RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 5

(1)

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas V (5) Semester 1-2

(2)

(3)

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas

 Nama sekolah  Mata Pelajaran  Kelas/Semester  Alokasi Waktu

Catatan:

 RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.

 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan

 Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi

Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau

(4)

b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar

b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :

(5)

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c. Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

H. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Alokasi Waktu : ...

A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar C. Tujuan Pembelajaran: D. Materi Pembelajaran E. Model/Metode Pembelajaran

(6)

 Kegiatan Awal : -

-

Kegiatan Inti : -

- Kegiatan Akhir :

--

G. Sumber Belajar H. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………

(_______________________) NIP :

…….……..,………20……. Guru Mata Pelajaran.

(7)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi :

1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia

II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal system operasi

III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu memahami system operasi yang sering digunakan dan memahami pengoperasiaanya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows

V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1

 Kegiatan Awal

 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

 Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa dapat menyimak materi

 Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan

 Siswa mendemontasikan langkah demi langkah cara merubah tanggal, tampilan layar, animasi teks pada system operasi windows

 Siswa menjalankan sofware multimedia

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

(9)

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir :

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 memberikan tugas tertulis di rumah

 membereskan kursi

 berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com (Pengenalan System Operasi)

VIII. Penilaian

 Sejarah singkat system operasi

 Menyebutkan

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat

 Jelaskan pengertian system operasi

(10)

macam – macam system operasi

 Menyebutkan versi – versi system operasi windows

 Langkah langkah merubah

tanggal/waktu

 Langkah – langkah merubah tampilan layar

 Langkah langkah merubah tampilan layar dan animasi teks ketika komputer tidak dijalankan

 Menjalankan perangkat lunak multimedia untuk mendengarkan musik

macam system operasi

 Nama perusahaan yang membuat windows adalah

 Yang memimpin perusahaan yang membuat windows adalah

 Sebutkan versi windows

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

1.

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

(11)

* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

(12)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / 1 (satu)

1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia

II. Kompetensi Dasar :

1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows

III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa memahami peranggkat lunak untuk menjelajah komputer dan jaringan serta memahami pengoperasiannya

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows

V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek

Pertemuan ke 1

 Membahas tugas yang diberikan

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai system operasi

 Eksplorasi

 Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan

 Siswa mendemontrasikan langkah demi langkah cara memperbanyak, mengapus file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer.

(13)

 Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Elaborasi

 Konfirmasi

 Kegiatan Akhir

 Mengevaluasi system operasi dengan menjawab soal yang diberikan oleh guru menggunakan perangkat lunak bank soal interaktif.

 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan peralatan komputer

 Berdo’a dan mengucapkan salam

(14)

VIII. Penilaian

 Macam macam media penyimpanan

 Langkah – langkah memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer

 Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place

 Menjalankan

program Multimedia melalui PowerDVD

Lisan / Tulisan

 Jelaskan Macam macam media penyimpanan

 Jelaskan Langkah – langkah

memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer

 Jelaskan cara Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place

 Jelaskan cara

Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan

* aktif Praktek

4 2 1

(15)

3. Sikap

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(16)

2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar

Siswa memahami peranggkat lunak untuk mengolah kata dan memahami pengoperasian menu umun standar

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata

V. Metode Pembelajaran :

Tanya jawab, demontrasi dan praktek

Pertemuan ke 1

 Eksplorasi

 Siswa dapat menyimak sejarah singkat pengolah kata.

(17)

 Siswa mengetik naskah dengan tema "Liburan sekolah" dan mendemontrasikan merekam naskah ke komputer Data Center Guru melalui jaringan

 Elaborasi

 Siswa mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "LENTERA HATI

 Konfirmasi

 Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang diberikan oleh guru.

 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer

(18)

VIII. Penilaian

 Menjelaskan Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata

 Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah kata

 Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata

 Menunjukan bagian bagian layar

pengolah kata

 Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya

 Menunjuk Icon standar New , open, save dan memahami fungsinya

 Mengetik naskah sederhana dengan tema Liburan sekolah

 Merekam naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.

Lisan / Tulisan

 Jelaskanlah Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata

 Jelaskanlah perangkat lunak pengolah kata

 Jelaskanlah Langkah – langkah

menjalankan perangkat lunak pengolah kata

 Jelaskanlah bagian bagian layar pengolah kata

 Jelaskanlah menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya

 Jelaskanlah Icon standar New , open, save dan memahami fungsinya

 Jelaskanlah naskah sederhana dengan tema Liburan sekolah

 Jelaskanlah naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.

 Menunjuk tampilan layer pengolah kata dan menyebutkan namanya

(19)

save

 Jelaskan langkah – langkah merekam

 Jelaskan langkah – langkah membuka dokumen yang telah direkam

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4

(20)

9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(21)

I. Standar Kompetensi :

2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Siswa memahami fungsi tombol dan menu untuk mengedit documen

Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen

Pertemuan ke 1

 Eksplorasi

 Siswa dapat mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor

(22)

 Siswa mengetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" mendemontrasikan fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan

 Elaborasi

 Konfirmasi

 Tugas mengetik

(23)

VIII. Penilaian

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Mengidentifikasikan tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor

 Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang

digunakan untuk menghapus,

menggandakan dan memindahkan teks

 Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang

digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan

 Menggetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU"

Lisan /

Tulisan Isian Uraian singkat

 Jelaskanlah cara tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor

 Kelompokkan

persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang

digunakan untuk menghapus,

menggandakan dan memindahkan teks

 Kelompokkan

persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang

digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan

 Jelaskanlah pengertian naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU"

4 3 2 1

 Performansi

1. Pengetahuan * Pengetahuan

(24)

2.

3.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(25)

Memodifikasi dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Siswa memahami fasilitas toolsbar formating untuk memodifikasi dokumen

Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1

 Eksplorasi

 Siswa dapat menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan fungsinya

(26)

 Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan mendemontrasikan penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard yang digunakan untuk mempercepat proses modofikasi document

 Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya

 Elaborasi

 Konfirmasi

(27)

VIII. Penilaian

Teknik

 Menunjuk icon untuk Mempertebal, menggaris bawahi huruf memiringkan huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf

 Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggarisbawahi dan memiringkan huruf

 Menujuk icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan.

 Mendemontrasikan icon toolbar

formating dalam memodifikasi dokumen

Lisan /

Tulisan Isian Uraian singkat

 Tunjukkanlah icon untuk Mempertebal, menggaris bawahi huruf memiringkan huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf

 Jelaskanlah persamaan tombol dan icon untuk mempertebal,

menggarisbawahi dan memiringkan huruf ?

 Tunjukkanlah icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan. ?

 Jelaskanlah icon toolbar formating dalam memodifikasi dokumen

4 3 2 1

 Performansi

1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

(28)

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

1

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(29)

3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet

Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Siswa memahami fasilitas surat elektronik dalam Internet dan kegunaannya

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Surat elektronik dalam Internet

 Eksplorasi

 Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan

 Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo

 Siswa mecatat alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan

(30)

 Elaborasi

 Konfirmasi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo

VIII. Penilaian

Teknik

 Mengidentifikasi keguanaan dan kelebihan surat eletronik

 Menyebutkan situs situs di internet yang

Lisan / Tulis`n Isian UraiAn30singkat

(31)

menyediakan layanan surat elektronik

 Langkah langkah membuat surat elektronik pada situs yahoo

 Mendemmntrasikan langkah lanekah mebuat surat

elektronik pada situs yahoo

 Sebutkanlah situs situs di internet yafg menyediakan layanan sur`t elektrnnik

 Jelaskanlah Lajgkah langka( membuat surat31alektrmnik pada qitus yahoo

 Jelaskanlah langkah langkah mebuat surat elektronic pada satus yahgo

Aspek Kriteria Skor

1. Kolsep * semua benar

* seb`eian besar benar * sdb`gian kecih benap * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kritdria Skor

1.

* kadang%kadang Pengetahuan * tidak Peneetahuan

* aktif Praktej* kadang-kadanf aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadalg Sikap * tidak Sikap

(32)

LEMBAR PENILAIAN

Nm NamA Siswa

Perforlan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan PrakTek SikaP

1. 2. 3. 4.5.

CATATAN :

Nilai = ( Juelah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yane thdak memenuhi syarat penilaian KKM maka daadakan Remedial.

..., ...*...20 ... Mengetahui

Kepala Sejolah Guru Mapel TIK.

...&... ...

NIP : NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(33)

RENCALA PELAKSANAAN PEMBELABARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...&.,.,....

Mata Pelajaran : Teknologi Iffkrmasi dan Komunhkasi Kelas/ Seiester : 5 (lima( / 1 (satu)

Alokasi Wajtu : 2 X 35 ienit (1 X pertemuan)

1. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengkl`h dokumdf secara kreatif dan mendemofdrasikan pdrangkAt lunak pengolah kata

II.

ompetensi Dasar :

0.1 Iemodifikasi dokumen menggujakan bingkai, tanda symbol dan penoleran paragraf

SIswa memahami fasilitas ujtuk memberi bingkai dan penomoran pada p`ragraf

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipdine ( Tekun ( diligejce )

Tangfunc jawab ( respolsibilit9 ) Ketelitian ( carebulness)

IV. Matari Ajap (Materi Pokok) :

Menggunakan fasilitas bingkai dan penomeran dalam memodifikasi dokumen

 Eksplorasi

(34)

 Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU" dan mendemontrasikan penggunaan binggai, penomeran paragraf dan pemberian butir paragraf pada naskah yang telah diketik

 Elaborasi

 Konfirmasi

"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

VIII. Penilaian

(35)

Kompetensi Penilaian Instrumen

 Menunjuk menu untuk memberi bingkai pada naskah pengaturan jarak antar baris

 Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi

 Menunjuk icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf

 Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran

 Mengetik naskah dengan Tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU"

 Mendemontrasikan pengguaan bingkai dan penomeran paragraf

Lisan / Tulisan

 Tunjukkanlah menu untuk memberi bingkai pada naskah pengaturan jarak antar baris

 Jelaskanlah kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi

 Tunjukkanlah icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf

 Jelaskanlah kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran

 Jelaskanlah Pengertian naskah dengan Tema "KETIKA MATAHARI

MENYAPA KALBU"

 Jelaskanlah

pengguaan bingkai dan penomeran paragraf

4 3 2 1

 Performansi

(36)

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(37)

4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat lunak pengolah kata

Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen

Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen

 Eksplorasi

 Siswa dapat menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan menyimak penjelasan fungsinya

(38)

 Elaborasi

 memfasilitasi peserta `adik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gafasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran jooperAtif `an kolaboratif;

 melfasilitasi peserta dadik bdriompetisi secara se`at untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta did)k iembuat laporan ekspdorasi yanf dilakukan baik lisan maqptl tertulhs, secapa individtal mauptn kelompok;

 memfasilitasi peserta didi+ untuk menyajikan hasil kerja individual maupun celompok;

 memfasilitari peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produi yanc dihasalkal;

 memfasilitasi peserta didik melaktkan kegiapan yang menqmbuhkan kebanggaan dan rasa percaya dhri pdserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirm`si, guru:

 Guru bertanya jawab teftang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Jegiat`n Akhir

Da,am kegi`tan Akhir, guru:

 Mematakan komputer dengan tepat dan merapihkan jembali peralatan komputer

Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Baginner " penerbit Pusat Komputer Assadaal

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Koipetensa Teknik Penilaian

Bentuk

(39)

untuk me2ubah huruf pertama pertama menjadi besap dalam paragraf

 Mengidentificasi kotaj dialog DropCap

 Lenunjuk menu untuk membuat kolom

 lanfkah-langjah memilih mkdel kolom, jumlah knlom, lebar kolom dan jarak antar kolom

 Mendemonstrasikan lanfkah-langkah memilih mmdel kolom, jumlah kolom, lebar iolom dan jarak antar

kolo-Ttlisan singkat untuk merubah huruf pertama peptama menjadi besar daham paragrafJelaskanlah kotak dialog

DropCap

 Menunjuc menu untuk membuat kolom

 Jdlaskanhah langkah-langkah memilih model kolom, bumlah +olom, lebar kolom dan jarak antar kglnm

 Jelaskanlah langkah %langkah memilih model kolom, jumlah kolom, lebar kolom dan jarak antar kolom

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

(40)

2 1 LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(41)

4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman

Siswa memahami fasilitas untuk memberi penomeran pada halaman

Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman

 Eksplorasi

 Siswa dapat menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada halaman

 Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran dan memulai penomeran serta menyimak penjelasannya

(42)

 Elaborasi

 Konfirmasi

VIII. Penilaian

 Menunjukan menu untuk memberi judul

Lisan / Tulisan

(43)

dan penomeran pada halaman

 Mengidentifikasi icon untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah

ditentukan,

nemindahkan ke atas dan ke bawah halaman

 Mendemontrasikan langkah langkah memberikan penomeran pada halaman

dan penomeran pada halaman

 Jelaskanlah icon untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah ditentukan, nemindahkan ke atas dan ke bawah

halaman

 Jelaskanlah langkah langkah memberikan penomeran pada halaman

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

(44)

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(45)

4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

 Eksplorasi

 Siswa dapat menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas

 Siswa menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya

(46)

 Elaborasi

 Konfirmasi

VIII. Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk

(47)

 Menunjukan menu untuk mengatur pencetakan

 Mengidentifikasi kotak dialog mengatur halaman batas margin dan jenis kertas yang digunakan

 Menunjukan contoh jenis kertas yang digunakan

 Menunjukan posisi pencetakan

 Mendemontrasikan langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan

Lisan / Tulisan

 Tunjukan menu untuk mengatur pencetakan

 Mengidentifikasi kotak dialog mengatur halaman batas margin dan jenis kertas yang digunakan

 Tunjukan contoh jenis kertas yang digunakan

 Tunjukan posisi pencetakan

 Jeleskanlah langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

(48)

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(49)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet

5.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Memanfaatkan fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik

 Eksplorasi

 Siswa dapat mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat,

 Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer"

 Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat

(50)

 Elaborasi

 Konfirmasi

VIII. Penilaian

Teknik

(51)

 Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat

 Mengidentifikasi menu yang ada pada surat elektronik

 Langkah – langkah menutup surat elektronik yang tepat.

 Mendemontrasikan fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik

Lisan / Tulisan

 Jelaskanlah Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat

 Jelaskanlah menu yang ada pada surat elektronik

 Jelaskanlah Langkah – langkah menutup surat elektronik yang tepat.

 Jelaskanlah fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4