RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK N 1 Bantul
Kelas/Semester : X / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi Pokok : Menelusuri peradaban awal di kepulauan
indonesia
Sub Materi Pokok : Mengenal api
Pertemuan Ke- : 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B Kompetensi Dasar :
1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan
ajarannya.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.
4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman Praaksara
C Indikator pencapaian kompetensi
3.2.5. Menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara
D Tujuan pembelajaran
1. Dengan diskusi kelompok tentang proses pembuatan api peserta didik dapat menganalisis proses penemuan api oleh manusia praaksara,
2. Dengan diskusi kelompok tentang proses pembuatan api
menjelaskan berbagai manfaat api bagi manusia zaman praaksara.
E Materi ajar
1. Teknologi pembuatan api pada masa manusia praaksara 2. Manfaat api bagi manusi zaman praaksara
a. Menghangatkan diri dari cuaca dingin b. Memasak makanan
c. Senjata
d. Sumber penerangan
e. Membuka lahan baru (slash and burn)
F Metode pembelajaran
Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, tanya jawab Pendekatan Pembelajaran : Scientifik/ Ilmiah
Model Pembelajaran : Project Based Learning, Problem Based Learning,
Discovery Learning dsb G Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
1. Pendahulua
n Memberi SalamGuru memeriksa kesiapan tempat
pembelajaran (kebersihan dan
kenyamanan) serta mengecek presensi siswa
Mempersilakan salah satu peserta didik
memimpin doa
Menyampaikan tujuan pembelajaran
dan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
Peserta didik dibagi menjadi 8
kelompok untuk diskusi
2. Inti MENGAMATI
Siswa mengamati gambar pada buku
teks pelajaran Sejarah Indonesia di
halaman 36 yang terkait dengan bukti
adanya penemuan api oleh manusia serta melakukan tanya jawab singkat
MENANYA
Peserta didik dengan berkelompok
ditugaskan untuk menuliskan satu hal yang belum jelas berkait dengan materi didalam sebuah kertas dan
dikumpulkan (Pertanyaan yang
terkumpul menjadi bahan untuk topik diskusi), misalnya:
1. Bagaimana proses penemuan api ?
2. Apa saja manfaat api bagi
manusia ?
MENALAR
Guru membagikan kertas berisi
pertanyaan kepada setiap kelompok untuk didiskusikan secara acak
MENCOBA
Peserta didik mencatat hasil diskusi Peserta didik membuat laporan hasil
diskusi
MEMBUAT JEJARING
Guru meminta perwakilan
masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi
Peserta didik
mencatat/menyempurnakan hasil diskusinya
Peserta didik membuat laporan hasil
diskusi untuk dikumpulkan
70 menit
3. Penutup Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya
Peserta didik dimotivasi untuk
menanyakan hal-hal yang belum jelas. Peserta didik diberikan pertanyaan
secara lisan.
Peserta didik membuat kesimpulan
materi yang baru dibahas
Guru memberikan informasi tentang
materi yang akan dibahas minggu
depan dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi dulu dirumah sebagai tugas
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan
a. Peta persebaran manusia zaman praaksara
b. Gambar sekkelompok manusia zaman praaksara yang sedang mengelilingi api
c. Contoh batu api d. Kartu pertanyaan
2. Sumber Belajar
Buku sumber Sejarah SMA Klas X
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.
Sejarah Indonesia, Jakarta: Kemendikbud
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Teknik : Test dan Non Test
2. Bentuk : Test : Tertulis Soal-sal tes :
1. Jelaskan tentang proses penemuan api bagi manusia zaman praksara? 2. Jelaskan manfaat api oleh manusia praaksara !
Non Test : Penilaian kinerja, Penilaian Portofolio, Penilaian Proyek 3. Instrumen Penilaian :
Tertulis : Essay
Penilaian kinerja, Penilaian Portofolio 4. Kunci jawaban Test
Proses penemuan api dan manfaat api oleh manusia praaksara !
Menggunakan batu keras (batu api) yang dibenturkan pada batu lainnya akan menghasilkan percikan api,percikan tersebut kemudian ditangkap dengan dedaunan kering,lumut atau material lain yang kering hingga menimbulkan api. Pembuatan api juga dapat dilakukan dengan menggosok suatu benda terhadap benda lain, baik secara berputar, berulang atau bolak balik, misalnya dengan material sepotong kayu keras
1. Manfaat api bagi manusia :
- Menghangatkan diri dari cuaca dingin
- Untuk teknologi memasak makanan (memasak dengan cara membakar
menggunakan bumbu atau ramuan tertentu
- Untuk digunakan sebagai senjata
- Digunakan dalam upacara keagamaan
Selain digunakan untuk penerangan dan juga digunakan dalam kehidupan sehari-hari pada zaman praaksara api juga digunakan sebagai senjata terutama untuk menghalau binatang buas
Penskoran
Setiap nomor skor 5 Penilaian : 5 X 2 = 10
3. Tugas
4. Teknik : Test dan Non Test
5. Bentuk a. Sikap
- observasi, penilaian diri, penilaian “teman sejawat”(peer evaluation) oleh peserta didik dan Jurnal
b. Pengetahuan
- Test tertulis, Test Lisan, Penugasan c. Keterampilan
- penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik
mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio
6. Instrumen Penilaian
a. Sikap
- Observasi, Penilaian diri, Penilaian teman sejawat : daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik,
- Jurnal : catatan pendidik. b. Pengetahuan
- Test tertulis : soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi pedoman penskoran
- Test Lisan : daftar pertanyaan
- Penugasan : pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas
c. Keterampilan
- Daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.
a. Non Tes Penilaian:
LEMBAR PENGAMATAN/ OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
1. Penilaian dilakukan selama pembelajaran berlangsung
2. Hasil penilaian ini digunakan untuk mengetahui tingkat aktivitas peserta didik
3. Aspek yang dinilai: N
O NILAI RASA INGIN TAHU SIKAPKERJASAMA TOLERANSI
1 KB
Sama sekali tidak ada upaya untuk
lebih mendalam
tentang mataeri yang dipelajari
kerjasama
dalam kelompok pendapat orang lain
3 SB
Selalu ada upaya untuk mengetahui lebih mendalam
tentang mataeri yang dipelajari
Selalu kerjasama dalam kelompok
Selalu
menghargai pendapat orang lain
Ket: KB : Kurang Baik B : Baik
SB : Sangat baik
NO NAMA
SISW A
SIKAP
RASA INGIN TAHU KERJASAMA TOLERANSI
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Agus
Mengesahkan: Diverifikasi: Bantul, 15 Juli 2013 Kepala Sekolah WAKA I Guru Mata Pelajaran
