PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR KABUPATEN BERAU

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR KABUPATEN BERAU. SKRIPSI. OLEH : IBNU PATRA RIANDA NIM : 201710430311065. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2021.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR KABUPATEN BERAU. SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelae sarjana pendidikan guru sekolah dasar. OLEH: IBNU PATRA RIANDA NIM: 201710430311065. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERISTAS MUHAMMADIYAH MALANG. i.

LEMBAR PERSETUJUAN. PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR KABUPATEN BERAU. OLEH: IBNU PATRA RIANDA NIM: 201710430311065. Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan didepan dewan penguji dan disetujui di Malang,21 Juni 2021. Menyetujui. Pembimbing I. Pembimbing II. Falistya Roisatul MN, M.Pd NIDN.0702059001. ii.

LEMBAR PENGESAHAN. PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR KABUPATEN BERAU. IBNU PATRA RIANDA 201710430311065. Dipertahankan didepan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unveristas Mudahammadiyah Malang Malang, 05 Juli 2021 Dekan FKIP,. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: 1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd 2. Falistya Roisatul MN, M.Pd 3. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd 4. Setiya Yunus Saputra, M.Pd. iii.

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN. Yang bertanda Tangan Dibawah ini : Nama : Ibnu Patra Rianda Tempat, Tanggal Lahir : Berau, 21 Februari 1999 NIM : 201710430311065 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “ Pengembangan Modul Pembelajaran Digital Berbasis Kearifan Lokal Untuk Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Berau” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan sumber data kutipan atau daftar pustaka 2. Apabila tenyata didalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk diprgunakan sebagaimana mestinya. Malang, 24 Juni 2021. IBNU PATRA RIANDA. iv.

PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya dan Hidayah-Nya serta Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk kejalan terang dan benar. sehingga. penulis. dapat. menyelesaikan. Tugas. Akhir. ini.. Kupersembahkan skripsi ini untuk : a. Ayah dan Ibu yang aku sayangi terimakasih atas semua dukungan serta dorongan, selalu memberikan semangat dalam setiap langkahku, senantiasa memberikan do’a yang terbaik dan telah berkorban demi masa depanku. b. Segenap guru dan dosen yang telah membimbing, memotivasi, memberikan masukan dan memberikan ilmu. c. Sahabat dan kekasih hatiku terimakasih atas dukungannya dan sudah menemaniku dalam suka duka.. v.

ABSTRAK Patra Rianda,Ibnu.2021. Pengembangan Modul Pembelajaran Digital Berbasis Kearifan Lokal untuk Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Berau. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, (II) Falistya Roisatul MN, M.Pd Kata kunci : Pengembangan, Modul pembelajaran, Kearifan Lokal Bahan ajar yang digunakan di SDN 001 Tanjung Redeb masih menggunakan buku tema revisi 2017 dan belum adanya Pengembangan bahan ajar. Untuk itu perlu adanya pengembangan bahan ajar yang berupa modul pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendeskripsian modul pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk digunakan guru dan siswa baik secara daring ataupun luring. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dan kualitatif dan jenis penelitian berupa penelitian pengembangan. Sumber data, dipilih siswa kelas V SDN 001 Tanjung Redeb, Berau tahun ajaran 2021-2022 yang berjumlah 16 siswa. penelitian ini dilakukan pada bulan Juni 2021 dalam dua tahap yaitu tahap pertama, mengambil beberapa data untuk mengisi kebutuhan skripsi dengan cara wawancara dan observasi, sedangkan tahap kedua, dilakukannya penelitian yang mengunakan bahan ajar berupa modul pembelajaran digital berbasis kearifan lokal, masing-masing terdiri dari 1 pertemuan. Pada tahap kedua ini, dilakukannya pengambilan data-data yang dilakukan dengan cara pemberian angket baik guru maupun siswa. Hasil penelitian ini terlihat dari beberapa pembahasan yaitu (1) Deskripsi Modul Pembelajaran berbasis kearifan lokal Kab.Berau, (2) Hasil validasi dan revisi modul pembelajaran berbasis kearifan lokal kab. Berau, dan (3) Uji coba pembelajaran Digital berbasis kearifan lokal. Hal ini ditunjukkan, bahwa penggunaan modul pembelajaran berbasis kearifan lokal dapat memberikan pamahaman terhadap kearifan lokal kabupaten Berau. hal ini ditunjukan pada nilai kognitif yang dikategorikan “baik”, sebesar 72% dan beberapa siswa yang tidak mencapai KKM.. vi.

ABSTRACT Patra Rianda, Ibn. 2021. Development of Local Wisdom-Based Digital Learning Module for Class V Elementary School in Berau Regency. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor : (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, (II) Falistya Roisatul MN, M.Pd Keywords: Development, Learning Module, Local Wisdom The teaching materials used at SDN 001 Tanjung Redeb are still using the 2017 revised theme book and there is no development of teaching materials. For this reason, it is necessary to develop teaching materials in the form of learning modules. This study aims to determine the description of local wisdom-based learning modules for teachers and students to use both online and offline. This research uses quantitative and qualitative research and the type of research is development research. Sources of data, selected students of class V SDN 001 Tanjung Redeb, Berau for the academic year 2021-2022, totaling 16 students. This research was conducted in June 2021 in two stages, namely the first stage, taking some data to fill the thesis needs by means of interviews and observations, while the second stage, conducting research using teaching materials in the form of digital learning modules based on local wisdom, each consisting of 1 meeting. In this second stage, data collection was carried out by giving questionnaires to both teachers and students. The results of this study can be seen from several discussions, namely (1) Description of the learning module based on local wisdom in the district of Berau, (2) the results of the validation and revision of the learning module based on local wisdom in the district. Berau, and (3) Trial of digital learning based on local wisdom. It is shown that the use of local wisdom-based learning modules can provide an understanding of the local wisdom of Berau district. this is shown in the cognitive scores that are categorized as "good", by 72% and some students who do not reach the KKM. vii.

KATA PENGANTAR. Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga Penulis bisa Menyusun skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Berau”. Modul pembelajaran ini dibuat guna untuk memberikan pembelajaran sesuai dengan pengalaman siswa yang meliputi lingkungan sekitar siswa. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari banyak pihak yang membantu dalam penulisan skripi ini berupa bimbingan dan semangat yang diberi kepada penulis. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes sebagai dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2. Ibu Arina Restian,M.Pd sebagai Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM,M.Pd sebagai pembimbing I yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis. 4. Ibu Falistya Roisatul MN, M.Pd sebagai pembimbing II yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis. 5. Ayah dan ibu yang saya sayangi dan saya patuhi terima kasih atas segala do’a, dukungan, semangat dan berkorban untuk masa depansaya. 6. Sahabat dan teman-teman PGSD-2017 yang selalu memberikan semangat kepada penulis 7. Azahro Aurellia Eka Khotob selaku kekasih hati penulis yang selalu memberikan semangat kepada penulis Terima kasih yang sebesar-besarnya , akhir kata penulis menyadari bahwa penulisan skripsi belum sempurna. Semoga skripsi ini dapat dilanjutkan hingga menjadi sebuah penelitian yang luar biasa.. Malang, 24 Juni 2021. Penulis viii.

DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................................................ii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................................. iv PERSEMBAHAN .................................................................................................................... v ABSTRAK ............................................................................................................................... vi ABSTRACT ............................................................................................................................vii KATA PENGANTAR .......................................................................................................... viii DAFTAR ISI............................................................................................................................ ix DAFTAR TABEL ................................................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................................xii BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah................................................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian & Pengembangan .............................................................................................. 5 D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................................................. 5 E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ..................................................................................... 6 F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ................................................................. 7 G. Defisini Operasional ...................................................................................................................... 8. BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................................. 10 A. Kajian Teori ................................................................................................................................. 10 1.. Pembelajaran Tematik........................................................................................................... 10. 2. Kompetensi inti, Kompetensi dasar, dan Materi ....................................................................... 14 3. Modul Pembelajaran ................................................................................................................. 26 4.. Kearifan Lokal ...................................................................................................................... 29. 5. Kearifan Lokal Kabupaten Berau Indikator Pengembang ........................................................ 29 B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................................................... 33 C. Kerangka Berpikir ........................................................................................................................ 34. BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN .............................................. 35 A. Model Penelitian & Pengembangan ............................................................................................. 35 B. Prosedur Penelitian & Pengembangan ......................................................................................... 36 C. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................................................... 38 D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................................................... 38 1. Pedoman wawancara ................................................................................................................. 38. ix.

2. Angket/Kuisioner ...................................................................................................................... 39 3. Dokumentasi ............................................................................................................................. 39 4. Observasi................................................................................................................................... 39 E. Instrumen Penelitian ..................................................................................................................... 40 1.. Pedoman Wawancara ............................................................................................................ 40. 2.. Angket/Kuisioner .................................................................................................................. 40. 3.. Dokumentasi ......................................................................................................................... 42. 4.. Observasi............................................................................................................................... 42. F. Teknik Analisis Data .................................................................................................................... 43 1.. Analisis Data Kualitatif......................................................................................................... 43. 2.. Analisis Data Kuantitatif....................................................................................................... 43. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................................... 46 Hasil Penelitian ......................................................................................................................... 46. A.. B.. 1.. Tahap Analisis (Analyze) ...................................................................................................... 46. 2.. Tahap Perencanaan (Design) ................................................................................................ 48. 3.. Tahap pengembangan (Development) ................................................................................... 49. 4.. Implementasi (Implementation) ............................................................................................ 57. 5.. Evaluasi (Evaluation)............................................................................................................ 58 Pembahasan............................................................................................................................... 63. 1. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Kab.Berau Error! Bookmark not defined.. BAB V PENUTUP.................................................................................................................. 68 A. Kesimpulan .................................................................................................................................. 68 B. Saran ............................................................................................................................................. 68. DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................. 70 LAMPIRAN........................................................................................................................... 71. x.

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas V........................................................................................14 Tabel 2.2 Kompetensi Dasar. ............................................................................................... .14 Tabel 2.3 Indikator Pengembang Modul Berbasis Kearifan Lokal Kab.Berau. .......... .31 Tabel 2.4 Penelitian Relevan. ............................................................................................... .33 Tabel 3.1 Pedoman Wawancara .............................................................................................40 Tabel 3.2 Kriteria Para Ahli Penilaian Modul Pembelajaran. ............................................... .40 Tabel 3.3 Kisi-kisi Validasi yang dilakukan oleh Ahli Bahan Ajar..................................... ..40 Tabel 3.4 Kisi-kisi Validasi yang dilakukan oleh Ahli Bahasa ........................................... ..41 Tabel 3.5 Kisi-kisi Validasi yang dilakukan Oleh Ahli Pembelajaran.... ............................ ..41 Tabel 3.6 Kisi-kisi Respon Siswa. ...................................................................................... ...42 Tabel 3.7 Kriteria Jawaban Respon Siswa. .............................................................................42 Tabel 3.8 Presentase Kecapaian. .............................................................................................44 Tabel 3.9 Presentase Kecapaian...............................................................................................43 Tabel 4.1 Hasil Penilaian modul Pembelajaran Oleh ahli materi............................................55 Tabel 4.2 Hasil Penilaian modul Pembelajaran oleh bahan ajar..............................................57 Tabel 4.3 Respon guru terhadap Modul pembelajaran berbasis kearifan lokal......................60 Tabel 4.4 Respon siswa terhadap Modul pembelajaran berbasis kearifan lokal.....................61 Tabel 4.5 Kriteria angket respon siswa....................................................................................61 Tabel 4.6 Hasil Evaluasi .........................................................................................................62. xi.

DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Cover Modul................................................................................................5 Gambar 2.1 Kegiatan Ekonomi........................................................................................17 Gambar 2.2 Kegiatan Konsumsi......................................................................................18 Gambar 2.3 Kegiatan Produksi........................................................................................19 Gambar 2.4 Usaha Perkebunan Kelapa sawit..................................................................20 Gambar 2.5 Oleh- oleh khas Berau..................................................................................21 Gambar 2.6 Pembuatan Batik...........................................................................................21 Gambar 2.7 Industri Amplang.........................................................................................22 Gambar 2.8 Novel............................................................................................................23 Gambar 2.9 Kebudayaan Baturunan Manurunkan Parau.................................................26 Gambar 3.1 Bagan Model ADDIE...................................................................................36 Gambar 4.1 Cover Modul.................................................................................................50 Gambar 4.2 Kata Pengantar..............................................................................................51 Gambar 4.3 Kompetensi Inti.............................................................................................51 Gambar 4.4 Kompetensi dasar dan Indikator....................................................................52 Gambar 4.5 Tujuan Pembelajaran.....................................................................................52 Gambar 4.6 Petunjuk Guru................................................................................................53 Gambar 4.7 Materi Pembelajaran......................................................................................53 Gambar 4.8 Soal evaluasi..................................................................................................54 Gambar 4.9 Kunci Jawaban...............................................................................................54 Gambar 4.10 Biografi penulis............................................................................................54. xii.

70. DAFTAR PUSTAKA Akhmad, Nurul.2010. Ensiklopedia Keberagaman Budaya. Semarang : ALPRIN Anwar, Khoirul, Dwi Agus Sudjimat, and Syarief Suhartadi. “PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DUA DIMENSI, TIGA DIMENSI, DAN BAKAT MEKANIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM PENGAPIAN MOTOR BENSIN DI SMK KOTA MOJOKERTO,” n.d., 11. Anwar, Saifuddin. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta: pustaka pelajar. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema : Daerah Tempat Tinggalku, Subtema : Lingkungan Tempat Tinggalku, Pembelajaran 3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. Branch, Robert Maribe. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer. Deviana, Tyas. “ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL KABUPATEN TULUNGAGUNG UNTUK KELAS V SD TEMA BANGGA SEBAGAI BANGSA INDONESIA.” Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) 6, no. 1 (June 25, 2018): 47. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i1.5902. Lestari, Hesti Yuni A, Kamsiyati, sari, dan Purnamasari, Vita. 2019. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MUATAN LOKAL KEANEKARAGAMAN MOTIF BATIK NGAWI SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR. Research & Learning in Elementary Education : Jurnal Basicedu Moleong, Lexy J. (2007) Metodologi Penelitian Kualitatif, Penerbit PT Remaja Rosdakarya Offset, Bandung Najuah, Pristi Suhendro Lukitoyo, dan Winna Wirianti. 2020. Modul Elektronik : Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. Yayasan Kita Menulis Majid, Abdul.2017. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT.Remaja RosdaKarya Mustaji, 2008. Penyusunan Modul, Jakarta; Rajawali Perss. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005. Standar Nasional Pendidikan.16 Mei 2005.Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41. Jakarta Rahayu, T.Puji.2019. Pelaku Kegiagan Ekonomi. Semarang : ALPRIN Saidah, Karimatus dan damariswara, rian. 2021. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI DONGENG BERBASIS KEARIFAN LOKAL JAWA TIMUR BAGI SISWA.

71. KELAS III SEKOLAH DASAR. Premium Educandum:Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Sudarno. 2015. Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Kontekstual dengan Tema Pembuatan ahu Kelas VII SMP Negeri 2 Jatiyoso. Jurnal Inkuiri. 4(3).104-112 Http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id./index.php/inkuiri/article/view/7821 Sugiyono. 2005. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta Sugiyono.2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : ALFABETA Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Tengeh, Made, Nyemae Jampe, dan Ketut Pudjawau. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta : GRAHA ILMU Triyanto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Temati Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Kencana Prenada Media Group. Jakarta.. Wagiran. 2011. Pengembangan Model Pendidikan Kearifan Lokal dalam Mendukung Visi Pembangunan Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2020. Jurnal Penelitian dan Pengembangan. 3(3): 85-100.

117.