i
KEEFEKTIFAN PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL
BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK N 6 SURAKARTA
SKRIPSI
oleh : Sofia Afanty
K7715051
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2019
ii
iii
KEEFEKTIFAN PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL
BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK N 6 SURAKARTA
Oleh:
Sofia Afanty K7715051
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2019
iv
v
vi ABSTRAK
Sofia Afanty. K7715051. KEEFEKTIFAN PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK N 6 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2019.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji apakah penerapan model pembelajaran make a match dan cooperative script efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran akuntansi di SMK N 6 Surakarta.
Penerapan model pembelajaran make a match dan cooperative script diharapkan dapat memperbaiki rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran akuntansi di SMK N 6 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK N 6 Surakarta yang berjumlah 107 peserta didik. Sampel penelitian ini adalah kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen I dan X Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen II yang masing-masing berjumlah 36 perserta didik dengan menggunakan teknik cluster random sampling.
Pengumpulan data menggunakan tes berbentuk uraian. Analisis data penelitian ini menggunakan independent sample t-test dan paired sample t-test.
Hasil penelitian ini menunjukkan hasil bahwa penerapan model pembelajaran make a match dan cooperative script efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif akuntansi siswa SMK N 6 Surakarta. Hal ini dibuktikan dari hasil uji t yaitu thitung = 5,929 > ttabel = 1,982 dengan (sig) 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis diterima. Melalui penerapan model pembelajaran make a match dan cooperative script dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran akuntansi. Perolehan nilai rata-rata kelas yang cukup tinggi pada kelas eksperimen I yaitu sebesar 86,11 dan lebih besar dari kelas eksperimen II yaitu 75,47 membuktikan bahwa penerapan model pembelajan ini cukup efektif untuk mengoptimalkan hasil belajar kognnitif peserta didik.
Kata kunci: Make a match, Cooperative script, hasil belajar kognitif, pembelajaran akuntansi.
vii ABSTRACT
Sofia Afanty. K7715051. THE EFFECTIVENESS OF IMPLEMENTATION MAKE A MATCH AND COOPERATIVE SCRIPT LEARNING COMBINATION MODEL TOWARD THE COGNITIVE LEARNING OUTCOMES OF STUDENT IN STATE VOCATION HIGH SCHOOL 6 OF SURAKARTA Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty.
Sebelas Maret University Surakarta, Juni 2019.
The purpose of this research was to examine whether the application of the learning model make a match and cooperative script was effective to improving the cognitive learning outcomes of students in accounting subjects at State Vocational High School 6 of Surakarta. The application of the make a match learning model and cooperative script is expected to improve the low cognitive learning outcomes of students in accounting subjects at State Vocational High School 6 of Surakarta.
This type of research is a quasi-experimental with Nonequivalent Control Group Design. The population of this research were students of grade X Accounting, all of the student there are 107 students. The sample of this research was grade X Accounting 1 as experimental class I and X Accounting 2 as experimental class II, each of which amounted to 36 participants using cluster random sampling technique. Data collection uses a descriptive test. Data analysis of this research using independent sample t-test and paired sample t-test.
The results of research shows that the application of the Make a Match and Cooperative Script is effective for improving the cognitive learning outcomes of State Vocational High School 6 of Surakarta students. This is evidenced from the results of the t test, namely thitung = 5.929 > ttabel = 1.982 with (sig) 0,000 <
0.05 meaning the hypothesis is accepted. Through the application of learning models Make a Match and Cooperative Script can improve students understanding in accounting learning. The acquisition of a high class average value in the experimental class I is equal to 86.11 and greater than the experimental class II which is 75.47 proving that the application of this learning model is quite effective in optimizing students' cognitive learning outcomes.
Keywords: Make a Match, Cooperative Script, cognitive learning outcomes, accounting learning.
viii MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
(Q.S Al-Mujadalah: 11)
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati satu kegagalan ke kegagalan lainnya tanpa kehilangan semangat.
(Winston Chuchill)
Bekerja keras dan berbuat baiklah maka hal luar biasa akan terjadi.
(Conan O’Brien)
Berdamai dan bersyukurlah dengan apa yang ada pada dirimu. Awali kesuksesan dengan mencintai diri sendiri. I love me, I love my self anywhy.
(Sofia Afanty)
One day your life will flash before your eyes, make sure it’s worth watching (Gerard Way)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah skripsi ini saya persembahan kepada:
1. Kedua orang tua atas segala dukungan, pengorbanan, do’a, dan yang terpenting kasih sayang yang tiada henti bagi saya.
2. Adik saya tercinta yang selalu mendukung, memberikan perhatian, dan menjadi mood booster bagi saya.
3. Dosen pembimbing saya Prof. Dr. Siswandari, M.Stats. dan Pak Jaryanto, S.Pd., M.Si yang telah membimbing saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya yang sungguh tak terhingga berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Berkat kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “KEEFEKTIFAN PENERAPAN
KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN
COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK N 6 SURAKARTA.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai berkat bantuan dari berbagai bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan selama penyusunan skripsi.
2. Ibu Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran dalam membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan skripsi sehingga dapat berjalan dengan lancar.
3. Ibu Prof. Dr. Siswandari, M.Stats., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan arahan, motivasi, dan bimbingan selama penyusunan skripsi.
4. Bapak Jaryanto, S.Pd., M.Si., selaku Pembimbing II yang selalu membimbing dan memberikan arahan dalam penyusunan skripsi.
5. Bapak Dr. Sudiyanto, M.Pd., selaku Ketua Penguji yang telah membimbing dan mengevaluasi selama penyusunan skripsi.
6. Ibu Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si., selaku Sekertaris Penguji yang telah memberikan arahan dan mengevalusi selama penyusunan skripsi.
xi
7. Ibu Dra. Ties Setyaningsih, M.Pd. M.M., selaku Kepala SMK Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan kesempatan unutk melakukan penelitian di SMK Negeri 6 Surakarta.
8. Ibu Susi Apriliana, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
9. Bapak Karmanto, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bimbingan serta arahan dalam melakukan penelitian.
10. Seluruh peserta didik program keahlian akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta yang telah berpartisipasi dan berkontribusi dalam pelaksanaan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna karena keterbatasan yang dimiliki peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 10 April 2019
Peneliti
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 5
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS .... 7
A. Kajian Pustaka... 7
B. Kerangka Berpikir ... 29
C. Hipotesis ... 32
BAB III METODE PENELITIAN... 33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
B. Desain Penelitian ... 34
xiii
C. Populasi dan Sampel ... 38
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 39
E. Teknik Pengumpulan Data ... 39
F. Teknik Uji Validitas Data dan Reliabilitas Instrumen ... 40
G. Teknik Analisis Data ... 45
H. Prosedur Penelitian ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50
A. Hasil Penelitian ... 50
1. Deskripsi Data ... 50
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 58
3. Hasil Uji Hipotesis ... 59
B. Pembahasan ... 62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 65
A. Simpulan ... 65
B. Implikasi ... 66
C. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 69
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 31
4.1 Histogram Data Hasil Pretest Kelas Ekperimen I ... 51
4.2 Histogram Data Hasil Pretest Kelas Ekperimen II ... 53
4.3 Histogram Data Hasil Posttest Kelas Ekperimen I ... 55
4.4 Histogram Data Hasil Posttest Kelas Ekperimen II ... 57
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Indikator Kognitif... 25
2.2 Indikator Afektif... 25
2.3 Indikator Psikomotor ... 26
3.1 Desain Penelitian Non Equivalent Control Group Design ... 37
4.1 Ringkasan Deskripsi Data Hasil Pretest Kelas Eksperimen I ... 50
4.2 Distribusi Data Hasil Pretest Kelas Eksperimen I... 51
4.3 Ringkasan Deskripsi Data Hasil Pretest Kelas Eksperimen II ... 52
4.4 Distribusi Data Hasil Pretest Kelas Eksperimen II ... 52
4.5 Ringkasan Deskripsi Data Hasil Posttest Kelas Eksperimen I... 54
4.6 Distribusi Data Hasil Posttest Kelas Eksperimen I ... 54
4.7 Ringkasan Deskripsi Data Hasil Posttest Kelas Eksperimen II ... 56
4.8 Distribusi Data Hasil Posttest Kelas Eksperimen II ... 56
4.9 Uji Normalitas Hasil Belajar ... 58
4.10 Uji Homogenitas Data Hasil Belajar ... 59
4.11 Hasil Uji Hipotesis Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 60
4.12 Hasil Uji Hipotesis Kelas Eskperimen I... 61
4.13 Hasil Uji Hipotesis Kelas Eskperimen II ... 62
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 72
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen I ... 87
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen II... 105
4. Materi Pembelajaran ... 122
5. Soal Tugas Terstruktur ... 131
6. Kunci Jawaban ... 133
7. Lembar Validasi Instrumen Soal ... 131
8. Hasil Uji Coba Instrumen Soal ... 138
9. Uji Validitas, Uji Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran Soal ... 139
10. Uji Daya Pembeda Soal ... 140
11. Presensi Peserta Didik Kelas Eksperimen I ... 141
12. Presensi Peserta Didik Kelas Eksperimen II ... 142
13. Data Hasil Pretest Kelas Eksperimen I ... 143
14. Data Hasil Pretest Kelas Eksperimen II... 144
15. Deskripsi Hasil Pretest ... 145
16. Uji Normalitas Hasil Pretest ... 146
17. Uji Homogenitas Hasil Pretest... 147
18. Data Hasil Postest Kelas Eksperimen I ... 148
19. Data Hasil Posttest Kelas Eksperimen II ... 149
20. Deskripsi Hasil Posttest ... 150
21. Uji Normalitas Hasil Posttest ... 151
22. Uji Homogenitas Hasil Posttest ... 152
23. Hasil Uji Hipotesis ... 153
24. Dokumentasi ... 156
25. Surat Izin Penelitian ... 162
