RPP dan Silabus Berkarakter SD Kelas 6 Kurikulum KTSP/2006 RPP TIK 6 sms2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan )

I. Standar Kompetensi :

5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

II. Kompetensi Dasar :

5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF

V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1

 Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk

 Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

(2)

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Memberikan Pretest secara lisan

 Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal

 Eksplorasi

 Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk

dalam beberapa contoh kasus soal.

 Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

(3)

 Elaborasi

prestasi belajar;

 Konfirmasi

 Eksplorasi

 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

(4)

 Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.

 Konfirmasi

 Eksplorasi

 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

 Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.

 Konfirmasi

(5)

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII.

Penilaian

Instrumen Instrumen/ Soal  Membedakan fungsi

=IF tunggal dan majemuk.

 Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya.  Menyelesaikan

latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.

 Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.

 Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk.

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat Kg, maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg, maka tiket 15000

 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket

Ketentuan :

Jika tujuan “Jakarta” , maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”, maka harga tiket 150000

Jika tujuan

“Purwakarta” , maka harga tiket 130000

 Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan :

Jika jam rental >= 4 jam

maka biayanya

3000/jam

Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam

Jika jumlah beli >= 150, discountnya 5% dari total bayar

(6)

Jika jumlah beli < 100, tidak ada discount.

 Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”, maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”, maka

keterangannya Perempuan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

1.

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

(7)

8. 9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

(8)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

II. Kompetensi Dasar :

6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik

Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Email

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

 Kegiatan Inti  Eksplorasi

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek email

 Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru.

 Siswa menutup kembali emailnya dengan benar

(9)

prestasi belajar;

 Konfirmasi

 Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek

 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo. com

Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.

VIII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

(10)

 Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

 Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat

 Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.  Jelaskanlah cara

langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4

LEMBAR PENILAIAN

(11)

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(12)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi :

II. Kompetensi Dasar :

6.2 Melakukan komunikasi melalui internet

III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar, foto atau dokumen lainnya

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting

V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri

 Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar atau dokumen lainnnya.

 Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.

(13)

prestasi belajar;

 Konfirmasi

Dalam kegiatan Akhir, guru:  o’a dan mengucapkan salam

 Merapikan kursi dan peralatan komputer

VII.

berd

Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah, 2001.

VIII.

Penilaian

Teknik

(14)

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri

 Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan

dokumen lain dalam chatting.

Lisan / Tulisan

 Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ?  Sebutkanlah macam –

macam chanel yang ada di luar negeri ?  Jelaskanlah cara

memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. ?

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4

(15)

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(16)

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )

I. Standar Kompetensi :

7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

II. Kompetensi Dasar :

7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

III.Tujuan Pembelajaran** :

 Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

V. Metode Pembelajaran :

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1

 Kegiatan Awal

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP

(17)

 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP

prestasi belajar;

 Konfirmasi

 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

(18)

 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP

 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP

prestasi belajar;

 Konfirmasi

 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

VIII. Penilaian

Teknik

(19)

 Memahami

kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk

rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami

perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

 Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan

latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

Lisan / Tulisan

 Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Jelaskanlah cara

Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Jelaskanlah cara

Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.  Jelaskanlah cara

penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  praktekkanlah

gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

(20)

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(21)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

II. Kompetensi Dasar :

8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet

Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting

VI.Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.

 Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.

(22)

prestasi belajar;

 Konfirmasi

 Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan

VIII.

Penilaian

Teknik

(23)

 Siswa memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

 Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Siswa mampu

melaku-kan

demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Siswa dapat

menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..

Lisan / Tulisan

 Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

 Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Jelaskanlah cara

chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Jelaskanlah cara

menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4

(24)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(25)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi :

9. Menggunakan pengolahan data

II. Kompetensi Dasar

:

9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel

Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database

VI.Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis

 Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll.

 Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.

(26)

 Elaborasi

prestasi belajar;

 Latihan prektek dan tugas praktek.  Konfirmasi

VIII.

Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

(27)

 Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat

menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat

melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari

data dengan autofilter  Siswa dapat

menampilkan 10 data terbesar

Lisan / Tulisan

 Jelaskanlah

pengertian database  Siswa dapat

menuliskan nomor urut secara otomatis  Jelaskanlah cara

melakukan pengurutan data  Sebutkanlah cara

mencari data dengan autofilter

 Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4

(28)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...