DONWLOAD SILABUS DAN RPP SEJARAH INDONESIA TINGKAT SMK KURIKULUM 2013 rpp sejarah ke 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUANPENDIDIKAN : SMK Negeri 1 Bantul KELAS/ SEMESTER : X/ 1

MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia

MATERI POKOK : Menelusuri Peradaban Awal di Kepulauan Indonesia SUB MATERI POKOK : Zaman berburu-meramu sampai zaman bercocoktanam PERETEMUANKE- : 9

ALOKASI WAKTU : 2 X 45 A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ,gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3.2. Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara

4.2. Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.5.Meanganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca buku teks peserta didik dapat menganalisis pola pola kehidupan nomaden dengan kegiatan meramu dan mengumpulkan makanan.

2. Melalui pengamatan dan membaca buku teks pesreta didik dapat menganalisis pola kehidupan bercocok tanam dan bertempat tinggal tetap

3. Melalui membaca buku teks peserta didik dapat menganalisis sistem kepercayaan manusia zaman praaksara

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pola kehidupan manusia zaman praaksara 2. Sistem kepercayaan manusia zaman praaksara F. METODE PEMBELAJARAN

1. Metode : Diskusi , ceramah bervariasi, penugasan 2. Pendekatan : Scientific Learning

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi

waktu Pendahuluan  Mengucapkan salam pembuka

 Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan)

 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa  Mengabsen kehadiran siswa

 Appersepsi : mengkaitkan antara pelajaran yang lalu dengan pelajaran hari ini



Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point

10 menit

Inti MENGAMATI

 Mengamati gambar kehidupan zaman berburu , meramu sampai bercocok tanam serta system kepercayaan

 Pesertadidik membaca buku teks halaman 39 – 45 untuk memahami materi zaman berburu –meramu sampai bercocok tanam serta system kepercayaan

MENANYA

 Peserta didik mengajukan pertanyaan dari apa yang sudah mereka baca dan mereka amati

MENALAR

Peserta didik menjawab pertanyaan teman diskusi dalam kelompokahli MENCOBA

 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok,setiap kelompok terdi berjumlah 5 ataau 6 siswa .

 Setiap kelompok melakukan diskusi di dalam kelompoknya mengenai materi pembelajaran

 Setiap Peserta didik mencatat hasil diskusi dari kelompoknya MEMBUAT JEJARING

 Guru menunjuk salah satu kelompok untuk melakukan presentasi hasil diskusi kelompoknya di dalam diskusi kelas.

 Anggota Kelompok yang lain bisa menanggapi,menanyanakan, memberi masukan atau memberi penguatan

 Peserta didik bersama-sama membuat laporan hasil diskusi kelas

60 menit

Penutup  Siswa menyimpulkan materi tentang pola kehidupan dan sistem kepercayaan manusia pra aksara

 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran  Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran  Siswa diberi tugas untuk mengerjakan uji kompetensi dalam buku

teks halaman 42,Tugas dikumpulkan pada pertemuan minggu yang akan datang

 Siswa mendapat penjelasan mengenai materi pelajaran yang akan datang,agar siswa mempersiapkan dengan menggali berbagai sumber  Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam

20 menit

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat : White Board, spidol, lap top, LCD,Lembar Observasi, LembarTugas 2. Sumber Belajar :

a. ---. 2013. Sejarah Indonesia. Jakarta. Kemendikbud.

b. I Wayan Badrika, 2004, Sejarah SMA, Jakarta: Penerbit Erlangga

c. Siti Waridah dkk,2000, Sejarah nasional dan sejarah umum ,Bumi aksara,Jakarta I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

a. Tertulis

b. Penilaian Kinerja

3. Instrumen

a. Test tertulis : Soal Essay

Kerjakan soal berikut ini dengan tepat !

1) Jelaskan tahap-tahap masa kehidupan manusia praaksara !

2) Bagaimana ciri-ciri dari kehidupan zaman bercocok tanam ?Jelaskan ! 3) Jelaskan perbedaan ciri kehidupan nomaden dengan bercocok tanam

4) Bagaimana ciri-ciri alat hidup zaman berburu-meramu sampai bercocok tanam 5) Jelaskan perbedaan antara kepercayaan animisme,dinamisme,dan totemisme

b. Penilaian Kinerja : Lembar Observasi

No Nama

Aspek Penilaian

1) Masa kehidupan manusia praaksara melalui fase/tahap yaitu : masa berburu dan mengumpulkan makanan (food gathering), dan masa bercocok tanam ( food producing) 2) Karakteristik/ ciri dari kehidupan bercocok tanam yaitu :sudah mulai menetap, sudah

mengenal menanam, masih berpindah-pindah tapi dalam waktu yang lebih lama untuk mencarid aerah yang masihsubur, tinggal di gua-gua yang besar, ada pembagian tugas laki-laki berburu sedangkan wanita menanam dan mengasuh anak.

3) Ciri-ciri pola kehidupan nomaden antara lain :Kehidupan yang tergantung pada alam, kehidupan masih mengembara,belum mengenal cocok tanam. Tetapi manusia sudah bias meramu bumbu dan memasak meskipun sangat sederhana

4) Kehidupan nomaden ;tergantung pada alam, tinggal dalam kelompok kecil, hidup di gua-gua, berpindah-pindah.

Kehidupan bercocok tanam dan menetap ; hidup dalam suatu kelompok masyarakat, mulai bercocok tanam dan beternak, tidaklagiter gantung pada alam, adapemimpin. 5) Kepercayaan animisme yaitu percaya kepada roh-roh/arwah leluhur

Kepercayaan dinamisme yaitu orang percaya bahwa benda benda di alam semesta ini mempunyai kekuatan gaib.

Kepercayaan totemisme yaitu orang percaya bahwa binatang-binatang tertentu merupakan penjelmaan dewa sehingga harus dikeramatkan.

3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Nilai = Jumlah skor penilaian X 100 Skor maksimal ( 16 )

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : baik sekali B = 70 – 79 : baik C = 60 – 69 : cukup D = < 60 : kurang

Mengesahkan: Diverifikasi: Bantul, 15 Juli 2013 Kepala Sekolah WAKA I Guru Mata Pelajaran

Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani Drs. M. Hannan Windu Mahmud, S.Pd., M.Eng. NIP. 196106221993032005 NIP.196409061991021001 NIP. 197809252005011009

LAMPIRAN : MATERI

Zaman Berburu-Meramusampai Bercocok Tanamdan Sistem Kepercayaan

Zaman Berburu dan Meramu (Food Gathering )

muncul sekelompok manusia purba yang bertempat tinggal sementaras eperti di gua-guaatau di

tepi pantai dan manusia mulai mengenal api.

Zaman Bercocok Tanam (Food Producing )

Manusia purba mulai mencoba memproduksi makanan dengan menanam, menandakan adanya

perubahan kebudayaan dari food gathering menuju food producing Ke.giatan bercocok tanam

iniidilakukan saat mereka sudah mula ibertempat tinggal, meskipun masih bersifat sementara.

Ketika tanah disekitar sudah tidak subur lagi, maka mereka mencari tempat baru yang masih

subur/membukahutan untuk lahan bercocok tanam

Zaman Bertempat Tinggal Tetap

Kegiatan bercocok tanam terus berkembang; peralatan pokoknya adalah jenis kapak persegi dan

kapak lonjong. Peralatan ini terus berkembang kea latlain yang lebih baik dansempurna .Seiring

dengan perkembangan bercocok tanam in juga berkembang kegiatan beternak .Seiring dengan

kedatangan orang-orang dari Yunan mak berkembang juga kegiatan pelayaran dan perdagangan

.Semua kegiatan itusema kin berkembang karena mereka suda hmulai bertempat tingga ltetap.

SistemKepercayaan

Kepercayaan nenek moyang kita diawali dengan keperyaan adanya kehidupan setelah kematian,

maka kemudian muncul bekal kubur dan penguburan mayat. Sebelum meninggal manusia

menyiapkan dirii dengan membuat bekal kubur, juga tempat penguburan yang menghasilkan

karya seni cukup bagus pada masa sekarang.Maka kemudian dikenal adanya dolmen, menhir,

punden berundak .Seiring dengan perkembangan pelayaran maka mulai dikenal sedekah laut

yang bentuknya mungkin semacam selamatan apabila berlayar jauh atau mungkin saat memulai

pembuatan perahu.