RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh: Moh. Aris Khaerudin, S.Si.

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh: Moh. Aris Khaerudin, S.Si.

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema

: SMP Negeri 3 Purbalingga : VIII/ 2

: Cahaya Sub Tema

Pembelajaran ke Alokasi waktu

: Pembentukan Bayangan Pada Cermin Cekung : 2

: 1 x 10 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui studi literatur peserta didik dapat mendeskripsikan tiga sinar-sinar istimewa pada cermin cekung dengan benar

2. Peserta didik dapat memanfaatkan sinar-sinar istimewa dalam pembentukan bayangan benda pada cermin cekung dengan tepat melalui diskusi kelompok

3. Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat bayangan pada cermin cekung dengan benar melalui diskusi kelompok

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pendahuluan

1. Guru menanyakan kabar mengucap salam, menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran peserta didik serta berdoa.

2. Melakukan apersepsi dengan meminta siswa mengamati bayangan jari telunjuk yang ditempelkan pada bagian cekung sendok makan dan bayangan dirinya.

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Kegiatan Inti

1. Guru meminta peserta didik menuju kelompoknya masing-masing yang telah dibentuk sebelumnya

2. Guru membagikan LKPD

3. Guru meminta peserta didik mengerjakan kegiatan 1 yaitu melakukan studi literatur dengan sumber buku paket IPA untuk mendapatkan informasi sinar-sinar istimewa pada cermin cekung

4. Guru mengkonfirmasi dengan mengajukan pertanyaan tentang sinar-sinar istimewa pada cermin cekung

5. Guru menjelaskan pemanfaatan sinar-sinar istimewa dalam pembentukan bayangan pada cermin cekung

6. Guru meinta siswa siswa mengerjakan kegiatan 2 7. Guru memberi bimbingan kepada siswa

8. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok 9. Guru menanggapi presentasi hasil kerja kelompok

 Penutup

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru menyampaikan tugas rumah

3. Guru menyampaiakan rencana kegiatan pembelajaran selanjutnya yaitu pembentukan bayangan pada cermin cembung dan pemanfaatannya dalam kehidupan

4. Menutup pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam

(2)

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian sikap : Lembar observasi sikap 2. Penilaian pengetahuan : Tes isian

3. Penilaian keterampilan : unjuk kinerja

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 3 Purbalingga

Subarno, S.Pd.

NIP 19690825 199802 1 004

Purbalingga, 20 April 2022 Guru Mata Pelajaran

Moh. Aris Khaerudin, S.Si.

NIP 19800601 200903 1 002

(3)

Lampiran 1 Penilaian A. Penilaian Sikap

Lembar Observasi Sikap

No Nama Siswa

Skor Indikator (1/2/3/4)

Keterangan

Rasa Ingin Tahu Berkomunikasi Ketekunan

Jumlah Skor

1 2 3 4

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa ingin tahu 3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, dan aktif.

2: Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif ketika disuruh.

1: Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias untuk mencari informasi dan sulit terlibat aktif walaupun telah didorong untuk terlibat.

2. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

3: Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat peserta didik lainnya.

2: Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, namun tidak menghargai pendapat peserta didik lainnya.

1: Tidak aktif dalam tanya jawab, tidak dapat mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat peserta didik lainnya.

3. Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja

3: Tekun dalam menyelesaikan tugas sesuai pembagian tugas baik secara individu ataupun kelompok serta tepat waktu saat pengumpulan tugas proyek.

2 : Berupaya melakukan tugas dengan sebaik- baiknya yaitu mengerjakan tugas sesuai pembagian baik individu ataupun kelompok, namun belum tepat waktu dalam pengumpulan tugas proyek.

1: Tidak mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya yaitu tidak mengerjakan tugas berdasarkan pembagian tugas baik secara individu ataupun kelompok dan tidak mengumpulkan tugas proyek tepat waktu.

(4)

B. Penilaian Pengeetahuan

Kerjakan soal di bawah ini dengan sungguh-sungguh dan benar

Diberikan sebuah cermin cekung dengan jarak titik fokus f dan jari-jari kelengkungan P. di depannya diletakkan sebuah benda seperti tampak pada gambar berikut.

Tentukan:

a) jarak titik fokus cermin b) jari-jari kelengkungan cermin c) tinggi benda

d) jarak benda dari cermin

e) jarak bayangan yang terbentuk oleh cermin

f) apakah bayangan benda bersifat maya ataukah nyata?

g) dapatkah bayangan terlihat secara langsung pada cermin atau diluar cermin?

h) perbesaran bayangan yang dihasilkan cermin i) tinggi bayangan yang dihasilkan

j) apakah bayangan diperbesar ataukah diperkecil?

k) rangkum sifat-sifat bayangan

l) gambarkan proses terbentuknya bayangan dengan menggunakan sinar-sinar istimewa cermin- cekung dan definisikan sinar-sinar yang digunakan

Rubrik Penilaian Pengetahuan dan Kunci Jawaban

No Kunci Jawaban Skor

a. Jarak fokus f = 10 cm

b. Jari-jarik kelengkungan cermin R = 20 cm c. Tinggi benda ho = 3 cm

d. Jarak benda dari cermin So = 15 cm

e. Jarak bayangan yang terbentuk oleh cermin, So 1

𝑆𝑖+ 1 𝑆𝑜= 1

𝑓 1

𝑆𝑖+ 1 15= 1 1 10

𝑆𝑖 = 1 10− 1 1 15

𝑆𝑖 = 3 30− 2 1 30

𝑆𝑖 = 1 𝑆𝑖 = 30 30

Jadi jarak bayangan dari cermin adalah 30 cm

f. Bayangan bersifat nyata karena So bernilai positif (bayangan di depan cemin)

g. Bayangan berada di luar cermin. Tidak dapat dilihat secara langsung. Untuk dapat melihat bayangan harus ditangkap layar.

h. Perbesaran bayangan, M

𝑀 = |𝑆𝑖 𝑆𝑜| 𝑀 = |30

15| 𝑀 = 2 Perbesaran bayangan adalah 2 kali

i. Tinggi bayangan ℎ𝑖 = 𝑀𝑥ℎ𝑜 = 2𝑥3𝑐𝑚 = 6𝑐𝑚

1 1 1 1 4

1 1 2

1

(5)

j. Bayangan diperbesar karena M >1

k. Sifat bayangan: nyata, terbalik, diperkecil l. Proses pembentukan bayangan

1 1 5

TOTAL SKOR 20

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

20 𝑋100

(6)

C. Penilaian Keterampilan

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan

No Nama Siswa

Skor Indikator (1/2/3/4) Melukiskan sinar

istimewa pada cermin cekung

Melukis pembentukan bayangan pada cermin cekung

Menentukan sifat bayangan yang

terbentuk 1

2 3 4

Rubrik Penilaian Keterampilan

Indikator Penilaian Skor Kriteria Penilaian 1. Melukiskan sinar-

sinar istimewa pada cermin cekung

4 Mampu melukis 3 sinar istimewa pada cermin cekung dengan benar

1 Belum benar dalam melukis sinar istimewa 2. Melukiskan

pembentukan bayangan pada cermin cekung

4 Mampu melukis 4 pembentukan bayangan pada cermin cekung dengan benar

3. Menentukan sifat bayangan yang terbentuk

4 Mampu menentukan 4 sifat bayangan benda pada masing-masing titik atau ruang cermin cekung dengan tepat

(7)

Lampiran 2 LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembentukan Bayangan Pada Cemin Cekung

Nama Kelompok : ….

Anggota/ No.Absen : 1. ………... / …. 3. . ………... / ….

2. ……….../ …. 4. . ………... / ….

Tujuan:

1. Melukiskan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 2. Melukiskan pembentukan bayangan pada cermin cekung

3. Menentukan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cekung Kegiatan 1

Lukislah sinar-sinar istimewa pada cermin cekung dengan melakukan studi pustaka pada buku paket.

a. Sinar datang sejajar ….

akan dipantulkan ….

b. Sinar datang melalui ….

c. Sinar datang melalui ….

(8)

Kegiatan 2

Lukislah bayangan benda berikut dengan memanfaatkan sinar-sinar istimewa yang telah kamu dapatkan pada kegiatan 1. Tentukan pula sifat-sifaat bayangannya.

a.

Sifat bayangan:

b.

Sifat bayangan:

c.

Sifat bayangan:

d.

Sifat bayangan: