DONWLOAD SILABUS DAN RPP SEJARAH INDONESIA TINGKAT SMK KURIKULUM 2013 rpp sejarah ke 31

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Bantul Kelas/ Semester : X/ Genap

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi Pokok : Hasil-hasil kebudayaan masa perkembangan kerajaan-kerajaan Islam, terutama

menyangkut seni bangun dan seni ukir (ke -31)

Sub Materi Pokok : Perkembangan seni aksara dan seni sastra pada zaman Islam

Peretemuan ke- : 31

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan mengnalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban tekait

fenomena,dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang

spesifik sesui dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengam-alkannya dalam kehidupan sehari-hari.

2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pelajaran sejarah

3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.

(2)

terdekat dan menyajikanya dalam bentuk tertulis.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.3 Menganalisis perkembanganhasil-hasil kebudayaan zaman Kerajaan-kerajaan Islam 3.8.4.Menunjukan bukti-bukti kehidupan dan hasil budaya Islam yang masih ada sampai sekarang

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat: 1. Menganalisis perkembangan seni aksara pada zaman Islam 2. Menganalisis perkembangan seni sastra pada zaman Islam 3. Menganalisis bentuk-bentuk kesenian rakyat pada zaman Islam

4. Menyajikan dalm bentuk tulisan atau gambar tentang perkembangan aksara, seni sastra dan kesenian rakyat pada zaman Islam

E. Materi Ajar

1. perkembangan seni aksara pada zaman Islam

2. perkembangan seni sastra pada zaman Islam, perkembangan kesenian rakyat pada zaman Islam

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan: Scientifik

Strategi : Cooperative

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu Pendahuluan _ Memberikan salam

 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar

 Menanyakan kehadiran siswa

 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa

 Ditunjukan gambar karya sastra di buku teks pelajaran sejarah Indonesia hal.194 naskah Hikayat Amir Hamzah.  Menegaskan topic pelajaran ke 31 : perkembangan seni

aksara, seni sastra dan kesenian rakyat pada zaman Islam  Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power

point

10 menit

Inti _ Mengamati

Peserta didik membaca dan melihat gambar gambar karya sastra di buku teks pelajaran sejarah Indonesia hal.194 naskah Hikayat Amir Hamzah serta melakukan tanya jawab singkat, browsing internet dan hasil pengamatan kelompok untuk menemukan aksara dan seni sastra.

 Menanya

(3)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Melalui buku test halaman 194, peserta didik membuat

pertanyaan

 Menalar

Untuk Menjawab pertanyaan dibuat kelompok berikut Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang

Kelompok I dan VI ditugaskan untuk mendiskusikan dan membuat rumusan materi tentang perkembangan seni aksara zaman Islam.kelompok II dan V mendiskusikan dan merumuskan materi tentang perkembangan seni sastra zaman Islam. Kelompok III dan IV mendiskusikan dan merumuskan materti tentang perkembangan kesenian rakyat pada zaman Islam. Diskusi dilakukan dalam waktu 30 menit.

 Mencoba

Peserta didik mencatat hasil diskusi

Peserta didik membuat laporan hasil diskusi  Membuat jejaring

Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan dan kelompok lain menanggapi

Kelompok I dan VI pararel mempresentasikan hasil diskusinya tentang perkembangan seni aksara zaman Islam. kelompok lain mengajukan pertanyaan dan memberi masukan.

Kelompok II dan V pararel mempresentasikan hasil diskusinya tentang perkembangan seni sastra zaman Islam. kelompok lain mengajukan pertanyaan dan memberi masukan.

Kelompok III dan IV pararel mempresentasikan hasil rusmusan diskusi kelompok tentang perkembangan kesenian rakyat pada zaman Islam. kelompok lain mengajukan pertanyaan dan memberi masukan.

Peserta didik mencacat / menyempurnakan hasil diskusi Peserta didik membuat laporan hasil diskusi untuk di kumpulkan

Penutup  Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan

 Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut

 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang baru saja dilakukan, misalnya: apakah Seudati itu?

 Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang

(4)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu pelajaran yang berlangsung serta menanyakan kepada

peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topic ini dengan kegiatan kunjungan lapangan dan presentasi.

 Tugas rumah: Peserta didik membuat karangan (2-3 halaman) dengan judul “Wayang kulit karya asli bangsa Indonesia”

 Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Belajar a. Tes

1. Uraian (terlampir)

b. Non Tes

1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir) 2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)

I. Sumber Belajar :

 Buku sumber Sejarah Indonesia kelas X Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2013

 White board/papan flanel  Power point

 LCD

Mengesahkan: Diverifikasi: Bantul, 15 Juli 2013

Kepala Sekolah WAKA I Guru Mata Pelajaran

Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani Drs. M. Hannan Windu Mahmud, S.Pd., M.Eng.

NIP. 196106221993032005 NIP.196409061991021001 NIP. 197809252005011009

Tes Uraian

(5)

2.Jelaskan perbedaan Hikayat dengan Babad 3.Jelaskan perbedaan Syair dengan Suluk

4.Berikan contoh hikayat, babad, Syair, Suluk masing-masing satu 5.Jelaskan kesenian bernapas Islam :

a.Permainan debus b.Seudati

6.Jelaskan perkembangan wayang di Indonesia

Kunci Jawaban :

1.Tersebarnya Islam di Indonesia membawa pengaruh dalam bidang aksara atau tulisan.Abjad atau huruf-huruf Arab

Sebagai abjad yang digunakan untuk menulis bahasa arab mulai digunakan di Indonesia. Buktinya : huruf arab digunakan dibidang seni ukir, seni kaligrafi.

2.Hikayat adalah karya sastra yang bersi certa sejarah ataupun dongeng.Dalam hikayat banyak ditulis berbagai

Peristiwa yang menarik, keajaiban, atau hal-hal yang tidak masuk akal.

Babad adalah mirib dengan hikayat. Penulisan babad seperti tulisan sejarah,tetapi isinya campuran antara

Fakta sejarah, mitos, dan kepercayaan.

3.Syair berasal dari perkataan Arab untuk menanamkan karya sastra berupa sajak-sajak yang terdiri atas empat

Baris setiap baitnya.

Suluk merupakan karya sastra yang berupa kitab-kitab dan isinya menjelaskan soal-soal tasawufnya.

4.Contoh hikayat : hikayat raja-raja Pasai Babat : babat Mataram

Syair : syair yng tertulis pada batu nisan makam putri Pasai Sulu : Suluk Sukarsa

5.Permainan debus Adalah tarian yang pada puncak acara para penari menusukkan benda tajam ke tubuhnya

Tanpa meninggalkan luka. Tarian ini diawali dengan pembacaan ayat-ayat dalam Al Quran dan salawat nabi.

6.Pertunjukan wayang sudah berkembang sejak zaman Hindu , pada zaman Islam terus dikembangkan.

Keeemudian berdasarkan .cerita Amir Hamzah dikembangkan pertunjukan wayang golek.

Lampiran 1.

Lembar pengamatan kegiatan diskusi

N0 Nama_Siswa

Aspek Pengamatan _{h Skor}Jumla Nila_i Ke_t

Kerj a sama

Mengkomunika

sikan pendapat Toleransi Keaktifan

Menghargai pendapat

(6)

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 : Baik sekali 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang

Nilai ∑Skor perolehan X 100 Skor Maximal (20) Kriteria Nilai

A : 80 - 100 : Baik Sekali

B : 70 - 79 : Baik

C : 60 - 69 : Cukup

D _{: < 60} : _Kurang

Lampiran 2.

Lembar penilaian Presentasi

N 0

Nama Siswa

Aspek Penilaian

Juml ah Skor

Nil ai

K et Komuni

kasi

Sistemati ka penyamp

aian

Wawa

san Keberanian Antusias

Gesture dan penamp

(7)

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 : Baik sekali

3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang

Nilai :

∑Skor

perolehanX100 Skor Maximal (20) Kriteria Nilai

A : 80 - 100 : Baik Sekali B : 70 - 79 : Baik C : 60 - 69 : Cukup D : < 60 : Kurang

Lampiran 3 Ringkasan materi

1. Aksara dan Seni Sastra

Tersebarnya Islam di Indonesia membawa pengaruh dalam bidang aksara atau tulisan.abjad atau huruf-huruf arab sebagai abjad yang digunakan untuk menulis bahasa arab mulai digunakan di Indonesia. Huruf arab digunakan di bidang seni ukir berkaitan dengan berkembangnya seni kaligrafi.

Dengan demikian terjadilah akulturasi antara sastra Islam dengan sastra yang berkembang di zaman pra Islam. Dilihat dari corak dan isinya ada beberapa jenis seni sastra sbb:

(8)

miskin,hikayat seribu satu malam, hikayat bayan budiman dan hikayat Amir Hamzah.

b. Babad : mirip dengan hikayat. Penulisan babat seperti tulisan sejarah tetapi isinya tidak selalu berdasarkan fakta jadi, isinya campuran antara factor sejarah mitos dan kepercayaan di tanah melayu terkenal dengan sebutan tambo atau salasilah. Contoh babad tanah jawi,babat Cirebon,babad mataram dan babad surakarta c. Syair : karya sastra berupa sajak-sajak yang terdiri atas empat baris setiap

baidnya.contoh: syair sangat tua adalah syair tertulis pada batu nisan makam putrid Pasai di Minye Tujoh.

d. Suluk : sastra berupa kitab-kitab isinya menjelaskan soal-soal tasawufnya. Contoh: suluk sukarsa, suluk wujil dan suluk Malang sumirang.

2. Kesenian

a. Permainan debus : tarian yang pada puncak acara para penari menusukan benda tajam ke tubuhnya tanpa meninggalkan luka.(tarian ini diawali dengan pembacaan ayat-ayat Alquran dan salawat nabi.terdapat di Banten dan Minangakabau)

b. Seudati = delapan dari Aceh berasal dari kata Syaidati artinya permainan orang-orang besar. Tarian ini dimainkan delapan orang-orang penari dengan menyanyikan lagu yang isinya antara lain salawat nabi.