RPP dan Silabus Berkarakter SD Kelas 6 Kurikulum KTSP/2006 RPP SBK 6 sms1

66  20 

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Karya Seni Rupa

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

(2)

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif  Model karya seni rupa tiga dimensi  Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Mengamati beberapa

gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain

(3)

 Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain

 Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

(4)

... ...

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

1.2 Menjelaskan cara membatik

II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan ragam hias dan cara membatik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batik Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik  Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

(6)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membuat rancangan pola hias batik  Mewarnai rancangan pola hias batik

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

 Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Mengidentifikasi jenis –

jenis ragam corak dalam batik.  Mengelompokkan

jenis-jenis corak dalam batik.  Menyebutkan

langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik.

 Merancang pola ragam

(7)

hias batik di atas bahan kertas tisyu, dan bahan batik.

 Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

(8)

... ...

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik Nusantara

daerah lain

(10)

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,  Model karya seni rupa tiga dimensi  Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Memajang hasil karya

ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.

(11)

 Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

(12)

... ...

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

2.1 Membatik dengan teknik sederhana

II. Tujuan Pembelajaran**

Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik

IV. Metoda Pembelajaran

1. ekspositori (menerangkan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

(14)

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memeriksa hasil karya  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Mempersiapkan bahan

dan alat dalam membuat karya batik.

 Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.

 Membatik dengan teknik sederhana.

 Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain

 Prak

tek 

Praktek  Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. 

(15)

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

(16)

I. Kompetensi Dasar :

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Gambar Ilustrasi Alam Sekitar

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah 2. Menyiapkan alat dan bahan

Kegiatan IntiEksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

(17)

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan penilaian  Menutup praktek

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Menyebutkan

langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

 Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

 Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif

(18)

2. Sikap

* tidak aktif * Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar : 2.3 Merancang boneka II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat rancangan boneka dengan kreatif

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

(19)

Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Membuat Model Benda Beroda

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model rancangan boneka Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

(20)

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi  Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Membuat kumpulan

gambar bentuk karakter boneka

 Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka  Membuat berbagai sketsa

pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.

 Membuat

rancangangambar boneka dengan kreatif

Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

(21)

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat boneka

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Mari Membuat Boneka

IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

(23)

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi  Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Mempersiapkan bahan dan

alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan.  Membuat boneka

berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana.  Menghias boneka dengan

aksesoris yang menarik

Praktek Praktek Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

(24)

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

(25)

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3 Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal beberapa musik daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara  Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

(26)

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

 Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan jenis musik

Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan.

 Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.

 Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian Sebutkan jenis musik

Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

(27)

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.

(28)

Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Alat Musik Tradisional IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik daerah Nusantara Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah Nusantara di hadapan siswa lain..

 Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain.

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

(29)

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah  Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

 Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Memainkan alat musik daerah

Nusantara yang dikuasai.  Memberi tanggapan positif

terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain

Tes lisan

dan tulisan Isian dan uraian beberapa ragam musik daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 LEMBAR PENILAIAN

(30)

Skor Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

(31)

Teknik Memainkan Alat Musik

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

(32)

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,  Alat musik

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Menunjukkan alat musik ritmis.

 Menunjukkan alat musik melodis.  Membedakan antara alat musik

ritmis dan melodis.

 Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

 Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis

Praktek Praktek Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

(33)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

(34)

Kegiatan IntiEksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri  Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo  Alat musik

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

(35)

 Mengidentifikasi lagu daerah.  Mengidentifikasi lagu Nusantara.  Menyanyikan lagu wajib.

 Menyanyikan lagu daerah  Menyanyikan lagu Nusantara

dan Nusantara dengan iringan sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ...

(36)

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :

5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang makna pola lantai Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

(37)

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter  Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan makna pola

lantai pada tarian.

Tes lisan

dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan makna pola lantai pada tarian

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

(38)

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

(39)

I. Kompetensi Dasar :

5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. Diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Kegiatan IntiEksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

(40)

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,  CD Film dokumenter

 Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Mengamati gambar , foto

atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara  Membandingkan pola lantai

gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian Sebutkan gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar

(41)

* semua salah 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

(42)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :

5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**

Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

(43)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,  CD Film dokumenter

 Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Mengamati gambar , foto

atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara  Membandingkan pola lantai

gerak tari daerah dengan daerah lainnya

 Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat

Tes lisan dan tulisan

(44)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

(45)

Standar Kompetensi

6. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :

6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar Praktik Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membentuk kelompok latihan

 Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

(46)

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,  CD Film dokumenter

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelaskan

langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.

 Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok.

Praktek Praktek latihan cara langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

(47)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

6. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :

6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

(48)

Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar Praktik Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membentuk kelompok latihan

 Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan

Figur

gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain
Nusantara daerah lain. View in document p.2
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.10
gambar bentuk karakter
gambar bentuk karakter . View in document p.20
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.23
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.37
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.40
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.43
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.52
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.55
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.59
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.62
Gambar atau foto
Gambar atau foto. View in document p.65

Referensi

Memperbarui...

Lainnya : RPP dan Silabus Berkarakter SD Kelas 6 Kurikulum KTSP/2006 RPP SBK 6 sms1 Kompetensi Dasar : Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar : Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Kompetensi Dasar : Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. ekspositori menerangkan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar Kompetensi Dasar : Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar Kompetensi Dasar : 2.3 Merancang boneka Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan boneka dengan kreatif Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar Kompetensi Dasar : 2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. demontrasi peragaan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Ke AlatBahan dan Sumber Belajar Kompetensi Dasar : Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Alat Musik Tradisional Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar : Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar Kompetensi Dasar : Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar AlatBahan dan Sumber Belajar Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar : Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi karya kerajinan anyaman Materi Ajar Metoda Pembelajaran 1. apersepsi pengamatan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal AlatBahan dan Sumber Belajar Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman Metoda Pembelajaran 1. demontrasi peragaan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal