di baca dengan kata-kata sendiri

- Guru meminta siswa mengungkapkan hal-hal yang menarik atau yang mengesankan

- Guru meminta siswa untuk mendiskusikan unsur-=unsur instrinsik - Siswa berdiskusi dan melaporkan hasil diskusi

Penutup : Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan itu Media / Sumber : Buku kumpulan cerpen

Penilaian : Jenis tagihan : - praktek - tugas individu - tugas kelompok

(18)

(19)

Alokasi Waktu: 2 x 45 menit 6. Standar Kopetensi : Berbicara

- Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

6.2.Kopetensi Dasar : Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi. Tujuan Pembelajaran : - Siswa Dapat menemukan nilai-nilai dalam cerpen.

- Siswa dapat membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari.

- Siswa dapat mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Indikator : - menemukan nilai-nilai dalam cerpen.

- Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari

- Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen. Materi pembelajaran : Naskah cerita pendek

- Nilai budaya - nilai normal - Nilai agama

- Nilai Politik Metode : Penugasan , kerja kelomppok

Langkah pembelajaran:

Pembukaan : - Guru menjelaskan dan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti : - Guru menjelaskan tentangnilai-nilai dalam cerpen

- Siswa mencatat tentang nilai-nilai dalam cerpen

- Guru menugaskan siswa membandingkan nilai-nilai dalam cerpen - Guru menugasi siswa untuk mendiskusikan nilai-nilai yang

terdapat dalam cerpen

- Siswa berdiskusi dan melaporkan hasil diskusi Penutup : Guru mengumpulkan hasil diskusi

Media / Sumber : Buku kumpulan cerpen Penilaian : Jenis tagihan : - praktek - Laporan

- tugas kelompok Bentuk Instrumen : - Performansi

- Uraian bebas Pamekasan, 28 Juli 2015

(20)

NIP NIP

7.1.Kopetensi Dasar : Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan dan intonasi.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa Dapat membaca puisi dengan memperhatikan lafal, nada dan intonasi

- Siswa dapat membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan dan intonasi.

- Siswa dapat memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat Indikator : - membaca puisi dengan memperhatikan lafal, nada dan intonasi

- membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan dan intonasi.

- Memperbaiki bacaan puisi yang kurang tepat

Materi pembelajaran : Puisi - Lafal - Tekanan - Intonasi

- Jeda Metode : Penugasan , kerja kelomppok Langkah pembelajaran:

Pembukaan : - Guru menjelaskan kegiatandan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti : - Guru menunjuk siswa untuk membaca puisi dengan memperhatikan lafal, nada dan intonasi

- salah seorang siswa membaca puisi yang lain mendengarkan - Guru menugaskan siswa untuk membahas pembacaan puisi

- Siswa membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan dan intonasi

- Siswa memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat

Penutup : Guru mengumpulkan format hasil pengamatan siswa Media / Sumber : Buku kumpulan puisi

(21)

Bentuk Instrumen : - Performansi - format pengamatan

NIP NIP

Satuan Pendidikan : MA. AL-Azhar Kelas/Semester : X/I

7.2.Kopetensi Dasar : Menganalisis keterkaitan unsur instrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan dan amanat) cerpen yang telah dibaca

- Siswa dapat mengaitkan unsur instrinsik (tema, penokohan dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.

Indikator : - mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan dan amanat) cerpen yang telah dibaca

- mengaitkan unsur instrinsik (tema, penokohan dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.

Materi pembelajaran : Naskah Cerpen

- unsur instrinsik (tema, penokohan dan amanat) Metode : Penugasan , kerja kelomppok

Langkah pembelajaran:

Pembukuan : - Guru menjelaskan kegiatandan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti : - Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan cerpen

- Siswa mendengarkan pembacaan cerpen

- Guru menugaskan siswa mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan dan amanat) cerpen yang telah dibaca

- Siswa mengidentifikasi unsur-unsur instrinsik cerpen

- Guru menugaskan siswa mengaitkan unsur-unsur instrinsik dengan kehidupan sehari-hari

- Siswa mengaitkan unsur instrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari

(22)

Penutup : Guru mengumpulkan tugas siswa Media / Sumber : Buku kumpulan cerpen

Penilaian : Jenis tagihan : - Tugas individu - Tugas kelompok - Ulangan

Bentuk Instrumen : - Uraian bebas - pilihan ganda

- Jawaban singkat

NIP NIP

8.1.Kopetensi Dasar : Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama dan rima Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair)

berdasarkan bait, irama dan rima

- Siswa dapat membedakan bentuk pantun dan syair.

- Siswa dapat menulis pantun dan syair dengan memperhatikan bait, irama dan rima

- Siswa dapat menyunting puisi lama (pantun , syair) yang dibuat teman.

Indikator : - mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama dan rima

- Membedakan bentuk pantun dan syair.

- Menulis pantun dan syair dengan memperhatikan bai, irama dan rima

- Menyunting puisi lam (pantun, syair) yang dibuat teman Materi pembelajaran : Contoh puisi lama

- Bait, irama dan rima - Perbedaan pantun dan syair Metode : Penugasan , kerja kelompok Langkah pembelajaran:

Pembukaan : - Guru menjelaskan kegiatandan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti : - Guru memberikan contoh puisi lama (pantun, syair) dengan memperhatikan bait, irama dan rima

(23)

- Guru menugaskan siswa mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama dan rima

- Guru menugaskan siswa untuk untuk membedakan bentuk pantun dan syair

- Siswa mengidentifikasi dan membedakan bentuk pantun dan syair - Guru menugaskan siswa menulis pantun atau syair

- Siswa menulis pantun atau syair dengan memperhatikan bait , irama dan rima

- Guru menugaskan untuk menyunting puisi lama yang dibuat teman - Siswa menyunting puisi lama (puisi atau stair yang dibuat teman)

Penutup : Guru mengumpulkan tugas siswa Media / Sumber : Buku kumpulan puisi lama

Penilaian : Jenis tagihan : - Tugas individu - Laporan

Bentuk Instrumen : - Uraian bebas

NIP NIP

8.2.Kopetensi Dasar : Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan rima Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama

dan rima

- Siswa dapat menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan rima.

- Siswa dapat menyunting puisi baru yang dibuat teman Indikator : - mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama dan rima

- Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait irama dan rima. - Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Materi pembelajaran : Contoh puisi baru - Ciri-ciri puisi baru - Bait

(24)

- Perbedaan pantun dan syair Metode : Penugasan , kerja kelompok Langkah pembelajaran:

Pembukuan : - Guru menjelaskan kegiatandan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti : - Guru memberikan contoh berikut ciri-ciri puisi baru

- Siswa membaca dan memahami puisi baru berikut ciri-ciri puisi baru

- Guru menugaskan siswa mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama dan rima

- Siswa mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama dan rima - Guru menugaskan siswa menulis puisi baru

- Siswa menulis puisi baru dengan memperhatikan bait , irama dan rima

- Guru menugaskan untuk menyunting puisi baru - Siswa menyunting puisi baru yang dibuat teman)

Penutup : Guru mengumpulkan tugas siswa Media / Sumber : Buku kumpulan puisi baru

Penilaian : Jenis tagihan : - Tugas individu

- Laporan Bentuk Instrumen : - Uraian bebas