i
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI
STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION PADA
SISWA KELAS IV A SD MUHAMMADIYAH 1
KETELAN SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RISA KASIH RAHMAWATI
A510090148
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
1. ” Sesun gguhn ya sesudah kesulitan itu ada kem udahan ” (Terjem ahan QS. Al In syiroh: 5)
2. Orang yang bisa membuat semua hal yang sulit menjadi mudah dipahami, yang rumit menjadi mudah dimengerti atau yang sukar menjadi mudah dilakukan itulah pendidik yang sejati
(Ralph Waldo Emerson)
3. ” Bukan kesulitan yang m em buat kita takut, tetapi ketakutanlah yang m em buat kita sulit”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah kepada ALLAH SWT hamba panjatkan atas limpahan rahmat,
hidayah, dan karunia, sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.Suatu kebanggaan
tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, harapan dan cita-cita tak
berarti tanpa mereka yang selalu hadir dan menemaniku:
1. Kedua orangtuaku tercinta Bapak Suparno dan Ibu Siti Murni, terimakasih atas pengorbanan & keikhlasannya selama ini. Semoga Allah membalas dengan Jannah-Nya. Tidak ada yang dapat penulis lakukan untuk membalas kebaikan budi Bapak dan Ibu kecuali hanya do’a.
2. Adik- adikku tercinta “ Muflikhah Dzuriya Huda, Uswatun Hasanah, Amaliya Nur Mahmudah, Aldy Puja Kusuma ” yang telah memberikan do’a, kasih sayang dan senyuman, sehingga hari-hari terasa menyenangkan.
3. Keluarga besarku yang selalu berdo’a untuk kelancaran studi adinda.
4. Bapak/ibu dosen yang terhormat yang saya sayangi, terima kasih atas ilmu yang telah diberikan. Semoga ananda dapat mengamalkan ilmu yang Bapak/ibu dosen berikan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan Judul “Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Pkn Melalui Strategi Learning Start With A Question Pada Siswa Kelas IV A SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013”.
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada.
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. H. Samino, M. M., Dosen pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
viii
4. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd., Ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terimakasih atas semua curahan ilmu yang luar biasa.
6. Bapak Muzaini, S.Ag, S.Pd, SD., Kepala sekolah SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.
7. Bapak Heru Sudiarso, S.Pd., Guru PKn dan mitra kolaborasi dalam penelitian ini. 8. Ayahanda dan Ibunda tercinta atas doa dan dukungannya.
9. Sahabat-sahabatku (Sinta, Retno, Erna, Nia, Yani, Intan, Tya, Ari Hermawan) dan teman-teman PGSD kelas C angkatan 2009 semoga persahabatan ini akan abadi. 10. Seluruh pihak yang telah membantu penulis.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khusunya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 Februari 2013
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II. LANDASAN TEORI ... 7
x
1. Strategi pembelajaran Learning Start With A Question ... 7
a. Pengertian strategi ... 7
b. Pengertian pembelajaran ... 7
c. Strategi Learning Start With A Question ... 8
2. Partisipasi dan Hasil Belajar PKn ... 11
a. Pengertian partisipasi ... 11
b. Indikator partisipasi ... 12
c. Faktor- faktor yang mempengaruhi partisipasi ... 13
d. Cara mengukur partisipasi ... 13
e. Pengertian belajar ... 15
f. Pengertian hasil belajar ... 15
g. Pengertian pendidikan kewarganegaraan ... 16
h. Tujuan pendidikan kewarganegaraan ... 17
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 18
C. Kerangka Pemikiran ... 21
D. Hipotesis Tindakan ... 22
BAB III. METODE PENELITIAN ... 23
A. Jenis Penelitian……… 23
B. Setting Penelitian ... 24
C. Subjek Penelitian ... 25
D. Prosedur Penelitian ... 26
xi
F. Metode Pengumpulan Data ... 35
G. Instrument Penelitian ... 36
H. Validitas Data ... 38
I. Teknik Analisis Data ... 39
J. Indikator pencapaian ... 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN ... 42
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 42
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 44
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ... 47
D. Hasil Penelitian ... 70
E. Pembahasan hasil penelitian ... 77
BAB V. PENUTUP ... 81
A. Simpulan ... 81
B. Implikasi ... 83
C. Saran ... 83
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Cara mengukur indikator partisipasi ... 14
2.2 Perbedaan variabel penilaian ... 20
3. 3 Perincian kegiatan penelitian ... 25
4.4 Partisipasi belajar siswa sebelum tindakan ... 45
4.5 Hasil belajar siswa sebelum tindakan ... 46
4.6 Partisipasi siswa siklus I pertemuan pertama ... 50
4.7 Hasil belajar siswa siklus I pertemuan pertama ... 51
4.8 Partisipasi siswa siklus I pertemuan kedua ... 53
4.9 Hasil belajar siswa siklus I pertemuan pertama dan kedua ... 54
4.10 Partisipasi belajar siswa siklus I ... 57
4.11 Hasil belajar siswa siklus I ... 58
4.12 Partisipasi siswa siklus II ... 64
4.13 Hasil belajar siswa siklus II ... 64
4.14 Partisipasi siswa siklus I dan siklus II ... 67
4.15 Hasil belajar siswa siklus I dan siklus II ... 68
4.16 Peningkatan partisipasi siswa antar siklus ... 73
xiii DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka pemikiran ... 21
3.2 Siklus prosedur penelitian ... 27
3.3 Analisis Data Model Interaktif ... 40
4.4 Diagram peningkatan partisipasi siswa antar siklus ... 74
xiv DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Surat Pengajuan Judul Skripsi ... 86
Lampiran II Surat Persetujuan Judul Skripsi ... 87
Lampiran III Surat Persetujuan Intrumen ... 88
Lampiran IV Suart Izin Riset ... 89
Lampiran V Surat Pernyataan Menjadi Rekan Kolaborasi ... 90
Lampiran VI Suarat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 91
Lampiran VII Daftar Nama Siswa Kelas IVA SD Muhammadiyah 1 Ketelan . 92 Lampiran VIII Jadwal Pelajaran Kelas IVA SD Muhammadiyah 1 Ketelan ... 94
Lampiran IX Pedoman Observasi Pra-siklus ... 95
Lampiran X Pedoman Wawancara Pra-siklus ... 99
Lampiran XI Lembar observasi Pra-siklus ... 101
Lampiran XII Hasil Belajar Pra-siklus ... 103
Lampiran XIII RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 105
Lampiran XIV Materi Siklus I pertemuan 1 ... 112
Lampiran XV Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ... 115
Lampiran XVI Kunci Jawaban Siklus I Peretemuan 1 ... 116
Lampiran XVII Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 1 ... 117
Lampiran XVIII Lembar observasi partisipasi Siklus I Pertemuan 1 ... 121
Lampiran XIX Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 1 ... 123
xv
Lampiran XXI Materi Siklus I Pertemuan 2 ... 132
Lampiran XXII Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 137
Lampiran XXIII Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan 2 ... 138
Lampiran XXIV Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 2 ... 139
Lampiran XXV Lembar observasi partisipasi Siklus I Pertemuan 2 ... 143
Lampiran XXVI Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 2 ... 145
Lampiran XXVII RPP Siklus II Pertemuan 1 ... 147
Lampiran XXVIII Materi Siklus II Pertemuan 1 ... 155
Lampiran XXIX Soal Evaluasi Siklus II ... 158
Lampiran XXX Kunci Jawaban Siklus II ... 159
Lampiran XXXI Pedoman Observasi Siklus II ... 160
Lampiran XXXII Lembar observasi partisipasi Siklus II ... 164
Lampiran XXXIII Hasil Belajar Siklus II ... 166
Lampiran XXXIV Pedoman Wawancara Setelah Tindakan ... 168
Lampiran XXXV Foto Dokumentasi ... 170
xvi ABSTRAK
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION PADA
SISWA KELAS IV A SD MUHAMMADIYAH 1 KETELAN SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2012/2013
Risa Kasih Rahmawati, A510090148, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 83 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas IV A SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta melalui strategi pembelajaran Learning Start With A Question. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV A SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta yang berjumlah 39 siswa. Prosedur penelitian meliputi dialog awal, perencanaan, identifikasi siswa, perencanaan solusi masalah, pelaksanaan tindakan, observasi dan monitoring, refleksi, evaluasi, dan penyimpulan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi tekhnik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn yang terlihat dalam 4 indikator; yaitu mengajukan pertanyaan, menjawab petanyaan atau mengerjakan soal, mengemukakan pendapat, membuat kesimpulan. Indikator mengajukan pertanyaan meningkat dari siklus I 82% menjadi 87% pada siklus II. Indikator menjawab petanyaan/mengerjakan soal siklus I 69% meningkat pada siklus II menjadi 82%. Indikator selanjutnya mengemukakan pendapat pada siklus I 72% meningkat menjadi 82% pada siklus II. Dan pada indikator membuat kesimpulan dari siklus I 77% meningkat pada siklus II menjadi 85%. Selain peningkatan indikator partisipasi, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu tingkat ketuntasan belajar para siklus hanya mencapai 49% atau 19 siswa, kemudian pada siklus I mencapai 30 siswa atau 77%, dan meningkat pada siklus II mencapai 36 siswa atau 92%.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Learning Start With A Question dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar pada mata pelajaran PKn siswa kelas IV A SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
