LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMK NEGERI 1 SEYEGAN.

(1)

i

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

LOKASI :

SMK NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8 Jamblangan, Margomulyo, Seyegan, Sleman

Telp./Fax. (0274) 866442, email: smkn1seyegan@gmail.com

HALAMAN S

AMPUL

Disusun Oleh :

Dika Briantoro

NIM. 13503244015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK

(2)

(3)

viii

ABSTRAK

Oleh :

Dika Briantoro

13503244015

Laporan PPL merupakan dokumen resmi secara tertulis yang memuat perihal

informasi tentang program-program yang diawalai dari perencanaan pelaksanaan usai

observasi dan hasil setelah pelaksanaan kegiatan.laporan ini disusun berdasarkan kegiatan

yang telah dirancang dan dilaksanakan oleh mahasiswa di lokasi PPL sejak penerjunan

sampai mendekati penarikan kembali. Isi laporan merupakan hal-hal yang berkaitan dengan

kegiatan pokok PPL. Laporan ini menginformasikan kegiatan PPL yang telah dilaksanakan di

SMK N 1 Seyegan. Kegiatan PPL terdiri dari dua bagian, yaitu kegiatan di kampus dan di

sekolah, kegiatan PPL di kampus meliputi Micro Teaching, yakni pembekalan kepada

mahasiswa mengenai bagaimana mengajar dan sebagainya. Dalam kegiatan mikro teaching

mahasiswa mengajar kepada sesama mahasiswa sebaga partisipan pengganti siswa.

Sedangkan kegiatan di sekolahan sudah mulai nyata dalam pemberian peajaran kepada siswa.

Kegiatan PPL dimulai dari 15 Juli

–

15 September dan monitoring dalam rangka mengatasi

permasalahan yang dialami selama berada di lokasi PPL. Kegiatan di sekolahan meliputi

observasi lapangan yang digunakan sebagai landasan pembentukan program kerja jurusan

dan merupakan awal pengenalan keadaan sekolahan. Kegiatan selanjutnya yakni praktik

mengajar terbimbing yang dibimbing oleh guru mata pelajaran bersangkutan sebelum proses

pembelajaran. Proses pembelajaran sendiri terdiri dari membuka pelajaran, menyajikan

materi, media, metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan waktu, gerak, cara

memotivasi siswa, teknik bertanya, teknik penguasaan kelas, cara evaluasi dan menutup

pelajaran. Dan ahir dari kegiatan PPL adalah penyusunan laporan dengan melampirkan

dokumen-dokumen yang digunakan selama proses PPL seperti RPP, materi, daftar nilai, soal

ulangan, pesan kesan dll.

Kata Kunci :

(4)

1

BAB I

PENDAHULUAN

Sekolah merupakan suatu lembaga sosial formal yang didirikan

berdasarkan undang-undang. Sekolah berperan sebagai wahana pengembangan

dan pembinaan sumberdaya manusia. Melalui sekolah, siswa memperoleh

kesempatan mendapat pengetahuan, keahlian dan kemampuan dalam bidang

tertentu serta pendidikan etika dan moral.

Guru tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik menanamkan nilai

positif, membentuk mental dan kepribadian siswa. Guru dituntut mempunyai

profesionalisme tinggi. Agar dapat mewujudkannya, maka Universitas Negeri

Yogyakarta (UNY) sebagai salah satu lembaga pendidikan yang mencetak calon

guru berusaha mendidik mahasiswa menjadi guru seutuhnya dengan mengadakan

Program Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Program Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program kegiatan terpadu yang wajib

dilakukan oleh semua mahasiswa S1 jurusan Pendidikan Teknik Mesin

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY). Tujuan yang ingin dicapai dari

pelaksanaan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yaitu untuk

mengembangkan dan meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam rangka

mempersiapkan diri menjadi tenaga pendidik atau tenaga kependidikan.

Lokasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah sekolah atau lembaga

pendidikan yang ada di wilayah Propinsi DIY dan Jawa Tengah, yang meliputi

SD, SLB, SMP, MTs, SMA, SMK, dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup

lembaga pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan

Belajar (SKB) milik kedinasan, klub cabang olah raga, balai diklat di masyarakat

atau instansi swasta. Sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai

lokasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dipilih berdasarkan pertimbangan

kesesuaian antara mata pelajaran atau materi kegiatan yang dipraktikkan di

sekolah atau lembaga pendidikan dengan program studi mahasiswa.

(5)

2

SMK Negeri 1 Seyegan, Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo,

Seyegan.

A.

Analisis Situasi

1.

Letak Geografis

SMK Negeri 1 Seyegan merupakan salah satu sekolah Negeri yang

ada di Kabupaten Sleman. SMK Negeri 1 Seyegan memiliki posisi yang

strategis karena terletak di samping jalan raya sehingga mudah diakses

dengan menggunakan transportasi umum. di SMK Negeri 1 Seyegan

beralamatkan di Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo,

Seyegan. Telepon/Fax: 0274-7481523 e-mail: smkn1seyegan@gmail.com,

kurang lebih berjarak ± 5 km sebelah barat kota kabupaten Sleman. Jika

dari kampus Universitas Negeri Yogyakarta, diperlukan waktu sekitar 25

menit untuk sampai di sekolah tersebut.

Adapun batas geografis dari SMK Negeri 1 Seyegan adalah

sebagai berikut :

a.

Sebelah Utara

: Jalan Kebonagung

b.

Sebelah Selatan : Perbatasan kecamatan Seyegan dan Mlati

c.

Sebelah Timur

: Padukuhan Pundong, Mlati

d.

Sebelah Barat

: Padukuhan Jamblangan, Seyegan

(6)

3

2.

Kondisi Sekolah

a.

Visi

MUTU UNGGUL PRIMA DALAM KARYA

b.

Misi

1)

Membentuk peserta didik Berakhlaqul karimah agar berprestasi

unggul sesuai kompetensi keahlian yang dipelajari

2)

Mengerjakan ilmu pengetahuan dan teknologi selaras kearifan

lokal serta berwawasan global

3)

Menumbuh-kembangkan jiwa wirausaha dan berperilaku secara

profesional

4)

Menggalang semangat solidaritas dalam setiap tindakan

5)

Menerapkan manajeman mutu berbasis sekolah dan standar ISO

9001:2008

c.

Tujuan

Mencetak tamatan menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang

siap latih, siap kerja, siap mandiri, siap mengembangkan diri secara

berkelanjutan dan unggul dalam bidang keahliannya, berwawasan

iptek dan berlandaskan imtaq (iman dan taqwa)

d.

Sarana dan Prasarana

Pada tahun ajaran 2016/2017, SMK Negeri 1 Seyegan memiliki

ruang kelas dan ruang lain dengan rincian sebagai berikut :

1)

Ruang Kelas Teori

: 27 ruang

2)

Ruang Kepala Sekolah

: 1 ruang

3)

Ruang Wakil Kepala Sekolah : 1 ruang

4)

Ruang Guru

: 1 ruang

5)

Ruang Tata Usaha

: 1 ruang

6)

Ruang Bimbingan Konseling

: 1 ruang

7)

Ruang Perpustakaan

: 2 lantai

8)

Ruang UKS

: 1 ruang

(7)

4

11)

Ruang OSIS

: 1 ruang

12)

Laboratorium Komputer

: 4 ruang

13)

Ruang Aula

: 1 ruang

14)

Ruang Ketua Paket Keahlian

: 7 ruang

15)

Ruang Koperasi

: 1 ruang

16)

Gudang

: 2 ruang

17)

GOR

: 1 ruang

18)

Masjid

: 1 unit

19)

Kantin

: 4 outlet

20)

Kamar Mandi Guru

: 6 buah

21)

Kamar Mandi Siswa

: 16 buah

22)

Tempat Parkir Guru

: 2 area

23)

Tempat Parkir Siswa

: 6 area

24)

Pos Satpam

: 1 ruang

25)

Lapangan Basket

: 1 lapangan

26)

Laboratorium Kimia

: 2 ruang

27)

Pos Satpam

: 2 buah

28)

Lapangan Voli

: 2 lapangan

29)

Taman

: 1 area

30)

Lapangan futsal 1

: 1 lapangan

31)

Lapangan Sepakbola

: 1 lapangan

32)

Ruang KKN-PPL

: 1 ruang

33)

Ruang Gudang

: 1 ruang

34)

Ruang Penjaga sekolah

: 1 ruang

3.

Bidang Akademis

(8)

5

Proses pembelajaran di SMK Negeri 1 Seyegan menggunakan

sistem moving class dimana proses belajar mengajar dilaksanakan di kelas

sesuai dengan mata pelajaran, misalnya pada mata pelajaran olahraga,

kegiatan belajar mengajar dilaksanakan di lapangan olahraga. Demikian

juga mata pelajaran produktif yangdilaksanakan di ruang teori/tutorial

bengkel sesuai kompetensi keahlian masing-masing. Hal ini bertujuan

agar siswa tidak merasa jenuh dengan kegiatan pembelajaran di satu kelas

dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi yang membutuhkan

bantuan alat peraga. Contohnya pembelajaran produktif Jurusan Teknik

Kendaraan Ringan (TKR) yang dilaksanakan di ruang tutorial Teknik

Kendaraan ringan (TKR), guru dapat langsung mendemonstrasikan materi

pembelajaran dengan alat peraga maupun engine stand yang ada.

Sehingga diharapkan pembelajaran dapat lebih fokus dan kondusif.

Kegiatan pembelajaran di SMK Negeri 1 Seyegan juga

dilaksanakan dengan menanamkan penddikan karakter yaitu sebelum

pelaksanaan kegiatan belajar mengajar didahului dulu dengan tadarus

Al-Qur’an bagi yang beragama Islam dan doa yang dilaksanakan di ruang

doa bagi yang beragama non-Islam. Hal ini bertujuan untuk menanamkan

nilai moral dan spiritual pada siswa. Jam pelajaran di SMK N 1 Seyegan

dimulai pukul 7.15 sampai pukul 13.50 WIB untuk hari Senin,Kamis dan

Sabtu, hari selasa dan rabu dimulai pukul 7.15 sampai pukul 15.20

WIB,dan untuk hari Jum’at jam pelajaran dimulai pukul 7.15 WIB sampai

pukul 11.30 WIB.

(9)

6

4.

Kondisi Media dan Sarana Pembelajaran

Media dan sarana pembelajaran yang digunakan di SMK Negeri 1

Seyegan cukup memadai dan mendukung proses belajar mengajar. Sarana

yang ada di SMK Negeri 1 Seyegan meliputi :

a.

Media Pembelajaran, meliputi : Papan tulis, Whiteboard, Kapur,

Blackboard, LCD Projector, model, komputer, dan alat peraga

lainnya.

b.

Ruang teori sebanyak 29 ruangan

c.

Ruang praktek jurusan Teknik Gambar Bangunan (TGB) sebanyak 2

ruang gambar

d.

Ruang bengkel bangunan sebanyak 1 ruangan

e.

Ruang tutorial TKR 1 ruangan

f.

Ruang Laboratorium Komputer sebanyak 4 ruangan dengan salah

satunya merangkap sebagai ruang media

g.

Ruang tutorial khusus jurusan TO sebanyak 2 ruangan

h.

Bengkel Teknik Kendaraan Ringan (TKR) sebanyak 2 ruangan

i.

Ruang alat bengkel Teknik Kendaraan Ringan (TKR) sebanyak satu

ruangan

j.

Ruang bengkel Tknik Fabrikasi Logam (TFL) sebanyak 2 ruangan dan

satu ruang tutorial

k.

Ruang guru sebanyak 1 untuk guru mata diklat normatif dan adaptif

sedangkan untuk guru mata diklat produktif bergabung dengan

bengkel di kompetensi keahlian masing-masing. Laboratorium bahasa

sebanyak satu ruangan

l.

Laboratorium CAD/INV sebanyak satu ruangan

m.

Ruang Bimbingan Konseling (BK) sebanyak satu ruangan

n.

Perpustakaan sebanyak dua lantau

o.

Masjid satu lantai terletak di utara lapangan basket yang dapat

menampung sekitar 150 jamaah

(10)

7

q.

Media pembelajaran telah mulai menggunakan LCD Proyektor di

hampir sebagian kelas

r.

Media pembelajaran wall cart digunakan diseluruh ruangan bengkel di

seluruh kompetensi keahlian

s.

Lapangan olah raga yang meliputi lapangan futsal, badminton, basket,

voley dan sepakbola.

5.

Kegiatan Kesiswaan

Kegiatan kesiswaan yang dilakukan di SMK N 1 Seyegan ini di

lakukan dalam rangka pengembangan potensi siswa selain akademik

dikembangkan pula potensi siswa dari segi akademik. Kegiatan

Non-akademik meliputi beberapa kegiatan Ekstrakurikuler yang dibentuk

untuk menampung berbagai macam potensi siswa SMK Negeri 1

Seyegan. Terdapat 2 jenis kegiatan ekstrakurikuler yaitu ekstrakurikuler

wajib dan ekstrakurikuler pilihan.

a.

Organisasi Intra Sekolah (OSIS)

(11)

8

b.

Ekstrakurikuler

Ekstrakurikuler wajib adalah kegiatan ekstrakurikuler yang wajib

diikuti oleh siswa kelas SMK Negeri 1 Seyegan. Beberapa

diantaranya adalah (1) Pramuka: kegiatan ini lebih mendekati kegiatan

pramuka dan kepanduan pada umumnya. Kegiatan ini memiliki

kepengurusan sendiri yang bersifat otonom. Khusus untuk siswa kelas

satu pelaksanaannya wajib setiap hari sabtu.

Untuk Ekstrakurikuler pilihan SMK Negeri 1 Seyegan memiliki

beberapa wadah untuk menampung bakat serta aspirasi

siswa-siswanya,

dengan

menyediakan

berbagai

bentuk

organisasi

sekolah.Baik dari segi akademis maupun non akademis. Selain kedua

ekstrakurikuler tersebut program yang ditawarkan sekolah untuk

pengembangan potensi siswa antara lain: (1) Pelatihan TONTI

(Peleton Inti) untuk Paskibraka (pelatihan siswanya saat Fortasi), (2)

Di bidang olahraga ada beberapa cabang olahraga diantaranya :

Sepakbola, futsal, basket, pencak silat, dan badminton, (3) Saka

bayangkara, (4) Drama, (5) Baca al quran, (6) Kerohanian Islam, (7)

Pidato bahasa jawa, (8) Karya Tulis Ilmiah Remaja.

c.

Kesehatan Lingkungan

(12)

9

6.

Guru dan Karyawan

Tenaga pendidik atau guru yang mengajar di SMK Negeri 1

Seyegan terdiri dari laki-laki dan perempuan. Guru di SMK Negeri 1

Seyegan berjumlah 93 orang yang terdiri dari 66 orang guru pegawai

negeri sipil (PNS), 27 orang Guru tidak Tetap (GTT). Mayoritas guru di

SMK Negeri 1 Seyegan merupakan lulusan S1, sementara yang lain

merupakan lulusan S2 dan D3.

Jumlah karyawan di SMK Negeri 1 Seyegan sebanyak 25 orang,

dengan rincian 10 tenaga administrasi, 3 tenaga teknis keuangan, 1 kepala

tata usaha, 7 tenaga teknis praktek kejuruan, 2 tenaga perpustakaan, dan 2

pesuruh/penjaga sekolah.

Berikut merupakan data pendidik dan tenaga kependidikan di SMK

N 1 Seyegan:

Tabel 1. Pendidik dan Tenaga Pendidik SMK N 1 Seyegan Tahun 2016

No.

Tenaga Kerja

Jumlah

1.

Kepala Sekolah

1 orang

2.

Wakil Kepala Bidang Kesiswaan

1 orang

3.

Wakil Kepala Bidang Kurikulum

1 orang

4.

Wakil Kepala Bidang Humas

1 orang

5.

Wakil Kepala Bidang Sarana Prasarana

1 orang

6.

Wakil Kepala Bidang SDM

1 orang

7.

K3 TKBB

1 orang

8.

K3 TGB

1 orang

9.

K3 TFL

1 orang

10.

K3 TKR

1 orang

11.

K3 TO

1 orang

12.

Guru PNS

66 orang

13.

Guru Non-PNS

27 orang

(13)

10

Berikut ini adalah struktur organisasi SMK Negeri 1 Seyegan:

Gambar 1. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Seyegan

Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, SMK Negeri 1

Seyegan menerapkan 8 disiplin yang harus dipatuhi oleh pendidik dan

tenaga kependidikan di SMK Negeri 1 Seyegan. Delapan disiplin tersebut,

antara lain: (1) Datang tepat pada waktunya, (2) Isi daftar hadir, (3)

Siapkan sarana kerja sebaik-baiknya, (4) Isi jam-jam kerja dengan

kegiatan sesuai dengan tanggung jawabnya, (5) Patuhi semua peraturan

yang berkaitan dengan tugas, (6) Laksanakan tugas yang menjadi

kewajiban sesuai dengan wewenangnya, (7) Izin apabila tidak hadir/tidak

dapat melaksanakan tugas dan atau meninggalkan kantor, (8)

Norma-norma kepegawaian dan kesadaran yang tinggi harus selalu menjiwai

dalam segala tindakan dan perbuatan

7.

Peserta Didik

(14)

11

SMK Negeri 1 Seyegan berasal dari berbagai macam daerah, dengan

mayoritas dari kecamatan seyegan dan mlati, kemudian disusul dari

daerah lain seperti Turi, Tempel, Kalibawang, Sleman, Gunungkidul,

bahkan ada yang berasal dari luar kota. Perbedaan daerah asal siswa

membuat suasana di SMK Negeri 1 Seyegan cukup beragam.

Hampir sebagian siswa di SMK Negeri 1 Seyegan memeluk agama

Islam, meskipun ada beberapa guru dan peserta didik yang non-muslim.

Jadi banyak kegiatan dengan nuansa Islami yang diadakan di sekolah,

se

perti sholat dhuhur berjama’ah, sholat jum’at di sekolah, pesantren

ramadhan, tadarus sebelum proses belajar mengajar dimulai, serta

beberapa kegiatan lain yang bernuansa Islami.

Tabel 2. Daftar Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016/2017

Kelas

Kompetensi Keahlian

Jumlah

TKBB

TGB TFL TKR

TO

TSM

TKJ

X

32

64

96

65

64

32

417

XI

30

63

61

95

62

59

30

400

XII

27

61

60

93

62

63

0

366

Jumlah

89

188

185

284

189

186

62

1183

B.

RUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Adapun kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) meliputi kegiatan

pra Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan kegiatan pasca Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) sehingga praktikan melakukan serangkaian

kegiatan yang dibagi menjadi beberapa tahapan, diantaranya:

1.

Tahap Persiapan

(15)

12

2.

Tahap Latihan Mengajar di Kampus

Pada tahap ini, latihan mengajar di kampus disebut dengan

microteaching. Saat pengajaran mikro dilaksanakan, semua mahasiswa

yang akan melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) wajib

mengikuti program ini dengan dibimbing oleh dosen pembimbing mikro

dan dilaksanakan di masing-masing fakultas.

3.

Tahap Observasi

Pada tahap observasi awal, mahasiswa melakukan observasi

sekolah dan observasi kelas.Obsservasi ini dilaksanakan sebelum

mahasiswa diterjunkan ke sekolah yang ditunjuk pihak Unit Praktik

Pengalaman Lapangan (UPPL) sebagai lokasi dilaksanakannya Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL).

Kegiatan observasi ini mencakup: (1) Observasi kondisi sekolah

meliputi kondisi fisik dan non fisik, (2) Observasi siswa di dalam dan di

luar kelas, (3) Observasi sarana dan prasarana pembelajaran. Kegiatan

observasi dilakukan dengan diskusi antar mahasiswa, guru pembimbing,

kepala sekolah, dan koordinator Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di

sekolah.

4.

Tahap Pembekalan

Sebelum mahasiswa melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) di sekolah yang bersangkutan, mahasiswa perlu mempersiapkan

mental maupun penguasaan materi tambahan yang berhubungan dengan

kegiatan belajar mengajar. Materi tambahan ini diberikan oleh pihak

kampus, dalam hal ini Unit Praktik Pengalaman Lapangan (UPPL) kepada

mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada saat

pembekalan.

5.

Tahap Pelaksanaan

(16)

13

a.

Pembuatan Perangkat Pembelajaran

Pembuatan Perangkat Pembelajaran yang dimaksud adalah

membuat Rancangan Proses Pembelajaran (RPP) dengan pedoman

melihat silabus yang telah dibuat oleh guru mata pelajaran yang

bersangkutan, yaitu guru mata pelajaran Teknologi Informasi dan

Komunikasi. Di samping itu juga mahasiswa membuat Daftar Hadir

Siswa, Daftar Nilai, Kriteria Ketuntasan Minimal, Soal Ulangan,

Analisis Soal, Daya Serap, dan Daftar Buku Pegangan Guru

b.

Latihan Mengajar Terbimbing

Latihan mengajar terbimbing merupakan latihan mengajar yang

bertujuan agar mahasiswa dan guru dapat menerapkan kemampuan

mengajar secara utuh dan terpadu melalui pembelajaran bidang studi

di kelas sesuai petunjuk dan bimbingan dari guru pembimbing masing

–

masing bidang studi. Pelaksanaan latihan mengajar terbimbing

dilakukansaat pertama kali mahasiswa mengajar di depan kelas, dan

pembimbing memperhatikan cara/metode yang digunakan mahasiswa

dalam mengajar yang kemudian bila pelajaran kegiatan mengajar di

depan kelas guru pembimbing memberikan evaluasi dari penguasaan

bahan ajar/materi pembelajaran, dan penguasaan kelas.

c.

Latihan Mengajar Mandiri

Kegiatan ini dilaksanakan setelah latihan mengajar terbimbing

selesai.Kegiatan ini juga dilaksanakan secara kondisional sesuai

dengan petunjuk guru pembimbing masing-masing. Latihan mengajar

mandiri merupakan praktik mengajar yang dilakukan oleh praktikan

tanpa

bimbingan

guru

pembimbing,

cara

mengajar

serta

pengembangan materi pelajaran sepenuhnya dilaksanakan oleh

praktikan di kelas.

(17)

14

penguasaan kelas dan metode mengajar. Di akhir praktik latihan

mengajar mandiri, guru pembimbing memberikan penilaian kepada

praktikan sebagai bahan evaluasi pengajaran.

d.

Praktek Persekolahan

Kegiatan yang dilakukan oleh praktikan tidak hanya melakukan

observasi dan mengajar, tetapi juga melakukan kegiatan lain yang

mendukung praktik persekolahan. Kegiatan-kegiatan tersebut antara

lain membantu kegiatan Piket Simpatik, Bimbingan konseling (BK),

Ruang Guru, Tata usaha (TU), dan Perpustakaan. Para praktikan

melakukan kegiatan praktik persekolahan di tempat-tempat tersebut di

atas sesuai dengan jadwal yang telah dibuat dan disepakati bersama.

Berdasarkan penjelasan di atas, dapat diketahui bahwa kegiatan

praktikan selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak hanya

mutlak pada proses mengajar dan observasi, tetapi juga melakukan

praktik persekolahan yang mendukungkegiatan sekolah sehari-hari.

Adapun praktik persekolahan tersebut mempunyai tujuan yaitu agar

para praktikan mempunyai pengalaman dan pengetahuan lebih tentang

fasilitas maupun kegiatan-kegiatan lainnya yang nantinya akan

dihadapi oleh praktikan jika sudah menjadi guru yang terjun langsung

di sekolah.

6.

Tahap Akhir

Tahap akhir dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

adalah sebagai berikut :

a.

Penyusunan Laporan

(18)

15

dilakukan setelah semua kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) selesai. Laporan ini juga memuat masukan, kritik, dan saran

yang bersifat membangun yang ditujukan kepada pihak sekolah.

Laporan ditulis rangkap tiga yaitu untuk Dosen Pembimbing

Lapangan (DPL), Guru Pembimbing dan praktikan sebagai penilaian

setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

b.

Evaluasi

(19)

23

BAB III

PENUTUP

A.

KESIMPULAN

Setelah dilaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di

SMK Negeri 1 Seyegan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

1.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kesempatan bagi

mahasiswa untuk menimba ilmu, pengalaman dan memperoleh

pemahaman tentang lingkungan sekolah, manajemen sekolah, manajemen

pendidikan dan proses belajar mengajar dengan siswa secara langsung.

2.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan bekal berupa

pengalaman bagi mahasiswa yang nantinya dapat digunakan ketika

mahasiswa terjun dalam pekerjaan sebagai tenaga pendidik.

3.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan proses belajar mengajar

secara langsung, menumbuhkan rasa tanggung jawab dan prosfesionalisme

yang tinggi sebagai calon pendidik dan pengajar.

4.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menjadikan pihak sekolah tahu

bahwa lulusan Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) dengan kualitasnya

siap menjadi tenaga kependidikan setelah lulus nanti.

5.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menjadikan mahasiswa lebih

mengetahui kedudukan, fungsi, peran, tugas dan tanggung jawab sekolah

secara nyata. Semua itu mempunyai tujuan yang sama meskipun

mempunyai bidang kerja atau gerak yang berbeda. Tujuan yang dimaksud

adalah berhasilnya proses belajar mengajar yang ditentukan sebelumnya.

6.

Dengan adanya kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menjadikan

mahasiswa tahu keadaan sesungguhnya di lapangan yang berkaitan dengan

kegiatan belajar mengajar yang sangat berbeda dengan kondisi kampus,

sehingga bisa mempersiapkan diri untuk menghadapi itu semua setelah

lulus nanti.

(20)

24

personality dan sociality dan program Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) ini memberikan kontribusi yang nyata.

B.

SARAN

Demi menunjang keberhasilan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada

masa yang akan datang, ada beberapa hal yang perlu mendapat perhatian

sehubungan dengan pelaksanaan Praktik Pelaksanaan Lapangan (PPL) adalah

sebagai berikut :

1.

Untuk SMK Negeri 1 Seyegan

a.

Dengan mempertahankan hubungan baik dengan pihak Universitas

Negeri Yogyakarta (UNY) yang telah terjalin selama ini diharapkan

timbul hubungan timbal balik yang saling menguntungkan.

b.

Perencanaan sekolah lebih di tingkatkan lagi seperti contoh pembagian

mata pelajaran dan guru pengampu, sehingga nantinya saat pembagian

guru pembimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mata pelajaran

yang di ampu guru tersebut juga sudah pasti sehingga mahasiswa bisa

mempersiapkan bahan mengajar lebih maksimal.

c.

Meningkatkan fasilitas sekolah guna menunjang kelancaran dan

keberhasilan kegiatan belajar mengajar di sekolah.

2.

Untuk Universitas Negeri Yogyakarta

a.

Perlu adanya peningkatan koordinasi antara Unit Praktik Pengalaman

Lapangan (UPPL), Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan sekolah

tempat mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) melakukan

praktik mengajar.

b.

Bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing tetap

dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa praktikan dapat

menjalankan tugas mengajarnya dengan percaya diri yang besar.

(21)

25

d.

Peninjauan kembali jadwal yang ada di kampus, harapannya pada saat

pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) jangan sampai

bersamaan dengan jadwal di kampus yang sifatnya diwajibkan.

3.

Untuk Mahasiswa

a.

Mahasiswa hendaknya melakukan observasi jauh jauh hari sebelum

pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) agar dapat

mempersiapkan semua perangkat pembelajaran di awal, sehingga saat

pelaksanaan lebih siap lagi.

b.

Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan konsultasi dengan Guru

Pembimbing dan Dosen Pembimbing.

c.

Mahasiswa harus lebih akrab lagi tidak hanya dengan guru pembimbing

dan guru jurusan masing masing namun dengan semua guru yang ada di

sekolah tersebut.

d.

Meskipun hal yang mungkin sepele, tapi mahasiswa praktikan harus

sungguh-sungguh dalam membuat perencanaan pembelajaran dengan

baik dan benar agar proses belajar mengajar dapat sesuai dengan tujuan

pembelajaran.

e.

Dalam penyampaian materi pembelajaran perlu meningkatkan

penggunaan metode yang komunikatif dan partisipatif apalagi

kurikulum 2013 menganjurkan guru untuk meminimalisir metode

ceramah.

f.

Mahasiswa praktikan hendaknya lebih mampu memanajemen waktu

mengajar.

(22)

v

DAFTAR ISI

(23)

vi

(24)

26

DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. 2012. Dikmenjur. Data pokok PSMK. Jakarta: Kemendikbud

UPPL. 2013. Materi Pembekalan KKN

–

PPL 2013. Yogyakarta: UPPL

Universitas

Negeri Yogyakarta.

UPPL. 2013. Panduan KKN

–

PPL 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri

Yogyakarta.

(25)

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas

limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan kegiatan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 1 Seyegan, sampai akhirinya

dapat menyelesaikan penyusunan laporan ini.

Laporan ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan untuk mata kuliah

Praktik Pengelaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan mulai tanggal 15 Juli

sampai dengan 15 September 2016. Laporan PPL ini disusun untuk memberikan

gambaran secara lengkap mengenai seluruh kegiatan yang penyusun laksanakan di

SMK Negeri 1 Seyegan.

Penyusun menyadari bahwa PPL tidak akan berjalan dengan baik tanpa

bantuan, bimbingan dan pengarahan serta kerja sama dari berbagai pihak. Oleh

karena itu, pada kesempatan ini penyusun menyampaikan terima kasih kepada :

1.

Bapak Drs. Yatin Ngadiyono, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Lapangan

(PPL) yang telah memberikan bantuan dan bimbingan kepada mahasiswa PPL

Pendidikan Teknik Mesin 2016 di SMK Negeri 1 Seyegan.

2.

Bapak Drs. Cahyo Wibowo, MM., selaku Kepala SMK Negeri 1 Seyegan yang

telah menerima kami serta memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan PPL

di SMK Negeri 1 Seyegan.

3.

Bapak Sri Widada, S.Pd, M. Eng., selaku Koordinator PPL SMK Negeri 1

Seyegan yang telah memberikan bimbingan dan bantuannya dalam

menciptakan situasi dan kondisi yang kondusif untuk terealisasinya program

PPL.

4.

Bapak Yuni, S.Pd., Guru Pembimbing PPL yang telah memberikan

bimbingan, bantuan, serta arahan selama melaksanakan proses PPL di SMK

Negeri 1 Seyegan.

(26)

iv

6.

Seluruh siswa siswi

SMK Negeri 1 Seyegan khususya siswa jurusan Teknik

Fabrikasi Logam

yang telah menjadi adik dan teman selama pelaksanaan PPL

berlangsung.

7.

Kedua Orang Tua yang selalu memberi semangat dan doa kepada penyusun.

8.

Teman-teman PPL SMK Negeri 1 Seyegan yang sama-sama berjuang dan

saling memberikan semangat dan dorongan selama PPL berlangsung.

9.

Semua pihak yang tidak dapat penyusun sebutkan satu persatu, yang telah

membantu dalam melaksanakan kegiatan PPL di SMK Negeri 1 Seyegan.

Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk

itu mohon kelak dalam pelaksanakan PPL laporan ini dapat menjadi sebuah

referensi. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang

membutuhkan.

Yogyakarta, 15 September 2016

Penyusun

(27)

MATRIK PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SMK NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung km 8, Margomulyo Jamblangan, Seyegan, Sleman

Nama sekolah/lembaga

: SMK Negeri 1 Seyegan

Nama Mahasiswa

: Dika Briantoro

Alamat sekolah/lembaga

: Jalan Kebonagung KM 8, Margomulyo,

No Mahasiswa

: 13503244015

Jamblangan, Seyegan, Sleman

Fak/Jur/Prodi

: FT/P. Tek. Mesin/P. Tek. Mesin

Guru Pembimbing

: Yuni, S.Pd.

Dosen Pembimbing : Yatin Ngadiyono, M.Pd

No

Kegiatan PPL

Jumlah jam per minggu

Jumlah jam

April

Juni

Juli

Agustus

September

III

IV

III

IV

I

II

III

IV

I

II

1

Pembuatan Program PPL

a.

Observasi

3

b.

Penyusunan Matriks Program PPL

4

c.

Pembuatan Catatan Kegiatan PPL

2

14

2

Administrasi Pembelajaran/Guru

a.

Silabus, prota, prosem

2

(28)

3

Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar

Terbimbing)

a.

Persiapan

1)

Konsultasi

2

16

2)

Mengumpulkan materi

1

7

3)

Membuat RPP

4

32

4)

Menyiapkan/membuat media

2

10

5)

Menyiapkan/membuat jobsheet

2

12

b.

Mengajar

1)

Praktik mengajar di kelas

12

84

2)

Penilaian dan evaluasi

3

18

3)

Mendampingi mengajar praktik

6

12

6

12

48

4

Kegiatan Non mengajar

a.

Piket Guru

3

4

8

7

22

b.

Piket Perpustakaan

2

3

7

5

Kegiatan Sekolah

a.

Penerimaan Peserta Didik Baru

42

b.

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah

9

(29)

(30)

Universitas Negeri Yogyakarta

LAPORAN HARIAN PELAKSANAAN PPL

TAHUN 2016

F02

Untuk

mahasiswa

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Guru Pembimbing

NIP

: SMK Negeri 1 Seyegan

: Jamblangan, Margomulyo, Seyegan, Sleman

: Yuni, S.Pd.

: 19600313 198203 1 009

Nama Mahasiswa

No. Mahasiswa

Fak./Jur./Prodi

Dosen Pembimbing

NIP

: Dika Briantoro

: 13503244015

: FT/PTM/Pend. Tek. Mesin

: Yatin Ngadiyono, M.Pd.

: 19630621 1999002 1 001

No.

Hari, Tanggal

Pukul

Nama Kegiatan

Hasil Kualitatif/Kuantitatif

Keterangan

1

Senin,

20 Juni 2016

08.00

–

12.00

WIB

Rapat PPDB

bersama Panitia

PPDB

Pembagian tugas dan kegiatan yang akan dilaksanakan pada saat

PPDB serta koordinasi tugas

2

Selasa, 21 Juni

2016

13.00

–

17.00

WIB

Memasang

spanduk dan

persiapan lokasi

Memasang spanduk penerimaan siswa baru di selatan SMK N 1

Seyegan

Menata ruang riptaloka sebagai base PPDB

3

Rabu, 22 Juni

2016

07.00 – 15.00

WIB

PPDB hari pertama

Bertugas mencatat kondisi fisik calon siswa baru dibagian cek

kesehatan

4

Kamis, 23 Juni

2016

07.00

–

15.00

WIB

PPDB hari kedua

kesehatan

(31)

2016

WIB

kesehatan

6

Sabtu, 25 Juni

2016

07.00

–

15.00

WIB

PPDB hari keempat

kesehatan

7

Senin, 27 Juni

2016

07.00

–

14.00

WIB

Pengisian data

daftar ulang

Mendampingi pengisian data para wali murid dan siswa yang

diterima di SMK N 1 Seyegan

No. Hari, Tanggal

Pukul

Nama Kegiatan

Hasil Kualitatif/Kuantitatif

Keterangan

1

Senin,

18 Juli 2016

06.50 - 07.45

WIB

Upacara Bendera

Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara anggota

osis dan pembina upacara adalah kepala sekolah

09.00

–

13.00

WIB

MPLS kelas X dan

Character Building

Kelas XI

Membantu menjaga stand untuk presensi, Menyiapkan Konsumsi

snack dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building

2.

Selasa, 19 Juli

2016

09.00

–

13.00

WIB

MPLS kelas X dan

Character Building

Kelas XI

3.

Rabu, 20 Juli

2016

09.00 – 13.00

WIB

MPLS kelas X dan

Character Building

Kelas XI

Membantu menjaga stand untuk presensi, Menyiapkan Konsumsi

4.

Kamis, 21 Juli

2016

09.00 – 13.00

WIB

MPLS kelas X dan

Character Building

Kelas XI

5.

Jum’at

, 22 Juli

2016

09.00

–

11.30

WIB

MPLS kelas X dan

Character Building

Kelas XI

(32)

1

Senin, 25 Juli

2016

09.00-11.00

WIB

11.00-13.00

WIB

Konsultasi

guru

pembimbing

Survei bahan untuk

praktek siswa

Konsultasi RPP yang akan digunkan untuk mengajar

Survei bahan dilakukan atas dasar arahan dari guru pembimbing

2

Selasa, 26 Juli

2016

08.45

–

12.00

WIB

12.20

–

15.30

WIB

Mengajar kelas XI

TFL 1

Mengajar

kelas

XITFL 2

Perkenalan dan sedikit membahas materi tentang rigi rigi las

Perkenalan dan sedikit membahas materi tentang sambungan plat

3

Rabu, 27 Juli

2016

08.45 - 15.20

WIB

Mendampingi

mengajar kelas XI

TFL 1 di Ruang

Mesin 3

Perkenalan dan sedikit membahas materi Gambar Teknik Dasar

4

Kamis, 28 Juli

2016

07.00

–

14.00

WIB

Mengajar X TFL 1

di Sleman 1

Perkenalan kemudian memberi materi tentang perkakas tangan dan

job sheet kerja bangku

5

Jumat, 29 Juli

2016

07.00

–

11.00

WIB

Piket perpustakaan

Merapihkan buku-buku yng berantakan dan kurang rapi

6

Senin, 1 Agustus

2016

08.15-13.50

WIB

Mendampingi

mengajar kelas XI

TFL 2 di Ruang

Mesin 3

Mengulas materi Gambar Teknik Dasar tentang fungsi gambar, jenis

garis, dan peralatan gambar

7

Selasa, 2 Agustus

2016

08.45

–

12.00

WIB

12.20 - 15.20

WIB

Mengajar kelas XI

TFL 1

Mengajar

kelas

XITFL 2

Mengajar dengan materi tentang las SMAW dan macam-macam

sambungan las SMAW

Mengajar dengan materi tentang K3 pengelasan

8

Rabu, 3 Agustus

2016

08.45 - 15.20

WIB

Mendampingi

mengajar kelas XI

TFL 1 di Ruang

Mesin 3

Mengulas materi Gambar Teknik Dasar tentang fungsi gambar, jenis

garis, dan peralatan gambar

9

Kamis, 4 Agustus

2016

09.30

–

14.00

WIB

Mengajar kelas X

(33)

Perpustakaan lantai

2

10

Jumat, 5 Agustus

2016

08.00 – 10.00

WIB

Piket perpustakaan

11

Senin, 8 Agustus

2016

08.15-13.50

WIB

Mendampingi

mengajar kelas XI

TFL 2 di Ruang

Mesin 3

Pengenalan tanda dan letak gambar potongan

Praktik menggambar bentangan kerucut

12

Selasa, 9 Agustus

2016

08.45

–

12.00

WIB

12.20 - 15.20

WIB

Mengajar kelas XI

TFL 1

Mengajar kelas XI

TFL 2

Mengajar dengan materi macam-macam posisi pengelasan

Mengajar dengan materi tentang job sheet rak sepatu

13

Rabu, 10 Agustus

2016

08.45 - 15.20

WIB

Mendampingi

mengajar kelas XI

TFL 1 di Ruang

Mesin 3

Pengenalan tanda dan letak gambar potongan

Praktik menggambar bentangan kerucut

14

Kamis, 11

Agustus 2016

07.00

–

14.00

WIB

Mengajar kelas X

TFL 1

Mengajar dengan materi tentang alat-alat perkakas tangan

15

Jumat, 12

Agustus 2016

08.00

–

10.00

Piket perpustakaan

16

Senin, 15 Agustus

2016

08.15-13.50

WIB

Mendampingi

mengajar kelas XI

TFL 2 di Ruang

Mesin 3

Panah arah pemotongan pada gambar potongan

Praktik menggambar bentangan kerucut terpancung

17

Selasa, 16

Agustus 2016

08.45

–

12.00

WIB

12.20 - 15.20

WIB

Mengajar kelas XI

TFL 1

Mengajar kelas XI

TFL 2

Mengajar dengan materi tentang job sheet pemegang daun gergaji

18

Rabu, 17 Agustus

2016

07.00 – 09.30

WIB

Upacar HUT RI

ke-71

(34)

19

Kamis, 18

Agustus 2016

07.30

–

14.00

WIB

Mengajar kelas X

TFL 1 di Sleman 1

Mengajar dengan materi menggambar job sheet bidang berbentuk,

berlubang dan berulir

20

Jumat, 19

Agustus 2016

08.00

–

11.00

WIB

Piket Guru

Membagi

surat

izin

keluar

dan

masuk

pelajaran

serta

menandatanganinya

Memberi informasi apabila ada yang bertanya

21

Senin, 22 Agustus

2016

08.15-13.50

WIB

Mendampingi

mengajar kelas XI

TFL 2 di Ruang

Mesin 3

Huruf dan peletakan gambar potongan

Praktik menggambar bentangan limas segi enam

22

Selasa, 23

Agustus 2016

08.45

–

12.00

WIB

12.20 - 15.20

WIB

Mengajar kelas XI

TFL 1

Mengajar kelas XI

TFL 2

Mengajar dengan materi praktek las SMAW membut rigi-rigi las

Mengajar dengan materi tentang job sheet mal ulir

23

Rabu, 24 Agustus

2016

08.45 - 15.20

WIB

Mendampingi

mengajar kelas XI

TFL 1 di Ruang

Mesin 3

Panah arah pemotongan pada gambar potongan

Praktik menggambar bentangan kerucut terpancung dan limas segi

enam

24

Kamis, 25

Agustus 2016

07.00

–

14.00

WIB

Mengajar kelas X

TFL 1 di Sleman 1

Mengajar dengan materi praktek membuat kepala palu

25

Jumat, 26

Agustus 2016

07.30

–

11.00

WIB

Piket perpustakaan

26

Senin, 29 Agustus

2016

08.15 - 13.50

WIB

Piket perpustakaan

27

Selasa, 30

Agustus 2016

08.45 – 12.00

WIB

12.20 - 15.20

WIB

Mengajar kelas XI

TFL 1

Mengajar kelas XI

TFL 2

Mengajar dengan materi praktek membuat frame bak sampah

dengan las SMAW

Mengajar dengan materi praktek pembuatan daun gergaji

28

Rabu, 31 Agustus

2016

08.45 - 15.20

WIB

Piket guru

Membagi

surat

izin

keluar

dan

masuk

pelajaran

serta

menandatanganinya

(35)

29

Kamis, 1

September 2016

07.00

–

14.00

WIB

Mengajar kelas X

TFL 1 di Sleman 1

Mengajar dengan materi praktek membuat kepala palu

30

Jumat, 2

September 2016

07.00 – 11.00

WIB

Piket guru

Membagi

surat

izin

keluar

dan

masuk

pelajaran

serta

menandatanganinya

Memberi informasi apabila ada yang bertanya

31

Senin, 5

September 2016

08.15 - 13.50

WIB

Piket guru

Membagi

surat

izin

keluar

dan

masuk

pelajaran

serta

menandatanganinya

32

Selasa, 6

September 2016

08.45 – 12.00

WIB

12.20 - 15.20

WIB

Mengajar kelas XI

TFL 1

Mengajar kelas XI

TFL 2

dengan las SMAW

33

Rabu, 7

September 2016

08.45 - 15.20

WIB

Piket guru

Membagi

surat

izin

keluar

dan

masuk

pelajaran

serta

menandatanganinya

34

Kamis, 8

September 2016

07.00

–

14.00

WIB

Mengajar kelas X

TFL 1 di Sleman 1

Mengajar dengan materi praktek membuat kepala palu

35

Jumat, 9

September 2016

08.00

–

14.00

WIB

Piket guru

Membagi

surat

izin

keluar

dan

masuk

pelajaran

serta

menandatanganinya

36

Selasa, 13

September 2016

08.45

–

12.00

WIB

12.20 - 15.20

WIB

Mengajar kelas XI

TFL 1

Mengajar kelas XI

TFL 2

dengan las SMAW

37

Rabu, 14

September 2016

08.45 - 15.20

WIB

Piket guru

Membagi

surat

izin

keluar

dan

masuk

pelajaran

serta

menandatanganinya

(36)

Mengetahui,

Sleman, 20 September 2016

Dosen pembimbing Lapangan,

Yatin Ngadiyono, M.Pd.

NIP : 19630621 1999002 1 001

Guru Pembimbing

Yuni, S.Pd.

NIP: 19600313 198203 1 009

Mahasiswa

(37)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Teknik Kontruksi Fabrikasi Kelas/semester : XI/1

Materi Pokok : Membuat Job Pemegang daun gergaji Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti

1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan membuat dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. 3.1 Membuat Job Sheet Pemegang

daun gergaji

3.1.1. Membuat Job Sheet Pemegang daun gergaji sesuai karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya

3.1.2. Menganalisis peralatan membuat job sheet pemegang daun gergaji

3.1.3. Menerapkan job sheet pemegang daun gergaji dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan job sheet pemegang daun gergaji

3.1.4. Menganalisis job sheet pemegang daun gergaji PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561

(38)

2

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui berdiskusi peserta didik dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran membuat job sheet pemegang daun gergaji secara santun dan menghargai pendapat pihak lain

2. Melalui berdiskusi peserta didik dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok dengan mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir

3. Melalui telaah buku teks peserta didik dapat menjelaskan pengertian membuat job sheet pemegang daun gergaji berdasarkan parameter secara teliti dan kritis

4. Melalui demontrasi peserta didik dapat menyebutkan manfaat membuat job sheet pemegang daun gergaji secara teliti dan bertanggung jawab

5. Dengan melaksanakan praktek peserta didik dapat Terampil membuat job sheet pemegang daun gergaji dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan job sheet pemegang daun gergaji dengan cermat, teliti dan bertanggungjawab.

D. Materi Pembelajaran

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Melaksanakan

proses membuat job sheet

pemegang daun gergaji

Mengamati :

 Proses pembuatan job sheet pemegang daun gergaji

Menanya :

 Mengkondisikan situasi belajar untuk

membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang job sheet pemegang daun gergaji Mengeksplorasi :

 Mengkaji dari berbagai sumber untuk

menjawab pertanyaan yang berkaitan tentang job sheet pemegang daun gergaji

Mengasosiasi :

 Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih

kompleks tentang job sheet pemegang daun gergaji

Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil

konseptualisasi tentang Proses Fabrikasi, pembuatan job sheet pemegang daun gergaji

Tugas:

[image:38.595.36.564.236.732.2]

 Ketepatan dan kesesuaian gambar job sheet pemegang daun gergaji Observasi :

 Proses

pembuatan job sheet

pemegang daun gergaji

Portofolio :

 Ketepatan dan kesesuaian gambar job sheet pemegang daun gergaji Tes:

 Tes lisan/ tertulis terkait dengan job sheet pemegang daun gergaji

4 x 2 jam pelajaran

 Buku modul .  Buku Teknik

Pembentuka n . Dit. PSMK Depdiknas tahun 2007  Buku

referensi dan artikel yang sesuai

E. Metode Pembelajaran

(39)

3

Pembelajaran menggunakan Pendekatan discovery learning. 2. Model : kelompok kerja

3. Metode

Metode yang diterapkan adalah Metode Saintifik

F. Sumber Belajar

Jenis sumber belajar yang dijadikan panduan adalah

No. Jenis sumber Judul dan penerbit

1 Buku siswa Saito, G. Takeshi dan N. Sugiarto H. 1999. Menggambar Mesin Menurut

Standar ISO. Jakarta: PT Pradnya Paramita

2 Buku referensi Hantoro, Sirod dan Parjono. 2005. Menggambar Mesin. Jakarta: Adicita

Teknik Pembentukan . Dit. PSMK Depdiknas tahun 2007 Buku Teknik Pengelasan XI

3 Lembar kerja Jobsheet

Buku referensi dan artikel yang sesuai

G. Media Pembelajaran

1. Papan tulis , spidol dan penghapus. 2. Lembar materi pembelajaran/jobsheet 3. Lembar penilaian.

I. Alat dan bahan

1. Video/film : -

2. Model : Job sheet pemegang daun gergaji 3. Gambar : Job sheet pemegang daun gergaji 4. Realita : hasil job sheet pemegang daun gergaji

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah kegiatan pembelajaran di sajikan sesuai kegiatan yang dilakukan guru dan siswa dalam proses kegiatan pembelajaran sebagai berikut :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Peserta didik Guru

Pendahuluan  Peserta didik menjawab salam

 Memberi Salam 15

menit  Bila belum rapi peserta didik

membenahi

 Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan)

 Berdoa  Berdoa

 Mengamati dan mencermati mengikuti penjelasan guru

 Menyampaikan penjelasan materi garis besar dan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan

 Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah

 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

Inti Mengamati (25 menit)

 Peserta didik mengamati contoh job sheet yang

 Guru pengambilan/mengamati nilai sikap dari (KI 1 dan KI 2)

(40)

4

digunakan

Menanya (15 menit)

 Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan kepada guru

Mengasosiasi ( 35 menit)  Peserta didik melakukan

penyelidikan baik individual maupun kelompok

 Peserta didik membahas lembar tugas yang dibagikan guru atau soal latihan yang terdapat dalam lembar materi.  Apabila dalam pembahasan

terjadi kebuntuan/tidak paham dapat ditanyakan kepada guru

Mengkumunikasikan (70 menit)

 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Guru sambil menggendalikan situasi bila mana perlu.

 Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik yang bertanya, baik secara individu maupun kelompok

 Membimbing penyelidikan individual

 Guru membagikan lembar tugas latihan /menunjukan soal latihan dalam buku kepada setiap kelompok untuk didiskusikan  Guru mengamati aktifitas diskusi

dan mengendalikan situasi bila dipandang perlu, serta melaksanakan penilaian sikap

 Guru menjawab pertanyya peserta didik yang memerlukan baik secara kelompok maupun secara individu.

 Gurumeminta mengembangkan dan masing-masing siswa secara begantian mempresentasikan hasil pekerjaannya

 Guru disamping melakukan penilaian sikap, juga mencermati pelaksanaan dikusi merekam dengan seksama kekurang dan kelebihan masing-masing siswa sebagai bahan kenguatan setelah selesai dikusi.

 Bila terjadi kesalahan dalam pengerjaan guru mencatat dan setelah selesai diskusi menyampaikan kepada peserta didik lain agar ditemukan penyelesaianya, bila tidak ada yang bisa guru membetulkan pada saat guru memberikan penguatan.  Guru memberikan penguatan

dengan memberikan ulasan singkat membetulan yang salah dan memberikan apresiasi bagi yang berhasil baik secara individu( sebagai moderator, presenter, menjawab pertanyaan, dll ) maupun kelompok yang terbaik.

(41)

5

mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Salah satu atau lebih peserta didik menyimpulkan tentang job sheet pemegang daun gergaji

 Peserta didik menjawab soal yang diberikan guru/ mencatat pekerjaaj rumah tentang job sheet pemegang daun gergaji

 Peserta didik memperhatikan dengan cermat untuk mempelajari materi lebih lanjut.

.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah  Guru mengarahkan peserta didik

untuk membuat kesimpulan pembuatan job sheet pemegang daun gergaji

 Guru memberikan beberapa soal sebagai tugas / PR mengenai job sheet pemegang daun gergaji  Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan

memberikan pesan untuk mempelajari materi berikutnya

Jumlah jam 180 Menit

K. Penilaian

Format Penilaian Sikap :

No

. Nama

Perilaku

Nilai Keterangan Bekerja

sama

Berinisiatif Penuh Perhatian

Bekerja sistematis

1. Aan Sartanto 4 4 4 4 16 Baik

2. Adik Choirul Fajar 4 4 4 4 16 Baik

3. Andri Saputra 4 3 4 3 14 Baik

4. Angga Wijaya 4 4 4 4 16 Baik

5. Bagus Adiyaksa 4 4 4 4 16 Baik

6. Bayu Adzan Ninggar 3 4 3 4 14 Baik

7. Bayu Aridiyanto 4 3 4 4 15 Baik

8. Bayu Dwi Novianto 4 4 4 3 15 Baik

9. Dendy ISwahyudi 3 4 3 4 14 Baik

10. Dimas Purnama P 4 4 4 4 16 Baik

11. Eko Prasetyo 4 4 4 4 16 Baik

12. Ermawan Dwi Libardo 4 4 4 4 16 Baik

13 Fajar Setyanto 4 3 4 3 14 Baik

14. Fandika Yoga Pratama

4 4 4 4 16 Baik

15. Farid Indra Sanjaya 3 4 4 4 15 Baik

16. Fernando Bima Aditya 4 4 4 4 16 Baik

17. M Faqih Arrasyid 4 4 4 4 16 Baik

18. M Lingga Hanafi 4 4 3 4 15 Baik

19. M Zainal Arifin 4 4 4 3 15 Baik

20. Pascalis Eko Nugroho 4 4 4 4 16 Baik

(42)

6

Catatan:

a. Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 1 = sangat kurang

2 = kurang 3 = sedang 4 = baik 5 = amat baik

b. Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku c. Keterangan diisi dengan kriteria berikut

Nilai 18-20 berarti amat baik Nilai 14-17 berarti baik Nilai 10-13 berarti sedang Nilai 6-9 berarti kurang Nilai 0-5 berarti sangat kurang

 Format Penilaian Sikap secara umum

No. Aspek/ranah Noninstruksional/ Sikap (Attitude)

Skor Perolehan Believe (B)

(Preferensi Oleh Peserta Ybs)

Evaluation (E) (Oleh Guru/mentor)

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Kerja sama

2. Kedisiplinan

3. Disiplin

4. Empati

5. Tanggung jawab

6. Menjaga kebersihan

7. Kemandirian

8 Percaya diri

Ke- n

22. Suwarjono 4 3 4 3 14 Baik

23. Taufik Fauzi 4 4 4 4 16 Baik

24. Vendi Pratama 4 4 4 4 16 Baik

25. Yanuardi Rizky Syahibban

4 3 4 3 14 Baik

26. Yosafat Ego Tito Priambodo

4 4 4 4 16 Baik

27. Yosafat Gilardio Pudyarsono

4 3 4 3 14 Baik

28. Yudhistira Pangreksaning Adhiloka

(43)

7

 (Bn x En )

Nilai Attitude (N At) =

[image:43.595.41.561.119.794.2]

5 x 5 x n

Tabel diskripsi sikap antara lain :

No Jenis Sikap Standar Pencapaian Model

Penilaian

Diskripsi status

1 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Melaksanakan kegiatan

keagaman sesuai agama yang dipeluknya

Observasi aktifitas keagamaan siswa Verifikasi jurnal kegiatan  Rutin, tidak ada yang tertinggal 5

 Rutin, tidak melaksanakan 20 %

4

3

2

1

2 Berakhlak mulia Berlaku hormat pada masyarakat di lingkungannya

Observasi aktifitas siswa dalam bermasyarakat di sekolah

 Selalu 5

 sering 4

 kadang-kadang 3

 jarang 2

 sangat jarang 1

3 Mandiri Melaksanakan pekerjaan/tugas-tugas siswa tanpa harus di suruh/ditunggui

 Observasi aktifitas

siswa dalam

melaksanakan tugas/tugas

 Verifikasi rekaman penyerahan tugas-tugas siswa.

 Selalu 5

 sering 4

 kadang-kadang 3

 jarang 2

 sangat jarang 1

4 Menjadi warga negara yang demokratis

Mampu menghargai pendapat orang lain

Observasi aktifitas siswa dalam berdiskusi,

bermasyarakat di sekolah

 Selalu 5

 sering 4

 kadang-kadang 3

 jarang 2

 sangat jarang 1

5 Bertanggung jawab. Tidak menyontek dalam ulangan Menyelesaikan tugas sesuai dan tepat waktu

Observasi aktifitas siswa dalam ulangan

 Selalu 5

 sering 4

 kadang-kadang 3

 jarang 2

 sangat jarang 1

6 Sikap percaya diri Mampu tampil secara wajar dalam kegiatan dengan massa

Observasi aktifitas siswa dalam berdiskusi,

kegiatan massa di sekolah/bermasyarakat

 Selalu 5

 sering 4

(44)

8

 kadang-kadang 3

 jarang 2

 sangat jarang 1

7 Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial

Mentaati peraturan yang ada di sekolah

Observasi ketaatan siswa dalam mengikuti

peraturan tata tertib sekolah

Selalu 5

sering 4

kadang-kadang 3

jarang 2

sangat jarang 1

8 Kedisiplinan masuk sekolah

Masuk sekolah, tidak pernah absen

Verivikasi presensi siswa

 Selalu 5

 Absensi 10 % 4

 Absensi 10 % s.d 15 % 3  Absensi 15 % s.d 20 % 2  Absensi lebih dari 20 % 1 9 Menjaga kebersihan

lingkungan

Membuang sampah pada tempatnya, tidak mengotori lingkungan, perduli terhadap kebersihan

Observasi perilaku siswa

siswa dalam kehidupan

disekolah

 Selalu 5

 Sering 4

 Kadang-kadang 3

 jarang 2

 Jarang sekali 1

10 Menjaga kesehatan dan keamanan diri,

Menggunakan alat keselamatan kerja dalam kegiatan

pembelajaran praktik

Observasi siswa terhadap

penggunaan keselamatan

kerja dalam kegiatan

praktik.

 Selalu 5

 Sering 4

 Kadang-kadang 3

 jarang 2

 Jarang sekali 1

11 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

Menghargai hak orang lain, memenuhi kewajiban, bersikap tegas dalam kebenaran

dalam kehidupan

bermasyarakat

(penegakan aturan)

 Selalu 5

 Sering 4

 Kadang-kadang 3

 jarang 2

 Jarang sekali 1

12 Berempati terhadap orang lain

Perduli terhadap masyarakat sekolah

dalam keperdulian

terhadap sesama

 Selalu 5

 Sering 4

 Kadang-kadang 3

(45)

9

 Jarang sekali 1

Teknik Penilaian dan waktu penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik

Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap

a.Terlibat aktif dalam pembelajaran Proses Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, dan Pencetakan

b.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. c.Toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif.

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi (waktu kegiatan

pembelajaran)

2. Pengetahuan

a..Menjelaskan kembali Proses Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, dan Pencetakan

b.Menyatakan Proses Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, dan Pencetakan secara tepat dan kreatif.

Pengamatan dan tes

Pre tes/ pos tes/ulangan

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3. Keterampilan

.Terampil menyelesaikan praktik Proses Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, dan Pencetakan

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

Mengetahui, Sleman, 15 Agustus 2016

Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL,

Yuni, S.Pd. Dika Briantoro

(46)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Teknik Kontruksi Fabrikasi Kelas/semester : XI/1

Materi Pokok : Membuat Job Rak sepatu Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti

1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan membuat dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.1 Membuat Job Sheet Rak sepatu 3.1.1. Membuat Job Sheet Rak sepatu sesuai karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya

3.1.2. Menganalisis peralatan membuat job sheet rak sepatu

3.1.3. Menerapkan job sheet rak sepatu dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan job sheet rak sepatu

3.1.4. Menganalisis job sheet rak sepatu PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561

(47)

2

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui berdiskusi peserta didik dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran membuat job sheet rak sepatu secara santun dan menghargai pendapat pihak lain

2. Melalui berdiskusi peserta didik dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok dengan mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir

3. Melalui telaah buku teks peserta didik dapat menjelaskan pengertian membuat job sheet rak sepatu berdasarkan parameter secara teliti dan kritis

4