HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN PENGELOLAAN DIKLAT, SIKAP TERHADAP KEPEMIMPINAN, DAN IKLIM KERJA DENGAN KINERJA STAF BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PERIKANAN (BPPP) MEDAN.

(1)

KATA PENGANfAR

Syulrur alhamdulillah penulis panjatkan lehadirat Allah SWT atau segala rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judu! : "HUBUNGA ... l\l ANfARA PENGETAHUAN PENGELOLAAN DIKLAT, SIKAP TERHADAP KEPEMIMPINAN DAN IKLIM KEIUA DENGAN KINERJA ST AF BPPP MEDAN".

Dalam penelitian tesis ini, penulis banyak menerima bantuan moril dan materil yang tidak ternilai harganya. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah banyak meluangkan wabu dalam memberikan birnbingan dan araban

untuk penyelesaian tesis ini.

2. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul M.Pd, selaku dosen pembimbing II, yang telah .

banyak memberi masukan yang sangat bermanfaat untuk penyelesaian tesis ini. 3. Bapak Prof. Dr. Effendi Napitupulu, M.Pd, selaku narasumber.

4. Bapak Dr. Abd Hasan Saragih, M.Pd;selaku narasumber. 5. Bapak Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd selaku narasumber.

6. Bapak I Wayan Widra, MM, sclaku kcpala BPPP Mcdan yang tckah membantu dan memberikan izin untuk melakubn penelitian.

7. Bapak Prof. Dr. Belferik Manulhing. selaku Dii-ektur Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

8. Ternan-ternan Widyaiswara BPPP Medan yang telah banyak memberi dorongan serta motivasi.

9. lbu Dr. Ir. lin Siti Junaidah, selaku Kcpala Pusat Pendidikan Kelautan dan Perikanan DKP Jakarta yang telah memfasilitasi pembiayaan selarna kuliah melalui program beasiswa.

I 0. Istrilru tercinta Risnaulli Ritonga yang telah memberi sernangat dan dorongan selama penulis rnengikuti ku!iah.

(2)

...

Semoga segala kebaikan Bapak!Ibu/Saudara/i mendapat

balasan

yang

setimpal

dari Allah SWT.

Dengan segala kerendaban bari penulis mengakui babwa tesis

ini

masih

jauh

dari sempuma. Untuk itu pennlis memohon dan mengharapkan

kritik

dan S8GIIl }3Dg

bersifat membangun dari semua pihak demi kesempumaan makalah

ini.

Akhimya penulis mengharapkan semoga tesis ini berguna bagi semua pi&al:,

terntama di BPPP Medan, amin.

Medan, Jaaaari 2119

Peau&,

(3)

•

ABSTRAK

Budiman Siregar, Hubungan Antara Pengetahuan Pengelolaan ~ Sibp Terhadap Kepemimpinan, dan lldim Kerja dengan Kinerja Staf Dalai Pendidikan dan Pelatihan Perikanan (BPPP) Medan. Tesis. Medan: Program Studi Terknologi Pendidikan. Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, 2009.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: I) hubungan positif yang berarti antara pengetahuan pengelolaan Diklat dengan kinelja staf BPPP Medan. 2) hubungan positif yang berarti antara sikap terhadap kepemimpinan dengan kinelja staf BPPP Medan. 3) hubungan positif yang berarti antara

iklim

kerja dengan kinelja staf BPPP Medan, dan 4) hubungan positif yang bel3rti antara pengetahuan peogelolaan Diklat, sikap terhadap pimpinan, dan iklim kaja secara bersama-sama dengan kinelja staf BPPP Medan. Penelitian dilakukan teriJadap stafyang bekelja di lingkungan Balai Pendidikan dan Pelatihan Perikanan (BPPP) Medan yang berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) sebanyak 32 orang yang diperoleh dengan menggunakan teknik

random sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskripsi studi korelasional (correlational research).

Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah angket dan tes. Uji coba instrumen penelitian untuk keempat instrumen adalah menggunakan rmnus

(4)

•

ABSTRACT

Bndiman Siregar, Relation Between Tile Maaagemeot of Training and Education Knowledge, The Attitude To The Leaders and The Work System With The Staff Work System of Balai Peadidikao dan Pelatihan Perikaoan (BPPP) Medan. Thesis, Medan: The Tedulology Education Study Program, Postgraduate, State University of Medma, 2809.

This research purpose is to know: I) The meaningful positive relation between the management of training and education Jcnowledge with the BPPP Medan staff work system; 2) The meaningful positive relation between the attitude to the leadership with the staff work system of BPPP Medan; 3) The meaningful relation between the work climate with the staff work system of BPPP Medan; 4) Meaningful positive relation between the 111110agement of the training and education knowledge, the attitude to the leadership, and the cooperative work climate with the work system of BPPP Medan.

The research

was

done to the staffs who work in Balai Pendidikan

dati

Pelatihan Perikanan (BPPP) Medan with the status civil servant and the candidate of civil servant about 32 people which were obtained by random sampling technique. The research method which was quantitative with correlation research. The instrument which was used to get the data is by polling and test. The research try out instrument for the four instruments is by using the product moment formula for the numeral validity test and the resean:h reliability test instrument using KR-21 formula. The test result shows that: l) There is

a

significant positive · relation between the management of training and t:ducation knowledge with the staff work system ofBPPP Medan, with r count 0363 and t count= 2.133 and the contribution as big as 13.18%; 2) There is a significant positive relation about 0.412 or 16.97% between the attitude to the leadership

with

the staff work system of BPPP Medan with r count 0.412 and t count= 2.417 with contribution as big as 16,97%; 3) There is a significant positive relation about 0.423 or 17.89% between the work climate with the BPP Medan, with r count = 0.423 and t count = 2,557 and the contribution as big as 17,89%; 4) There is a significant positive relation between the management of training and education knowledge, the attitude to the leadership and the solid work climate with the BPP Medan staff work system, with R = 0.602 and F count = 14.117 and the contribution as big as 36.27%.

This conclusion give sense that: I) The higher the knowledge of the management of the training and the education staff means the staff work system goes higher; 2) The better the staff attitude to the leadership of BPPP the leaders means the staff work system goes higher; 3) The better and safe the work climate in BPPP Medan environment, the higher the staff work system goes; 4) The higher the knowledge of the training and the

education

or the attitude to the leadership and the better and safe the work climate in the BPPP Medan environment means the work system of the staff get better.

(5)

..

DAFTARISI

Hal am an

ABSTRAK

·--···-···-·---ABSTRACT -···----·--···-··

KAT A PENGANT AR ···---··-····-··-ii iii

DAFT AR lSI ···-····--··-··· vi

DAFT AR T ABEL ···•···DAFTAR GAMBAR •.••.••..•••.•.•••••••• .;.. ... -DAFT AR LAMP IRAN ... - - - · 0 ' . BABI PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ···-···-··· B. Identifikasi Masalah ···---····-··· C. Pembatasan Masalah ···----···-··· D. Perumusan Masalah ···-··-·-··· E. Tujuan Penelitian ···----··· F. Kegunaan Penelitian ···----···-··· BAB II TINJAUAN TEORITIS, KERANGKA

BERPIKIR

DAN IDPOTESIS PENELITIAN ···-·---·-···--· ix X xi 1 I 4 6 6 7 7 9 A. Deskripsi Teoritis ···--··· 9

1. Hakikat Kinetja Staf ···-··· 9

2. Hakikat Pengetahuan Pengelolaan Diklat -··· 19

3. Hakikat Sikap Terhadap Kepemimpinan ... 35

4. Hakikat Iklim Kerja ···---··· 43

B. Penelitian yang Rei evan ... ···-···-··· 50

C. Kerangka Berpikir ···-··· 51

I. Hubungan Pengetahuan Pengelolaan Diklat dengan K.inerja StafBPPP Medan ···--··· 51

2. Hubungan Sikap Terhadap Kepemimpinan dengan Kinerja Staf BPPP Medan ···--····-··· 53

(6)

3. Hubungan Iklim Kerjadengao Kinerja StafBPPP

Medan ···-··-··· 54

4. Hubungan Pengetahuan PengeJolaan Diklat, Sikap Terhadap Kepemimpinan dan Iklim Kerja dengan Kinerja StafBPPP Medan .••••... 55

D. Hipotesis Penelitian ···-··-··· 56

BAD

m

METODOLOGI PENELITIAN ---·-···----· 57

A. Tempat dan Waktu Penelitiao -··· 57

0 •. B. Populasi dan Sampel Penelilian ... 57

I. Populasi ... 57

2. Sampel dan Teknis Pengambilan Sampel ... 58

C. Metode Penelitian ···-·-··· 58

D. Defenisi Operasional Variabel Penelitian ... 59

1. Defenisi Pengetahuan Pengelolaan Diklat ... 59

2. Defenisi Sikap Terbadap Kepemimpinan ... 60

3. Defenisi Iklim Kerja -·-···~··· 60

4: Defenisi Kinerja Staf ···---··· 60

E. Teknik Pengumpulan Data -··-··· 61

I. Instrumen Penelitian ··-·-··· ... 61

2. Skala Pengukuran ···-··-··· 65

F. Uji Coba Instrumen ···---··· 67

G. Hasil Uji Coba lnstrumen ·--·-··· 68

H. Teknik Analisis

Data···-·--···

69

BAD IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ... 71

A. Deskripsi Data···--··· 71

I. Deskripsi Data HasiJ Penelitian ... ... 71

2. Deskripsi Data Pengetahuan Pengelolaan Diklat (Variabel X1) ···-·-··· 72

3. Deskripsi Data Sikap Terhadap Kepemimpinan

..

(Variabel X2) ···----···:... 73

(7)

...

4.

Deskripsi Data

Iklim Kerja (Variabel X3) ... 76

5. Deskripsi

Data

Kinerja Staff (V ariabel Y) ···-- 71

B. Pengujian Prasyarat Analisis... ...•... 79

1. Uji Nonnalitas Data ... 79

2. Uji Kelinieran dan Keberartian ... _ 80 C. Pengujian Hipotesis ... 85

1. Hubungan antara Pengetahuan Pengelolaan Diklat ~ Kinerja Staf ... _ 86 2. Hubungan antara Sikap Terhadap Kepemimpinan

~

Kinerja Staf ···-- f!fl 3. Hubungan antara Iklim Ketja dengan Kinetja Staf ... S7 4. Hubungan antara Pengetahuan Pengelolaan Diklat dengan Sikap Terhadap Kepemimpinan ···-· U 5. Hubtmgan antara Pengetahuan Pengelolaan Diklat dengan Iklim Ketja ... ... .... .. ... ... ... 18

6. Hubungan Sikap Terhadap Kepemimpinan dengiiJl lldim Kerja ...

~···-

B9 7. Hubunganantara Pengetahuan Pengelolaan Diklat, Sikap Terhadap Kepemimpinan, Iklim Ketja dengan Kinerja Staf ···- 19

D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 90

E. Keterbatasan Penelitian ... ... ... 95

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ···-····-··---- 'TI A. Simpulan ···- 97

B. Implikasi ... 93

c.

s~sanm.

···- too

DAFT AR PUST AKA -···--···-····-···---··-····-- 102

..

(8)

..

'•

..

DAFfAR TABEL

Halaman

Tabell.l Basil Pencapain Sasaran Kegiatan BPPP Selama 3 Tahun ... 3

Tabel 2.1 Tmgkat Perkembangan ···-··---··--··· 41

Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Kinerja Staf (Y) ···-···:... 62

Tabel32 Kisi-kisi Tes Pengetahuan Pengelola Diktat (X1) ··--··· 63

Tabel3.3 Kisi-kisi Angket Sikap Terhadap Kepemimpinan (X2)... 64

Tabel3.4 IGsi-kisi Angket Iklim Kerja (X3) ···---··-··· 65

Tabel3.5. Ringkasan Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen .. 68

Tabel4.l Ringkasan Statistik Data Skor Hasil Penelitian ... ~... 71

Tabe142 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Pengelolaao Diktat

fX

1) ••••••...• 72

Tabel4.3 Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Pengelolaan Diklat ... 73

Tabel4.4 Distribusi Frekuensi Sikap Terhadap Kepemimpinan (X2) ... 74

Tabel4.5 TmgkatKecenderungan Sikap Terhadap Kepemimpiilan ... 75

Tabel4.6 Distribusi Frekuensi Iklim Kerja (X3) ···-···~ •• ; .••.•••••.••.•..• · 76

Tabel4.7 Tmgkat Kecenderungan lklim Kerja ···-···-··· 77

Tabei4.S Distribusi Frekuensi Kinerja Staf (Y) ···---·-·-··· 78

Tabel4.9 Tingkat Kecenderungan Kinerja Staf ···-··--··· 79

Tabel4.10Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data ···-····-··· 80

Tabel4.1 l Ringkasan Anava Untuk Persamaan

Y

= 98,66

+

0,912 X1 •••••••• 80 Tabel4.12Ringkasan Anava Untuk Persamaan

Y

= 33,53

+

0,313 X2 ... 82

Tabel4.13Ringkasan Anava Untuk Persamaan

Y

= SS.S2

+

0,260 X3 ... 83

Tabel4.14Ringkasan Statistik F Untuk Persamaan Xt. X2 dan X3 atas Y ... 84

Tabel4.15 Ringkasan Koefisien Korelasi Antar Variabel Penelitian ... 85

Tabel4.16Ringkasan Pengujian Hipotesis ···-·-·-··· 86

(9)

..

DAFTAR GAMBAR

Halamao

Gaolbar 2.1 Proses Diklat ... 27

Gaol bar 2.2 Model Parker . ···-··-····-··· .. 29

[image:9.520.47.432.82.653.2]

Gaolbar 2.3 Tiga Macam Komponeo Sikap ··-···.··· 37

Gambar 4.1 Grafik Histogram Pengetahuao Peogelolaan Diklat Staf ... 73

Gambar4.2

Cirafik

Histogram Sikap StafTerbadap Kepemimpinan ...

iS

Gambar 4.3 Grafik Histogram Iklim Kerja Staf ... 77

Gambar 4.4 Grafik Histogram Kinerja StafBPPP ... 79

Gambar 4.5 Diagram _Pencar Hubungan Pengetahuan Pengelolaan Diklat Terhadap Kinerja Staf ... 81

..

Gambar4.6 Diagram Pencar Hubungan Sikap Terhadap Kepemimpinan kineija-Staf ···-···: ...• , ... ,... 82

Gambar 4.7 Diagram Pencar Hubungan Iklim Kerja Terhadap Kinerja Staf ... ···-·-··· .. 84

Gambar 4.8 Gambaran Umum Hubungan Variabel Bebas dengan V ariabel Terikat .... ... . ... ... 90

...

(10)

...

DAFfAR LAMPIRAN

llabiDall

Lampiran I. Instrumen Penelitian ... 105

Lampiran 2. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Tes Pengetahuan Pengelolaan Diklat ... ... ... ... ... 122

Lampiran 3. Tabulasi Data Pengujian V aliditas dan Reliabilitas Angket Sikap Terbadap Kepemimpinan ... :... 123

Lampiran 4. Tabulasi Data Pengujian Validitas dan Reliabilitas.Angket Iklim Kerja ···•·":··· 124

Lampiran 5. Tabulasi Data Pengujian Validitas datt 'Reliabilitas Angket Kinerja Staff ... 125

Lampiran 6. Tabulasi Data Pengetahuan Pengelolaan Diklat StafBalai Pendidikan dan Pelatihan Perikanan Medan ... 126

Lampiran 7. Tabulasi Data Sikap Terhadap Kepemimpinan Balai Pendidikan dan Pelatihan Perikanan Medan . . ... 127

Lampiran 8. :rabulasi Data Iklim Kerja Staf Balai Pendidikan dan Pelatihan PerikananMedan ... ; ... , ... ;... , 128

Lampiran 9. Tabulasi Data Kinerja StafBalai Pendidikan dan Pelatihan Perikanan Medan ···-· 129

Lampiran 10. Tabulasi Data Untuk Pengujian Hipotesis ... 130

Lamp iran 11. Perhitungan Statistik Dasar ... ...•.. 131

La,mpiran 12. Uji Normalitas Data... 138

Lampiran 13. Prosedur Pengujian Persamaan Regresi X atas Y ···-··· 141

Lampiran 14. Prosedur Perhitungan JK (E) ... 146

Lainpiran 15. Pengujian Kelinieran dan Keberartian Persamaan Regresi X atas Y ...•... 149

Lampiran 16. Perhitungan Koefisien Korelasi ... 156

Lampiran 17. Perhitungan Uji Hipotesis ...•.. 160

Lampiran 18. Identifikasi Tingkat Kecenderungan ···-··· 164

..

(11)

..

BABI

PENDAHULUAN

A. Latar Belakaag Masalah

Setiap lembaga, baik lembaga pemerintah, maupun swasta selalu berharap dan berupaya untuk mencapai produktivitas yang tinggi, bermulu dengan pengorbanan sumber daya sesedikit mungkin, agar harapan tersebut dapat direalisasikan, maka setiap lembaga ak.an selalu berupaya qntuk meningkatkan kualitas somber daya manusia (SDM), sehingga diperoleh stafyang banda!.

..

•.

Belapapun baiknya program yang disusun dan lengbpoya fusilitas yang telah tersedia tidak akan ada artinya apabila tanpa didukung oleh tenaga yang handal. Dengan demikian staf yang handal inilah merupakan salah salu filk.tnr lereiptanya peningkatan efisiensi, efektivitas keJja serta produktifitas yang mak.simlll

Upaya peningkatan efisiensi, efektivitas, dan peaingkatan produktivitas serta relevansi dengan arus globalisasi dan kemajuan teknologi yaag tengab melanda dunia pada saat ini · tidak mungkin dicegah atau dihindari dan cfampalmya dari basil tersebut merupak.an i.su pokok atau tantangan tugas pada masa-masa J3llg alcan datang. Isu tersebut mencuat sejalan dengan fenomena empirik yang bercirita pada canggihnya transportasi informasi yang sudah merupakan komoditas yang sangat cliperlukan oleh masyarak.at. Perkembangan ke arab modernisasi dan globalisasi duBia lampalmya tidak. ak.an surut, bahkan mungkin alcan terns menggejala ke segala sisi kdlidupan dan bisa menjadi ancarnan kelangsungan kemanusiaan, keadilan dan sebagaiaya.

(12)

..

II

..

dan matrealistis. Karena itu. haruslah selalu diupayakan pemingkatan pemerataan mutu pendidikan dan pelatihan (diklat) dalam rangka mengantisipasi arus globalisasi tersebut .

Peningfcatan dan pemerataan mutu dik:lat dalam mendukung pembangunan era globalisasi menuntut lebih banyak penguasaan ilmu pengetahuan, kecakapan. keterampilan. sikap mental pembaharuan. dan 1angglmg jawab dari setiap staf untuk dapat memenuhi tuntutan dan kebutuhan masyarakat yang senantiasa berkembang sesuai dengan bgunya panbangunan. (Silalahi, 1988). Dengan bra

lain.

agar dapat memenuhi tuntutan dan perkembangan zaman, maka kinelja staf ditingkatkan secara optimal.

Tracy et all (2001), Cheng (2001) dalam Sulistyobadi (2002) menyatakan bahwa mengembangkan dan melaksanakan program diklat yang efektif bukanlah pekerjaan mudah. barus dilakukan pertimbangan yang matang sehubungan dengan banyaknya variabel dan isu-isu terkait.

Beberapa isu penting yang terkait dengan proses pelatihan dan pengembangan sumber daya man usia, diantaranya adalah transfer (transfor of training).

Menurut Baldwin & Ford (1988) dalam Silaban (2007) tempat pelatihan didefinisikan sebagai penerapan pengetahuan. keahlian dan perilaku yang dipelajari dalam pelatihan. diterapkan pada situasi kerja setelah pelatihan selesai selanjutnya memelibaranya selama waktu tertentu. Hasil studi Wexley & Baldwin (dalam FitzPatrick, 2001) menunjukkan bahwa kurang lebih 10% investasi yang dikeluarkan untuk pelatihan berhasil mengubah perilaku peserta pelatihan ketika mereka kembali ke tempat kerja.

Dalai Pendidikan dan Pelatihan Periboan (BPPP) Medan menjadikan lembaga yang bertanggung jawab terhadap peningkatan somber daya manusia pada Departemen Kelautan dan Perikanan. salah satu upaya pe:oingkatan kualitas tersebut yaitu dengan menyeleoggarakan pendidikan dan pelatihan (Diklat).

(13)

..

Balai Pendidikan dan Pelatiban Perikanan (BPPP) Medan merupakan salab sa1u

Unit Pelaksana Teknis (UP1) Departemen Kelautan dan Perikanan yang mempunyai Eselon III bertanggung jawab kepada Pusat Pendidikan dan Pelatihan Perikanan Jabrta sesuai dengan SK Menteri Kelautan dan Perikanan No. KEP 26/MEN/2001 mempunyai-tugas pokok dan fungsi melabanakan bimbingan serta pelatihan dan ~ bidaag usaha perikanan. Wilayah kajanya meliputi 8 Propinsi di Sumatera yaitu (1) Propinsi Sumatera Utara (2) Propinsi Nangroe Aceh Darussalam (2) Propinsi Riau (4) Propiasi Sumatera Barat (5) Propinsi Jambi (6) Propinsi Kepulauan Riau (7) Propinsi Bangb Belitung (8) Propinsi Beoglwlu.

Melihat wilayah keJjanya yang begitu luas sudah sepantasnya kinelja staf BPPP Medan sangat di harapk.an. agar dapat menjamin kualitas diklat-diklat yaag diselenggarakannya.

Sasaran yang ingin dicapai dalam peningkatan kinerja staf ini yaitu agar pencapaian tujuan dari apa yang direncanakan terlaksana dengan baik dan tepat waktu. Untuk mencapai itu setiap staf eli

BwP

Medan barus memiliki kem8mpuan dalam peogdolaan Diklat dan didukung oleh suasana (iklim keJja) yang kondusif, sesuai derigan tugasnya masing-masing.

Dalam rangka pengelolaan diklat yang diselenggrakan oleh BPP P Medan. Setiap stafyang ditunjuk menjadi pengelola diklat mempunyai tugas dan fungsi sebagai berikut: (1) menyeleksi peserta (2) mempersiapkan panduan (3) menyelenggarakan pelatihan (4) mengatur pelatih (5) menyiapkan sarana prasarana pelatihan (6) lllelllpCISilpb pembukaan/penutupan pelatihan (7) memonitor proses pembelajaran (8) menyaiapkan pelaporan.

(14)

..

Secara telembagaan BPPP Medan telah berupaya dalam peningkatan kemampuan sta.f melalui pendidikan formal, pelatihan, kursus-kursus, loka karya dan lain-lain.

Menwut pengamatan peneliti serta -hasil wawancara dengan Kepala Seksi Program BPPP Medan tentang kinerja staf yang ada di BPPP Medan belum optimal sesuai dengao yang diharapkan. Dari hasil wawancara itu disebutkan bahwa para staf belum sepenulmya dapat menjalankan tugasnya dengan baik, sebagai contoh target waktu yang d""rtetapkan oleh Kepala Balai dalam melaksanakan suatu peketjaan sering tidak tepat, sebingga ada kesan bahwa para staf belum serius melaksnakan tugasnya. Dalam tabel I dapat dilihat data hasil pecapaian semua kegiatan selama 3 tahun berturut-tunJt adalah sebagai berikut :

fNo.

I

Taboo

T

Pencal!aian s;~i,l~- ~~

I

I.

I

2005

I

75,6%

1

2. 2006 I 78.2% I

I

3.

I

2007

I

80,09%

!

Siu.i ~g diamati adanya keragu-ragu11n staf dalam melaksanakan pekerja11n, inenghindari pekerjaan.. kesalalwl-kesalahan dalarn manajemen Dildat atau kurangnya pengetahuan tentang pengeiolaan Diklat yang baik. Hal lain yang dapat diamati adanya ketakutan abo persaingan. adanya anggapan sebagai orang yang ~ perhatian" jika melakukan kinerja dengan baik, kondisi ke~ja yang tidak sehat serta iklim ketja yang tidak klllldusif.

Benlasarkan paparan di atas peneliti tertarik untuk melakukan tinjauan lebih lanjut, sebagai tanggung jawab moral peneliti terhadap BPPP Medan yang berkaitan dengao upaya peningkatan kineija di lingkungan BPPP Medan.

(15)

..

...

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan Jatar belakang masalah seperti tersebut di atas maka dapat diidentifikasi permasalahan berupa serangkaian pertanyaan sebagai berikut : Apakah -pengetahuan pengelolaan Diklat mempengaruhi kinerja staf BPPP Medan ? Apakah stafBPPP Medan telah memahami tugas dan tanggungjawab; hak dan kewajiban; serta niekanisme organisasi, sehingga tercipta kinelja yang baik ? Apakah iklim kerja di lingkungan BPPP berhubungan dengan pretasi kerja? Apakah staffBPPP telah bekerja secara bersungguh-sungguh, seperti dalam hal peningkatan pengetahuan pengelolaan dildat ? Apakah staf BPPP percaya diri dalam hal memenuhi harapan pimpinatt •. dan bersedia bekelja dengan target-target tertentu yang tekah ditetapkan pimpinan? Apakah staf BPPP (berani mengambil resiko dalam hal pekeljaan, keuangan dan prestasi ? apakitb staf BPPP melaksanakan evaluasi dalam melaksanakan pekeljaan serta tugas-tugas yang terkait, sehingga tercipta kinelja yang baik ? Apakah pengetahuan tentang pengelolaan diklat memiliki hubungan yang erat derigan peningkatan kinerja staf di lingkungan BPPP Medan ? Apakah sikap terhadap Jrepemimpinan memiliki kedudukan pentirtg dalam meningkatkan kinerja staf ? Bagaimana sikap staf · terhadap kepemimpinan yang ada di BPPP ? Apakah ada bubungan iklim kelja dengan kinelja stafBPPP?.

C. Pembatasan Masalah

Hasil penelitian ini akan menjadi komprehensif hila dapat menggali dan mengungkapkan seluruh faktor yang terkait dengan kinerja staf, akan tetapi karena keterbatasan waktu, tenaga, dan kemampuan peneliti maka penelitian ini hanya difokuskan pada faktor-faktor:berikut:

(16)

..

...

Pengetahuan tentang pengelolaan diklat yang meliputi (I) pengertian. tujuan dan sasaran diklat, (2) proses pelaksanaan diklat, (3) manajemen dildal (rancangbangun diklat, lrurikulwn diklat, ~n evaluasi diklat).

Sikap terhadap kepemimpinan berisi tentang persepsi kepribedian. hubungan dengan atasan dan motivasi staf. Sedangkan iklim kelja meliputi hubungan dengan antar staf, tata letak ruangan dan sarana dan prasarana kelja. Selanjutnya kinelja staf BPPP Medan mencakup mekanisme dan presmsi kaja staf. Mekanisme kelja ~ meliputi tiga tahap. yaitu (a) perencanaan. (b) pelaksanaan, (c) monitoring,· dan (d) evaluasi diri, sedangkan prestasi kerja meliputi (a) produktivitas,. dan (b) k.etelitian.

D. Perumusan Masalala

Terdapat beberapa perwnusan masalah dalam penelitian ini yang dapat

dirumus~ sebagai berikut :

1. Apakah terdapat hubungan positif yang berilrti antara pengetahuan pengelolaan diklatdengan kinerja stafBPPP Medan ?.

2. Apakah terdapat hubungan positif yang berarti antara sikap tahadap kepemimpinan dengan kinelja stafBPPP Medan ?.

3. Apakah terdapat hubungan positif yang berarti antara iklim kelja deogaa kinelja stafBPPP Medan ?.

(17)

..

,

4. Apakah terdapat hubungan positif yang berarti antara pengetahuan pengelolaan Dildat, sikap terhdap kepemimpinan, dan ildim kerja secara bersama-sama dengan kinerja stafBPPP Medan ?.

E. Taja• Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :

• I. Hubung;m positif yang berarti antara pengetahuan peogelolaan Dildat dengan kinerjasfafBPPP Medan.

2. Hubungan positif yang berarti antara sikap terbadap kepemimpinan dengan kinelja stafBPPP Medan.

3. Hubungan positif yang berarti antara iklim kelja dengan kinerja staf BPPP Medan.

4. Hubungan positif yang berarti antara pengetahuan pengelolaan Diklat, sikap tabadapkepemimpinan, dan iklim kerja Secara bersama-sama deogan kinelja stafBPPP Medan.

F. Kepaaaa Peaelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bennan&at secara teoretis dan praktis. Secara teoretis manfaat penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khazanab peogetahuan yang ingin memperdalam kajian keilmuan yang berkenaan dengan pengetahuan pengelolaan diklat, sikap terhadap lrepemimpinan. iklim kelja dengao kinelja staf, basil penelitian ini dibarapkao dapat menjadi bahan

(18)

..

•

acuan perbandingan bagi para peneliti yang akan meneliti kajian konsentrasi yang sam a.

Sedangkan manfaat praktisnya basil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi para pimpinan, staf, slakebolder di lingkungan BPPP Medan dalam meningkatkan kinelja staf di BPPP Medan .

(19)

,.

•

'

BABV

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan

Adapun simpulan-simpulan yang diperoleh dari basil peoelitian yang telah

dilakukan, antara lain :

1. Terdapat hubungan positif yang signiftkan antara pengetahuan pengelolaan

Dildat

deogan kinerja staf BPPP Medan, yang

berarti

semakio tinggi pengetahuan pengelolaan Diklat maka semakin tinggi kinerja staf BPPP Medan.

2. Terdapat hubungan positif yang signiftkan antara sikap terhadap kepemimpinan dengan kinerja staf BPPP Medan, yang berarti semakin tinggi sikap terhadap kepemimpinan

di

BPPP Medan maka

semakin

tinggi kinerja

stafuya.

3. Tedapat htibungan positifyang signiftkan antara ildim kerja dengan kinerja staf BPPP Medao, yang berarti semakin baik

dan

kondusif

iklim

kerja di lingkungan BPPP Medan, maka semakin tinggi kioerja stafuya..

4. Terdapat hubungan positif yang signiftkan antara pengetahuan pengelolaan

Diklat, sikap terhadap kepemimpinan dan iklim kerja secara bersama-sama dengan kinerja staf BPPP Medan, yang berarti semakin tinggi pengetahuan pengelolaao Diklat maupun sikap terhadap kepemimpinan serta semakin baik

dan kondusif ikiim lingkungan kerja di BPPP Medan maka semakin tioggi dan

bai'k pula kinerja para stafnya.

(20)

,.

"

B. Implikasi

Seperti yang telah dijelaskan pada BAB I, bahwa Balai Pendidikan dan

-Pelatihan Perikanan (BPPP) Medan merupak.an suatu Unit Pelaksana Teknis (UPT) Departemen Kelautan dan Perikanan. yang bertanggung jawab kepada P~sat Pendidikan dan Pelatihan Perikanan

Jakarta

sesuai dengan SK. Menteri Kelautan dan Perikanan No. KEP 26/MEN12001 mempunyai tugas pokok dan fungsi melaksanakan bimbingan serta pelatiban dan manajerial bidang usaha perikanan. Dalam menjalankan tugasnya Balai Pendidikan dan Pelatihan Perikanan (BPPP) Medan, harus terus melakukan upaya untuk menghasilkan staf-staf yang berkualitas sesuai tuntutan masyamkat selwang maupun di masa depan.· Menghadapi em globalisasi yang semakin pesat, para staf BPPP Medan dituntut untuk memiliki kemampuan yang lebih dalam meningkatkan kinerjanya, karena akan terdapat kompetisi yang tinggi serta profesiooalisasi dalam me~alankan

(21)

Pengetahuan mengenai pengelofaan Diklat yang baik akan menjadi modal baik untuk meningkatbn kinelja staf di lingkungan BPPP Medan, bal ini

-dikarenakan

salah

satu tujuan diselenggarakannya Diklat

BPPP

Medan

adalah

meningkatkan pengetahuan dan k~erampilan serta sikap peserta akibat sesuai Diklat-Diklat yang diikutinya. Untuk memperoleh pengalaman mengelqla Dildat dengan baik maka pam staf

harus

secara kritis menilai apakah setiap kegiatan yang sudah dilakukannya sudah benar. Staf tidak hanya dapat mengandalkan pengalaman pribadinya, tetapi juga harus dapat menerima saran-saran, masukan-masukan dan pendapat dari orang lain, seperti ternan, atasan, peserta t>iklat dan masyarakat. Karena itn dibarnpkan par~ staf di BPPP untuk ·lebih meningkatkan pengetahuan tentang pengelolaan Diklat dengan lebih banyak mengikuti pelatihan-petatihan agar diperoleh keterampilanlkeahlian yang lebih baik .

.. . Keberhasilan suatu organisasi termasuk Balai Pendidikan dan Pelatihan Perikarian (BPPP)

Mooan

salah satunya adalah adanya hubtmgan yang harmonis · antara atasan

dan

bawahan (staf). Sikap seseorang terhadap kepemimpinan merupakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dalam pekerjaannya. Apabila sikap staf terhadap kepemimpinan di ~ppp Medan positif maka dapat meniogkatkan kinerjanya, karena dengan senang hati staf tersebut akan bekerja secara sunggub-sungguh. Tapi jika sikapnya negatif tetbadap kepemimpinan, maka dapat dipastikan kinerjanya akan menurim. Oleh karena itu hubungan yang bannonis antara bawahan dan atasa hams · terus dibina demi terwujudnya tujuan k.elembagaan termasuk kinerja para stafuya. ·

(22)

...

Linglrungan yang kondusif seperti iklim kerja yang baik juga merupakan salah satu faktor pengiring optimalnya kerja yang dilakukan oleh staf dalam melakukan k:erja, kenyamanan dalam bekerja, dan pengbargaan atas

basil

kerja. Dengan dorongan faktor iklim kerja, diharapkan kinerja staf akan tercapai secara optimal. Agar para staf di s~tu kelembagaan atau organisasi lebih meningkat lagi kineijanya maka para pimpinan harus mengusahakan agar

iklim

kerja di lingkungan organisasi selalu berada dalam keadaan kondusif seperti hubungan antara pimpinan dengan staf, tata letak ruang keija yang ny~ serta sarana dan prasarana yang memadai.

Dengan demikian peningkatan kineija staf dalam suatu lembaga tidak terlepas dari beberapa faktor diantaranya pengetahuan pengelolaan Diklat, sikap terhadap kepemimpinan dan kondisi iklim kerja yang kondusif.

Jika

ketiga faktor tersebutsecara terpadu atau bersamaan dapat terlaksana dengan

baik

dan kondusif maka diharapkim kineija para stafuya juga akan semakin baik pula

C. Saraa-sarao

Sebagai implikasi untuk mencapai manfaat yang diharapkan dari basil penelitian ini, maka dikemukakan beberapa saran sebagai berikut :

1. Bagi lembaga Balai Pendidikan dan Pelatihan Perikanao (BPPP), untuk meningkatkan . kineija para stafnya perlu kiranya mengembangkan pengetahuan dan pengelolaan Diklat para stafuya secara komperhensif dan proporsional:sikap yang baik terhadap kepemimpinan serta kondisi atau iklim keija yang lebih kondusif.

(23)

..

2. Bagi karyawan atau staf khususnya di linglruogan BPPP Medan, dalam rangka meningkatkan kinerja yang lebih baik, diharapkan untuk lebih mengembangkan pengetahwtn pengelolaan Diklat dan selalu memiliki semangat kerja yang baik serta menciptakan ildim keija yang kondusif di lingkungan BPPP Medan.

3. Bagi pimpinan (kepala) di suatu lemhaga khususnya di BPPP Medan, diharapkan untuk selalu membina bubungan yang harmonis dengan sesama

0.

stafnya sehingga tercipta sikap yang baik terbadap kepemimpinan di BPPP Medan serta terjalinnya hubungan antara atasan dan bawahan yang saling bersinergi untuk meningkatkan produktivitas kelembagaan.

4. Karena penelitian ini baru sampai mengangkat hubungan pengetahuan pengelolaan Diklat, sikap terhadap kepemimpinan dan iklim keija dengan kinerja

staf.

maka peneliti merekomendasikan dan menyarankan kiranya

. .

peneliti selanjutnya untuk dapat mengembangkan penelitian ini pada dimensi- _ dimensi lain dari aspek individual, pada aspek organisasi dan lingkungan, pada responden staf BPPP, serta dengan pertautan antarvariabel yang bersifat interaksi atau dengan menambahkan variabel tertentu sebagai variabel

moderating maupun sebagai variabel intervening sehingga diperoleh basil yang lebih menyeluruh dan bermanfilat sebagai penyeimbang teori maupun sebagai reformasi terhadap dunia organisasi (kelembagaan) khususnya kinerja para stafnya.

(24)

..

...

DAFfAR

PUSTAKA

Amri. (2007). Manajemen Kinerja. Jakarta : Erlangga.

Anim, Siti. (2006), Manajemen Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) Pusat Pengembangan Peoataran Guru (PPG) Teknologi Medan. Tesis.

Medan : Program Pascasmjana UNIMED Medan.

Arikunto, S. (1993). Manajemen Pendidikan, Jakarta : Aradadizya Jaya.

Ary, D. Jacobs. LC. Razaviech.. A. {1983). Pengantar Penelitian Dalam

Pendidikan. (Penerjemah: Fun:han, A). Surabaya : Usaha Nasional.

Atmodiwirio, S. (2002). Manajemen Pelatihan. Jakarta : Ardadizya Jaya.

Davids, K. And Newstrom, Jhon.. W. (2004}. Perilaku Dalam Organisasi. Jakarta : Erlangga.

Gomes, Faustino Cardoso. (1997). Manajemen Sumber Daya Manusia.

Y ogyakarta : Andi Offset.

Good, Thomas L. and Jere E. Brophy. (1990). Education Psychology: a Realistic

Approach. New Y otk :

LongmaiL. ·

Handoko, T. (2001). Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Y ogyakarta : BPFE.

Kusriyanto, B. (1991). Meningtalkan Produklivitas, Jakarta : Pustaka Binaman Ptessindo.

Mansur, A. (1987). Produbijilas Kerja. Jakarta : Asri Media.

Martoyo, S. (1992). "Pengarub Budaya Kerja dan Sikap InovatifTerhadap Kinerja Guru MAN di Kota Medan". Tesis. Medan : Program Pascasrujana UNIMED.

Mohamad, I, dkk. (2004). Sistem Akutabilitas Kinerja lnstansi Pemerintah.

Jakarta : LAN-RI.

(25)

..

Munandar, Utami. (1984). Pertanyaan Pelik Mengelllli Kreatifitos. Jakarta Intisari .

Nazir, A (1988). Metooologi Penelitian. Jakarta : Bumi Abam..

Ndraha, T. (1998). Pengantar Teori Pengembcmgut~ s..ber DGya Manusia, Jakarta : Rineka Cipta.

Notoatmodjo, S. (1992). Pengembangan Sumber Daya Ahrusia, Jakarta: Rineka Cipta.

Panggabean, MS. (2004). Manajemen Sumber Daya Jlolr&ria. Bogor : Ghalia Indonesia.

Propham, W. (1981). Educational Evaluation. New Jersey : Prenctice Hall, Grafindo Persada.

Pumomo.

S. (2001). Pengaruh Iklim Budaya Organisasi dan Motivasi Terhadap Produktifitas Pekelja di Perusahaan PT. Harmoni Nusaotara Development Medan. Tesis. Medan : PPS UNIMED Medan.

Robinson, K. R. (1984). Manajemen Concepts, Prnctices. New Jersey. Prentice ·Hall Inc. Engle Wood Cliffs .

Sallasum. (1996). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung : Alfabeta ·

Schuller dan Jackson. (1999). Manajemen Sumber Daya Mamtsia. Menghadapi Abad Ke-21. Jakarta: Erlangga.

Silalahi, TB. (1998). Pemerintah Berusaha Ciptalon Aparotru Berdisiplin. Jakarta : Pengurus Pusat Korpri.

Silaban. J. (2007). Pengaruh Karakteristik Linglcungon dan Orientasi Tujuan Serta Self Efficiecy Terhadap Transfer Pelatiltan Teknis Perbaikan Mesin Kopal lkan Pada Wilayah Kerja Balai Pmdidilron dan Pelatihan Peri/ronan Medon. Tesis. Medan. PPS Unimed Medan.

Simamora. Henry. (1997). Manajemen Sumber Daya Alamlsia. Y ogyakarta : STIE

YKPN.

(26)

..

Sitinjak, L. (2007). Hubungan Kepemimpinan Transformasional dan Sikap lnovatif Dengan Kinerja Gmu Produktif SMK di Humbang Hasundutan.

Tesis. Program pascasarjana UNIMED.

Sujana, N. (I 992). Metode Statistika. Badung : Tarsito.

Supribanto, Jbon. (1996). Pene/itian KilteTja dan Pengembangan Koryawan.

Y ogyakarta : BP-FE.

Suriasumantri, A. (2005). MenJesain Pelolihan. Jakarta : Progress.

Suryana. (2005). Panduan Pralctis

MetrtPof4

Pelotihan. Bandung : Eka Mahkota. Tika Pabundu. (2006). Budaya Organisasi dan Peningkatan Kinerja Perosahaan.

J~:PT.BumiAk~

Wahjosumidjo. (2001). Kepemimpi,_, Kepala Selwlah. Jakarta PT. Raja Grafindo Persada.

Winardi, J. (2004). Manajemen Perilohl OrganisaTi. Jakarta : Prenada Media.