Buku Pegangan Siswa Seni Budaya SMP Kelas 9 Kurikulum 2013

Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: _{Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka}

implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Seni Budaya / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015.

x, 294 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMP/MTs Kelas IX

ISBN 978-602-1530-74-0 (jilid lengkap) ISBN xxx-xxx-xxx-xxx-x (jilid 1a)

1. Kesenian -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

707

Kontributor Naskah : Milasari, Heru Subagio, Siti Masripah, dan Jelmanto.

Penelaah : Bintang Hanggoro Putra, Daniel H. Jacob, Fortunata Tyasrinestu, dan Muksin.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2015

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Keutuhan tersebut menjadi dasar dalam perumusan kompetensi dasar tiap mata pelajaran, sehingga kom-petensi dasar tiap mata pelajaran mencakup komkom-petensi dasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasar kelompok keterampilan. Semua mata pelajaran dirancang mengikuti rumusan tersebut. Seni Budaya untuk Kelas IX SMP/MTs yang disajikan dalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Seni Budaya bukan aktivitas dan materi pembelajaran yang dirancang hanya untuk mengasah kompetensi keterampilan siswa sebagaimana dirumuskan selama ini. Seni Budaya harus mencakup aktivitas dan materi pembelajaran yang memberikan kompetensi pengetahuan tentang karya seni budaya dan kompetensi sikap yang terkait dengan seni budaya. Seni Budaya dalam Kurikulum 2013 dirumuskan untuk mencakup sekaligus studi karya seni budaya untuk mengasah kompetensi pengetahuan, baik dari karya maupun nilai yang terkandung di dalamnya, praktik berkarya seni budaya untuk mengasah kompetensi keterampilan, dan pembentukan sikap apresiasi terhadap seni budaya sebagai hasil akhir dari studi dan praktik karya seni budaya.

Pembelajarannya dirancang berbasis aktivitas dalam sejumlah ranah seni budaya, yaitu seni rupa, tari, musik, dan teater yang diangkat dari tema-tema seni yang merupakan warisan budaya bangsa. Selain itu juga mencakup kajian warisan budaya yang bukan berbentuk praktik karya seni budaya. Aktivitas-aktivitas tersebut tidak hanya terkait dengan studi dan praktik karya seni budaya, melainkan juga melalui pelibatan aktif tiap siswa dalam kegiatan seni budaya yang diselenggarakan oleh kelas maupun sekolah. Sebagai mata pelajaran yang mengandung unsur muatan lokal, tambahan materi yang digali dari kearifan lokal dan relevan sangat diharapkan untuk ditambahkan sebagai pengayaan dari buku ini.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Untuk itu, kami mengundang para pem baca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyem purnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2015

Daftar Isi

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... v

Seni Lukis Peta Materi Bab I ... 1

A. Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan ... 3

B. Tema Seni Rupa Murni ... 7

C. Alat dan Bahan Berkarya Seni Lukis ... 11

D. Jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan yang digunakan ... 14

E. Teknik Berkarya Seni Melukis ... 17

F. Uji Kompetensi ... 20

G. Rangkuman ... 21

H. 5HÀHNVL ... 21

Seni Patung Peta Materi Bab II ... 23

A. Pengertian dan fungsi patung ... 25

B. Bentuk dan jenis patung ... 28

C. Alat dan bahan seni patung ... 29

D. Teknik berkarya seni patung ... 31

E. Praktek membuat patung ... 32

F. Uji Kompetensi ... 33

G. Rangkuman ... 34

+5HÀHNVL ... 35

Menggubah Lagu Modern Secara Unisono Peta Materi Bab III ... 37

A. Lagu Modern Indonesia ... 38

B. Lagu Unisono ... 41

C. Latihan Menggubah Lagu Modern Secara Unisono ... 43

D. Uji Kompetensi ... 45

E. Rangkuman ... 46

Lagu Modern dalam Sajian Vokal Grup

Peta Materi Bab IV ... 49

A. Konsep menyajikan lagu secara vokal grup ... 50

B. Latihan menggubah lagu modern secara vokal grup ... 53

C. Uji Kompetensi ... 61

E. Rangkuman ... 61

)5HÀHNVL ... 62

Tari Modern Peta Materi Bab V ... 65

A. Pengertian tari modern ... 68

B. Jenis gaya tari modern ... 69

C. Fungsi tari modern ... 73

D. Nilai estetis tari modern ... 74

E. Uji Kompetensi ... 76

F. Evaluasi Pembelajaran ... 79

G. Rangkuman ... 81

+5HÀHNVL ... 82

IringanTari Modern Peta Materi Bab VI ... 83

A. Pengertian iringan tari ... 86

B. Jenis iringan tari modern ... 87

C. fungsi iringan tari modern ... 88

D. Mempraktikkan karya tari sesuai dengan iringan ... 89

E. Uji Kompetensi ... 93

F. Evaluasi Pembelajaran ... 94

G. Rangkuman ... 96

+5HÀHNVL ... 97

Dasar Pemeranan Teater Modern Peta Materi Bab VII ... 99

A. Latihan Olah Tubuh ... 102

B. Olah Vokal ... 112

C. Olah Rasa ... 122

D. Uji Kompetensi ... 129

E. Rangkuman ... 130

Rancangan Pementasan

Peta Materi Bab VIII ... 133

A. Lakon ... 136

B. Latihan menulis cerita ... 143

C. Pelatihan pemeran ... 145

D. Rancangan tata artistik ... 155

E. Uji Kompetensi ... 165

F. Rangkuman ... 166

*5HÀHNVL ... 167

6HQL*UD¿V Peta Materi Bab I ... 163

A. 3HQJHUWLDQ6HQL*UD¿V ... 166

%-HQLVNDU\D6HQL*UD¿VEHUGDVDUNDQWHNQLN ... 168

1. Cetak Tinggi ... 168

2. Cetak Dalam ... 169

3. Cetak Datar ... 169

4. Cetak Saring ... 170

&%HUNDU\D6HQL*UD¿V ... 171

D.Uji Kompetensi ... 176

E. Rangkuman ... 178

F. 5HÀHNVL ... 179

Seni Pameran Peta Materi Bab II ... 181

A. Pengertian, Fungsi dan Tujuan Pameran ... 183

B. Perencanaan Pameran ... 186

C. Tahapan Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa ... 190

D. Evaluasi Pameran ... 192

E. Uji Kompetensi ... 194

F. Rangkuman ... 195

*5HÀHNVL ... 196

Bernyanyi Lagu Modern Peta Materi Bab III ... 199

A. Jenis Lagu Modern ... 200

B. Gaya Bernyanyi Lagu Modern ... 208

C. Latihan Bernyanyi Lagu Modern Dengan Gaya Yang Tepat .... 209

D. Uji Kompetensi ... 215

E. Rangkuman ... 215

Ansambel Lagu Modern

Peta Materi Bab IV ... 219

A. Jenis Musik Ansambel ... 220

B. Memainkan Lagu Modern Dalam Bentuk Ansambel ... 222

C. Uji Kompetensi ... 226

D. Rangkuman ... 226

(5HÀHNVL ... 226

Komposisi Tari Peta Materi Bab V ... 229

A. Pengertian Komposisi ... 232

B. Menyusun Karya Tari ... 236

C. Uji Kompetensi ... 239

D. Evaluasi Pembelajaran ... 240

E. Rangkuman ... 242

)5HÀHNVL ... 242

Pagelaran Karya Tari Peta Materi Bab VI ... 243

A. Manajemen Pertunjukan Tari ... 247

B. Pergelaran Kaya Seni Tari ... 250

C. Uji Kompetensi ... 251

D. Evaluasi Pembelajaran ... 254

E. Rangkuman ... 256

)5HÀHNVL ... 256

Manajemen Pertunjukan Teater Modern Peta Materi Bab I ... 257

A. Manajemen ... 261

B. Pembagian Kerja ... 262

C.Manajemen Artistik ... 267

D. Uji Kompetensi ... 271

E. Rangkuman ... 272

Pementasan Teater Modern

Peta Materi Bab II ... 275

A. Pra Pementasan ... 277

B. Pementasan ... 286

C. Pasca Pementasan ... 288

D. Uji Kompetensi ... 289

E. Rangkuman ... 290

)5HÀHNVL ... 291

Daftar Pustaka ... 293

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu : 1. Menjelaskan pengertian seni lukis

0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLWHPDGDODPEHUNDU\DVHQLOXNLV 0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLDOLUDQEHUNDU\DVHQLOXNLV

0HQJNODVLÀNDVLNDQEHUEDJDLNDU\DVHQLPHQXUXWWHPDEHUNDU\D seni lukis

0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLPDFDPDODWGDQEDKDQEHUNDU\DVHQL lukis

6. Membuat sketsa lukisan dengan berbagai tema

%HUNDU\DVHQLOXNLVGHQJDQEHUEDJDLPHGLDDODWGDQEDKDQ

Bab I

Seni Lukis

Alur Pembelajaran

Berkarya Seni Lukis

WĞŶŐĞƌƟĂŶůƵŬŝƐĂŶ ĚĂŶŐĂLJĂůƵŬŝƐĂŶ

dĞŵĂĚĂůĂŵďĞƌŬĂƌLJĂ ƐĞŶŝůƵŬŝƐ

ůĂƚ͕ďĂŚĂŶĚĂŶŵĞĚŝĂ ƐĞŶŝůƵŬŝƐ

3HUKDWLNDQNDU\DVHQLOXNLVEHULNXWLQL

Sumber: situsguru.wordpres.com Sumber: pixabay.com

Sumber: pixabay.com Sumber: koleksi pribadi

Sumber: koleksi pribadi Sumber: koleksi pribadi

5 6

1 2

Setelah kamu amati beberapa gambar tersebut, tuliskan hasil pengamatan kamu pada kolom berikut.

A. Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan

1. Pengertian seni lukis

6HQLOXNLVPHUXSDNDQFDEDQJGDULVHQLUXSD\DQJFDUDSHQJ XQJNDSDQQ\D GLZXMXGNDQ PHODOXL NDU\D GXD GLPHQVLRQDO GLPDQD XQVXUXQVXU SRNRN GDODP NDU\D GXD GLPHQVLRQDO DGDODK JDULVGDQZDUQD6RHGDUVR6S0HOXNLVDGDODKNHJLDWDQPHQJ olah medium dua dimensi atau permukaan datar dari objek tiga dimensi untuk mendapat kesan tertentu, dengan me libatkan HNVSUHVLHPRVLGDQJDJDVDQSHQFLSWDVHFDUDSHQXK6HEXDKOXNLV DQKDUXVGDSDWPHQWHUMHPDKNDQDSD\DQJDGDGDODPRE\HNWHPD DWDX JDJDVDQ VHFDUD UHSUHVHQWDWLYH 6HQL OXNLV DGDODK VHEXDK SHQJHPEDQJDQ GDUL PHQJJDPEDU ELDVDQ\D PHPLOLNL NHXQLNDQ DWDXFLULNKDVWHUVHQGLUL&LULNKDVLQLGLGDVDUNDQSDGDWHPDFRUDN DWDXJD\DWHNQLNVHUWDEDKDQGDQEHQWXNNDU\DVHQLWHUVHEXW

No

Gambar Bahan dan alat Media lukisan Teknik

1.

2.

3.

4.

2. Aliran gaya lukisan

6HSHUWLNLWDELFDUDNDQGLDWDVWHQWDQJOXNLVDQVHEXDKOXNLV DQPHPLOLNLFLULNKDVWHPDGDQWHNQLN\DQJGLVHEXWJD\DDWDX DOLUDQ%HUGDVDUNDQFDUDSHQJXQJNDSDQQ\DDOLUDQGDQJD\DOXNLV DQGDSDWGLEHGDNDQGLJRORQJNDQPHQMDGLWLJD\DLWXUHSUHVHQWDWLI GHIRUPDWLI GDQ QRQUHSUHVHQWDWLI %HULNXW SHQMDEDUDQ DOLUDQ GDQ JD\DOXNLVDQVHUWDWRNRKWRNRKQ\D

a. Representatif

3HQJHUWLDQ5HSUHVHQWDWLIGLVLQLDGDODKSHUZXMXGDQJD\DVHQLUXSD PHQJJXQDNDQNHDGDDQQ\DWDSDGDNHKLGXSDQPDV\DUDNDWGDQJD\D DODP*D\DVHQLUXSD\DQJWHUPDVXNGDODPUHSUHVHQWDWLIDGDODK

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.1>ƵŬŝƐĂŶŐĂLJĂŶĂƚƵƌĂůŝƐŵĞ<ŽůĞŬƐŝŬĂƌLJĂ Indra Rukmana

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.2. >ƵŬŝƐĂŶ ƌĞĂůŝƐŵĞ ůƵŬŝƐĂŶ ŬĂƌLJĂ ,ĞƌƌLJ ^ŽĞĚũĂƌǁĂŶƚŽ

Š1DWXUDOLVPH\DLWXDOLUDQVHQL UXSD \DQJ SHQJJDPEDU DQQ\D DODPL DWDX VHVXDL GHQJDQNHDGDDQDODPPH lu kiskan segala se suatu GHQJDQDODPQ\DWDVHKLQJ JD SHUEDQGLQJDQ SHUVSHN WLI WHNVWXU DWDSXQ ZDUQD serta gelap terang dibuat dengan seteliti mungkin. 3HOXNLV\DQJEHUDOLUDQQD tu ral isme antara lain Basuki Abdullah, Abdullah 6XU\REURWR 0DV 3ULQJDGL :DNLGL &ODXGH 5XEHQV &RQVWDEHOGDQODLQODLQ Š5HDOLVPH\DLWXDOLUDQ\DQJ

Š5RPDQWLVPH\DLWXDOLUDQVHQL UXSD\DQJOHELKEHUVLIDWLPD jiner, aliran ini melukis kan FHULWDFHULWD \DQJ URPDQWLV SHULVWLZD \DQJ GDKV\DW DWDX NHMDGLDQ \DQJ GUDPD WLV 3HOXNLV \DQJ EHUJD\D roman tis me ter sebut antara ODLQ 5DGHQ 6DOHK )UDQVLVFR *R\DGDQ7XUQHU

b. Deformatif

3HQJHUWLDQ 'HIRUPDWLI GL VLQL DGDODK SHUXEDKDQ EHQWXN GDUL DVOLQ\D VHKLQJJD PHQJKDVLONDQ EHQWXN EDUX QDPXQ WLGDN PH QLQJJDONDQEHQWXNGDVDUDVOLQ\D$OLUDQVHQLOXNLV\DQJWHUJRORQJ GDODPJD\DGHVIRUPDWLILQLDQWDUDODLQ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 3ůƵŬŝƐĂŶ͞WĞŶĂŶŐŬĂƉĂŶŝƉŽŶĞŐŽƌŽ͟

ŬĂƌLJĂZĂĚĞŶ^ĂůĞŚ

Š (NVSUHVLRQLVPH \DLWX DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJ gam bar an Q\DVHVXDLGHQJDQ NHDGDDQMLZDVDQJSHUXSD \DQJ VSRQWDQ SDGD VDDW PHOLKDW RE\HN NDU\DQ\D 3HUXSD \DQJ PHQJJXQD kan aliran ini antara lain 9LQFHQW 9DQ *RJK GDQ $IIDQGL

^ƵŵďĞƌ͗ůŝůLJŝƐƟŐĨĂŝLJĂŚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

Gambar 1.4ůƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂĞŬƉƌĞƐŝŽŶŝƐŵĞ

Š 6XULDOLVPH \DLWX DOL UDQ VHQL UXSD NHEDQ\DNDQ PHQ\HUXSDL EHQWXNEHQ WXN \DQJ VHULQJ GL GDODP PLPSL SHOXNLV EHUXVD KD PHQJDEDLNDQ EHQWXN EHQWXN VHFDUD NHVHOXUX han kemudi an mengolah se demikian rupa bagian WHUWHQWXGDULRE\HNXQWXN PHQJKDVLONDQ NHVDQ WHU WHQWX WDQSD KDUXV PH QJHUWLEHQWXNDVOLQ\D3H UXSD \DQJ EHUDOLUDQ LQL DQWDUDODLQ6DOYDGRU'DOL

Š.XELVPH \DLWX DOL

UDQVHQLUXSD\DQJSHQJ JDPEDUDQQ\D EHUXSD EL GDQJVHJLHPSDWDWDXEHQ WXNGDVDUQ\DNXEXV 3HOXNLV\DQJEHUDOLUDQLQL

DQWDUDODLQ3DEOR3LFDVVR %XW 0RFKWDU 6ULKDGL )DMDU 6LGLN GDQ 0RFKWDU Apin.

^ƵŵďĞƌ͗ŬĞŵĚŝŬďƵĚ

Gambar 1.5ůƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂƐƵƌĞĂůŝƐŵĞ

^ƵŵďĞƌ͗ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͗ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

c. Nonrepresentatif

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

B. Tema Seni Rupa Murni

6HWLDSPDQXVLDPHPLOLNLVXGXWSDQGDQJ\DQJEHUEHGDGLGDODP menjalani hidup ini. Begitu pula saat kita membuat suatu lukisan, PDVLQJPDVLQJPHPLOLNLVXGXWSDQGDQJ\DQJEHUEHGDEHGD3HU EHGDDQVXGXWSDQGDQJGDSDWGLSHQJDUXKLROHKVXDVDQDZDNWXGDQ NRQGLVL JHRJUDÀV 7HPD DGDODK JDJDVDQ LGH DWDX SRNRN SLNLUDQ \DQJDGDGLGDODPVHEXDKNDU\DVHQLEDLNGDODPEHQWXNNDU\DVHQL rupa dua dimensi maupun seni rupa tiga dimensi. Memahami tema \DQJDGDSDGDVHEXDKNDU\DVHQLUXSDPXUQLEHUDUWLNLWDGDSDW PHPDKDPL WXMXDQ SHQFLSWDDQ NDU\D VHQL WHUVHEXW 7HPDWHPD GLGDODP SHPEXDWDQ NDU\D VHQL UXSD PXUQL DQWDUD ODLQ VHEDJDL berikut.

^ƵŵďĞƌ͗

ŚƩƉ͗ͬͬĂƌĐŚŝǀĞ͘ŝǀĂĂͲŽŶůŝŶĞ͘ŽƌŐ

Gambar 1.7>ƵŬŝƐĂŶŐĂLJĂŶŽŶƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƟĨŬĂƌLJĂďƵƚ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.8 WŽƚƌĞƚĚŝƌŝŬĂƌLJĂĂīĂŶĚŝ

1. Hubungan antara manusia dengan dirinya

6HQLUXSDPHUXSDNDQVDODKVDWXPHGLD\DQJGDSDWGLJXQD kan untuk menuangkan gagas an atau ide dari seseorang. 8QWXNPHQJXQJNDSNDQFLWDUDVDNHLQGDKDQPDQXVLDPHZXMXG NDQQ\DOHZDWPHGLDHNVSUHVL'LGDODPSHQJXQJNDSDQQ\DWHU VHEXW NDGDQJ VHVHRUDQJ PHQJJXQDNDQ SRWUHW GLULQ\D VHQGLUL VHEDJDLREMHNOXNLVDQQ\D6HSHUWLSHOXNLV5DGHQ6DOHK%DVXNL $EGXOODK$IIDQGL66XGMRMRQRGDQ9LQFHQWYDQ*RJK

2. Hubungan antara Manusia dengan Manusia Lain

Seorang perupa kadangkala dalam meng HNVSUHVLNDQ FLWD UDVDNHLQGDKDQPHQJJXQDNDQREMHNRUDQJRUDQJ\DQJDGDGL VHNLWDUQ\D 6HSHUWL LVWULQ\D DQDNDQDNQ\D RUDQJWXD VDXGD UDQ\DWHPDQQ\DWHWDQJJDQ\DNHNDVLKQ\DVDKDEDWQ\DDWDX RUDQJRUDQJ\DQJDGDGDODPSLNLUDQQ\D

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar1. 9>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂŚƵďƵŶŐĂŶŵĂŶƵƐŝĂĚĞŶŐĂŶŽƌĂŶŐ

3. Hubungan antara Manusia dengan Alam Sekitarnya

$ODPVHNLWDU\DQJVDQJDWPHQDULNEDJLSDUDSHOXNLVXQWXN PHQJXQJNDSNDQ FLWDUDVDQ\D VHULQJ GLMDGLNDQ REMHN XQWXN OXNLVDQQ\D 6HSHUWL SHPDQGDQJDQ JXQXQJ ODXW VXQJDL VDZDKKXWDQSHUNDPSXQJDQSHUNRWDDQELQDWDQJGDQPDVLK EDQ\DNODJLDODP\DQJGLMDGLNDQREMHNOXNLVDQ7RNRKSHOXNLV \DQJVHULQJPHQJJXQDNDQDODPVHEDJDLREMHNVHSHUWL%DVXNL Abdullah, Raden Saleh Bustaman, Dullah, Pirngadi, Henk Ngantung, Wakidi, S. Sudjojono.

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.11,ƵďƵŶŐĂŶŵĂŶƵƐŝĂ

ĚĞŶŐĂŶďĞŶĚĂ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.10>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂŵĂŶƵƐŝĂĚĞŶŐĂŶĂůĂŵ

ƐĞŬŝƚĂƌ

4. Hubungan antara Manusia dengan Benda

+XEXQJDQDQWDUD0DQXVLDGHQJDQ$NWLÀWDVQ\D

$NWLÀWDVPDQXVLDGDODPNHKLGXSDQVHKDULKDUL\DQJEHUD gam membuat perupa ingin mengabadikan kegia tan tersebut GDODPPHGLDOXNLVQ\D/XNLVDQPHQMDGLVHVXDWX\DQJPHQDULN DSDELOD GDODP PHQJDPELO VXGXW SDQGDQJ DNWLÀWDV GDSDW GL VXVXQVHVXDLGHQJDQNRPSRVLVLGDQSURSRUVL\DQJEDLNGLVHUWDL GHQJDQ JHODS WHUDQJ \DQJ WHSDW $NWLÀWDV PDQXVLD VHSHUWL NHJLDWDQPHQDULPHPEDMDNVDZDKEHUEXUXMXDOEHOLGLSDVDU PHQJJHPEDODWHUQDNGDQDNWLÀWDVODLQQ\D7RNRKSHOXNLVQ\D antara lain, Barli Sasmita Winata, dan Dullah

6. Hubungan antara Manusia dengan Alam Khayal

,GHLPDMLQDVLDWDXNKD\DODQVHULQJPHOLQWDVGDODPSLNLUDQ NLWD EDLN VHFDUD VDGDU DWDXSXQ VDDW WLGDN VDGDU VDDW WLGXU .KD\DODQ \DQJ PXQFXO GLEHQDN SHUXSD NDGDQJ GLZXMXGNDQ GDODPVXDWXNDU\DVHQL+DVLONDU\DVHQLUXSDVHSHUWLLQLVHULQJ GLVHEXWGHQJDQNDU\DVHQLVXUHDOLVPH7RNRKVHQLOXNLVGHQJDQ WHPDLQLDQWDUDODLQ6DOYDGRU'DOL,YDQ6DJLWD/XFLD+DUWLQL GDQODLQODLQ

^ƵŵďĞƌ͗ǁĂŚLJƵĚŝĂƌƚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

Gambar1.12 >ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂDĂŶƵƐŝĂĚĞŶͲ

ŐĂŶĂŬƟĮƚĂƐŶLJĂ

^ƵŵďĞƌ͗ǁĂŚLJƵĚŝĂƌƚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ

Gambar 1.13>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂ,ƵďƵͲ

C. Alat dan Bahan Berkarya Seni Lukis

0HGLD EHUNDU\D VHQL UXSD GXD GLPHQVL VHQL OXNLV PHOLSXWL bahan dan alat untuk melukis. Beragam pilihan alat, bahan dan PHGLD\DQJGLJXQDNDQVHVXDLMHQLVGDQJD\DNDU\D\DQJGLLQJLQNDQ 0HGLDEHUNDU\DVHQLOXNLVVDQJDWEHUDJDPWHUJDQWXQJGDULWHNQLN \DQJGLJXQDNDQ

1. Pensil

Jenis pensil dibedakan EHUGDVDUNDQWLQJNDWNHNH UDVDQDWDXNHKLWDPDQNDU ERQQ\D EHUGDVDUNDQ NR GHKXUXI%DWDX+3HQVLO kode B menandakan jenis pensil lunak dan hitam, Terdiri dari kode B, 2B, 3B sampai 6B, sangat tepat digunakan untuk me dia meng gambar, semen tara SHQVLO EHUNRGH + PH nan da kan jenis pensil keras. Terdiri dari kode H, 2H, 3H sampai 6H, sering digunakan untuk PHQJJDPEDUSUR\HNVL 3HQVLO$UDQJContee

Terbuat dari sejenis DUDQJKDOXVGDQELDVDGL JXQDNDQXQWXNPHQJJDP bar atau me lukis potret. 6LIDWQ\DKLWDPSHNDWGDQ agak sulit dihapus.

^ƵŵďĞƌ͗

3DVWHOGDQ&UD\RQ

'XD MHQLV PHGLD LQL VHFDUD ÀVLNEHQWXNQ\DKDPSLUVDPD se hingga kalian se ring kali NHOLUX NHWLND PHPEHOLQ\D WHWDSL VLIDW GDQ EDKDQQ\D tidak sama. Pastel (Oil Pas-tel) ELDVDQ\D WHUEXDW GDUL EDKDQNDSXUGDQEDKDQSHQJ LNDW FDLU GDQ WUDQVSDUDQ XQWXN PHQJLNDW SLJPHQ GH ngan kapur. Pastel sering GLKXEXQJNDQ GHQJDQ ZDUQD ZDUQD \DQJ OHPEXW 6HGDQJ NDQ &UD\RQ WHUEXDW GDUL ED han kaolin dengan tepung ZDUQDVHKLQJJDWHUOLKDWOHELK PHQJNLODSGDQNHUDV6HKLQJ JDNUD\RQOHELKEDQ\DNPHQJ anGXQJOLOLQVHKLQJJDZDUQD \DQJGLKDVLONDQNUD\RQFHQGH rung meng kilap dan sedikit EHUPLQ\DN .UD\RQ PHQMDGL salah satu pilihan kita untuk PHQJJDPEDUNDUHQDVLIDWQ\D \DQJSDGDWGDQWLGDNPXGDK PHQ\HUSLK VHKLQJJD WLGDN mengo tori tangan dan baju ketika kita menggambar. 3HQD3XOSHQ$ODWJDPEDU\DQJ

digunakan untuk media tinta. Terbuat dari logam dengan XMXQJ \DQJ EHUPDFDPPDFDP EHQWXNGDQXNXUDQQ\D

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ

5. Tinta Bak

Dikenal juga dengan sebutan WLQWD &LQD :DUQDQ\D KLWDP pe kat dan tidak luntur jika kena air. Kemasan tinta bak LQLDGD\DQJEHUEHQWXNFDLUDQ da lam botol dan berbentuk EDORNEDORN NHFLO GLFDLUNDQ GXOXVHEHOXPGLJXQDNDQ &DWSHZDUQD%DKDQSHZDUQD

ini dibedakan berdasarkan EDVLVSHQJHQFHUQ\D\DLWX D &DW DLU EDUEDVLV DLU MHQLV

Q\DDGD\DLWXwater colour \DQJEHUVLIDWWUDQVSDUDQGDQ SRVWHU FRORXU \DQJ EHUVLIDW plakat.

E &DW 0LQ\DN EDUEDVLV PL Q\DN MHQLV FDW LQL ELDVD di guna kan untuk me lukis GLDWDVNDQYDV6LIDWQ\DWLGDN PXGDK NHULQJ GDQ ZDUQD Q\DWDKDQODPD

7. Kuas

.XDV PHUXSDNDQ DODW \DQJ di gu na kan untuk menguas/ FDW NH PHGLD OXNLV -HQLV GDQ EHQWXNNXDVEHUDJDPGDULEHQ WXN XNXUDQ VHUWD KDUJD \DQJ VDQJDW EHUYDULDVL 3HPLOLK DQ NXDV WHUJDQWXQJ GDUL JR UHVDQ \DQJ EDJDLPDQD \DQJ akan kita ingin kan. Jenis kuas \DQJSLSLKGDQEHUXMXQJOXUXV datar dipakai untuk bahan FDW PLQ\DN VHGDQJNDQ NXDV dengan bulu berbentuk bulat GDQEHUXMXQJUXQFLQJGLSDNDL XQWXNEDKDQFDWDLU

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ

Gambar 1.16dŝŶƚĂĂŬ

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ

Gambar 1.17ĂƚĂŝƌ

^ƵŵďĞƌ͗

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.18 WŝƐĂƵƉĂůĞƚ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 19

ĂWĂůĞƚĐĂƚĂŝƌ͕ ď͘WĂůĞƚĐĂƚŵŝŶLJĂŬ

a

ď

8. Pisau palet

Terbuat dari aluminium ti pis, IXQJVLQ\DDGDODKXQWXNPHQ FDPSXU FDW VHSHUWL OD\DNQ\D kuas juga untuk membuat HIHNHIHNJRUHVDQSDGDPHGLD OXNLV%HQWXNQ\DGDQXNXUDQ Q\DWHUVHGLDEHUEDJDLMHQLVDGD \DQJUXQFLQJOHEDWGDQEXODW 3DOHW

3DOHW DGDODK PHGLD \DQJ GL JXQDNDQ XQWXN WHPSDW PHQ FDPSXUFDWMHQLVGDQXNXUDQ perbagai. Untuk media seperti FDW DLU SDOHW \DQJ GLSDNDL DGDODK \DQJ DGD OHQJNXQJDQ tempat air, sedangkan bentuk SDOHW FDW PLQ\DN EHUEHQWXN datar, ditambahkan lubang untuk pegangan

D. Jenis Lukisan Berdasarkan Teknik dan Bahan yang Digunakan

/XNLVDQWHPSHUD

3HFDKDQ 7HNQLN PHOXNLV LQL GXGDK GLNHQDO SDGD ]DPDQ UHQDLVVDQFH FDW \DQJ GLSDNDL GLDGXN GHQJDQ SHUHNDW \DQJ ELDVDQ\DWHUEXDWGDULSXWLKWHOXUDWDXVDJXOXNLVDQGHQJDQ teknik ini dipakai untuk diterapkan di permukaan tembok DWDXGLQGLQJGDQSDGD]DPDQQ\DGLSDNDLVHEDJDLSHQRODNEDOD VHSHUWLOXNLVDQGLJRDJRD

/XNLVDQal fresco

7HNQLN /XNLVDQ DOIUHVFR GLWHUDSNDQ GLGLQGLQJ \DQJ PDVLK EDVDKGHQJDQGLWDEXULEDKDQSHUHNDWOXNLVDQWHNQLNLQL\DQJ ter kenal adalah di istana Vatikan.

/XNLVDQal secco

Hampir sama dengan teknik al frescoSHUEHGDDQQ\DWHNQLNLQL GLSDNDLDGDODKGLQGLQJ\DQJVXGDKNHULQJ7HNQLNOXNLVDQLQL SHUQDKGLEXDWROHK/HRQDUGRGD9LQFLGLJHUHMD6DQWD0DULDGL kota Milan Italia.

4. Mozaik

7HNQLN PR]DLN DGDODK WHNQLN PHQHPSHONDQ SHFDKDQ DWDX OHPSHQJDQNDFD\DQJEHUZDUQDZDUQLSDGDGLQGLQJDWDXODLQ VHKLQJJDPHPEHQWXNREMHNWHUWHQWX%DKDQ\DQJELVDGLJXQD NDQ XQWXN WHNQLN LQL DQWDUD ODLQ SHFDKDQ NHUDPLN SRUVHOHQ SRWRQJDQ NHUWDV DWDX ELVD MXJD EDWX \DQJ EHUZDUQDZDUQL 0R]DLN\DQJPHPDNDLSRWRQJDQSRWRQJDQND\XVHEDJDLEDKDQ OXNLVDQQ\DGLVHEXWLQWHUVLD

/XNLVDQNDFD

/XNLVDQFDWPLQ\DNSODNDW

/XNLVDQFDWPLQ\DNPHGLDQ\DDGDODKNDQYDV\DLWXNDLQ\DQJ WHODK GLEHUL FDW GDVDU \DQJ GLFDPSXU ODUXWDQ OHP VHKLQJJD WL GDN WHPEXV NHEHODNDQJ NHWLND GLSDNDL PHOXNLV &DW \DQJ GL JXQDNDQ ELDVDQ\D GLNHPDV EHQWXN WXEH WLPDK GDODP EHQWXN SDVWDVHKLQJJDPXGDKGLJXQDNDQGDODPSHPDNDLDQQ\DGLFDPSXU dengan lijn-olie.

/XNLVDQFDWDLUAquarel

%DKDQ\DQJGLSDNDLGDODPWHNQLNLQLDGDODKFDWDLUEHUEHQWXN SDVWD\DQJGLFDPSXUGHQJDQDLU7HNQLNAquarel adalah melu NLVGHQJDQVDSXDQZDUQDWLSLVVHKLQJJDKDVLOQ\DWUDQVSDUDQ PHGLDXQWXNEDKDQFDWDLUDGDODKNHUWDV

/XNLVDQacrylic

/XNLVDQMHQLVacrylicDGDODKOXNLVDQGHQJDQEDKDQ\DQJGLVH

but acrylic\DQJPHQJKDVLONDQZDUQDZDUQD\DQJFHUDKGDQ

PHQ\DODOXNLVDQWHNQLNLQLVHULQJGLJXQDNDQXQWXNEHUEDJDL HNVSHULPHQGLVHSDWXWDVDWDXEHUEDJDLEDKDQNDLQODLQQ\D /XNLVDQ%DWLN

/XNLVDQEDWLNWHNQLNQ\DKDPSHUVDPDGHQJDQWDWDFDUDPHP EDWLN\DLWXGHQJDQPHQXWXSLSHUPXNDDQNDLQGHQJDQOLOLQDWDX PDODPEDWLN.DLQ\DQJWHUWXWXSOLOLQLQLODK\DQJPHPEHQWXN titik garis bidang ataupun ruang sebelum jadi sebuah gambar, GDQKDVLODNKLUGLFHOXSNHODUXWDQSHZDUQD

0HPEXDW NDU\D VHQL PHUXSDNDQ ZXMXG HNVSUHVL GDUL VXDWX LGH DWDX JDJDVDQ ,GH DGDODK KDVLO SHPLNLUDQ \DQJ EHUDZDO GDUL VXDWXLQVSLUDVLDWDXLPDMLQDVL*DPEDUDQ\DQJWHUWDQJNDSPHODOXL UXDQJLPDMLQDVLVHVHRUDQJGDSDWGLZXMXGNDQGDODPEHQWXNNDU\D VHQL.DPXGDSDWPHQJJDOLLGHXQWXNEHUNDU\DVHQLVHQGLULGHQJDQ PHPEXDWOXNLVDQPHQJJXQDNDQPHGLDNDQYDVGDQFDWPLQ\DN

^ƵŵďĞƌƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

E. Teknik Berkaya Seni Melukis

$GDEHEHUDSDODQJNDK\DQJSHUOXGLODNXNDQMLNDNDOLDQPHOXNLV Teori ini berdasarkan pengalaman para pelukis terkenal. Proses atau langkah dalam melukis adalah:

a. Memunculkan Gagasan

8QWXNPHPXQFXONDQJDJDVDQNUHDWLIGDSDWGLWHPSXKGHQJDQFDUD 0HQJHPEDQJNDQ LPDMLQDVL DSD \DQJ NLWD SLNLUNDQ DWDX

dari pengalaman orang lain.

0HOLKDWRE\HNVHFDUDODQJVXQJPLVDOQ\DSDQWDLSHJXQXQJ an atau suasana keramaian

3. Melihat dari buku atau majalah

4. Melihat dari internet dan dokumen lain tentang lukisan

5. Mengunjungi kegiatan seni lukis atau museum

Ide dan gagasan tadi kita olah lagi menjadi sebuah sketsa \DQJPHQDULNVHKLQJJDDSD\DQJNLWDPDNVXGDWDX\DQJDNDQ kita rasakan tersampaikan sampai pada tujuan.

b. Media Berkarya (Bahan dan Alat)

3URVHVLQLDGDODKXQWXNPHGLD\DQJNLWDJXQDNDQPLVDOQ\D 0HQJJXQDNDQNHUWDVNDUWRQPDQLODSDGDODUDQJDWDXKDQ\D

NHUWDVKYV

0HQJJXQDNDQ WHPERN GLQGLQJ SDSDQ DWDX PHGLD \DQJ OHEDUODLQQ\D

0HQJJXQDNDQPHGLDDOWHUQDWLINDFDFDQJNDQJWHOXUDWDX dipermukaan benda pakai/ kerajinan

0HQJJXQDNDQFDWPLQ\DNFDWDNULOLNFDWWHPERNFUD\RQDWDX pastel

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 21ĞďĞƌĂƉĂŵĞĚŝĂĂůƚĞŶĂƟĨĚĂůĂŵŵĞůƵŬŝƐ͕ďĂƚƵƐƵŶŐĂŝĚĂŶĐĂŶŐŬĂŶŐƚĞůƵƌ

c. Menentukan Teknik

$GD EHEHUDSD WHNQLN \DQJ GDSDW GLJXQDNDQ GDODP PHOXNLV GLDQWDUDQ\DDGDODK

1. Teknik aquarelZDUQDWUDQVSDUDQ

7HNQLNSODNDWZDUQDWHEDO

7HNQLN JRUHVDQ HNVSUHVLI GHQJDQ PHQJJXQDNDQ MDUL kuas atau palet

7HNQLNWHEDOGDQEHUWHNVNWXUEHUWHNVWXUZDUQD

7HNQLNWLPEXOPR]DLN

^ƵŵďĞƌ͗

d. Membuat Sketsa

6NHWVDDGDODKJDPEDUDZDO\DQJDNDQGLMDGLNDQDWDXGLEXDW OXNLVDQ6NHWVDLQLODK\DQJQDQWLQ\DGLVHOHVDLNDQPHQMDGLVHEXDK OXNLVDQ \DQJ VHPSXUQD VNHWVD ELDVDQ\D KDQ\D EHUXSD JRUHVDQ JOREDOWLGDNPHQGHWDLOGDULVNHWVD\DQJNLWDEXDWDNDQWHUJDPEDU DSD\DQJDNDQNLWDXQJNDSNDQ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 23ƐŬĞƚƐĂƚĞŶƚĂŶŐůŝŶŐŬƵŶŐĂŶƐĞŬŝƚĂƌŬŝƚĂ;ƉĞƌŬŽƚĂĂŶĚĂŶƚŽŬŽŚŬĂƌƚƵŶͿ

e. Mewarnai dan Menyempurnakan Lukisan

6HWHODK VNHWVD VHOHVDL WDKDS PHOXNLV \DQJ VHEHQDUQ\D NLWD MDODQNDQ VHVXDLNDQ GHQJDQ UHQFDQD GDQ WHNQLN \DQJ GLVLDSNDQ GDULDZDO7DKDSWHUDNKLUDGDODKPHQ\HPSXUQDNDQPHQ\HOHVDLNDQ OXNLVDQVNHWVD\DQJWHODKGLEXDW\DLWXGHQJDQ

a. 0HZDUQDLVNHWVDGHQJDQJRUHVDQWLSLVSDGDRE\HNSRNRN SRVLWLIGDQODWDUEHODNDQJQ\DQHJDWLI

b. 0HQ\HPSXUQDNDQOXNLVDQGHQJDQNRQWXUSHQ\LQDUDQ

spot lightSHQHJDVDQGDQSHQHQWXDQJHODSWHUDQJ

F. Uji Kompetensi

z Pengetahuan

1. Tuliskan pengertian melukis

6HEXWNDQWHPWHPDGDODPEHUNDU\DVHQLUXSD 3. Perhatikan gambar berikut

(Gambar 1.24ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝͿ

a. Apa tema lukisan ini b. Alat dan bahan c. Teknik lukisan

&DULODKJDPEDUOXNLVDQGDULNRUDQPDMDODKWDEORLGDWDX media internet, kemudian buat ulasan resume berupa:

a. Bahan, alat teknik dan medium dalam karya lukisan tersebut b. Tema lukisan nya

c. Teknik dalam berkarya seni lukis z Keterampilan

G. Rangkuman

/XNLVPHUXSDNDQFDEDQJGDULVHQLUXSD\DQJFDUDSHQJXQJNDS DQQ\DGLZXMXGNDQPHODOXLNDU\DGXDGLPHQVLRQDOGLPDQDXQVXU XQVXUSRNRNGDODPNDU\DGXDGLPHQVLRQDODGDODKJDULVGDQZDUQD 7HPDDGDODKJDJDVDQLGHDWDXSRNRNSLNLUDQ\DQJDGDGLGDODP VHEXDKNDU\DVHQLEDLNGDODPEHQWXNNDU\DVHQLUXSDGXDGLPHQVL PDXSXQVHQLUXSDWLJDGLPHQVL0HPDKDPLWHPD\DQJDGDSDGD VHEXDKNDU\DVHQLUXSDPXUQLEHUDUWLNLWDGDSDWPHPDKDPLWXMXDQ SHQFLSWDDQNDU\DVHQLWHUVHEXW

,GH LPDMLQDVL DWDX NKD\DODQ VHULQJ PHOLQWDV GDODP SLNLUDQ NLWD EDLNVHFDUDVDGDUDWDXSXQVDDWWLGDNVDGDUVDDWWLGXU.KD\DODQ\DQJ PXQFXO GLEHQDN SHUXSD NDGDQJ GLZXMXGNDQ GDODP VXDWX NDU\D seni

H. Refleksi

Setelah kamu melaksanakan materi seni lukis, isilah kolom GLEDZDKLQL

1. Penilaian pribadi

Nama : ……….

Kelas : ……..………..

Semester : ………..………...

Waktu penilaian : ……….

No Pernyataan Jawaban

1 Saya berusaha belajar seni budaya materi seni lukis _{dengan sungguh-sungguh} Ƒ_Ƒya tidak 2 Saya mengerti dan paham materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak 3 Saya mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak 4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak _{dipahami pada pelajaran seni lukis} Ƒ_Ƒya

tidak 5 Saya berperan aktif dalam kelompok pada materi seni

lukis Ƒ

ya

2. Penilaian antar teman

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL ««««««««««««

Nama penilai : ....……….

Kelas : ....……….

Semester : ……….

Waktu penilaian : ……….

No Pernyataan Jawaban

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh seni budaya materi seni lukis

Ƒya

Ƒtidak 2 Mengerti dan paham materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak 3 Mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak 4 Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak

dipahami pada pelajaran seni lukis

Ƒya

Ƒtidak 5 Berperan aktif dalam kelompok pada materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak 6 Bisa bekerja sama dan saling tanggung jawab dalam

sebuah kelompok kerja praktek/teori

Ƒya

6HWHODKPHPSHODMDUDLEDELQLVLVZDGLKDUDSNDQPDPSX 1. Menjelaskan pengertian patung

0HQJNODVLÀNDVLNDQ MHQLVMHQLV SDWXQJ EHUGDVDUNDQ EHQWXN SHUZXMXGDQQ\D

0HQGHVNULVLNDQEHUEDJDLPDFDPEDKDQGDQPHGLDGDODP EHUNDU\DVHQLSDWXQJ

0HQGHVNULVLNDQWHNQLNEHUNDU\DVHQLSDWXQJ 0HPEXDWNDU\DVHQLSDWXQJ

Bab II

Seni Patung

Alur Pembelajaran

^ĞŶŝWĂƚƵŶŐ

WĞŶŐĞƌƟĂŶ^ĞŶŝWĂƚƵŶŐ

ĞŶƚƵŬͲďĞŶƚƵŬWĂƚƵŶŐ

ůĂƚĚĂŶĂŚĂŶWĂƚƵŶŐ

Teknik Berkarya

0HQGHQJDUNDWD¶SDWXQJ·DSD\DQJWHUOLQWDVGDODP pikiran kalian, Perhatikan gambar berikut

1

3

5

2

4

6

^ƵŵďĞƌ͘ƉŚŽƚŽďƵĐŬĞƚ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͘ĐŽďĂƚĂŶLJĂƐĂLJĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͘<ŽůĞŬƐŝWƌŝďĂĚŝ

^ƵŵďĞƌ͘ƉĞƚĂƉŽůŝƟŬ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͘ĨĂůnjĂ͘ƌĞLJŶĂůĚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

No Gambar

Pernah melihat langsung

Mengetahui bahan patung

Mengetahui sejarah/ fungsi

patung

Deskripsi secara singkat tentang patung

1. 2. 3. 4. 5. 6

6HWHODKPHQJDPDWLJDPEDUJDPEDUGLDWDVLVLODKNRWDNNRWDNEHULNXWLQL

A. Pengertian dan Fungsi Patung

DWDXEHQGD\DQJEHUYROXPHDUWLQ\DELVDGLOLKDWGDULEHUEDJDLDUDK 3DGDPDVDODPSDXVXGDKGLNHQDOSDWXQJSULPLWLYVHSHUWLSDWXQJ $VPDWGL3DSXDGDQ6XODZHVL6HODWDQ7DQDK7RUDMD3DGDPDVD NHUDMDDQ+LQGX%XGKDGL-DZDGDQ%DOLEDQ\DNVHNDOLGLWHPXNDQ KDVLONDU\DVHQLSDWXQJWHUXWDPDGLFDQGL+LQGX'DQ%XGKD\DQJ EHUFRUDN WUDGLVLRQDO 'LOLKDW GDUL SHUZXMXGDQ\D 6HFDUD XPXP EHUGDVDUNDQIXQJVLQ\DVHQLSDWXQJDGDPDFDP\DLWX

ƐƵŵďĞƌ͗

ǁŝƐĂƚĂƐĞũĂƌĂŚŝŶĚŽŶĞƐŝĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ

Gambar 2.1DŽŶƵŵĞŶWĂŶĐĂƐŝůĂ^ĂŬƚŝ

^ƵŵďĞƌ͗

ĂďĂĚŝƐĞŶƚŽƐĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

Gambar 2.2ƉĂƚƵŶŐĂƌƐŝƚĞŬƚƵƌ

1. Patung religi, selain dari estetika tujuan patung untuk sarana beri ibadah, bermakna relijius. Patung pada zaman dahulu di buat untuk kepentingan keagamaan, pada jaman KLQGXGDQEXGKDSDWXQJGLEXDWXQWXNPHQJKRUPDWLGHZD DWDXXQWXNPHQJHQDQJRUDQJRUDQJ\DQJ\DQJGLDJXQJNDQ PLVDOQ\DUDMDDWDXSLPSLQDQPHUHND3DWXQJMXJDGLDQJJDS PHPLOLNL VHMDUDK WLQJJL DWDX EDKNDQ \DQJ GLDQJJDS VHEDJDLGHZDGDQVLPERORUDQJRUDQJ\DQJGLWHODGDQLGDQ GLPR\DQJNDQ NHVKROHKDQQ\D EDKNDQ GLMDGLNDQ VDUDQD sebagai mendekatkan diri kepada Tuhan, sehingga patung dijadikan sebagai “ Simbol Tuhan”

3DWXQJPRQXPHQXQWXNSHULQJDWDQSHULVWLZDDWDXNHMDGLDQ \DQJ EHUVHMDUDK DWDX MDVD VHRUDQJ SDKODZDQ EHVDU GDODP sebuah bangsa atau kelompok.

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.3WĂƚƵŶŐĚĞŬŽƌĂƐŝ

4. Patung dekorasi, untuk menghias bangunan atau lingkungan taman sebuah taman baik taman rumah ataupun taman bermain

ƐƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.4ƉĂƚƵŶŐƐĞŶŝ

Ěŝ'ĂůĞƌŝŶĂƐŝŽŶĂů

3DWXQJ VHQL NDU\D VHQL \DQJ PXUQL XQWXN HVWHWLND \DQJ KDQ\DXQWXNGLQLNPDWLNHLQGDKDQEHQWXNQ\D

6. Patung kerajinan, hasil dari para pengrajin dibuat untuk konsumerisme

^ƵŵďĞƌ͗ŶĞǁƐ͘ŐƵŶŬůĂƚĞŶ͘ĐŽŵ

B. Bentuk dan Jenis Patung

'LOLKDW GDUL SHUZXMXGDQ DWDX EHQWXNQ\D SDWXQJ GDSDW GL EHGDNDQPHQMDGLPDFDP

3DWXQJÀJXUDWLIUHDOLV

3DWXQJÀJXUDWLIUHDOLVDGDODKSDWXQJ\DQJPHUXSDNDQWLUXDQ GDULEHQWXNDODPPDQXVLDELQDWDQJGDQWXPEXKDQSDWXQJ LQLQ\DWDGDODPSHUZXMXGDQQ\D

3DWXQJQRQÀJXUDWLILPDMLQDWLI

3DWXQJQRQÀJXUDWLILPDMLQDWLIDGDODKSDWXQJVHFDUDXPXP \DQJWHUOHSDVGDULEHQWXNWLUXDQDODPGDQEHQWXNQ\DDEVWUDN 3DWXQJLQLVHFDUDXPXPVXGDKPHQLQJJDONDQEHQWXNEHQWXN DODP XQWXN SHUZXMXGDQQ\D EHUVLIDW DEVWUDN .DU\D LQL PHPSHU laku NDQ XQVXUXQVXU VHQL UXSD WHUVHEXW VHEDJDLPDQD DGDQ\D RE\HN DWDX EHQWXN WHUWHQWX NHFXDOL VHEDJDL VXEMHNmatter WLWLN WRODNSHPEHQWXNDQQ\D

ƐƵŵďĞƌ͗ĐŚŽƌŽ͘ǁŽƌĚƉƌĞƐƐ

Gambar 2.6

ŽŶƚŽŚƉĂƚƵŶŐĮŐƵƌĂƟĨ

^ƵŵďĞƌ͗

WĂƚƵŶŐŬĂƌLJĂƌŝƚĂǁŝĚĂŐĚŽ͘ ƚĂŵĂŶŝƐŵĂŝů͕ŵĂƌnjƵŬŝ

Gambar 2.7ŽŶƚŽŚ

C. Alat dan Bahan Seni Patung

1. Bahan

%DKDQVHQLSDWXQJGDSDWGLEHGDNDQPHQMDGLWLJD\DLWX a. Bahan lunak

<DQJGLPDNVXGEDKDQOXQDNDGDODKPDWHULDO\DQJHPSXN GDQ PXGDK GL EHQWXN PLVDOQ\D WDQDK OLDW OLOLQ VDEXQ SODVWLVLQ GDQ EDKDQ \DQJ PXGDK GLEHQWXN ODLQ 6HEHOXP PHQJJXQDNDQ EDKDQ OXQDN SHUKDWLNDQ NHOHELKDQ GDQ NH NXUDQJDQEDKDQOXQDNVHSHUWLVDEXQPXGDKGLEHQWXNWH WDSLXNXUDQ\DNHFLOVHKLQJJDDGDNHWHUEDWDVDQGDODPEHU NDU\D \DQJ OHELK EHVDU WHUPDVXN WDQDK OLDW KDUXV FXNXS HODVWLVQ\D

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.8ůĂLJ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.9>ŝůŝŶŵĂŝŶĂŶ;ƉůĂƐƚŝƐŝŶͿ

b. Bahan sedang

$UWLQ\DEDKDQLWXWLGDNOXQDNGDQWLGDNNHUDV&RQWRKQ\D ND\XZDUXND\XVHQJDQND\XUDQGXGDQND\XPDKRQL&RQ WRKQ\DND\XMDWLND\XVRQRNHOLQJGDQND\XXOLQ

F %DKDQNHUDV

G %DKDQFRUFHWDN

%DKDQ \DQJ GLSDNDL XQWXN SURVHV LQL DQWDUD ODLQ VHPHQ pasir, gips, logam, timah perak, dan emas, juga beberapa EDKDQNLPLDVHSHUWLÀEHUDWDXUHVLQVHKLQJJDGLSHUOXNDQ DODWDODWODLQVHSHUWLJHUJDMLNDSDNJHULQGDDWDXDODWODLQ XQWXNPHQJHUMDNDQQ\D

2. Alat

3HUDODWDQ\DQJGLJXQDNDQXQWXNPHPEXDWSDWXQJWHUJDQWXQJ NHSDGDEDKDQGDQWHNQLNQ\DDODWDODW\DQJGLJXQDNDQ

a. Butsir adalah alat Bantu untuk membuat patung terbuat GDULND\XGDQNDZDW

b. 0HMDSXWDUDGDODKPHMDGHQJDQFDUDGLSXWDUIXQJVLQ\D XQWXNPHPXGDKNDQGDODPPHQJRQWUROEHQWXNGDULEHU bagai arah.

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.11 DĞũĂƉƵƚĂƌ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.10 ƵƚƐŝƌ

F Pahat adalah alat untuk memahat, mengurangi atau PHPEHQWXNEDKDQEDWXDWDXND\X

d. Palu adalah untuk memukul

e. 7DQJDGDODKXQWXNPHQJHQFDQJNDQLNDWDQNDZDWDWDX XQWXNPHPRWRQJLNDWDQNDZDW

I 6HQGRNDGXNDQEHUIXQJVLXQWXNPHQJDPELODGRQDQGDQ PHQHPSHONDQQ\DSDGDNHUDQJNDSDWXQJ

D. Teknik Berkarya Seni Patung

'DODPEHUNDU\DVHQLSDWXQJSURVHVSHPEXDWDQQ\DGLVHEXWWHNQLN 7HNQLNSDKDW\DLWXPHQJXUDQJLEDKDQPHQJJXQDNDQDODW

SDKDW0LVDOQ\DPHPEXDWSDWXQJGDQUHOLHIGHQJDQEDKDQ GDVDU ND\X GDQ EDWX $ODW \DQJ GLJXQDNDQ DGDODK SDKDW dan palu

7HNQLNEXWVLU\DLWXPHPEHQWXNEHQGDGHQJDQPHQJXUDQJL GDQPHQDPEDKEDKDQ0LVDOQ\DPHPEXDWNHUDPLNGHQJDQ EDKDQGDVDUWDQDKOLDWDODW\DQJGLJXQDNDQDGDODKVXGLS 7HNQLNFRU\DLWXPHPEXDWNDU\DVHQLGHQJDQPHPEXDWDODW

FHWDNDQNHPXGLDQGLWXDQJNDQDGRQDQEHUXSDVHPHQJLSVGDQ VHEDJDLQ\DVHKLQJJDPHQJKDVLONDQEHQWXN\DQJGLLQJLQNDQ 0LVDOQ\D PHPEXDW SDWXQJ DODW \DQJ GLJXQDNDQ DGDODK FHWDNDQ

7HNQLNODV\DLWXPHPEXDWNDU\DVHQLGHQJDQFDUDPHQJ gabungkan bahan satu ke bahan lain untuk mendapatkan EHQWXN WHUWHQWX 0LVDOQ\D PHPEXDW SDWXQJ NRQWHPSRUHU dengan bahan dasar logam, atau besi

7HNQLNFHWDN\DLWXPHPEXDWNDU\DVHQLGHQJDQFDUDPHP EXDWFHWDNDQWHUOHELKGDKXOX0LVDOQ\DPHPEXDWNHUDPLN dan patung dengan bahan dasar tanah liat dan semen. .DGDQJ ZDODXSXQ VDQJDW MDUDQJ GLJXQDNDQ SXOD EDKDQ berharga seperti emas, perak, jade, dan gading. Bahan \DQJOHELKXPXPGDQWLGDNWHUODOXPDKDOGLJXQDNDQXQWXN WXMXDQ\DQJOHELKOXDUWHUPDVXNND\XNHUDPLNGDQORJDP

^ƵŵďĞƌ͗

E. Teknik Membuat Patung

1. Patung bahan lunak

7HNQLN \DQJ GLJXQDNDQ DGDODK WHNQLN SLMDW PHPEHQWXN ODQJNDKODQJNDKSHQJHUMDDQ\DVHEDJDLEHULNXW

D %XDWODKPRGHOSDWXQJELVDGDULJDPEDU\DQJGLEXDWVHQGLUL DWDXGDULJDPEDU\DQJVXGDKDGD

b. Siapkan tanah liat/ plastisin. Butsir, air, meja putar,.

F 7HPSDWNDQ WDQDK OLDW DWDX SODVWLVLQ GL DWDV PHMD SXWDU meja putar dipakai untuk memuadahkan kita membentuk sedikit demi sedikit sambil meja di putar.

G 3LMDWSLMDWEDKDQKLQJDPHQGHNDWLEDKDQ\DQJGLLQJLQNDQ DJDUOHELKPXGDKGHQJDQFDUDGLEDVDKLDLDUVHGLNLWGHPL sedikit, dan dengan pemamatan sehingga jika bahan kurang ELVDGLWDPEDKVHEDLNQ\DELODEHUOHELKDQELVDGLNXUDQJL H 6HWHODK WHUEHQWXN VHFDUD JOREDO 6HPSXUQDNDQ EHQWXN

dengan alat Bantu butsir dan sempurnakan dengan pembentukan lebih detail atau sempurna dan dihaluskan.

2. Patung bahan keras

7HNQLNLQLGHQJDQFDUDGLSDKDWGLXNLUODQJNDKODQJNDKQ\D sebagai berikut :

a. %XDWODKPRGHOSDWXQJELVDGDULJDPEDU\DQJGLEXDW

VHQGLULDWDXGDULJDPEDU\DQJVXGDKDGDGLDPDMDODKDWDX dari Koran

b. 6LDSNDQEDORNND\XVHVXDLXNXUDQ\DQJNLWDLQJLQNDQ VHVXDLNDQGHQJDQUHQFDQD\DQJNLWDLQJLQNDQVHWHODKLWX SLQGDKNDQJDPEDUSRODGLDWDVSHUPXNDDQEDORNND\X F /DNXNDQSHPRWRQJDQGHQJDQJHUJDMLXQWXNPHQJXUDQJL

kalau masih terlau besar, dan lakukan pembentukan sedikit demi sedikit dengan alat hingga mendekati bentuk global. d. %XDWODKEHQWXNJOREDO\DQJOHELKGHWDLOEDQGLQJNDQ

GHQJDQJDPEDUUHQFDQD

e. /DQMXWNDQGHQJDQPHPEXDW\DQJOHELKGHWDLOVHPSXUQD dan haluskan dengan amplas.

F. Uji Kompetensi

zPengetahuan

%HULNDQSHQMHODVDQKDOKDOEHULNXW

a. 7XOLVNDQQDPDSDWXQJ\DQJDGDGLGDHUDKNDOLDQ sendiri!

b. Sebutkan bahan dan alat dalam proses pembuatan patung tersebut!

F 7HNQLNDSDNDK\DQJGLSDNDLGDODPGDODPSHPEXDWDQ SDWXQJSDWXQJWHUVHEXW"

&DULODKJDPEDUVHEXDKPRQXPHQGDULNRUDQDWDXPDMDODK DWDXVXPEHUODLQQ\DWHPSHONDQGLEXNXFDFDWDQNDOLDQ

lengkapi dengan keterangan sebagai berikut: a. 6HQLPDQ\DQJPHPEXDWSDWXQJWHUVHEXW

b. Alat dan bahan dalam pembuatan patung tersebut, dan F 7HNQLN\DQJGLSDNDLGDODPSURVHVSHPEXDWDQNDU\D

seni patung tersebut

zKeterampilan

%XDWODK VHEXDK SDWXQJ QRQ ÀJXUDWLI GHQJDQ NHWHQWXDQ sebagai berikut:

1. Buatlah konsep sebuah desain patung

5HQFDQDNDQ EDKDQ GDQ DODW \DQJ DNDQ GLJXQDNDQ GDODP pembuatan patung tersebut

*DPEDUODKGHVDLQGHWDLOSDWXQJOHEDUWLQJJLDWDXYROX PHQ\D

7HQWXNDQEDKDQ\DQJGLJXQDNDQEDKDQEHNDVEDKDQ\DQJ DGD GLGDHUDKPX VHQGLUL VHKLQJJD NDOLDQ PXGDK GDODP SURVHVQ\D

G. Rangkuman

3DWXQJEHUVLIDWGLPHQVLDWDXEHQGD\DQJEHUYROXPHDUWLQ\D bisa dilihat dari berbagai arah, Patung lebih identik dengan sebuah FLSWD NDU\D PDQXVLD \DQJ PHQLUX EHQWXN PDQXVLD DWDX EHQWXN bentuk lain, diartikan juga sebagai Plastic Art atau seni plastik, PDNVXGQ\DEHQWXNEHQWXN\DQJPHPLOLNLNHLQGDKDQHVWHWLNWLGDN KDQ\DEHQWXNPDQXVLDWHWDSLOHELKOXDVODJLEHQWXNDSDSXQGDSDW GLVHEXW VHQL SDWXQJ 'DUL SHUZXMXGDQ DWDX EHQWXNQ\D SDWXQJ GDSDW GLEHGDNDQ PHQMDGL PDFDP \DLWX SDWXQJ ÀJXUDWLIUHDOLV DGDODKSDWXQJ\DQJPHUXSDNDQWLUXDQGDULEHQWXNDODPPDQXVLD ELQDWDQJGDQWXPEXKDQSDWXQJLQLQ\DWDGDODPSHUZXMXGDQQ\D GDQ SDWXQJ QRQÀJXUDWLILPDMLQDWLI DGDODK SDWXQJ VHFDUD XPXP \DQJWHUOHSDVGDULEHQWXNWLUXDQDODPGDQEHQWXNQ\DDEVWUDN

H. Refleksi

Setelah kalian melaksanakan apresiasi tentang seni patung, LVLODKNRORPGLEDZDKLQL

1. Penilaian pribadi

Nama : ………

Kelas : ………

Semester : ………...…………

Waktu penilaian : ………...

No Pernyataan Jawaban

1 Saya berusaha belajar seni budaya materi seni patung dengan sungguh-sungguh Ƒ

ya

Ƒtidak 2 Saya mengerti dan paham materi seni patung Ƒ_Ƒya

tidak 3 Saya mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak 4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak

dipahami pada pelajaran seni patung Ƒ ya

Ƒtidak 5 Saya berperan aktif dalam kelompok pada materi seni

patung Ƒ ya

Ƒtidak

Ϯ͘WĞŶŝůĂŝĂŶĂŶƚĂƌƚĞŵĂŶ

EĂŵĂƚĞŵĂŶLJĂŶŐĚŝŶŝůĂŝ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘

EĂŵĂƉĞŶŝůĂŝ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗

<ĞůĂƐ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘

^ĞŵĞƐƚĞƌ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘

tĂŬƚƵƉĞŶŝůĂŝĂŶ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘

No Pernyataan Jawaban

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh seni budaya materi seni patung Ƒ

ya

Ƒtidak 2 Mengerti dan paham materi seni patung Ƒ_Ƒya

tidak 3 Mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak 4 Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak _{dipahami pada pelajaran seni patung} Ƒ_Ƒya

tidak 5 Berperan aktif dalam kelompok pada seni patung Ƒ_Ƒya

tidak 6 Bisa bekerja sama dan saling tanggung jawab dalam

sebuah kelompok kerja seni patung Ƒ ya

Setelah mempelajari bab peserta didik diharapkan mampu:

0HQFHULWDNDQ MHQLVMHQLV PXVLN PRGHUQ \DQJ EHUNHPEDQJ di Indonesia

0HQ\HEXWNDQPXVLVLSHQ\DQ\LGDQKDVLONDU\DODJXPRGHUQ di Indonesia

3. Menjelaskan konsep lagu unisono

0HQJJXEDKODJXPRGHUQVHFDUDXQLVRQR 0HQXQMXNNDQKDVLOPHQJJXEDKODJXPRGHUQVHFDUDXQLVRQR

Bab III

Menggubah

Lagu Modern

Secara Unisono

Alur Pembelajaran

>ĂŐƵDŽĚĞƌŶ /ŶĚŽŶĞƐŝĂ >ĂƟŚĂŶ DĞŶŐŐƵďĂŚ >ĂŐƵDŽĚĞƌŶ ^ĞĐĂƌĂ hŶŝƐŽŶŽ >ĂŐƵhŶŝƐŽŶŽ Lagu DŽĚĞƌŶhŶŝƐŽŶŽ DĞŶĞŶƚƵŬĂŶ Birama DĞŵďƵĂƚ ZŝƚŵŝŬ>ĂŐƵ DĞůŽĚŝ>ĂŐƵ DĞůŽĚŝhƚĂŵĂ Lirik Lagu Lirik Lagu DĞ DĞ DĞ DĞ DĞ DĞ

DĞŶĞŶĞŶĞŶƚŶƚŶƚŶƚƵŬƵŬƵŬƵŬƵŬƵŬĂŶĂŶĂŶ Tema Lagu :ĞŶŝƐͲũĞŶŝƐDƵƐŝŬDŽĚĞƌŶLJĂŶŐ ĞƌŬĞŵďĂŶŐĚŝ/ŶĚŽŶĞƐŝĂ

A. Lagu Modern Indonesia

0XVLN PRGHUQ VHULQJNDOL GLDUWLNDQ VHEDJDL PXVLN \DQJ EHU NHPEDQJGDQSRSXOHUGLNDODQJDQPDV\DUDNDWOXDVVDDWLQL0XVLN PRGHUQLWXGLLGHQWLNDQGHQJDQGLWDPEDKNDQQ\DVHQWXKDQWHNQRORJL \DQJOHELKPDMXGDQSHQJJXQDDQDODWPXVLN\DQJPRGHUQXQWXN PHQJLULQJLVHEXDKODJXPLVDOQ\DSHQJJXQDDQDODWPXVLNkeyboard \DQJPHPSXQ\DLEDQ\DNHIHNVXDUDGDQLULQJDQ\DQJEHUDJDPGDQ EDQ\DN DODW PXVLN PRGHUQ ODLQQ\D \DQJ PHPSHUPXGDK PXVLVL GDODPEHUNDU\D

-HQLVPXVLNSRSXOHU\DQJEHUNHPEDQJVDDWLQLDGDODKPXVLN PXVLN \DQJ PXGDK GLSDKDPL .RPSRVLVLQ\D ELDVDQ\D OHELK VHGHUKDQD GDQ OHELK EDQ\DN PHQ\DMLNDQ WHPDWHPD VHKDULKDUL \DQJHNVSUHVLI

7XOLVNDQPXVLNPRGHUQ\DQJVHULQJNDOLDQGHQJDUNDQ

No Musisi/ yang

mempopulerkan Karya lagu Aliran

1. Jenis-jenis musik modern yang berkembang di Indonesia

'DODPHUDJOREDOLVDVLLQLPXGDKVHNDOLPDVXNQ\DSHQJDUXKPXVLN EDUDWNH,QGRQHVLDWHUPDVXNGDODPKDONDU\DPXVLNDWDXODJXODJX \DQJ SDGD DNKLUQ\D EHUNHPEDQJ GL NDODQJDQ PXVLVL GDQ SHQFLQWD PXVLNGL,QGRQHVLD-HQLVMHQLVPXVLNLWXDQWDUDODLQ

a. Pop

JXQDDQULWPLN\DQJEHEDVGHQJDQSHQJJXQDDQDODWPXVLN\DQJ VHGHUKDQD/DJXODJXQ\DSXQPXGDKGLFHUQDNDUHQDWHPD\DQJ GLVDMLNDQELDVDQ\DVHSXWDUNHKLGXSDQ\DQJWHUMDGLVHKDULKDUL

E 5RFN

0XVLN5RFNPHUXSDNDQVDODKVDWXMHQLVDOLUDQPXVLN\DQJPH PLOLNL NHWHUNDLWDQ GHQJDQ PXVLN SRS &LUL GDUL PXVLN URFN LQL GLJXQDNDQQ\DDODWPXVLN\DQJGRPLQDQVHSHUWLJLWDUGDQDPSOLÀHU \DQJ PHQJKDVLONDQ VXDUD \DQJ YDULDWLI GDQ PHQLPEXONDQ VXDUD \DQJNHUDV

F -D]]

0XVLN -D]] GL ,QGRQHVLD EHUNHPEDQJ FXNXS EDLN GDQ PHP SXQ\DLSHQJJHPDUQ\DVHQGLULWDSLSHQ\DMLDQPXVLNMD]]PDVLK WHUELODQJMDUDQJGLVHEDENDQVDODKVDWXQ\DROHKWHUEDWDVQ\DWHP SDWWHPSDW\DQJVHULQJPHQDPSLONDQODJXODJXMD]]GDQELDVDQ\D GLWDPSLONDQ GL WHPSDW \DQJ VHULQJ GLNXQMXQJL PDV\DUDNDW PH QHQJDKNHDWDVPLVDOQ\DNDIHDWDXLounge. Musik jazz ini kental GHQJDQ LPSURYLVDVL \DQJ EHUDQL PHQJXEDK SURJUHV DNRU \DQJ EHUXODQJ GDUL VHEXDK ODJX \DQJ PXQJNLQ DVOLQ\D PDVLK GDWDU PHQMDGLOHELKHNVSUHVLIVHVXDLNHLQJLQDQSHQ\DQ\LQ\D

d. Dangdut

0XVLN GDQJGXW PHPSXQ\DL SHQGHQJDU \DQJ WLGDN VHGLNLW GL ,QGRQHVLD$SDODJLPDV\DUDNDWGLGDHUDKGDHUDKVDQJDWWHUELDVD mendengarkan musik dangdut sebagai salah satu kegemaran GDODP PHQJHNVSUHVLNDQ SHUDVDDQQ\D 3HQJJXQDDQ DODW PXVLN WDPEDKDQVHSHUWLNHQGDQJVHUXOLQJGHQJDQSRODLUDPD\DQJMXJD mudah dipahami.

No. Penyanyi/Musisi Judul Lagu

Alasan

Komposisi

musik Tema laguLirik dan

No. Musisi/Penyanyi Judul lagu Jenis musik Keunggulan _karya

1. 2. 3. 4. 5 6. 7.

6HWHODKPHQGDSDWNDQJDPEDUDQWHQWDQJMHQLVPXVLNPRGHUQ\DQJ EHUNHPEDQJGL,QGRQHVLDWXOLVNDQODKMHQLVPXVLN\DQJGLVXNDL GDQVHULQJNDPXGHQJDUNDQVHKDULKDUL6HEXWNDQDODVDQQ\D

2. Musisi, penyanyi dan hasil karya lagu modern di Indonesia

'DULVHNLDQEDQ\DNQ\DPXVLVLGDQSHQ\DQ\L\DQJPDVLKDNWLI EHUNDU\D GL GXQLD PXVLN ,QGRQHVLD DGD EHEHUDSD PXVLVL GDQ SHQ\DQ\L\DQJUXWLQPHQJHOXDUNDQDOEXPDWDXsingle lagu setiap WDKXQQ\DEDKNDQOHELKFHSDWGDULLWX7HWDSLDGDMXJDPXVLVLGDQ SHQ\DQ\L\DQJMDUDQJPHQJHOXDUNDQDOEXPDWDXVLQJOHGDQOHELK EDQ\DNEHUJHOXWGLEHODNDQJOD\DUPLVDOQ\DVHEDJDLSURGXVHUDWDX SHQFLSWD ODJX \DQJ NDGDQJNDOD QDPD PHUHND MXVWUX WLGDN OHELK GLNHQDO GLEDQGLQJNDQ SHQ\DQ\L DWDX PXVLVL \DQJ PHPEDZDNDQ dan mempopulerkan lagu tersebut.

B. Lagu Unisono

8QLVRQRPHUXSDNDQNHJLDWDQEHUQ\DQ\LGHQJDQPHQJJXQDNDQ VDWXVXDUD8QLVRQRDWDXODJXGHQJDQVDWXVXDUDLQLELDVDQ\DGL FLSWDNDQROHKSHQFLSWDQ\DGDODPSRODVHGHUKDQD/DJXXQLVRQRLQL GDSDWGLVDMLNDQVHFDUDNHORPSRN'DODPVHEXDKODJXXQLVRQRWHU GDSDWGXDKDO\DQJGDSDWNLWDSHODMDULXQWXNGDSDWPHPEHULNDQ JDPEDUDQWHQWDQJFLULODJXXQLVRQR

1. Melodi utama

/DJXXQLVRQRWHUGLULGDULVDWXPHORGLXWDPD0HORGLPHUX SDNDQUDQJNDLDQGDULQDGDQDGD\DQJWHODKGLSLOLKXQWXNPH ZDNLOL NHLQJLQDQ SHQFLSWD ODJXQ\D DJDU VHVXDL GHQJDQ WHPD GDQPDNQDODJXWHUVHEXW6ROPLVDVLWDQJJDQDGDWHUGLULGDUL 'R5H0L)D6RO/D6L'RGDODPWDQJJDQDGDQDWXUDOGLWXOLVNDQ sebagai berikut:

Gambar 3.1

^ŽůŵŝƐĂƐŝƚĂŶŐŐĂŶĂĚĂŽс

Gambar 3.2ŽŶƚŽŚůĂŐƵŵŽĚĞƌŶƵŶŝƐŽŶŽ

2. Lirik

%HUGDVDUNDQ FRQWRK QRWDVL PXVLN ODJX WHUVHEXW KDO ODLQ \DQJPXQFXOGDODPODJXXQLVRQRDGDODKOLULNODJX/LULNODJX ini dapat dibuat sebelum atau setelah membuat melodi lagu, WHUNDGDQJDGDSHQFLSWDODJX\DQJELVDGHQJDQPXGDKPHPEXDW OLULNNHPXGLDQGLEHULQDGDSDGDVHWLDSVXNXNDWDQ\DDGDMXJD SHQFLSWD \DQJ PHPEXDW UDQJNDLDQ QDGD WHUOHELK GDKXOX NH PXGLDQEDUXPHPDVXNNDQNDWD\DQJWHSDWGHQJDQPHORGLWHU VHEXW/LULNGDQPHORGLODJXKDUXVEHUNDLWDQGHQJDQWHPDGDQ VXDVDQDODJX\DQJLQJLQGLEXDWROHKSHQFLSWDQ\D/LULNODJX ELDVDQ\DWHUGLULGDULVDWXQDGDXQWXNVDWXVXNXNDWDDGDMXJD \DQJVDWXVXNXNDWDGLWXOLVNDQGLEHEHUDSDQRW

C. Latihan Menggubah Lagu Modern Secara Unisono

0HQJJXEDK ODJX PRGHUQ VHFDUD XQLVRQR GDSDW GLODNXNDQ dengan tahapan berikut ini:

1. Tema lagu

0HQHQWXNDQWHPD\DQJDNDQPHQMDGLJDULVEHVDUGDULLVLODJX \DQJ DNDQ GLEXDW 7HPD GDSDW GLVHVXDLNDQ GHQJDQ NHLQJLQDQ DWDXVXDVDQDKDWLNLWDDJDUDOHELKPXGDKPHQJHPEDQJNDQQ\D QDQWLNHGDODPWDKDSWDKDSVHODQMXWQ\D

2. Menentukan Birama

6HEHOXPPHQRWDVLNDQPHORGLODJX\DQJDNDQGLEXDWNHGDODP JDULVSDUDQDGDNLWDKDUXVPHPLOLKELUDPD\DQJDNDQPHQMDGL SDWRNDQGDULLUDPDODJXXQWXNWLDSEDUQ\D0XODLODKGHQJDQ ELUDPD \DQJ EDQ\DN GLJXQDNDQ GDODP PXVLN PRGHUQ \DLWX birama 4_/

4. Birama 4_/

4LQLPHPLOLNLPDNQDEDKZDGDODPVHWLDS ELUDPDWHUGLULGDULNHWXNGDQNHWXNQ\DQRWVHSHUHPSDW 3HQHQWXDQ ELUDPD LQL DNDQ PHPXGDKNDQ NLWD PHPSXQ\DL JDPEDUDQWHQWDQJSRODLUDPD\DQJDNDQNLWDEXDWEHULNXWQ\D

Gambar 3.6ŽŶƚŽŚƉĞŶƵůŝƐĂŶƌŝƚŵŝŬƐĞƐƵĂŝĚĞŶŐĂŶďŝƌĂŵĂŶLJĂĚĂůĂŵϮŬĂůŝŵĂƚďĞƌďĞĚĂ

Dalam birama 4_/

4 nilai notasi sebagai berikut :

3HQXOLVDQELUDPDGDQJDPEDUDQQLODLQRWQ\D

Gambar 3.5ŽŶƚŽŚƉĞŶƵůŝƐĂŶƚĂŶĚĂďŝƌĂŵĂĚĂŶŐĂŵďĂƌĂŶŶŝůĂŝŶŽƚĚŝƐĞƟĂƉďĂƌŶLJĂ

3. Membuat ritmik lagu

6HWHODKVHOHVDLPHQHQWXNDQELUDPD\DQJDNDQGLJXQDNDQ PXODLODKGHQJDQPHUDQJNDLULWPLN\DQJDNDQPHQMDGLSRQ GDVLSHQHPSDWDQQRWDVLQ\D0HPEXDWULWPLNODJXELVDGL ODNXNDQGHQJDQEHUWHSXNWDQJDQVHVXDLGHQJDQLUDPD\DQJ diinginkan kemudian tuliskan dalam garis paranada sesuai QLODLQRW\DQJGLJXQDNDQ

Gambar 3.4

ĞŶƚƵŬ ĚĂŶ ŶŝůĂŝ ŶŽƚ ƉĂĚĂďŝƌĂŵĂϰͬϰ

4. Melodi lagu

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 3.7ŽŶƚŽŚƉĞŶƵůŝƐĂŶŵĞůŽĚŝůĂŐƵ

/LULNODJX

/LULNGDODPVHEXDKODJXEHUIXQJVLVHEDJDLSHQMHODVPDNQD ODJX\DQJGLVDPSDLNDQ0HODOXLOLULNODJXLQLODKVHEXDKODJX DNDQWHUDVDOHELKPXGDKPHQ\HQWXKSHUDVDDQVHVHRUDQJEDKNDQ \DQJEDUXPHQGHQJDUNDQQ\DVDWXNDOL3HPEXDWDQOLULNODJX ini harus bisa menguraikan tema lagu dengan baik, gunakan SLOLKDQNDWD\DQJVRSDQQDPXQGDSDWPHZDNLOLSHUDVDDQKDWL NLWD 6HWHODK SHQMHODVDQ ODQJNDKODQJNDK GDODP PHQJJXEDK ODJXPRGHUQVHFDUDXQLVRQRWHUVHEXWEXDWODKWDKDSDQVHUXSD dan mulailah tuangkan ide kamu untuk menggubah sebuah ODJXPRGHUQ\DQJGLQRWDVLNDQ

D. Uji Kompetensi

zPengetahuan

D $SDVDMDMHQLVPXVLN\DQJWHUPDVXNNHGDODPPXVLN PRGHUQ \DQJ EHUNHPEDQJ GL ,QGRQHVLD GDQ DSD \DQJ PHQMDGLFLULGDULPDVLQJPDVLQJMHQLVQ\D"

E $SD\DQJGLPDNVXGGHQJDQODJXXQLVRQR

F %DJDLPDQD ODQJNDKODQJNDK \DQJ GLODNXNDQ XQWXN PHQJJXEDKODJXPRGHUQXQLVRQR"

zKeterampilan

D *XEDKODK VHEXDK ODJX PRGHUQ \DQJ GLDZDOL GHQJDQ SHPEXDWDQ SXLVL GDQ PHQMDGLNDQQ\D VHEDJDL OLULN ODJXQ\D

E. Rangkuman

/DJX PRGHUQ VHFDUD XQLVRQR GDSDW GLJXEDK GHQJDQ SHPD KDPDQWHUKDGDSFLULGDULMHQLVPXVLNPRGHUQ\DQJEHUNHPEDQJ GL ,QGRQHVLD /DJX PRGHUQ VDQJDW PHPHQWLQJNDQ NHPXGDKDQ dalam penerimaan para pendengar terhadap lagu tersebut VHNDOLSXQODJXWHUVHEXWEDUXGLGHQJDU0HORGLQ\DOHELKGLQDPLV GDQ ELDVDQ\D PHQFHULWDNDQ WHPD NHKLGXSDQ \DQJ GLUDVDNDQ VHWLDSKDULQ\D/DJXPRGHUQVHFDUDXQLVRQRDGDODKODJXPRGHUQ \DQJGLEXDWGDODPVDWXVXDUDDWDXSHURUDQJDQ/DQJNDKODQJNDK \DQJPXGDKGLODNXNDQGDODP PHQJJXEDKVHEXDKODJXPRGHUQ unisono adalah dengan menentukan tema lagu, me nen tu kan ELUDPDPHQHQWXNDQULWPLNODJXPHQHQWXNDQPHORGLODJX\DQJ GLDNKLUL GHQJDQ PHQJJDPEDUNDQ WHPD PHODOXL OLULN ODJX \DQJ PXGDK GLSDKDPL GDQ PXGDK PHQ\HQWXK SHUDVDDQ RUDQJ \DQJ PHQGHQJDUNDQQ\D

No. Pernyataan Ya Tidak

1

Saya berusaha mengetahui lagu termasuk musik modern di Indonesia dan ciri khasnya masing-masing dengan sungguh-sungguh

2

Saya berusaha mengklasifikasi lagu dan musisi yang saya dengarkan sesuai jenis musiknya dengan sungguh-sungguh

3 Saya berusaha memahami kriteria lagu unisono dengan sungguh-sungguh

F. Refleksi

6HWHODK NDPX EHODMDU PHQJJXEDK ODJX PRGHUQ VHFDUD unisono, isilah kolom berikut ini :

1. Penilaian Pribadi

2. Penilaian Antar Teman

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL

Nama Penilai : ... Kelas : ... Semester : ... Waktu penilaian : ...

No. Pernyataan Ya Tidak

1.

Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh dalam memahami lagu modern unisono yang berkembang di Indonesia

2. Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian sehingga dapat menggubah lagu modern

3. Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu 4. Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada

pembelajaran lagu modern unisono

5. Berperan aktif dalam bekerjasama membantu kesulitan teman dalam menggubah lagu modern unisono

6. Menghargai kreatifitas menggubah lagu modern unisono 4 Saya berusaha memahami tahapan dalam menggubah

lagu dengan sungguh-sungguh 5

Saya berusaha menuangkan ide dan perasaan saya dalam menentukan tema lagu yang akan saya gubah dengan sungguh-sungguh

Aktivitas Mengomunikasikan

1. %XDWODKWXOLVDQPHQJHQDLKDVLOSHQJDPDWDQGDULNDU\DODJX \DQJGLEXDWROHKWHPDQPX

2. 7XOLVDQGLEXDWEHUGDVDUNDQDQDOLVLV\DQJNDPXODNXNDQ WHUKDGDSNDU\DODJXVHGHUKDQD\DQJGLEXDWRUDQJ WHPDQPX\DQJGLGHVNULSVLNDQPDNVLPDONDWD

3. 7XOLVDQEHULVLNULWLN\DQJPHPEDQJXQEDJLNHWHPDQPX DJDUPHQMDGLEDKDQSHUEDLNDQXQWXNPHQJKDVLONDQNDU\D ODJXVHODQMXWQ\D

Pada pembelajaran tersebut telah dijelaskan mulai dari mengenal jenis musik modern, karakteristik lagu modern unisono dan tahapan menggubah lagu modern unisono. Kegiatan menggubah lagu modern unisono ini juga akan lebih berkembang MLNDNDPXPDPSXWHUXVPHQJHNVSORUDVLNUHDWLYLWDVGDQLPDMLQDVL GHQJDQ PHQJHGHSDQNDQ NHMDGLDQNHMDGLDQ \DQJ VHULQJ GLDODPL VHKDULKDUL

6HWHODKPHPSHODMDULEDEVLVZDGLKDUDSNDQPDPSX 0HQJDQDOLVLVFLULFLULYRNDOJUXS

0HQGHVNULSVLNDQWDKDSDQDUDQVHPHQYRNDOEHUGDVDUNDQSHP bagian peran

0HQHQWXNDQODJXPRGHUQ\DQJDNDQGLJXEDK

0HODNXNDQDUDQVHPHQODJXPHQMDGLNRQVHSYRNDOJUXS

Bab IV

Lagu Modern

dalam Sajian

Vokal Grup

Alur Pembelajaran

_{ŝƌŝͲĐŝƌŝ}

sŽŬĂů'ƌƵƉ

Aransemen sŽŬĂů'ƌƵƉ

DĞŶĞŶƚƵŬĂŶ >ĂŐƵDŽĚĞƌŶ yang Akan ŝŐƵďĂŚĂƚĂƵ ŝĂƌĂŶƐĞŵĞŶ

DĞŶŐƌĂŶƐĞͲ ŵĞŶDĞůŽĚŝ hƚĂŵĂDĞŶͲ ũĂĚŝ<ŽŶƐĞƉ sŽŬĂů'ƌƵƉ >ĂŐƵDŽĚĞƌŶĚĂůĂŵ

^ĂũŝĂŶsŽŬĂů'ƌƵƉ

<ŽŶƐĞƉDĞŶLJĂũŝŬĂŶ>ĂŐƵ ^ĞĐĂƌĂsŽŬĂů'ƌƵƉ

A. Konsep Menyajikan Lagu secara Vokal Grup

0DWHULODJXPRGHUQVXGDKGLEDKDVGLEDEVHEHOXPQ\D%DELQL DNDQ PHPEDKDV SHQ\DMLDQ ODJX PRGHUQ NH GDODP EHQWXN YRNDO JUXS\DQJWHQWXQ\DDNDQPHQDPEDKYDULDVLKDVLOODJX\DQJDNDQ GLGHQJDUNDQQDQWLQ\D9RNDOJUXSLQLPHUXSDNDQEHQWXNSHQ\DMLDQ YRNDO \DQJ OHELK HNVSUHVLI GLEDQGLQJNDQ SDGXDQ VXDUD NDUHQD GDODPPHQ\DMLNDQYRNDOJUXSNLWDDNDQOHELKPHPHQWLQJNDQDVSHN NHVHODUDVDQ QDGD \DQJ HQDN GLGHQJDU GDQ OHELK HNVSUHVLI EXNDQ berupa partitur lengkap seperti aransemen lagu untuk kelompok paduan suara.

0HQ\DMLNDQ ODJX VHFDUD YRNDO JUXS GLWXQWXW XQWXN NUHDWLI GDODPPHPEHULNDQYDULDVLYRNDO\DQJPHQDPEDKPDQLVNRPSRVLVL ODJXQ\D 8QWXN GDSDW OHELK PHQJHQDO WHQWDQJ YRNDO JUXS DGD EDLNQ\DNLWDSHUKDWLNDQKDOKDOEHULNXWLQL

1. Ciri-ciri vokal grup

a. 9RNDOJUXSWHUGLULGDULEHEHUDSDSHQ\DQ\LELDVDQ\DWHUGLUL GDULVDPSDLRUDQJ

b. $UDQVHPHQYRNDOQ\DEHEDVGDQGDODPPHPEDZDNDQODJX VHEXDKYRNDOJUXSOHELKGDSDWHNVSUHVLIPLVDOQ\DGHQJDQ PHPEHULNDQJHUDNDQ\DQJVHVXDLXQWXNPHQXQMDQJ

makna lagu

F 0HQJJXQDNDQLPSURYLVDVL\DQJGRPLQDQ

d. Vokal grup dapat diiringi musik atau tidak diiringi musik

acapella

No Nama Grup Vokal Lagu Populer

2. Aransemen vokal

6DMLDQYRNDOJUXS\DQJODQJVXQJPHQ\LWDSHUKDWLDQNLWDDGDODK DGDQ\DDUDQVHPHQODJX\DQJWHQWXQ\DDNDQEHUEHGDGDULPHORGL DVOLQ\D $UDQVHPHQ ODJX LQL GDSDW GLODNXNDQ GHQJDQ ODQJNDK langkah sebagai berikut :

D 0HQFDUL PHORGL XWDPD DWDX SRNRN GDUL ODJX \DQJ WHODK GLSLOLK6XPEHUQ\DGDSDWGLDPELOGDULIRUPDW0S&'DWDX partitur lagu.

E 0HQFDUL DNRU DWDX KDUPRQL $NRU GDSDW GLWHPXNDQ GHQJDQ bantuan alat musik seperti piano atau gitar.

F 0HPHFDK VXDUD 8QWXN GDSDW PHPHFDK VXDUD GLSHUOXNDQ VHGLNLW SHQJHWDKXDQ WHQWDQJ DNRU PLVDOQ\D ODJX GHQJDQ QDGDGDVDU'R &PDNDVXVXQDQQDGDSDGDDNRUQ\DVHEDJDL EHULNXW

C : do mi sol

Dm : re fa la

Em : mi sol si

F : fa la do

G : sol si re

Am : la do mi

d. Memberi nada untuk setiap suara. Tahap ini merupakan NHODQMXWDQGDULQR\DLWXPHPEHULNDQQRWSDGDVHWLDSVXDUD PLVDOQ\DGDODPYRNDOJUXSDNDQGLEDJLVXDUDPDNDQDGD VXGDKWHUVHGLDEHUGDVDUNDQDNRU\DQJMXJDWHUGLULGDULQDGD \DLWXQDGDNHGDQ\DLWX

do mi sol

re fa la

mi sol si

fa la do

sol si re

la do mi

si re fa

6HEDJDLFRQWRKDNDQGLEXDWYRNDOJUXSZDQLWDGHQJDQVXVXQDQ VXDUD\DLWX66$6RSUDQ6VRSUDQ6GDQDOWR$ jika melodi pokok atau utama lagu ada di Sopran 1 maka sopran GDQDOWRWLQJJDOPHQJJXQDNDQQDGD\DQJEHOXPGLJXQDNDQGL DNRUWHUVHEXWVHVXDLGHQJDQNHWLQJJLDQQDGDQ\D

S1 solPHORGLXWDPD

S2 mi

A do

&RQWRK SHPEDJLDQ VXDUD XQWXN YRNDO JUXS SULD DGDODK Tenor, Bariton dan Bass. Proses pembuatan aransemen YRNDOQ\D KDPSLU VDPD ODQJNDKQ\D GHQJDQ YRNDO JUXS ZDQLWDWHUVHEXW

Tenor solPHORGLXWDPD Bariton mi

Bass do

berdasarkan kolom berikut ini!

B. Latihan Menggubah Lagu Modern secara Vokal Grup

0HQJJXEDK ODJX PRGHUQ VHFDUD YRNDO JUXS SDGD NHVHPSDWDQ LQL OHELK NHSDGD PHQJDUDQVHPHQ ODJX PRGHUQ PHQMDGL OHELK YDULDWLI Tahapan mengaransemen sebuah lagu modern hendaklah dipilih lagu \DQJ PHPSXQ\DL SROD PHORGL XWDPD PXGDK GLSDKDPL EHQWXNQ\D NHPXGLDQGLSLOLKMXJDODJX\DQJPHPLOLNLKDQ\DVDWXELUDPD3ROD lagu seperti itu akan lebih mudah dikembangkan menjadi konsep VDMLDQYRNDOJUXS

0DULODKNLWDPXODLPHQFREDPHQJJXEDKODJXPRGHUQPLVDOQ\D GLSLOLK ODJX SRS NH GDODP VDMLDQ YRNDO JUXS GHQJDQ ODQJNDK langkah berikut ini:

1. Menentukan lagu pop yang akan digubah atau diaransemen

7HQWXNDQ ODJX \DQJ PHPLOLNL EHQWXN ODJX \DQJ VHGHUKDQD EHUGDVDUNDQ SROD EHQWXN ODJX \DQJ PHPSXQ\DL EHQWXN PLVDOQ\D$GDQ%GDODPDSOLNDVLQ\DGDODPVHEXDKUDQJNDLDQ OLULNODJXNHGXDEHQWXNLQLELVDGLKXQDNDQVHFDUDEHUXUXWDQ DWDXVHODQJVHOLQJDWDXEHUXODQJXODQJPLVDOQ\D$%$·%·$ A’ B B’, atau A A’ B A’’

No. Nama Grup Jumlah

Personel

Judul Lagu Populer

&RQWRKOLULNODJX/DVNDU3HODQJL\DQJGLSRSXOHUNDQROHKJUXS EDQG1LGML

A Mimpi adalah kunci untuk kita menaklukan dunia

Berlarilah tanpa lelah, sampai engkau meraihnya

A’ Laskar pelangi takan terikat waktu

Bebaskan mimpimu di angkasa, warnai bintang di jiwa

B Menarilah dan terus tertawa

Walau dunia tak seindah syurga

Bersyukurlah pada Yang Kuasa

Cinta kita di dunia selamanya

A’’ Cinta kepada hidup memberikan senyuman abadi

Walau hidup kadang tak adil tapi cinta lengkapi kita

&RQWRK ODJX GHQJDQ SROD VHGHUKDQD LQL ELVD GLDQDOLVLV GDUL SROD PHORGLQ\D \DQJ PHUXSDNDQ SHQJXODQJDQ SDGD EDLWEDLW EHULNXWQ\D MDGL \DQJ EHUXEDK KDQ\D SDGD OLULNQ\D VDMD 0LVDO Q\DODJX,QGRQHVLD-D\DODJXLQLGDSDWGLNDWHJRULNDQVHEDJDLODJX SRS\DQJPHPLOLNLPHORGLODJXGDQOLULNODJX\DQJEHUPDNQDEDLN %HQWXN ODJX LQL $ % & DNDQ WHUOLKDW MHODV GHQJDQ PHQJDQDOLVLV OLULNODJXQ\DVHEDJDLEHULNXW

/LULNODJX,QGRQHVLDMD\D

A Hari-hari terus berlalu

Tiada pernah berhenti Seribu rintang jalan berliku Bukanlah suatu penghalang

B Hadapilah segala tantangan

Mohon petunjuk yang kuasa Ciptakanlah kerukunan bangsa Kobarkanlah dalam dada Semangat jiwa Pancasila

/LULN ODJX WHUVHEXW GDSDW NLWD DQDOLVLV EHUGDVDUNDQ EHQWXN ODJXQ\D\DLWX

a. %DLWSROD$VHEXWVDMDVHEDJDLSROD$\DLWXSRODODJX \DQJSHUWDPD

b. %DLWSROD%SDGDEDJLDQLQLVXGDKWHUMDGLSHUXEDKDQ pola melodi dan pola irama lagu, jadi bisa ditentukan PHQMDGLSROD%

F %DLW3ROD&SDGDEDJLDQLQLPHUXSDNDQSXQFDNODJX NDUHQDWHUMDGLSHUXEDKDQPHORGLNHQDGD\DQJOHELK WLQJJLGDUL$GDQ%

Setelah kita menganalisis pola lagu tersebut, maka akan WHUOLKDWODK EDJLDQ ODJX GHQJDQ PXGDK 7HQWXQ\D KDO LQL GDSDW PHPSHUPXGDKNLWDPHQHQWXNDQGLEDJLDQ\DQJPDQD\DQJDNDQ GLNHPEDQJNDQNHGDODPVDMLDQYRNDOJUXS

2. Mengaransemen lagu menjadi konsep vokal grup

/DJX,QGRQHVLD-D\DWHUVHEXWPHUXSDNDQVDODKVDWXFRQWRKODJX SRSVDWXVXDUD\DQJDNDQGLXEDKNHGDODPVDMLDQXQWXNYRNDOJUXS 6HODQMXWQ\DDNDQGLMHODVNDQWDKDSDQDUDQVHPHQDWDXPHQJXEDK NHGDODPVDMLDQYRNDOJUXSVHEDJDLEHULNXW

a. Intro

,QWUR PHUXSDNDQ PHORGL DZDO \DQJ GLQ\DQ\LNDQ VHEHOXP PDVXN NH ODJX LQWLQ\D LQWUR LQL GLEXDW XQWXN PHPEHULNDQ NHVDQ \DQJ OHELK PHQDULN GDQ ODLQ GDUL ODJX DVOLQ\D ,QWUR GDSDWGLDPELOGDULSHQJJDODQEHQWXNODJX\DQJGLDQJJDSSDOLQJ menarik di lagu tersebut atau bisa saja intro ini dibuat sendiri sesuai dengan keinginan arrangerQ\D\DQJSHQWLQJPHORGL\DQJ GLEXDWPDVLKVHVXDLDNRUQ\DGHQJDQODJXLQWLQ\D

%HUGDVDUNDQSDUWLWXUODJX,QGRQHVLD-D\DWHUVHEXWNLWDELVD PHPEXDWFRQWRKLQWURODJXVHSHUWLEHULNXWLQL

6HWHODK EDJLDQ LQWUR GLQ\DQ\LNDQ ODQJVXQJ PDVXN NH ODJX utama.

E 3HPEDJLDQWXJDVXQWXNYDULDVLSHUEHGDDQVXDUD

3DGDWDKDSVHODQMXWQ\DNLWDKDUXVPHPEDJLWXJDVEDJLDQEDJLDQ YRNDOQ\DXQWXNPHPXGDKNDQPHPEDJLYDULDVLVXDUDQ\D%LDVDQ\D VHEXDKNHORPSRNYRNDOJUXSWHUGLULGDULOHELKGDULVDWXRUDQJGDQ PDNVLPDOQ\D RUDQJ 'DUL MXPODK DQJJRWD LQL ELVD GLWHQWXNDQ EDJLDQEDJLDQQ\D EHUGDVDUNDQ SHQMHODVDQ SHPEDJLDQ WXJDV \DQJ telah dibahas tersebut. Pembagian suara bisa ditentukan dari jenis VXDUDVHWLDSDQJJRWDQ\DVLDSD\DQJPHPLOLNLZLOD\DKVXDUDOHELK WLQJJLVHGDQJDWDXUHQGDK-DQJDQPHPDNVDNDQVHVHRUDQJ\DQJ PHPLOLNLZLOD\DKQDGDUHQGDKGDQGLEHULWXJDVPHQ\DQ\LNDQ QDGDQDGDWLQJJLDWDXVHEDOLNQ\DNDUHQDSDGDGDVDUQ\DVHWLDS RUDQJ PHPLOLNL ZLOD\DK QDGD VHQGLULVHQGLUL 6HWHODK GLEDJL WXJDV YRNDOQ\D PXODLODK PHUHQFDQDNDQ YDULDVL QDGD \DQJ KDUPRQLVVHVXDLGHQJDQDNRUODJXWHUVHEXWSDGDEDJLDQEDJLDQ EHQWXNODJX\DQJDNDQGLSHFDKVXDUDQ\D

Gambar 4.3ŽŶƚŽŚůĂŐƵƵŶƚƵŬǀŽŬĂůŐƌƵƉĚƵĂƐƵĂƌĂ

F ,PSURYLVDVL

Setelah langkah tersebut dilakukan dan sudah mendapatkan NHSDVWLDQEHQWXNSHPEDJLDQVXDUDQ\DNLWDGDSDWPHPSHULQGDK VDMLDQ YRNDO JUXS LQL GHQJDQ PHPEHULNDQ LPSURYLVDVL DWDX SHQJHPEDQJDQHNVSUHVL\DQJWHWDSEHUSDWRNDQSDGDDNRUODJXQ\D ZDODXSXQELDVDQ\DNHOXDUGDULPHORGLXWDPDQ\D

,PSURYLVDVLLQLGLEHULNDQWLGDNGLVHPXDEDJLDQODJXWHWDSLKDQ\D GLEHEHUDSD EDJLDQ ODJX \DQJ PHPXQJNLQNDQ XQWXN GLEHULNDQ YDULDVL QDGD ELDVDQ\D GL EDJLDQ ODJX GHQJDQ QRW SDQMDQJ ,PSURYLVDVLGDODPVHEXDKYRNDOJUXSKDUXVODKGLNRPXQLNDVLNDQ GDQGLUHQFDQDNDQDJDULPSURYLVDVLWLGDNGLXODQJXODQJGDQWLGDN EHUVDPDDQDQWDUSHUVRQLOQ\DVHKLQJJDWXMXDQLPSURYLVDVL\DLWX PHPSHULQGDKODJXELVDWHUFDSDLGHQJDQWHSDW

3DGDSDUWLWXUODJXGLDWDVFRQWRKLPSURYLVDVLEDQ\DNGLJXQDNDQ suara MezzoVRSUDQMDGLEXNDQGHQJDQPHQFDULKDUPRQLVDVLGDUL PHORGL VXDUD 6RSUDQ WDSL PHQJHPEDQJNDQ EHQWXN PHORGLQ\D OHELKYDULDWLIFRQWRKQ\D

d. Akhir lagu

%DJLDQ DNKLU ODJX PHUXSDNDQ DMDQJ NUHDWLYLWDV GDUL SDUD SHUVRQHO YRNDO JUXS DWDXarranger YRNDOQ\D 3DGD EDJLDQ LQL GLKDUDSNDQDUUDQJHUYRNDOGDSDWPHQFLSWDNDQDNKLUODJX\DQJ menarik,sehingga pendengar terkesan dengan keseluruhan lagu \DQJGLEDZDNDQGDQPHQGDSDWNDQNHVDQ\DQJVXOLWGLOXSDNDQ 7HQWXQ\DEDJLDQ endingLQLPHPHUOXNDQNUHDWLYLWDVWLQJJL$NKLU ODJXELVDGLDPELOGDULVDODKVDWXPHORGLSDGDEDJLDQODJX\DQJ SDOLQJ PHQDULN GDQ PHPLOLNL DNVHQWXDVL \DQJ WHJDV DWDX MXJD ELVDNHOXDUVDPDVHNDOLGDULSRODPHORGLXWDPDODJX\DQJSHQWLQJ VHODOXVHVXDLGHQJDQDNRUODJXQ\D

^ƵŵďĞƌ͗

C. Uji Kompetensi

z Pengetahuan

D$SDVDMD\DQJPHQMDGLFLULFLULGDULYRNDOJUXS"

b. Jelaskan tahapan mengaransemen lagu modern ke dalam EHQWXNYRNDOJUXS"

z Keterampilan

D %XDWODK NHORPSRN XQWXN PHPEXDW YRNDO JUXS PLQLPDO maksimal 8 orang, kemudian tentukan sebuah lagu modern \DQJ DNDQ GLEDZDNDQ DUDQVHPHQ ODJX WHUVHEXW XQWXN PHQMDGLVDMLDQYRNDOJUXS

E1\DQ\LNDQODKODJX\DQJVXGDKGLDUDQVHPHQPHQMDGLVDMLDQ YRNDOJUXSGLGHSDQNHODVVHFDUDEHUNHORPSRN

0DWHULODJXPRGHUQVXGDKGLEDKDVSDGDEDEVHEHOXPQ\D%DE LQLDNDQPHPEDKDVSHQ\DMLDQODJXPRGHUQNHGDODPEHQWXNYRNDO JUXS\DQJWHQWXQ\DDNDQPHQDPEDKYDULDVLKDVLOODJX\DQJDNDQ GLGHQJDUNDQQDQWLQ\D9RNDOJUXSLQLPHUXSDNDQEHQWXNSHQ\DMLDQ YRNDO \DQJ ELVD GLELODQJ OHELK ÁHNVLEHO GLEDQGLQJNDQ 3DGXDQ 6XDUDNDUHQDGDODPPHQ\DMLNDQYRNDOJUXSNLWDDNDQOHELKPH PHQWLQJNDQDVSHNNHVHODUDVDQQDGD\DQJHQDNGLGHQJDUGDQOHELK HNVSUHVLIEXNDQEHUXSDSDUWLWXUOHQJNDSVHSHUWLDUDQVHPHQODJX untuk kelompok paduan suara.

D. Rangkuman

EHEDVGDQHNVSUHVLIKDOLQLGDSDWGLVHVXDLNDQGHQJDQNUHDWLÀWDV DUUDQJHUQ\D\DQJSHQWLQJVHWLDSLPSURYLVDVLQ\DVHODOXEHUMDODQGL MDOXUDNRU\DQJVDPDGHQJDQODJXXWDPDQ\D

E. Refleksi

0HQJJXEDKODJXPRGHUQVHFDUDYRNDOJUXSGLODNXNDQ

dengan mengaransemen lagu pilihan kamu sesuai dengan NHLQJLQDQ NDPX DJDU VDMLDQ ODJX GDODP EHQWXN YRNDO JUXS LWX OHELKPHQDULNGDQLQGDKGLGHQJDUGDULVDMLDQODJXDVOLQ\D

6HWHODK PHQJDUDQVHPHQ ODJX SDGD NHJLDWDQ WXJDV GLEDZDK ODNXNDQODK SHQLODLDQ GLUL GHQJDQ PHPEHULNDQ WDQGD FHNOLV 9 pada kolom 1, 2, 3, dan 4 sesuai pendapatmu pada tabel berikut!

Dalam mengaransemen lagu modern secara vokal

grup, saya dengan benar melakukan hal: 1 2 3 4 Skor

1. Menentukan bentuk lagu modern sehingga jelas bagian-bagiannya dengan teliti

2. Membuat intro lagu yang menarik dengan sungguh-sungguh

3. Menentukan pembagian suara sesuai dengan kemampuan wilayah nada dengan tepat dan tidak dipaksakan

4. Membuat improvisasi yang baik dan tidak berlebihan

5. Membuat ending lagu dengan kreatifitas yang baik sehingga memiliki kesan yang indah

6. Mengerjakan aransemen lagu secara vokal grup dengan sungguh-sungguh dan percaya diri

7. Mengerjakan aransemen lagu secara vokal grup dengan memunculkan kreativitas yang tinggi sesuai dengan kemampuan saya

8. Menghargai hasil aransemen lagu secara vokal grup yang telah saya hasilkan

Jumlah

Aktivitas Mengomunikasikan

.DPXWHODKPHODNXNDQPHQJJXEDKODJXPRGHUQGHQJDQFDUD PHQJDUDQVHPHQQ\DXQWXNVDMLDQVHFDUDYRNDOJUXS

%XDWODK GHVNULSVL WHQWDQJ SHQJDODPDQ NDPX GDODP PHQJ DUDQVHPHQ ODJX PRGHUQ NHGDODP EHQWXN VDMLDQ VHFDUD YRNDO grup dalam sebuah tulisan.

Setelah mempelajari Bab peserta didik diharapkan mampu PHPDKDPLGDQPHODNXNDQDNWLÀWDVVHEDJDLEHULNXW

0HQMHODVNDQWDULJD\DPRGHUQ

0HQJLGHQWLÀNDVLMHQLVWDULJD\DPRGHUQ 0HQJLGHQWLÀNDVLIXQJVLWDULPRGHUQ 4. Menjelaskan nilai estetis tari modern 0HODNXNDQUDJDPJHUDNWDULJD\DPRGHUQ

6. Melakukan sikap disiplin dalam berlatih gerak tari modern 0HQJRPXQLNDVLNDQJHUDNWDULPRGHUQEDLNVHFDUDOLVDQ

dan/atau tertulis

Bab V

Tari Modern

Alur Pembelajaran

WĞŶŐĞƌƟĂŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

Jenis Gaya dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

Fungsi Gaya dĂƌŝDŽĚĞƌŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

6HQLWDULGDODPSHUNHPEDQJDQQ\DWHUXVPHQJDODPLSHUXEDKDQ mengikuti perkembangan zaman. Seni tari berkembang terkait GHQJDQSHUNHPEDQJDQNHKLGXSDQPDV\DUDNDW\DQJVDQJDWVLJQL ÀNDQ GDQ WLGDN WHUSXWXV VDWX VDPD ODLQ PHODLQNDQ VDOLQJ EHU kesinambungan. Perkembangan seni tari telah dipengaruhi oleh EXGD\DDVLQJGDSDWPHQMDGLSHQJDUXK\DQJVDQJDWOXDUELDVDVH KLQJJDVHULQJGLNDWDNDQEXGD\DPRGHUQ0RGHUQVHULQJGLDUWLNDQ SHUNHPEDQJDQ \DQJ PHQJLNXWL WUHQ 3HUQDKNDK NDOLDQ PHOLKDW NDU\D VHQL WDUL \DQJ PHQGDSDWNDQ SHQJDUXK EXGD\D PRGHUQ" 6HEXWNDQ MHQLV NHVHQLDQ WDUL PRGHUQ" $SDNDK SHUEHGDDQ DQWDUD VHQLWDULWUDGLVLRQDOGHQJDQVHQLWDULPRGHUQ"

.HWLNDNDPXPHQ\DNVLNDQVHEXDKSHUWXQMXNNDQWDULDVSHN DSDVDMD\DQJNDPXOLKDW"&REDNDPXDPDWLJDPEDUGLEDZDK LQLXQWXNPHQJLGHQWLÀNDVLDVSHNDVSHNWHUVHEXW

3HUKDWLNDQODKJDPEDUWHUVHEXWDSDNDKSHUEHGDDQGDULEHU EDJDLWDULDQWHUVHEXW"

$GDNDKSHUVDPDDQGDODPVHWLDSJHUDNWDULWHUVHEXW"-HODVNDQ 7LUXNDQODKJHUDNWDULPRGHUQ\DQJWHUGDSDWSDGDJDPEDU" 1

5 2

6 3

No Nama tarian Asal Negara

1 2 3 4 5 6 7 8

$JDU NDPX OHELK PXGDK PHPDKDPL EDFDODK NRQVHSNRQVHS WHQWDQJWDULPRGHUQEHVHUWDXQVXUSHQGXNXQJWDULEHULNXWLQL6H ODQMXWQ\DNDPXELVDPHQJDPDWLOHELKODQMXWGHQJDQPHOLKDWSHU WXQMXNDQODQJVXQJDWDXSXQPHOLKDW