RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bantul Kelas/Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi Pokok : Akulturasi Kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha Pertemuan ke- : 20
Alokasi Waktu : 2x45 A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai,santun,responsif,dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efaktif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual,konseptual,procedural dalam ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradapan terkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah,menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra aksara, Hindu-Buddha dan Islam
2.3 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa an kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada masa kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
4.6 Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Budda dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada kini
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.3 Menganalisis perkembangan hasil-hasil kebudayaan zaman Hindu-Buddha
3.6.4 Menunjukkan bukti-bukti kehidupan dan hasil budaya Hindu-Buddha yang masih ada sampai sekarang
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:
1. Menganalisis perkembangan hasil-hasil kebudayaan zaman Hindu-Buddha
2. Menunjukkan bukti-bukti kehidupan dan hasil budaya Hindu-Buddha yang masih ada sampai sekarang
E. Materi Ajar
1. Pengertian akulturasi budaya
2. Akulturasi kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha di bidang seni bangunan 3. Akulturasi kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha di bidang seni rupa dan seni ukir 4. Akulturasi kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha di bidang seni sastra dan aksara
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan: Scientifik
Metode : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kebersihan kelas
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media pembelajaran
10 menit
Inti
MENGAMATI
Mengamati gambar relief candi Borobudur pada buku teks dan melakukan tanya jawab tentang candi Borobudur
Peserta didik membaca buku teks untuk menemukan pengertian Akulturasi budaya
MENANYA
Melalui membaca buku teks ( halaman 130-131 ), siswa diminta untuk membuat pertanyaan, misalnya :
1. Apa saja contoh hasil alkulturasi kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha
2. Bagaimana dapat terjadi akulturasi budaya Indonesia dan Hindu-Buddha
MENALAR
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, siswadiminta melakukan diskusi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang anggota.
MENCOBA
Siswa mencatat hasil diskusi
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Siswa membuat laporan hasil diskusi
MEMBUAT JEJARING
Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi
Siswa mencatat/ menyempurnakan hasil diskusinya
Penutup Klarifikasi/kesimpulan tentang akulturasi kebudayaan Nusantara dan Hindu di bidang seni bangunan, seni rupa dan seni ukir, dan seni sastra dan aksara
Memberi pujian bagi siswa yang aktif dalam diskusi, serta Memberi dorongan bagi siswa yang masih pasif
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran Menyampaikan pada siswa materi yang diberikan untuk
perte-muan berikutnya
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir) 2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
I. Sumber Belajar :
..., 2013, Sejarah Indonesia Kelas X, Jakarta, Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia
White board
LCD
Internet
Mengesahkan: Diverifikasi: Bantul, 15 Juli 2013
Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani Drs. M. Hannan Windu Mahmud, S.Pd., M.Eng. NIP. 196106221993032005 NIP.196409061991021001 NIP. 197809252005011009
Lampiran
A. Ringkasan Materi
Akulturasi kebudayaan adalah suatu proses percampuran antara unsur-unsur kebudayaan yang satu dengan kebudayaan yang lain, sehingga membentuk kebudayaan baru tetapi ciri khas masing-masing kebudayaan tersebut tidak hilang.
- Di bidang seni bangunan:
bentuk candi-candi di Indonesia terdapat relief dan patung perwujudan dewa Hindu-Buddha, dimana pada hakekatnya adalah punden berundak yang merupakan unsur budaya Indonesia asli.
- Di bidang seni rupa dan seni ukir:
Relief yang dipahatkan pada dinding candi Borobudur yang merupakan riwayat hidup Sang Buddha dan disekitar Sang Buddha terdapat lingkungan alam Indonesia seperti rumah
panggung
dan burung merpati.
Hiasan relief kala makara pada candi, dasarnya motif binatang dan tumbuh-tumbuhan yang merup kan kebudayaan asli Indonesia
- Di bidang seni sastra dan aksara
Pertunjukan wayang kulit di Indonesia, dimana wayangnya asli Indonesia dan ceritanya diambil
dari India (Ramayana dan Mahabarata)
Tokoh-tokoh punakawan seperti Semar, Gareng, Petruk, Bagong adalah tokoh-tokoh yangan khas Indonesia.
Huruf Pallawa dari India banyak dipakai dalam karya-karya satra Jawa Kuno
Ada prasasti yang ditemukan, menggunakan huruh Nagari (India) dan huruf Bali Kuno (Indonesia)
B. Test tertulis : Soal Uraian Jumlah : 2 soal Waktu : 15 menit
Soal :
1. Jelaskan yang dimaksud akulturasi budaya!
Rupa dan seni ukir, dan seni sastra dan aksara
Kunci Jawaban :
1. Akulturasi kebudayaan adalah suatu proses percampuran antara unsur-unsur kebudayaan yang satu dengan kebudayaan yang lain, sehingga membentuk kebudayaan baru tetapi ciri khas masing-masing kebudayaan tersebut tidak hilang.
2. -Di bidang seni bangunan:
bentuk candi-candi di Indonesia terdapat relief dan patung perwujudan dewa Hindu-Buddha, dimana pada hakekatnya adalah punden berundak yang merupakan unsur budaya Indonesia asli
-Di bidang seni rupa dan seni ukir:
Relief yang dipahatkan pada dinding candi Borobudur yang merupakan riwayat hidup Sang Buddha dan disekitar Sang Buddha terdapat lingkungan alam Indonesia seperti rumah panggung dan burung merpati
-Di bidang seni sastra dan aksara
Pertunjukan wayang kulit di Indonesia, dimana wayangnya asli Indonesia dan ceritanya diambil dari India (Ramayana dan Mahabarata)
Kriteria Penilaian :
Setiap nomor nilainya 50, total nilai 100
LEMBAR PENGAMATAN SISWA
Kelas/ Semester : X/ Genap
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi Pokok : Akulturasi Kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha Peretemuan ke- : 20
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )
No. Urut
Nama Siswa
Aspek Aktivitas
Keterangan Aspek Aktifitas:
1. Memperhatikan penjelasan guru/teman. 5. Menjadi pembicara kelompok. 2. Menghargai pendapat orang lain.
3. Membaca materi. 6. Bertanya (pada teman/guru).
4. Menulis (mencatat) materi penting. 7. Mengumpulkan hasil diskusi
Petunjuk:
1. Pengamatan dilakukan oleh guru pada saat peserta didik berdiskusi
2. Pengamat cukup memberi tanda cek ( ) pada kolom aspek aktivitas siswa.
