PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGIPROJECT BASED LEARNING
PadaSiswaKelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Surakarta TahunAjaran 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
FIFIN KURNIA SANTI A 410 110 010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
"Sesungguhnyabersamakesulitanituadakemudahan.
Maka, apabilakamutelahselesai (darisatuurusan)
kerjakanlahdengansungguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanyakepadaRabb’mulahkamuberharap”
( QS. Al-Insyirah: 6-8)
"Allah tidak akan mengubah suatu keadaan mereka
kecuali mereka sendiri yang mengubahnya”
(QS. Ar-Ra’d: 11)
“Apapun yang
bisakamulakukanataukamubayangkankamubisa,
bayangkanlah!Dalamkeberanianterdapatkejeniusan,
kekuatan, dankeajaiban”
(Thomas Alfa Edison)
“Jangan terlarut-larut dalam kesedihan sementara hari esok
masih menyongsong dengan banyak kebahagiaan”
(Penulis)
“Kesombongan akan membawa kehancuran”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkankepada Allah SWT. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis telah dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini kupersembahkan untuk :
Bapak (Suwarto) &Ibu (Sri Wardati),tercinta yang telah membesarkan dengan
penuh kasih sayang yang takpernah lelah oleh waktu dan selalu mendoakan,memberikan motivasi,bimbingan, dan kasih sayang dengan tulus ikhlas serta mendukung, menuntunku disetiap langkahku.
Eyang kakung (Nur) & eyang putri (Marmi & Warti) , terima kasih atas curahan kasih sayang dan do’a yang kauberikan dalam setiap langkahku.
Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku dosen pembimbing,terima kasih bapak. Kakak Reza Pandudinata& adikku Esy Amelia Puspita Dewi tiada kata yang
dapat terucap selain ucapan terima kasih atas segala semangat, do’a, cinta,
sayang dan nasehat, sehingga aku bisa jadi sekarang ini.
Sahabat-sahabatku ( Ambar, Riya, Retno, Rohmi, Yuli, Yanti )yang senantiasa
setia membimbing dan mendukung, terima kasih atas motivasi yang selalu kalian berikan. SEMANGAT !!
Teman-temankos widya ( MbNovi, Lisna, Lisa, Vina, Nita, Rini,
Anik)terimakasihyang telah banyak memberiku semangat untuk tetap berjuang.
Teman-teman FKIP UMS Matematika ’11 khususnya kelas A, terima kasih untuk
kebersamaannya selama menempuh kuliah.
vii ABSTRAK
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGIPROJECT BASED LEARNING PADA SISWA
KELAS VII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN 2014/2015
Fifin Kurnia Santi, A 410 110 010, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015,136 halaman.
viii ABSTRACT
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGIPROJECT BASED LEARNING PADA SISWA
KELAS VII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN 2014/2015
Fifin Kurnia Santi, A 410 110 010, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015,136halaman.
The purpose of this research was to improve the responsibility of studying mathematics through Project Based Learning strategy to students class VII A SMP Muhammadiyah 1 Surakarta. This kind of research was a classroom action research. This research used descriptive qualitative method so the purpose of this research could be reached researcher’s hope. This research method was coducted through collaboration process among the mathematics teacher, the headmaster, and the researcher. This form research was cycle, every cycle was consist of four prime activity,they were (1) plan, (2) act, (3) observe, and (4) reflect.This students of class VII A were as recipients subject, the teacher was as the subject of action giver. The data collecting method were observation, interview, field note, and documentation. Data analysis technique were data reduction, data presentation,and verification. The result of this research was improving the responsibility of studying mathematics that can be saw from this indicators, they were: 1) finished the task without copy (did for the job seriously), before the action, there were 10 students (38,46%),after the action there were 23 students (92%); 2) they were braving to say their opinion or presenting the result of their work team (executed and could explain the information that they got from the commanded task), before the action there were 12 students (46,15%), after the action there were 20 students (80%). Based on the text could be concluded that the applying of Project Based Learning strategy could be improving the responsibility of studying mathematics.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Puji syulur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGIPROJECT BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN 2014/2015” dengan lancar yang sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd selakudosenpembimbingterima kasih ataswaktu yang telahdiberikan memberikan bimbingan, petunjuk dan saran - saran dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitnoselaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
x
4. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan sehingga studi ini berjalan dengan baik.
5. Bapak Drs. Saifudin,M.Si selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1Surakarta, yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. IbuErwin Kurniati, S.Pdselaku guru bidangstudi Matematika di SMP Muhammadiyah 1Surakartayang telahbanyakmembantudalampenelitian yang penulislakukan.
7. Seluruh keluarga besar SMP Muhammadiyah 1Surakartayang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan segala kerendaha nhati, penulis menerima kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu‘alaikumWr. Wb.
Surakarta, Maret2015
xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
xii
3. Tanggung Jawab Belajar Matematika.. ... 9
4. StrategiPembelajaranProject Based Learning.. ... 10
C. Kerangka Berfikir ... 12
D. Hipotesis Tindakan ... 15
BAB III METODE PENELITIAN... 16
A. Jenis dan Desain Penelitian... 16
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 16
1. Tempat Penelitian ... 16
2. Waktu Penelitian ... 17
C. Subyek dan Objek Penelitian ... 17
D. Data dan Sumber Data...18
E. Prosedur Penelitian ... 18
1. Dialog Awal... 19
2. Perencanaan Tindakan Kelas ... 20
3. Pelaksanaan Tindakan ... 21
4. Observasi dan Monitoring ... 22
5. Refleksi ... 23
xiii
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29
A. HasilPenelitian ... 29
1. Kondisi awal ... 29
2. Tindakan Kelas Siklus I... 31
3. Tindakan Kelas Siklus II ... 37
4. Tindakan Kelas Siklus III...44
5. Deskripsi Data Penelitian ... 50
B. Pembahasan ... 52
1. Pembahasan Dalam Siklus ... 53
2. Pembahasan Antar Siklus ... 55
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 58
xiv
xv
DAFTAR TABEL
xvi
DAFTAR GAMBAR
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Dialog Awal ... 64
Lampiran2 Pedoman Observasi Guru ... 66
Lampiran3 Pedoman Observasi Siswa ... 90
Lampiran4 Catatan Lapangan ... 99
Lampiran5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 108
Lampiran6 Soal Tes Siklus ... 163
Lampiran7 Daftar Nama Siswa ... 178
Lampiran8 Daftar Nilai Siswa ... 180
Lampiran9 Dokumentasi Penelitian ... 182
Lampiran 10 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 189
